蘇教版小學數(shù)學二年級下冊認識角教案_第1頁
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認識角【教學內容】蘇教版二年級下冊第84—85頁的例題以及“想想做做”第1—5題?！窘虒W要求】（1）知識目標：結合生活情境認識角，能正確找出（指出）物體表面或平面圖形中的角，知道角的各部分名稱,會用不同的方法和材料來做角。（2）能力目標：操作活動中體驗感知角有大小。（3）情感目標：創(chuàng)造性使用工具和材料來制作一個角和比較角的大小的過程中,體驗解決問題策略的多樣性,培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)新意識。【教學重點】在直觀感知中抽象出角的形狀，知道角的各部分名稱?！窘虒W難點】體驗理解角的大小與兩條邊叉開的程度有關。【教學準備】實物投影儀，多媒體課件，一些實物或圖形。一、創(chuàng)設情境，導入新課師：回憶上學期我們認識的圖形有哪些？今天我們再來認識一個新朋友，他的名字叫角，角喜歡和我們玩捉迷藏，這節(jié)課我們就把他找出來。（板書課題：認識角）二、聯(lián)系生活，感知探索（一）感知角師：出示例題圖，小明和小紅他們在忙什么呢?讓我們一起去看看吧!(課件出示主題圖)師：他們在干什么?(做手工)手中和桌面上有哪些物體?師：這些物體上有沒有我們認識過的圖形?(生說，師課件閃現(xiàn))師：這些物體上不但有我們認識過的圖形，還藏著我們的新朋友——角呢，想知道角的樣子嗎?讓我們一起來看看這些物體的角藏在哪里?(課件出示剪刀、三角形紙片、鬧鐘)師：這些物體中都有角，我們把角請下來，好嗎？師：（電腦說）這些圖形都是角，他們有什么共同特征，同桌交流交流。師：現(xiàn)在我們伸出手指畫一畫角，好嗎？師：出示三角形上的角和鐘面上的角讓學生上臺來指一指。這尖尖的點叫做角的頂點，這直直的兩條線叫做角的邊。我們通常會在角上做一個記號，從角的一條邊畫一條弧線畫到角的另一條邊，這就是角的標記。（二）畫角現(xiàn)在我們認識了角，你們想不想畫一個角呢？老師也想畫一個角，誰來給老師指揮一下。

邊頂點邊師：咱們看看黑板也來說說，這尖尖的點是角的？這兩條直直的線叫做角的（角就在這兒）教師比畫。師：角有幾個頂點和幾條邊？誰來說說，全班一起說說好嗎？（教師板書）（三）搭角師：同學們想不想搭一個角呢？（四人小組搭角并說說各部分名稱）師：匯報，搭角時你有沒有要提醒大家注意的？（四）辨角師：我們現(xiàn)在都認

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