2023年山東省棗莊市中考語(yǔ)文試卷及答案解析

2023年山東省棗莊市中考語(yǔ)文試卷

一、單選題（本大題共2小題，共4.0分）

1.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.能否持之以桓、科學(xué)健康地進(jìn)行體育鍛煉，是一個(gè)人擁有健康體魄的保證。

B.隨著創(chuàng)建文明城市熱潮的掀起，社會(huì)上各種文明行為絡(luò)繹不絕地涌現(xiàn)出來(lái)。

C.2022年我國(guó)5G基站總量已達(dá)到231.2萬(wàn)個(gè)，約占全球5G基站比例60%左右。

D.我國(guó)科研人員用智慧和勇氣戰(zhàn)勝了各種難以想象的困難,譜寫(xiě)了中國(guó)航天事業(yè)的壯麗詩(shī)篇。

2.下列有關(guān)文化知識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“簫鼓追隨春社近”中的“春社”指古代立春后的祭祀活動(dòng)，主要是祭祀土地神，祈求豐

收。

B.“未果，尋病終”中的“尋”是古代表示時(shí)間的詞語(yǔ)，另外還有“少時(shí)”“俄而”“已

而”“俄頃”等。

C.“而立”“不惑”“古稀”這些表示年齡稱謂的詞語(yǔ),分別指“30歲”“40歲”“50歲”。

D.“一食或盡粟一石”“萬(wàn)鐘于我何加焉”加點(diǎn)的“石”“鐘”，是古代的容量單位。

二、默寫(xiě)（本大題共1小題，共10.0分）

3.古詩(shī)文默寫(xiě)。

（1）子在川上曰：“,不舍晝夜?！保ā丁凑撜Z(yǔ)〉十二章》）

（2）故天將降大任于是人也，必先,勞其筋骨，餓其體膚，,行拂亂其所為。

（《生于憂患，死于安樂(lè)》）

（3）,千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（《白雪歌送武判官歸京》）

（3）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。,o（《水調(diào)歌頭》）

（4）王勃在《送杜少府之任蜀州》中化用“丈夫志四海，萬(wàn)里猶比鄰”詩(shī)意的兩句詩(shī)是：

（5）李白在《行路難（其一）》中表現(xiàn)乘風(fēng)破浪、云帆渡海、一往無(wú)前精神的兩句詩(shī)是：

三、名著閱讀（本大題共1小題，共5.0分）

4.名著閱讀：在“2023齊魯書(shū)香節(jié)暨棗莊市第七屆書(shū)香文化節(jié)”啟動(dòng)季，你的班級(jí)擬就《鋼

鐵是怎樣煉成的》開(kāi)展“鋼鐵鑄魂、保爾育人”主題讀書(shū)交流會(huì)，請(qǐng)完成以下兩個(gè)任務(wù)。

（1）任務(wù)一：初中三年，你一定閱讀了大量名著，積累了不少科學(xué)有效的讀書(shū)方法，請(qǐng)把你最

擅長(zhǎng)的一種分享給同學(xué)，不少于70字。

（2）任務(wù)二：填寫(xiě)表格空白，梳理保爾故事，為交流做準(zhǔn)備。

成長(zhǎng)階段保爾故事

第一階段十二歲被迫離開(kāi)學(xué)校，在車站食堂打工，受盡凌辱，目睹底層人民生活的

苦難的童年艱辛。

第二階段在②______（人物名）的影響下參加革命，成為紅軍騎兵。打擊侵略者

①______和反革命者，捍衛(wèi)蘇維埃政權(quán)，足跡踏遍全國(guó)。

第三階段

參加肅反工作；參加筑路隊(duì)，感染傷寒，被遣送回家；搶救木材受傷，被

參加國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢

送療養(yǎng)院。

復(fù)建設(shè)

第四階段在病情惡化，以至于③______的情況下，不得不離開(kāi)戰(zhàn)斗隊(duì)伍；戰(zhàn)勝病

實(shí)現(xiàn)生命意義魔，完成作品《暴風(fēng)雨所誕生的》，開(kāi)始新的生活。

四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共25.0分）

5.閱讀下面文字，完成問(wèn)題。

材料一：

蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆垂，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊

峰，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘整，才

能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園

林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布丑。水面假如成河道模樣，往往

安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少

砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這

也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花

或睡蓮開(kāi)放，游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。

（節(jié)選自《蘇州園林》）

材料二：

清代文學(xué)家沈復(fù)在《浮生六記》中批評(píng)蘇州園林說(shuō)：“吾蘇虎丘之勝，余取后山之千頃云一

處，次則劍池而已。余皆半藉人工，且為脂粉所污，已失山林本相?！湓诔侵凶钪?/p>

獅子林，雖石質(zhì)玲瓏，中多古木，然以大勢(shì)觀之，竟同亂堆煤渣，積以苔解，穿以蟻穴，全

無(wú)山林氣勢(shì)，以余管窺所及，不知其妙?！边^(guò)分的人工化與脂粉氣，正是蘇州園林的缺失所

在。

山石為中國(guó)園林之骨架，最忌以石亂砌。在《園冶》的自序中，計(jì)成就提到不了解世人何以

不做些真山，而要用石堆積，令人發(fā)笑。然而在現(xiàn)存的蘇州園林中，“獅子林”式的假山處

處皆是，似乎有意讓人感到假山之假，體會(huì)到取得石塊的困難與花費(fèi)，而無(wú)意創(chuàng)造一真山之

幻境。參觀者除了感到園主的財(cái)富與人工之堆積外，心靈世界的高超境界顯然被忽視了。

（摘編自漢寶德《物象與心境：中國(guó)的園林》）

材料三：

根據(jù)文獻(xiàn)研究的初步結(jié)論，洛陽(yáng)時(shí)代（注：南北朝到北宋）園林其園景為碎錦式組合。亦即

一園之內(nèi)，各具特色的景觀多處，加以適當(dāng)之拼湊，游園者乃穿過(guò)這些景觀，逐個(gè)欣賞，各

景之間沒(méi)有明顯的關(guān)系。水池成為諸景之一，與花之景、古木之景、蒼林之景、竹叢之景

是相并列的。因此早期的園林，因規(guī)模較大，并沒(méi)有一個(gè)藝術(shù)上統(tǒng)一的手段。

在園子中做一個(gè)大水池,把各個(gè)景色統(tǒng)一起來(lái),水池成為園林之重心,可以說(shuō)是江南時(shí)代（注：

南宋到明末）園林最重要的貢獻(xiàn)。在明代的文獻(xiàn)中，對(duì)園林的描寫(xiě)，開(kāi)始明顯地看出園之空

間組合，為自入園處之小景，輾轉(zhuǎn)進(jìn)入豁然開(kāi)朗的池面之大景。然后池之四周，以不同之岸

邊關(guān)系，與園景相結(jié)合，或有支水深入腹地，創(chuàng)造不同之景觀。

（摘編自漢寶德《物象與心境：中國(guó)的園林》）

（1）上述三則材料，依次介紹了“江南時(shí)代”園林的三個(gè)特點(diǎn)：①；②；③

（2）從材料三可以看出，洛陽(yáng)時(shí)代、江南時(shí)代的園林有什么不同？

（3）對(duì)三則材料理解不正確的一項(xiàng)是

A.材料一為總分結(jié)構(gòu)，先總說(shuō)假山和池沼，接著分說(shuō)假山，再介紹池沼，脈絡(luò)清晰。

B.材料二以“獅子林”為例，說(shuō)明蘇州園林假山處處皆是，忽視了心靈世界的高超境界。

C.材料三以時(shí)間為順序，介紹“洛陽(yáng)時(shí)代”至“江南時(shí)代”的“水池”在園林中的特征及地

位。

D.材料二中沈復(fù)和計(jì)成對(duì)假山的一些批評(píng)，可以用來(lái)印證材料一中關(guān)于蘇州園林假山的評(píng)價(jià)。

6.閱讀下面小說(shuō)，完成問(wèn)題。

河流

申平

半夜，獵人在山間的窩棚里被什么聲音驚醒了。

他感覺(jué)熱浪灼人，探頭往外一看，原來(lái)是山林起了大火！他連槍都沒(méi)顧上拿，連滾帶爬就開(kāi)

始逃竄。

大火快速推進(jìn)，獵人一路狂奔！他逃命的方向，就是山下那條河。

當(dāng)他撲通一聲跳進(jìn)水里，這才大喘了一口氣。轉(zhuǎn)過(guò)頭，他看見(jiàn)大火攜帶著轟隆隆的咆哮和畢

畢剝剝的聲響，正朝河邊撲來(lái)。獵人驚恐至極，他移動(dòng)身體，開(kāi)始向河對(duì)岸游去。這時(shí)借著

火光，他突然發(fā)現(xiàn)河里出現(xiàn)了更為恐怖的一幕。

野獸，野獸！河里到處都是野獸！

啊呀呀，原來(lái)野獸也知道跳水逃命??！他在山里打獵多年，還從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多的野獸。

整個(gè)河面上，烏泱烏泱的，到處都擁擠著逃命的生靈，黑暗中也分不清啥是啥。而且在他背

后，還不斷傳來(lái)僻里噗嚕下餃子一般的聲響。

獵人的本能使他立即伸手去肩上取槍，這才想起槍沒(méi)有帶出來(lái)。好在，他的腰里有一把鋒利

的匕首。他立即拔出來(lái)，緊緊地握在手里。這時(shí)他已經(jīng)看清，在他的周圍，游動(dòng)著許多平日

難覓蹤跡的獵物，它們近在咫尺，只要他揮刀刺出……

不過(guò)他很快就收起了匕首。因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，此時(shí)此刻，周圍所有的動(dòng)物都已經(jīng)混為一體。無(wú)論

大小強(qiáng)弱，它們好像什么都不顧了，只管拼命向?qū)Π队稳?。是啊，現(xiàn)在最要緊的是逃命，打

獵還有什么用呢！

但是動(dòng)物們很快折返回來(lái)。獵人發(fā)現(xiàn)，對(duì)岸是峭壁，根本就爬不上去。所有的野獸只好順流

而下，尋找著容易攀登的地方。

大火已經(jīng)燒到河邊來(lái)了，火舌噴吐，幾番想躍過(guò)水面。但是因?yàn)檫@里水面寬闊，都沒(méi)有成功。

河里的動(dòng)物們更加驚慌了，它們擠擠挨挨，加速往下游沖去。

獵人此時(shí)已經(jīng)是身不由己了。他被眾多動(dòng)物推著往前走，前面就到了一個(gè)壺口。他抬頭望去，

暗叫不好。只有靈長(zhǎng)類的他才能看出，壺口這地方有多危險(xiǎn)。就在壺口兩岸，生長(zhǎng)著許多樹(shù)

木，其中有幾棵大樹(shù)，樹(shù)枝互相伸向?qū)Π?，幾乎就要相接。如果大火燒到這里，只要輕松一

撲就過(guò)河了……

不行，不能讓大火過(guò)河，那樣誰(shuí)都活不成了！獵人聽(tīng)見(jiàn)自己叫了一聲：讓開(kāi)！就揮舞著雙手，

拼命向壺口游去。一路上他的身體與其他動(dòng)物碰碰撞撞，不同動(dòng)物的面孔在他眼前閃過(guò)：老

虎的臉，狗熊的臉，大象的臉，野狼的臉……什么臉?biāo)疾辉诤趿?。他一口氣游上岸，就?/p>

么濕淋淋地爬上樹(shù)去，掏出匕首猛砍那些伸向?qū)Π兜臉?shù)枝。猛砍，猛砍！

開(kāi)始，河里的動(dòng)物都呆呆地看著這個(gè)人，不知道他要干什么。很快，猴子反應(yīng)過(guò)來(lái)，它們吱

吱叫著，成群結(jié)隊(duì)爬到岸上，開(kāi)始上樹(shù)去掰樹(shù)杈，還有在底下拔小樹(shù)的。第二個(gè)反應(yīng)過(guò)來(lái)的

是大象，這些大家伙，上來(lái)就用象鼻猛推大樹(shù)，而且它們還懂得不能往水里推的道理。接著，

野豬、狗熊、老虎等動(dòng)物也上岸了，它們用嘴和爪子開(kāi)始幫忙。獵人第一次知道，原來(lái)動(dòng)物

竟然如此聰明！

事實(shí)馬上證明，獵人的決策是多么正確。他們剛剛弄完，大火就撲過(guò)來(lái)了。這地方雖然河道

狹窄，但是因?yàn)闆](méi)有了草木，火舌撲了幾次都失敗了。

河流載著所有生靈繼續(xù)向前推進(jìn)。

前面就到了一處地河。說(shuō)是地河，其實(shí)就是水流通過(guò)山洞。這條地河，獵人平時(shí)根本不敢靠

近。大白天那里都是黑云纏繞，傳說(shuō)有惡龍把守?，F(xiàn)在要不要進(jìn)呢？他猶豫著，轉(zhuǎn)身看著身

后的大批野獸，再看看順著河岸一側(cè)追過(guò)來(lái)的大火，他咬了咬牙，心想就是今天了，就算是

刀山也得往前闖了。

獵人硬起頭皮，開(kāi)始往山洞里游，眼睛漸漸適應(yīng)黑暗。但是他的眼睛卻遠(yuǎn)不如動(dòng)物的眼睛明

亮，嗅覺(jué)也遠(yuǎn)不如動(dòng)物敏銳。動(dòng)物們一進(jìn)山洞，就立刻感到陰風(fēng)撲面，氣味不對(duì)。而且洞內(nèi)

到處怪石嶙峋，暗藏殺機(jī)。等到獵人聞到一股腥臭味道的時(shí)候，一切都已經(jīng)晚了。

陡然，前面的水面巨浪翻騰，就聽(tīng)見(jiàn)嘩啦啦一聲巨響，有一個(gè)巨大的怪物躍出水面，攔住了

去路。獵人抬眼看去，不由倒抽一口涼氣：但見(jiàn)眼前昂首挺立的，竟是一條白色巨蟒。它頭

似磨盤(pán)，眼如燈盞，血盆大口里吐出的芯子嘶嘶作響。啊呀，原來(lái)這就是傳說(shuō)中的惡龍??！

身后的動(dòng)物立刻潮水般退卻，它們互相沖撞踐踏，哀叫聲聲。獵人也想跑，但是他渾身發(fā)抖，

膽戰(zhàn)心驚，根本跑不了。他只好拔出匕首，與巨蟒對(duì)峙，又朝身后吼叫：不要怕，一起來(lái)跟

它干呀！

動(dòng)物們當(dāng)然聽(tīng)不懂他的話，但是卻被他的氣勢(shì)鼓舞了。它們重新聚攏在他的身邊，霎時(shí)形成

了一個(gè)方陣，一起與巨蟒對(duì)峙。

啊一一！獵人突然用盡全身力氣大叫起來(lái)。隨即，所有的動(dòng)物開(kāi)始用自己的聲音大叫起來(lái)。

哇——!嗚——!嘔——!嗷——!

人類和動(dòng)物的聲音混在一起，宛如霹靂在山洞里炸響，驚天動(dòng)地，穿云裂石，直擊前面的巨

蟒。

那條巨蟒好像真的被擊中了。它的身體晃了兒晃，然后就縮回水里，并且掉頭向前游去，它

瞬間變成了帶路的向?qū)А?/p>

獵人大吼：走啊！到山那邊就安全了！他帶領(lǐng)所有動(dòng)物跟著巨蟒向前游去。

前面，隱約有光亮出現(xiàn)。獵人知道，那里，就是地河的出口了。

(選自《微型小說(shuō)選刊》2023年第2期)

(1)根據(jù)提示，把小說(shuō)情節(jié)內(nèi)容補(bǔ)充完整。

避火下河一遇到峭壁一①T闖入地河T②T找到出口。

(2)簡(jiǎn)要概括小說(shuō)中獵人這一形象。

(3)賞析文中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。

(4)下列對(duì)小說(shuō)分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.小說(shuō)以“逃生”為敘述主線，通過(guò)峭壁、壺口和地河三處場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換，高潮迭起，一波三

折。

B.小說(shuō)通過(guò)大量的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和洞察入微的心理描寫(xiě)，將人與動(dòng)物的友誼渲染地淋漓盡致。

C.小說(shuō)結(jié)尾對(duì)獵人和眾野獸是否順利脫險(xiǎn)留有空白，給讀者思索的空間，充滿藝術(shù)的張力。

D.小說(shuō)運(yùn)用“碰碰撞撞”“擠擠攘攘”等大量疊詞，語(yǔ)言生動(dòng)，音韻和諧，富有節(jié)奏感。

(5)閱讀下面鏈接材料，結(jié)合小說(shuō)故事情節(jié)，簡(jiǎn)要概括文章的主題。

鏈接材料：習(xí)近平總書(shū)記指出：“沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家能夠獨(dú)立應(yīng)對(duì)人類面臨的各種挑戰(zhàn)，也沒(méi)有

哪個(gè)國(guó)家能夠退回到自我封閉的孤島?！笔澜绺鲊?guó)要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，作出正確選擇，齊

心協(xié)力應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，開(kāi)展全球性協(xié)作，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

五、文言文閱讀(本大題共1小題，共15.0分)

7.閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。

(甲)出師表(節(jié)選)

諸葛亮

臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，

三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍

之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，

故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭鴛鈍，撰除

奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，

則攸之、祎、允之任也。

(乙)誡子書(shū)

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須

學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與

日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

(1)下列句中加點(diǎn)詞的意思與現(xiàn)代漢語(yǔ)一致的一項(xiàng)是

A.先帝不以臣里鞅

B.由是博激，遂許先帝以驅(qū)馳

C.非淡淚無(wú)以明志

D.除躁則不能治性

(2)下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

A.受任于敗軍之際水陸草木之花(《愛(ài)蓮說(shuō)》)

B.還于舊都皆以美于徐公(《鄒忌諷齊王納諫》)

C.故臨崩寄臣?大事也不以物喜，不以己悲(《岳陽(yáng)樓記》)

D.此臣所以報(bào)先帝頂忠陛下之職分也頂不知太守之樂(lè)其樂(lè)也(《醉翁亭記》)

(3)下列句子停頓有誤的一項(xiàng)是

A.三顧臣/于草廬之中，咨臣/以當(dāng)世之事。

B.先帝/知臣謹(jǐn)慎，故/臨崩/寄臣/以大事也。

C非淡泊/無(wú)以明志，非寧?kù)o/無(wú)以致遠(yuǎn)。

D.淫慢則/不能/勵(lì)精，險(xiǎn)躁則/不能/治性。

(4)下列對(duì)選文的分析不正確的一項(xiàng)是

A.甲文是諸葛亮出師伐魏前呈給后主的表文，乙文是諸葛亮寫(xiě)給兒子的家書(shū)。

B.甲文追述了三段往事：先帝三顧茅廬，自己臨危受命，北上興復(fù)漢室。

C.乙文中諸葛亮告誡兒子，成才須謹(jǐn)記三個(gè)條件：立志、學(xué)習(xí)、惜時(shí)。

D.甲文情辭懇切，感人肺腑；乙文在殷殷教誨中蘊(yùn)含著深切的期望。

(5)翻譯下列句子。

臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

六、詩(shī)歌鑒賞(本大題共1小題，共5.()分)

8.閱讀下面詩(shī)歌，完成問(wèn)題。

飲酒(其五)

陶淵明

結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。

問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。

山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

（1）對(duì)詩(shī)歌理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.該詩(shī)為五言古詩(shī)，題為“飲酒”，實(shí)為詩(shī)人借酒抒發(fā)對(duì)世事人生的感慨。

B.“心遠(yuǎn)地自偏”意思是環(huán)境偏僻才能使人悠閑自得，表達(dá)詩(shī)人寧?kù)o安詳?shù)男膽B(tài)。

C.“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”，展現(xiàn)了獨(dú)特的自然之美：靜態(tài)的溫馨和動(dòng)態(tài)的靈性。

D.“此中有真意，欲辨已忘言”，這其中的妙諦，在詩(shī)人看來(lái)，只可意會(huì)，難以言傳。

（2）蘇軾曾這樣評(píng)述“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”：“因采菊而見(jiàn)山，境與意會(huì)，此句最有妙

處?！币粋€(gè)“見(jiàn)”字寫(xiě)出了詩(shī)人的心境。

七、作文（本大題共1小題，共50.0分）

9.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫(xiě)作文。

俗語(yǔ)說(shuō)：“不怕慢，就怕站。”人的天賦有不同，能力有大小，只要前行的腳步不停，一日

一個(gè)小目標(biāo)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，終將攀上人生的頂峰，一覽眾山小。

同學(xué)們，對(duì)此，你有怎樣的經(jīng)歷與感受呢？請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)與思考，以“恒心”或“鍥

而不舍”為關(guān)鍵詞，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）記敘、抒情、議論皆可，文體特征鮮明，不少于600字；

（2）緊扣主題，內(nèi)容具體，言之有物，不可空發(fā)議論或抒情；

（3）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等信息。

八、其他（本大題共1小題，共6.0分）

10.閱讀下面文字，完成問(wèn)題。

奮斗創(chuàng)造歷史，實(shí)干成就未來(lái)。歷史只會(huì)（juAn）顧堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者，而不會(huì)等待

猶豫者、懈電者、畏難者。在強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的新征程上，始終葆有攻堅(jiān)精神，以實(shí)際

行動(dòng)闖關(guān)奪隘、攻城（ba）寨，我們就一定能（）一個(gè)個(gè)“雪山”“草地”，（）

一個(gè)個(gè)“婁山關(guān)”“臘子口”，（）經(jīng)得起歷史和人民檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。

人生理想的風(fēng)帆要靠奮斗來(lái)?yè)P(yáng)起。，可以磨煉一個(gè)人的意志品質(zhì)；，可以提升一個(gè)家庭的

幸福指數(shù)；，可以改變整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣面貌。每個(gè)人都應(yīng)該珍惜這個(gè)偉大時(shí)代，做新時(shí)代的

奮斗者。

(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)的字注音，正確的一項(xiàng)是

A.眷囿ai拔

B.眷daiai拔

C.倦daiyι跋

D.倦taiyι跋

(2)依次填入第一段括號(hào)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.跨越征服創(chuàng)造

B.超越征戰(zhàn)創(chuàng)造

C.跨越征戰(zhàn)創(chuàng)設(shè)

D.超越征服創(chuàng)設(shè)

(3)依次填入第二段橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.向著美好生活?yuàn)^斗向著共同理想奮斗向著戰(zhàn)勝困難奮斗

B.向著共同理想奮斗向著美好生活?yuàn)^斗向著戰(zhàn)勝困難奮斗

C.向著戰(zhàn)勝困難奮斗向著美好生活?yuàn)^斗向著共同理想奮斗

D.向著戰(zhàn)勝困難奮斗向著共同理想奮斗向著美好生活?yuàn)^斗

答案和解析

I.【答案】D

【解析】A.有誤，兩面對(duì)一面，可以刪去“是否”。

B.有誤，搭配不當(dāng)，“絡(luò)繹不絕”用來(lái)形容行人、車馬、船只等來(lái)往頻繁，連續(xù)不斷?？梢愿臑椋?/p>

社會(huì)上各種文明行為雨后春筍般地涌現(xiàn)出來(lái)。

C.有誤，語(yǔ)義重復(fù)，可以刪去“約”或“左右”。

D.正確。

故選：D。

本題考查病句辨析和修改。常見(jiàn)病因有搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、

前后矛盾、不合事理、重復(fù)多余等。

了解常見(jiàn)病句的類型及修改方法是最基本的策略。平時(shí)要注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要

與同學(xué)多交流，尤其是在作文互評(píng)中，要按照以上病因來(lái)衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長(zhǎng)期

堅(jiān)持下去，語(yǔ)感會(huì)逐漸增強(qiáng)，對(duì)病句的辨析和修改能力也會(huì)提高。

2.【答案】C

【解析】ABD.正確。

C.有誤，“古稀”指七十歲。

故選：Co

本題考查文化常識(shí)。廣義的文化常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括天文、歷法、地理、官職、科

舉禮儀、稱謂、名號(hào)等，結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析作答即可。

解答這道題，要有比較扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的好習(xí)慣，這樣才

能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

3.【答案】【小題1】逝者如斯夫

【小題2】苦其心志,空乏其身,忽如一夜春風(fēng)來(lái)

【小題3］但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟

【小題4］海內(nèi)存知己,天涯若比鄰

【小題5】長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海

【解析】答案:

（1）逝者如斯夫（重點(diǎn)字：逝）

（2）苦其心志空乏其身

（3）忽如一夜春風(fēng)來(lái)

（4）但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟

（5）海內(nèi)存知己天涯若比鄰

（6）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供

借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

4.【答案】【小題I】略

【小題2】走上革命道路階段,朱赫來(lái),雙目失明，全身癱瘓，喪失工作能力

【解析】（1）本題考查讀書(shū)方法。挑選最擅長(zhǎng)的讀書(shū)方法，進(jìn)行分享。

示例：精讀是以掌握閱讀方法、發(fā)展閱讀能力、理解文章內(nèi)容、積累知識(shí)為目的的讀書(shū)方法。即

精細(xì)深入的閱讀。要求“字求其訓(xùn)，句索其旨。未得乎前，則不敢求乎后；未通乎此，則不敢志

乎彼”。把字字句句讀明白，達(dá)到“使其言皆若出于吾之口”“使其意皆若出于吾之心”（朱熹）

的融會(huì)貫通的理解水平。對(duì)文章的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、寫(xiě)作方法等，進(jìn)行細(xì)琢細(xì)磨的研讀，經(jīng)過(guò)

努力鉆研，從困勉達(dá)到理解。

（2）①本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。根據(jù)“參加革命，成為紅軍騎兵。打擊侵略者和反革命者,

捍衛(wèi)蘇維埃政權(quán)，足跡踏遍全國(guó)”，可以判斷出：這是保爾走上革命道路階段。

②本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。保爾是在朱赫來(lái)影響下參加革命的。

③本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。保爾在病情惡化，以至于雙目失明，全身癱瘓，喪失工作能力的

情況下，不得不離開(kāi)戰(zhàn)斗隊(duì)伍。

答案：

(I)跳讀是在閱讀中，跳讀是有取有舍，跳躍前進(jìn)，有意識(shí)的跳過(guò)一些無(wú)關(guān)緊要的句段或篇章而

抓住讀物的關(guān)鍵性材料的速讀方法。跳讀是通過(guò)省略次要信息來(lái)加快大腦對(duì)文字的反應(yīng)速度，是

閱讀速度與思維過(guò)程同步進(jìn)行。

(2)①走上革命道路階段

②朱赫來(lái)

③雙目失明，全身癱瘓，喪失工作能力

《鋼鐵是怎樣煉成的》描寫(xiě)了主人公保爾第一次世界大戰(zhàn)、十月革命、國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)

時(shí)期的嚴(yán)峻生活。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故

事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才

能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

5.【答案】【小題1】蘇州園林講究自然之趣,過(guò)分的人工化與脂粉氣,講究景物的空間組合

【小題2】略

【小題3】D

【解析】Q)結(jié)合“使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間”“至于池沼，大多引

用活水”“假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊

整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草”可知，寫(xiě)蘇

州園林講究自然之趣；結(jié)合”過(guò)分的人工化與脂粉氣，正是蘇州園林的缺失所在”可知，寫(xiě)蘇州

園林過(guò)分的人工化與脂粉氣；結(jié)合“對(duì)園林的描寫(xiě)，開(kāi)始明顯地看出園之空間組合，為自入園處

之小景，輾轉(zhuǎn)進(jìn)入豁然開(kāi)朗的池面之大景。然后池之四周，以不同之岸邊關(guān)系，與園景相結(jié)合，

或有支水深入腹地，創(chuàng)造不同之景觀”可知，江南時(shí)代園林講究景物的空間組合。

(2)第一段“其園景為碎錦式組合”“各景之間沒(méi)有明顯的關(guān)系。水池成為諸景之一，與花圃之

景、古木之景、蒼林之景、竹叢之景是相并列的。因此早期的園林，因規(guī)模較大，并沒(méi)有一個(gè)藝

術(shù)上統(tǒng)一的手段”“早期的園林，因規(guī)模較大，并沒(méi)有一個(gè)藝術(shù)上統(tǒng)一的手段”可知，洛陽(yáng)時(shí)代

的園林中水池成為諸景之一，與花圃之景、古木之景、蒼林之景、竹叢之景是相并列的，沒(méi)有一

個(gè)藝術(shù)上統(tǒng)一的手段。結(jié)合第二段“在園子中做一個(gè)大水池，把各個(gè)景色統(tǒng)一起來(lái)，水池成為園

林之重心，可以說(shuō)是江南時(shí)代(注：南宋到明末)園林最重要的貢獻(xiàn)”可知，江南時(shí)代的園林藝

術(shù)上有了統(tǒng)一的手段，水池成為園林之重心，各景之間相結(jié)合，創(chuàng)造不同之景觀。

(3)ABC.正確；

D.有誤，材料一寫(xiě)假山的堆疊講究自然之趣，材料二寫(xiě)假山含過(guò)分的人工化與脂粉氣，因此材料

二中沈復(fù)和計(jì)成對(duì)假山的一些批評(píng)，不可以用來(lái)印證材料一中關(guān)于蘇州園林假山的評(píng)價(jià)。

故選：D。

答案：

(1)蘇州園林講究自然之趣；過(guò)分的人工化與脂粉氣；講究景物的空間組合。

(2)洛陽(yáng)時(shí)代園林，園景為碎錦式組合。各景之間沒(méi)有明顯的關(guān)系。水池成為諸景之一，與花鬧

之景、古木之景、蒼林之景、竹叢之景是相并列的。規(guī)模較大，并沒(méi)有一個(gè)藝術(shù)上統(tǒng)一的手段。

江南時(shí)代園林，藝術(shù)上有了統(tǒng)一的手段，在園子中做一個(gè)大水池，把各個(gè)景色統(tǒng)一起來(lái)，水池成

為園林之重心，各景之間相結(jié)合，創(chuàng)造不同之景觀。

(3)D

材料一介紹了蘇州園林中常見(jiàn)的假山和池沼景觀，強(qiáng)調(diào)了設(shè)計(jì)者和匠師的經(jīng)驗(yàn)和技藝對(duì)于創(chuàng)造出

具有藝術(shù)價(jià)值的假山和池沼的重要性；材料二引用了清代文學(xué)家沈復(fù)在《浮生六記》中對(duì)蘇州園

林的批評(píng)，指出過(guò)分的人工化與脂粉氣是蘇州園林的缺失所在；材料三說(shuō)明在洛陽(yáng)時(shí)代，園林以

碎錦式組合為特點(diǎn)，各個(gè)景點(diǎn)沒(méi)有明顯的聯(lián)系，水池只是其中之一。隨著時(shí)間的推移，特別是在

江南時(shí)代，園林開(kāi)始采用水池作為園林的重心，將各個(gè)景點(diǎn)統(tǒng)一起來(lái)，形成空間組合，進(jìn)而創(chuàng)造

出不同的景觀。第一題考查對(duì)內(nèi)容的分析；第二題考查對(duì)內(nèi)容的概括總結(jié)；第三題考查對(duì)文章內(nèi)

容的理解。

說(shuō)明內(nèi)容概括，要學(xué)會(huì)精讀文章，提煉概括，總結(jié)核心內(nèi)容。

6.【答案】【小題1]弄斷大樹(shù)

【小題2】擊敗巨蟒

【小題3】C

【小題4]

【小題5】

【解析】(1)本題考查提煉概括信息。由“他一口氣游上岸，就那么濕淋淋地爬上樹(shù)去，掏出匕

首猛砍那些伸向?qū)Π兜臉?shù)枝。猛砍，猛砍”“很快，猴子反應(yīng)過(guò)來(lái)，它們吱吱叫著，成群結(jié)隊(duì)爬

到岸上，開(kāi)始上樹(shù)去掰樹(shù)杈，還有在底下拔小樹(shù)的。第二個(gè)反應(yīng)過(guò)來(lái)的是大象，這些大家伙，上

來(lái)就用象鼻猛推大樹(shù)，而且它們還懂得不能往水里推的道理。接著，野豬、狗熊、老虎等動(dòng)物也

上岸了，它們用嘴和爪子開(kāi)始幫忙”“他們剛剛弄完，大火就撲過(guò)來(lái)了”可概括出①處答案：弄

斷大樹(shù)；由“它們重新聚攏在他的身邊，霎時(shí)形成了一個(gè)方陣，一起與巨蟒對(duì)峙”“那條巨蟒好

像真的被擊中了.它的身體晃了幾晃，然后就縮回水里，并且掉頭向前游去，它瞬間變成了帶路

的向?qū)А笨筛爬ǔ觫谔幋鸢福簱魯【掾?/p>

(2)本題考查人物形象。由“好在，他的腰里有一把鋒利的匕首。他立即拔出來(lái)，緊緊地握在手

里”可知，面對(duì)危險(xiǎn)，獵人憑借本能進(jìn)行防御，可看出他果斷謹(jǐn)慎；由“不行，不能讓大火過(guò)河，

那樣誰(shuí)都活不成了”“他一口氣游上岸，就那么濕淋淋地爬上樹(shù)去，掏出匕首猛砍那些伸向?qū)Π?/p>

的樹(shù)枝。猛砍，猛砍”可知，獵人敏銳判斷潛在危險(xiǎn)，并迅速找出對(duì)策，可以看出他是一個(gè)智慧、

富有執(zhí)行力的人；由“他只好拔出匕首，與巨蟒對(duì)峙，又朝身后吼叫：不要怕，一起來(lái)跟它干呀”

可知，獵人面對(duì)巨蟒，沒(méi)有逃避，而是選擇勇敢面對(duì)，可以看出他是一個(gè)勇敢無(wú)畏的人。據(jù)此作

答即可。

(3)本題考查賞析語(yǔ)言。解答此題，先確定賞析的角度，再結(jié)合句子分析其表達(dá)作用。文中畫(huà)線

句子連用兩個(gè)“大叫起來(lái)”，使用了反復(fù)的修辭方法，同時(shí)運(yùn)用“啊一一”“哇一一!嗚一一!嘔

——!嗷一一”一系列擬聲詞，寫(xiě)出獵人和動(dòng)物們面對(duì)巨蟒的無(wú)畏氣勢(shì)?！叭祟惡蛣?dòng)物的聲音混在

一起，宛如霹靂在山洞里炸響”將人類和動(dòng)物的聲音比作霹靂，運(yùn)用比喻的修辭方法；“驚天動(dòng)

地，穿云裂石”運(yùn)用夸張的修辭方法。突出聲音之大，威力之猛，表現(xiàn)出人類和動(dòng)物面對(duì)危險(xiǎn)、

阻礙時(shí)的無(wú)畏氣勢(shì)。據(jù)此作答即可。

(4)本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。解答此題，先讀懂文章內(nèi)容，找出與原文不一致之處，再作出判斷。

ACD.正確；

B.“將人與動(dòng)物的友誼渲染地淋漓盡致”表述有誤，文章以“逃生”為線索，主要描寫(xiě)獵人和動(dòng)

物們齊心協(xié)力與火災(zāi)搏斗的過(guò)程，體現(xiàn)人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處的主題，并不是突出人與動(dòng)物的友

誼。

故選：Bo

(5)本題考查對(duì)文章主旨的把握。小說(shuō)講述山中突發(fā)大火，在巨大的危機(jī)來(lái)臨時(shí)，獵人和眾野獸

一起逃命。在峭壁、壺口和地河遇到阻礙，獵人和眾野獸齊心協(xié)力，克服困難，最終成功脫險(xiǎn)。

結(jié)合材料中“沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家能夠獨(dú)立應(yīng)對(duì)人類面臨的各種挑戰(zhàn)，也沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家能夠退回到自我

封閉的孤島”“齊心協(xié)力應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，開(kāi)展全球性協(xié)作，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”可知，小說(shuō)意在告

訴我們：人類是一個(gè)整體，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)共贏。

答案：

(1)示例：①弄斷大樹(shù)

②擊敗巨蟒

(2)示例：獵人是一個(gè)果斷謹(jǐn)慎、富有智慧和執(zhí)行力、勇敢無(wú)畏的人。

（3）示例：運(yùn)用比喻和夸張的修辭方法，突出人類和動(dòng)物們的聲音之大，威力之猛，表現(xiàn)出人類

和動(dòng)物面對(duì)危險(xiǎn)、阻礙時(shí)的無(wú)畏氣勢(shì)。

（4）B

（5）示例：人類是一個(gè)整體，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)共贏。

小說(shuō)講述山中突發(fā)大火，在巨大的危機(jī)來(lái)臨時(shí)，獵人和眾野獸齊心協(xié)力脫險(xiǎn)。小說(shuō)以“逃生”為

敘述主線，通過(guò)峭壁、壺口和地河三處場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換，高潮迭起，一波三折。小說(shuō)告訴我們：團(tuán)結(jié)

協(xié)作共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)是人類的正確選擇。

概括故事情節(jié)，要在讀懂文意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析。

7?【答案】【小題11C

【小題2】A

【小題3】D

【小題4】B

【小題5】

【解析】（1）本題考查古今異義詞。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句

意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。

A.句意為：先帝不因?yàn)槲冶拔⒈陕１氨?，古義，地位、身份低微，見(jiàn)識(shí)短淺；今義，（語(yǔ)言、

行為）惡劣；不道德。

B.句意為：由此使我感動(dòng)奮發(fā)。感激，古義，有所感而情緒激動(dòng)；今義，對(duì)于對(duì)方的好意或幫助

產(chǎn)生好感；感謝。

C.句意為：不恬靜寡欲無(wú)法明確志向.淡泊，內(nèi)心淡泊，不慕名利。

D.句意為：冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。險(xiǎn)，古義，輕??；今義，危險(xiǎn)。

故選：Co

（2）本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞

語(yǔ)意思。

A.相同，助詞，的。

B.不同，到/比。

C.不同，把/因?yàn)椤?/p>

D.不同，連詞，表示并列關(guān)系/表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。

故選：Ao

(3)本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反

復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。

ABC正確。

D.有誤，這個(gè)句子的大意是：縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁

不安就不能修養(yǎng)性情。據(jù)此斷句為：淫慢/則不能/勵(lì)精，險(xiǎn)躁/則不能/治性。

故選：D。

(4)本題考查內(nèi)容理解和概括。

ACD.正確。

B.有誤，甲文追述了三段往事：先帝三顧茅廬、自己臨危受命和先帝臨危托孤。

故選：B0

(5)本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相

結(jié)合。

句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：茍，茍且；全，保全。句意為：我原本一個(gè)平民，在南陽(yáng)親自耕田。只想在亂

世里茍全性命，不求在諸侯間揚(yáng)名顯身。

答案：

(1)C

(2)A

(3)D

(4)B

(5)我原本一個(gè)平民，在南陽(yáng)親自耕田。只想在亂世里茍全性命，不求在諸侯間揚(yáng)名顯身。

參考譯文：

【甲】我原本一個(gè)平民，在南陽(yáng)親自耕田。只想在亂世里茍全性命，不求在諸侯間揚(yáng)名顯身。先

帝不因?yàn)槲冶拔⒈陕?，而委屈自己，三次到草廬中來(lái)拜訪我。向我詢問(wèn)天下大事，由此使我感動(dòng)

奮發(fā)，而同意為先帝奔走效力。后來(lái)遭遇失敗，我在軍事失利之際接受任命。形勢(shì)危急之時(shí)奉命

出使，從這以來(lái)二十一年了。

先帝知道我做事謹(jǐn)慎，所以臨終把國(guó)家大事托付給我。接受遺命以來(lái)，我日夜憂慮嘆息。惟恐

托付的事不能完成，有損于先帝的英明。因此五月渡瀘南征，深入不毛之地。現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，

兵甲已經(jīng)充足，我應(yīng)當(dāng)勉勵(lì)統(tǒng)率三軍，北定中原，以便竭盡我拙劣的能力。掃除奸邪、興復(fù)漢室、

返還舊都。這是我用以報(bào)答先帝盡忠陛下的職責(zé)，至于處置日常之事，決定取舍損益，毫無(wú)保留

地貢獻(xiàn)忠言，那是郭攸之、費(fèi)祎、董允的責(zé)任。

【乙】有道德修養(yǎng)的人，依靠?jī)?nèi)心安靜來(lái)修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)自己高尚的品德。不

恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自勤

奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、

消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，

意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地困守在自己

窮困的破舍里，到時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及？

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答。

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

8.【答案】【小題1】B

【小題2】悠然自得

【解析】(1)本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解賞析。

ACD.正確；

B.有誤，“心遠(yuǎn)地自偏”的意思是只要心存高遠(yuǎn)，哪怕是居所處于鬧市也像是在偏僻之地一樣。

故選：Bo

(2)本題考查煉字的作用。?個(gè)“見(jiàn)”字寫(xiě)出詩(shī)人在東邊的籬笆下，正專心致志悠閑地采菊花,

偶然一抬頭，無(wú)意間望見(jiàn)遙遠(yuǎn)的南山，準(zhǔn)確地表達(dá)出詩(shī)人醉心于自然無(wú)心而得的神韻，表現(xiàn)的是

詩(shī)人悠然自得的狀態(tài)。

答案：

(1)B

(2)悠然自得

譯文：

居住在人世間，卻沒(méi)有車馬的喧囂。

問(wèn)我為何能如此？只要心志高遠(yuǎn)，自然就會(huì)覺(jué)得所處地方僻靜了。

在東籬之下采摘菊花，悠然間，那遠(yuǎn)處的南山映入眼簾。

山中的氣息與傍晚的景色十分好，有飛鳥(niǎo)，結(jié)著伴兒歸來(lái)。

這里面蘊(yùn)含著人生的真正意義，想要辨識(shí)，卻不知怎樣表達(dá)。

這首詩(shī)的意境可分為兩層，前四句為一層，寫(xiě)詩(shī)人擺脫世俗煩惱后的感受。后六句為一層，寫(xiě)南

山的美好晚景和詩(shī)人從中獲得的無(wú)限樂(lè)趣。表現(xiàn)了詩(shī)人熱愛(ài)田園生活的真情和高潔人格。

古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握作者思想特

點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、

事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

9.【答案】做事情貴在鍥而不舍“貴有恒，何必三更眠五更起；最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒。”

這是明代學(xué)者胡居仁撰寫(xiě)的對(duì)聯(lián)，意在勉勵(lì)自己：做事情貴在鍥而不舍。

鍥而不舍，就要注重平日積累，而非臨渴掘井?！八问?，繩鋸木斷”的事實(shí)，就雄辯地證

明和展示了恒心的魔力之所在。喬諾筆下的牧羊人，數(shù)十年如一日，不急不躁，堅(jiān)持種樹(shù)，用雙

手完成了“只有上帝能做到的事情”，這同樣證明了恒心具有巨大的魔力。陶淵明曾說(shuō)：“勤學(xué)

如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)?！把嘧痈唢w，要在低處蓄力，我們要取得成功，理應(yīng)勤奮努

力，鍥而不舍。

鍥而不舍，就要堅(jiān)持不懈，而非一曝十寒。古今中外很多事例都告訴我們，做事情有恒心方能

成功。

清代文學(xué)家蒲松齡寫(xiě)《聊齋志異》這本小說(shuō)時(shí)，因?yàn)槭占降墓适绿?，他便開(kāi)了一家茶鋪，

只要人們能講出一個(gè)精彩的故事，就可以免費(fèi)喝茶。他用這種方式收集了大量的寫(xiě)作素材。后來(lái)，

蒲松齡發(fā)現(xiàn)民間故事良莠不齊，很難滿足他的素材需求。于是他在聽(tīng)故事之余，還遍查群籍，查

閱了大量講述神怪故事的古書(shū)。歷經(jīng)數(shù)十年的收集之后，他有了豐富積累，終于寫(xiě)出了《聊齋志

異》這部古代志怪小說(shuō)的巔峰之作。

蒲松齡正是因?yàn)橛兄鴶?shù)十年的堅(jiān)持，才有了《聊齋志異》的大獲成功。

被稱為“中國(guó)當(dāng)代畢昇”的漢字激光照排之父一一王選，在成功之前同樣經(jīng)歷了十八年的堅(jiān)持。

年輕時(shí)的王選雖然有著過(guò)人的技術(shù)，但因?yàn)槟昙o(jì)輕輕，資歷不足，所以當(dāng)他提出要用數(shù)學(xué)模型來(lái)

描述漢字時(shí)，沒(méi)有人重視他的建議。“不理