智慧教育示范校自評(píng)報(bào)告（簡版）

智慧教育示范校自評(píng)報(bào)告為深入貫徹落實(shí)黨的二十大、全國網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作會(huì)議精神，大力推進(jìn)教育信息化建設(shè)，積極發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育，深入實(shí)施教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃，全面提升智慧教育建設(shè)水平，根據(jù)教育部《教育信息化“十四五”規(guī)劃》《江蘇省“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃》等文件精神，結(jié)合我校教育信息化建設(shè)發(fā)展實(shí)際，對(duì)照《中小學(xué)智慧校園建設(shè)指導(dǎo)意見》做出自評(píng)報(bào)告如下。智慧校園圍繞智慧環(huán)境、數(shù)字資源、信息素養(yǎng)、融合創(chuàng)新、支撐保障、特色發(fā)展六個(gè)方面開展總結(jié)自評(píng)。一、智慧環(huán)境1.校園網(wǎng)絡(luò)。利用互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)升級(jí)改造校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，進(jìn)一步提升寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通水平，目前雙百兆進(jìn)校、千兆進(jìn)班。無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋主要教學(xué)、辦公、生活等場(chǎng)所。有視頻點(diǎn)播、電視電話會(huì)議及語音、圖像等各類信息的多媒體運(yùn)用。部分能采用智能化設(shè)備對(duì)裝備使用情況進(jìn)行自動(dòng)追蹤、管理和控制。⒉信息終端。擁有支撐教學(xué)、學(xué)習(xí)和交互的智能終端及配套設(shè)備，滿足信息化環(huán)境下教學(xué)科研和學(xué)習(xí)活動(dòng)需求。建有智能卡系統(tǒng)，提供校內(nèi)門禁管理等應(yīng)用服務(wù)。學(xué)校主要公共服務(wù)區(qū)域(圖書館、行政樓、教學(xué)樓等)配置公用信息終端，為師生提供信息化服務(wù)。3.智慧教室。學(xué)校每個(gè)教室都配置70寸觸摸一體機(jī)和實(shí)物展臺(tái)，建設(shè)有支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的錄播教室。能實(shí)現(xiàn)教室、電子設(shè)備的集中智能化管控。依托區(qū)域教育云和教學(xué)資源平臺(tái)、智能學(xué)科輔助工具以及在線學(xué)習(xí)社區(qū)等，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)云端一體化。4.信息安全。建立網(wǎng)絡(luò)信息安全制度，周期的更換學(xué)校的無線密碼，并根據(jù)實(shí)際需要配備網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備，配備深信服網(wǎng)絡(luò)行為管理系統(tǒng)，確保網(wǎng)絡(luò)行為可控可管，配備華為防火墻，確保網(wǎng)絡(luò)和信息安全。學(xué)校定期開展網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)，通過安全教育平臺(tái)以及信息發(fā)布點(diǎn)對(duì)全校師生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)文明、網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)暴力等行為進(jìn)行宣講。5.智能安防。智能安防系統(tǒng)覆蓋學(xué)校主要場(chǎng)所，學(xué)校實(shí)現(xiàn)監(jiān)控?zé)o盲區(qū)，并與區(qū)域行政部門數(shù)據(jù)同步，與當(dāng)?shù)毓膊块T安全防范系統(tǒng)互聯(lián)互通。能實(shí)現(xiàn)校園視頻監(jiān)控、入侵報(bào)警、緊急呼叫求助報(bào)警、電子巡更、學(xué)生出入控制、訪客管理、消防報(bào)警、緊急廣播與疏散等智能化安防管理。二、數(shù)字資源1.資源開發(fā)。通過自建、引進(jìn)、合作、共享等多種方式配備學(xué)生學(xué)習(xí)資源、教師教學(xué)資源、教師專業(yè)發(fā)展與教育科研資源和數(shù)字校本特色資源，學(xué)校主導(dǎo)研發(fā)的“成長星綜合評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)”對(duì)學(xué)校的管理和成績分析起到了極大的作用，既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又給全學(xué)科過程性評(píng)價(jià)的實(shí)施提供了平臺(tái)。2.資源應(yīng)用。實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源班班通，教師能有效運(yùn)用優(yōu)質(zhì)資源開展課堂教學(xué)，能通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展備課授課、家?；?dòng)、網(wǎng)絡(luò)研修、學(xué)習(xí)指導(dǎo)。3.資源共享。建立資源共建共享機(jī)制，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教學(xué)資源共建共享，學(xué)校建有資源中心和并通過教育資源平臺(tái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程或特色資源區(qū)域共享，學(xué)校鼓勵(lì)師生在教育資源平臺(tái)展示、共享優(yōu)秀數(shù)字資源，一師一優(yōu)課的上傳量居全區(qū)前列。三、信息素養(yǎng)1.學(xué)生發(fā)展。學(xué)生具備良好的信息素養(yǎng)，能利用網(wǎng)絡(luò)獲取、儲(chǔ)存、評(píng)價(jià)、加工和應(yīng)用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，能利用各種媒體終端進(jìn)行隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)、交流和分享，能在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用信息技術(shù)靈活開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)學(xué)科基于數(shù)字化環(huán)境豐富小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的研究中，通過對(duì)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生與其他平行班之間的對(duì)比發(fā)現(xiàn)，上過E數(shù)學(xué)的班級(jí)不僅對(duì)相關(guān)的幾個(gè)重要圖形概念的本質(zhì)感受深刻，同時(shí)更是對(duì)使用平臺(tái)、利用軟件和網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿了好奇和更多地期待，因?yàn)椴粌H能讓他們感受到傳統(tǒng)課堂中無法給與的體驗(yàn)之外，還能不斷地豐富自己數(shù)學(xué)課堂上學(xué)習(xí)的方式，逐步形成能自主借助相關(guān)的軟件、資源和平臺(tái)進(jìn)行數(shù)學(xué)問題的自主探索和發(fā)現(xiàn)，而學(xué)生們的能力在項(xiàng)目的推進(jìn)過程中也不斷得到了提升。在區(qū)、市、省和全國范圍內(nèi)執(zhí)教十多節(jié)高質(zhì)量的研討課，得到了很大的反響和專家們的一致好評(píng)。在各級(jí)各類的評(píng)比中，也多次獲得全國一等獎(jiǎng)、省一等獎(jiǎng)的好成績。借助兩位老師的實(shí)踐探索精神，數(shù)學(xué)組的其他老師們積極參與，鍛煉課堂能力的同時(shí)，也撰寫了很多高質(zhì)量的論文，在市、省和全國屢屢獲獎(jiǎng)。2.教師發(fā)展。教師具備較高的信息素養(yǎng)，能進(jìn)行信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)，能獲取、加工和集成教學(xué)資源支持課堂教學(xué)，能利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開展混合式教學(xué)、參與校本和區(qū)域教研活動(dòng)，能利用信息技術(shù)對(duì)教學(xué)對(duì)象、教學(xué)資源、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)過程進(jìn)行有效管理和評(píng)價(jià)?？茖W(xué)學(xué)科“數(shù)字化環(huán)境下“泛科學(xué)教育”現(xiàn)象的研究”探索了1.基于數(shù)字化平臺(tái)的創(chuàng)新實(shí)踐課例開發(fā)，為課程改革提供參考依據(jù)與范例；2.基于數(shù)字化平臺(tái)的課堂教學(xué)資源及周邊產(chǎn)物：微視頻、課件、軟件、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生網(wǎng)上交流的作業(yè)等，方便相關(guān)人群進(jìn)行資源共享；3.基于數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促使學(xué)生自主創(chuàng)新能力與科學(xué)精神得到相應(yīng)提升；參加各種課內(nèi)外拓展性探究活動(dòng)，如青少年科技創(chuàng)新大賽、“金鑰匙”競賽、科技節(jié)活動(dòng)等，成效卓著。3.信息化領(lǐng)導(dǎo)力。校長具有較高的信息素養(yǎng)，能根據(jù)區(qū)域信息化發(fā)展目標(biāo)，明確建設(shè)思路，具有組織、管理和評(píng)價(jià)能力。能運(yùn)用信息技術(shù)手段開展學(xué)校各項(xiàng)管理，有效推進(jìn)基于大數(shù)據(jù)的教育治理和績效評(píng)價(jià)。四、融合創(chuàng)新1.智慧教學(xué)。教師利用信息化備課支撐平臺(tái)和數(shù)字資源進(jìn)行電子備課或網(wǎng)絡(luò)協(xié)同備課。綜合運(yùn)用學(xué)科教學(xué)工具、網(wǎng)絡(luò)空間等開展智慧課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)流程，創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建自主、合作、探究的教與學(xué)方式。在英語學(xué)科中基于數(shù)字化平臺(tái)的課堂教學(xué)資源及周邊產(chǎn)物：微視頻、課件、軟件、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生網(wǎng)上交流的作業(yè)等，方便相關(guān)人群進(jìn)行資源共享；一起作業(yè)數(shù)據(jù)反饋，實(shí)時(shí)追蹤學(xué)生英語學(xué)習(xí)的易錯(cuò)點(diǎn)，形成學(xué)生英語學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析，幫助教師突破重難點(diǎn)教學(xué)；3.基于數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與語言交流能力得到相應(yīng)提升；參加各種英語活動(dòng)以及比賽活動(dòng)，如江蘇省英語新教材研討活動(dòng)、21世紀(jì)演講、希望之星英語大賽等，成效卓著。2.智慧管理。依托國家、省級(jí)教育管理公共服務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)校園智慧管理，推動(dòng)互聯(lián)互通及數(shù)據(jù)共享，基本實(shí)現(xiàn)辦公、教務(wù)、教學(xué)、學(xué)生、后勤、安全等智能化管理。五、支撐保障1.組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立以校長為組長的智慧校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定智慧校園建設(shè)規(guī)劃并按計(jì)劃推進(jìn)實(shí)施。2.機(jī)構(gòu)人員。學(xué)校信息中心負(fù)責(zé)教育信息化工作。信息中心下設(shè)課程部和技術(shù)部，專門負(fù)責(zé)教育信息化工作。每門學(xué)科配備骨干教師負(fù)責(zé)推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合創(chuàng)新應(yīng)用。3.經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校從生均公用經(jīng)費(fèi)中提取一定比例用于信息化教學(xué)資源更新和日常運(yùn)維。開展校企等合作，建立多元化經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，確保智慧校園建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。4.制度建設(shè)。學(xué)校建立教育信息化運(yùn)營、管理和激勵(lì)制度。六、特色發(fā)展學(xué)校首先明確總體目標(biāo)：通過“智慧校園”的創(chuàng)建，尋求技術(shù)支持，創(chuàng)建和加入一系列師生數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行日常研究，期中“學(xué)龍數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)”“青果在線”學(xué)校教師與學(xué)生，都有個(gè)人帳號(hào)及個(gè)人空間和教學(xué)平臺(tái)覆蓋率100%，江蘇省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)教師覆蓋率為100%，上傳資源數(shù)量在區(qū)內(nèi)學(xué)校排名第一。另外全國一師一優(yōu)課14-19年共曬課270節(jié)，完成率超過90%。獲各級(jí)優(yōu)課47，其中部級(jí)優(yōu)課11節(jié)、省級(jí)優(yōu)課5節(jié)、縣市級(jí)優(yōu)課31節(jié)。另外我校開辟學(xué)校日常管理、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生素質(zhì)提高、社區(qū)教育結(jié)合的信息化通道，以實(shí)現(xiàn)辦公的自動(dòng)化和開放性管理，將信息化工程化到日常的各項(xiàng)工作之中。同時(shí)促進(jìn)富有學(xué)校特色的教育資源庫的建設(shè)，以實(shí)現(xiàn)教育信息資源和管理信息資料的共享和交流。培養(yǎng)師生的用網(wǎng)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的信息化氛圍，全面提升學(xué)校教育信息化應(yīng)用水平和師生的信息素養(yǎng)，整體提升學(xué)校的辦學(xué)水平。七、“智慧教育示范?！眲?chuàng)建自評(píng)表一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)分值自評(píng)得分Al

智慧教學(xué)

(25%)1.1教學(xué)模式創(chuàng)新551.2技術(shù)賦能教師661.3泛在教學(xué)開展661.4助力學(xué)生評(píng)價(jià)441.5信息素養(yǎng)提升44A2

智慧管理

(15%)2.1助力學(xué)生管理442.2助推教師發(fā)展432.3賦能教務(wù)管理332.4優(yōu)化校務(wù)管理44A3

智慧科研

(10%)3.1擴(kuò)充學(xué)術(shù)資源223.2平臺(tái)有效支撐323.3-1數(shù)據(jù)助力科研

(本科院校)53.3-2應(yīng)用驅(qū)動(dòng)實(shí)踐

(高職院校)4A4

智慧服務(wù)

(15%)4.1業(yè)務(wù)一網(wǎng)通辦444.2生活服務(wù)智能444.3校園保障提質(zhì)444.4服務(wù)社會(huì)增效33A5

網(wǎng)絡(luò)安全

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