北京市通州區(qū)2020-2023年四年合集中考一模語文試題

2021年北京市通州區(qū)中考一模語文試題

學(xué)校:姓名：班級：考號：

一、綜合性學(xué)習(xí)

2021年是農(nóng)歷辛丑牛年，班級開展“牛年話?！敝黝}學(xué)習(xí)活動，請你完成下列任務(wù)。

1.教室墻上掛著一幅書法作品，內(nèi)容為“不待揚鞭自奮蹄”，出自臧克家的詩作《老黃?！?。對這幅書法作品的欣賞，

正確的一項是（）

冷白14Λ-

J鷹微0

A.顏筋柳骨，瘦勁挺拔；如龍蛇飛動，雄健灑脫，酣暢淋漓。

B.飄逸自如，恣意奔放；如急風(fēng)暴雨，傾盆而至，一氣呵成。

C.筆力遒勁，靈活舒展；如龍蛇飛動，雄健灑脫，酣暢淋漓。

D.方正沉穩(wěn)，樸實端莊；如急風(fēng)暴雨，傾盆而至，一氣呵成。

2.主持人撰寫了本次活動的開場白。閱讀后，完成小題。

“在野情懷猶自重，?！边@副對聯(lián)，是對牛的勤勞與艱苦奮斗品質(zhì)的真實寫照，也是中華民族精神的生動體現(xiàn)。一

個世紀以來，在黨的帶領(lǐng)下，億萬民眾以“?！钡木窠?jīng)千難、（）萬險，迎來了中華民簇從站起來到強起來的偉大

飛躍。如今，”在“兩個一百年”的歷史交匯點，千百年來孜孜以求的小康夢想即將實現(xiàn)，社會主義中國以更加雄偉

的身姿屹立于世界東方！作為中學(xué)生的我們，更要繼承和發(fā)揚“?！钡木?，拼搏進取、一路向前。今年，恰逢辛丑

牛年，讓我們一起開始“牛年話牛”。

（1）文段括號處所填漢字和加點字注音，全都正確的一項是：

A.歷處（Chil）B.歷處（chu）C.厲處（Cha）D.厲處（Cha）

（2）結(jié)合語境，橫線處所填下聯(lián)最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A.耕耘不離泥土香B.閑時臥觀稻花浪

C.至老事業(yè)未荒疏D.歸朝歲月已蹉昵

3.活動組委會搜集、整理了兩份材料，供同學(xué)們學(xué)習(xí)。閱讀后，完成小題。

【材料一】

古代文物中可以觀賞到①的牛。唐代的十二生肖獸首人身俑，均著敞領(lǐng)寬袖袍服，雙手拱于胸前，有趣可愛；

商朝的司辛玉牛作伏臥狀，前肢跪地，后肢前曲，造型古樸：唐朝韓澆的畫作《五牛圖》備受推崇，畫作中五頭牛一

字排開，各具狀貌，乾隆皇帝在引首處題下“興托春犁”四個大字，借此表達他對百姓民生的關(guān)注。

【材料二】

牛是文學(xué)作品中的“常客”。古今名家們既在作品中&_地刻畫出“牛”的形象，同時又借“?！睂懗隽俗约旱?/p>

人生理想與追求：南宋名臣李綱用“但得眾生皆得飽，不辭嬴病臥殘陽”表達了自己為國為民不懼犧牲的雄心壯志；

詩人陸游以“勿言牛老行苦遲，我今八十耕猶力”表達了自己窮盡余生也要收復(fù)故土的堅定信念；魯迅則借“俯首甘

為孺子?！北磉_出心甘情愿為人民服務(wù)的真誠態(tài)度【甲】名家們?nèi)绱讼矚g牛，大概是牛的品性與中華民族精神的文化

內(nèi)涵有共通之處吧【乙】

（1）在兩個材料①②橫線處填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A.①千姿百態(tài)②惟妙惟肖B.①栩栩如生②繪生繪色

C.①千姿百態(tài)②繪聲繪色D.①栩栩如生②惟妙惟肖

（2）根據(jù)下面漢字“犁”的介紹，結(jié)合材料一畫線句語境，解釋“興托春犁'’在此處的意思。

犁，金文為科，是由々（年，收成）+）（刀，帶鏟刀的耕具）+￥（牛）三部分組成。造字本義：用牛拉動帶鏟

刀的耕具，翻耕土地。

（3）在材料二【甲】【乙】兩處分別填入標點符號，正確的一項是：

A.【甲】分號【乙】句號

B.【甲】分號【乙】問號

C.【甲】句號【乙】句號

D.【甲】句號【乙】問號

4.活動中，班里的集郵愛好者向同學(xué)們展示自己收集的《辛丑年》特種郵票，并為此寫了一段介紹文字。作為這段文

字的總結(jié)句，畫線的句子表達欠妥，請你加以修改。

《辛丑年》生肖牛郵票一套兩枚：第一枚“奮發(fā)圖強”，描繪了雄壯有力、一往無前的奔牛形象，公牛四蹄揚起，

昂首向前，目光炯炯，表達出不畏艱險、砥礪前行，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的寓意；第二枚“牛年大吉”，

用大牛與小牛舐犢情深的畫面，向全國人民傳遞家庭興旺和諧、團圓幸福的美好祝愿。這套郵票通過溫情與力量的結(jié)

合，生動地詮釋了生肖牛的精神內(nèi)涵。

5.活動后，一位同學(xué)寫了一段學(xué)習(xí)感言。其中修辭運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

通過此次活動，我感觸最深的就是牛腳踏實地、拼搏奮斗的精神，這種精神對我們中學(xué)生而言至關(guān)重要。無論在

當(dāng)前的學(xué)習(xí)過程中，還是在未來人生的路上，我們都必須擁有夢想，然而，如果只談夢想而不腳踏實地、拼搏奮斗，

到頭來，夢想。

A.還不是水中的月亮，看起來近在眼前，實則可望而不可即。

試卷第2頁，共68頁

B.只是空中的樓閣，虛幻而美妙，卻無法看清它的真實模樣。

C.還不是七彩的氣泡，越吹越大，最后終將破滅，不復(fù)存在。

D.只是涓涓的細流，無論流程多遠，也無法匯聚成滔滔江河。

【答案】1.C2.(1)B

(2)C3.(1)A

(2)示例：國家的興盛寄托在春耕順利、農(nóng)業(yè)豐收上。

(3)C4.這套郵票通過力量與溫情的結(jié)合，生動地詮釋了生肖牛的精神內(nèi)涵。5.D

【詳解】L本題考查學(xué)生鑒賞書法作品的能力。仔細觀察這幅書法作品，發(fā)現(xiàn)筆力蒼勁有力，筆斷意連，錯落有致，運

筆瀟灑飄逸，線條奔放自如，如煙云繚繞，龍蛇奔走，剛?cè)嵯酀?，渾然一體。故為草書。故選C。

2.(1)考查填漢字和給加點的字注音。歷險，經(jīng)歷危險。注意"歷''不能寫成“厲”；處在：立足于某種地位或狀態(tài)?！疤帯?/p>

讀作“ch￡i”，故選B。

(2)考查對對聯(lián)。根據(jù)上聯(lián)“在野情懷猶自重”，“情懷”是名詞，可排除AB；再根據(jù)內(nèi)容“這副對聯(lián)，是對牛的勤勞與

艱苦奮斗品質(zhì)的真實寫照，也是中華民族精神的生動體現(xiàn)”可知，是贊美牛勤勞與艱苦奮斗品質(zhì)的，故選C。

3.(1)考查選詞填空?千姿百態(tài)：形容姿態(tài)多種多樣，各不相同；惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真；

栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動逼真，像活的一樣；繪聲繪色：形容敘述、描寫生動逼真。根據(jù)語境，古代文物中

牛應(yīng)該是千姿百態(tài)的，不能用栩栩如生；作品中牛的形象逼真，用“惟妙惟肖”；故選A。

(2)考查詞語的意思。犁是一種耕地的農(nóng)具，從劃線句“借此表達他對百姓民生的關(guān)注”可知，“興托春犁'‘意思為一年

溫飽全寄托在春天的辛勤耕犁上，希望春天能豐收。

(3)考查標點符號。根據(jù)文段內(nèi)容，“古今名家們既在作品中惟妙惟肖地刻畫出‘?！男蜗?，同時又借‘牛'寫出了自己

的人生理想與追求”可知，下文具體列舉南宋名臣李綱、詩人陸游、魯迅的例子，故甲處應(yīng)該用句號。”名家們?nèi)绱讼?/p>

歡牛，大概是牛的品性與中華民族精神的文化內(nèi)涵有共通之處吧''是對上文內(nèi)容的總結(jié)，故句末用句號。故選C。

4.考查修改句子。根據(jù)語段內(nèi)容，第一枚郵票描繪了雄壯有力、一往無前的奔牛形象，代表著力量；第二枚郵票大牛與

小牛舐犢情深，代表著溫情；而畫線句是這段文字的總結(jié)句，按照順序，應(yīng)該改為：這套郵票通過力量與溫情的結(jié)合，

生動地詮釋了生肖牛的精神內(nèi)涵。

5.考查補寫句子和修辭方法。根據(jù)語境，“如果只談夢想而不腳踏實地、拼搏奮斗”可知，需要補寫的句子應(yīng)該圍繞“不

腳踏實地、拼搏奮斗”會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，“夢想”是不會實現(xiàn)的?！颁镐傅募毩?，無論流程多遠，也無法匯聚成滔滔江河”

不合語境，故選D。

二、句子默寫

6.(1)富貴不能淫，，威武不能屈。(《孟子》)

(2)o風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！(李清照《漁家傲》)

（3）古人作畫，講究詩書畫一體。能與下面這幅畫相匹配的詩句是“①___________，②'

【答案】（1）貧賤不能移（2）九萬里風(fēng)鵬正舉（3）示例：①勸君更進一杯酒②西出陽關(guān)無故

人

【詳解】“賤”“鵬”是此題中的易錯字。作答時要注意。（3）小題答案不唯一，符合圖片的“送別”意境即可。示例：揮手

自茲去，蕭蕭班馬鳴。

三、詩歌鑒賞

閱讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，完成小題。

茅屋為秋風(fēng)所破歌

杜甫

八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自

經(jīng)喪亂少唾眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

7.本詩首段的詞語“①—”將風(fēng)擬人化，顯示出狂風(fēng)破屋的巨大威力；緊接著二、三段通過“群童抱茅”和“②”

的鋪敘，為最后一段“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的情感升華奠定了基礎(chǔ)。我們從這首詩中能夠感受到一

位③_______的詩人形象。

8.劉禹錫《陋室銘》中“南陽諸葛廬”、陶淵明《飲酒》中“結(jié)廬在人境”與本詩"吾廬獨破受凍死亦足”都寫到了“廬

請簡要說明三位詩人分別借“廬”表達了怎樣的情感。

【答案】7.①怒（號）②示例：遭受夜雨③示例：心懷天下8.示例：劉禹錫借“廬”自比古代圣

賢，突顯潔身自好的品性；陶淵明借“廬”表達自己雖身處鬧市，但心靈遠離塵俗的寧靜淡泊之志；杜甫借“廬”抒發(fā)出舍

己為人、憂國憂民的高尚情懷。

【詳解】1.本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。結(jié)合具體詩句分析理解。從“八月秋高風(fēng)怒號'’一句"怒號”可知運用擬人的修辭

方法，生動形象地寫出狂風(fēng)破屋的巨大威力：第三段“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕“寫屋破又遭連夜雨的苦況，

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為最后一段“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的情感升華奠定了基礎(chǔ)?！皢韬簦『螘r眼前突兀見此屋，吾廬獨破

受凍死亦足！“抒發(fā)作者心懷天下、憂國憂民的情感，表現(xiàn)了作者推己及人、舍己為人的高尚品格，表現(xiàn)詩人的博大胸

襟和崇高理想。據(jù)此分析作答即可。

2.本題考查比較閱讀探究情感。劉禹錫《陋室銘》中，“南陽諸葛廬，西蜀子云亭''作者借諸葛亮的草廬，西蜀揚子云的

玄亭作類比，引出自己的陋室，以及兩人為自己的楷模，希望自己也能和他們一樣擁有高尚的德操，突顯潔身自好的

品性；陶淵明《飲酒》中，“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”寫作者言自己雖然居住在人世間，但并無世俗的交往來打擾。

表達自己雖身處鬧市，但心靈遠離塵俗的寧靜淡泊之志；本詩中“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”抒發(fā)

作者憂國憂民的情感，表現(xiàn)了作者推己及人、舍己為人的高尚品格。據(jù)此分析作答即可。

四、課內(nèi)閱讀

閱讀《岳陽樓記》，完成小題。

岳陽樓記

范仲淹

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于

其上，屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大

現(xiàn)也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，橘傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯

猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，

皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋

者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂

其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與

歸？時六年九月十五日。

9.詞語“通”在《古代漢語詞典》中有幾個常用義項：①通行，通過，通到；②通報，傳達；③暢通，沒有阻礙；④通

曉，精通。下列句子中加點詞語“通”的義項相同的一項是（）

①政迪人和，百廢具興（《岳陽樓記》）

②指厚豫南，達于漢陰（《愚公移山》）

③中厚外直，不蔓不枝（《愛蓮說》）

④初極狹，才泄入（《桃花源記》）

A.①②B.③④C.①③D.②③

10.一位同學(xué)閱讀《岳陽樓記》后寫下一段文字。其中對原文理解有誤的一句是—。（填序號）

①當(dāng)被貶謫的官員來到洞庭湖時，湖中或陰或晴的景象會使他們聯(lián)想到自己的遭遇，進而觸發(fā)不同的心理感受。

②只有具有“古仁人”一樣的高尚品德，才會超然物外，不會因為任何事情而感到“悲”或“喜”。③心懷天下的“古

仁人”是作者學(xué)習(xí)的對象，但作者也同時感慨很難找到具有這種情懷的同道中人。

11.“以天下為己任''是以范仲淹為代表的仁人志士的理想追求。閱讀下面兩則材料，用自己的話簡要說明“以天下為己

任”在蘇軾和李賢身上是如何體現(xiàn)的。

【材料一】

（蘇軾）道過金陵，見王安石，曰：“大兵①大獄，漢、唐滅亡之兆。今西方用兵②，連年不解，東南數(shù)起大獄，公獨

無一言以救之乎？”安石日：“安石在外，安敢言？”軾曰：“在朝則言，在外則不言，事君之常禮耳。上所以待公

者，非常禮，公所以待上者，豈可以常禮乎？”

（取材于《宋史?蘇軾列傳》）

【材料二】

時歲有邊警，天下大水，江南北尤甚。賢外籌邊計，內(nèi)請寬百姓，罷一切征求。帝用其言，四方得蘇息。賢因請

行寬恤之政，又請罷江南織造③，清錦衣獄④，止邊臣貢獻，停內(nèi)外采買。帝難之。賢執(zhí)爭數(shù)四，同列皆懼。

（取材于《明史?李賢列傳》）

注：①［大兵］大的軍事行動。②［西方用兵］指對西夏的戰(zhàn)爭。③［江南織造］為宮中織造絲織品的皇商。④［錦衣獄］明朝特

務(wù)監(jiān)獄，由錦衣衛(wèi)管理。

【答案】9?C10.②11.示例：蘇軾面對國家大兵大獄，力勸在外做官的王安石，即便違背君臣常理，也要

積極進言獻策改變局勢。李賢面對邊疆戰(zhàn)事和國內(nèi)水災(zāi)，對外籌劃邊防策略，對內(nèi)提出寬恤百姓之策；國家穩(wěn)定后，

又不懼皇權(quán)，多次提出寬恤政策。

【分析】9.本題考查對一詞多義的理解和把握能力。解題時，需在理解句意的基礎(chǔ)上作答。

①句意為：政事順利百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。通：通達，順利。

②句意為：一直通向豫州南部，到達漢水南岸。通：通到。

③句意為：它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長枝。通：貫通，順暢。

④句意為：最開始非常狹窄，只能容得下一人通過。通：通過。

綜上可知①③“通”的義項相同，故選C。

10.本題考查對文言內(nèi)容的理解和分析能力。

①句：由文中“登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣”“登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，

把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣”可知，面對湖中或陰或晴的景象，會使被貶謫的官員們聯(lián)想到自己的遭遇，進而觸發(fā)不同的

心理感受，可見①表述正確：

②句：由文中第五段可知，作者在列舉了悲喜兩種情境后，筆調(diào)突然激揚，道出了超乎這兩者之上的一種更高的理想

境界，那就是“不以物喜，不以己悲感物而動，因物悲喜雖然是人之常情，但并不是做人的最高境界。古代的仁人，

試卷第6頁，共68頁

就有堅定的意志，不為外界條件的變化動搖。無論是“居廟堂之高”還是“處江湖之遠”，憂國憂民之心不改，“進亦憂，

退亦憂這似乎有悖于常理，有些不可思議。作者也就此擬出一問一答，假托古圣立言，發(fā)出了“先天下之憂而憂，

后天下之樂而樂”的誓言，表現(xiàn)了作者雖身居江湖，心憂國事，雖遭迫害，仍不放棄理想的頑強意志，選項表述錯誤;

③句：由第五段中“噫！微斯人，吾誰與歸”等內(nèi)容可知，作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠；另一方

面也含蓄地表達了自己愿與古仁人同道的曠達胸襟和遠大抱負以及對滕子京遭貶謫的慰勉，以此作結(jié)?？梢姠郾硎稣?/p>

確；

綜上分析可知②表述錯誤。

11.本題考查對文言內(nèi)容的理解把握和分析拓展能力。解題時，注意題干要求用自己的話簡要說明“以天下為己任”在

蘇軾和李賢身上是如何體現(xiàn)的，需結(jié)合材料內(nèi)容作答。

由材料-中“今西方用兵，連年不解，東南數(shù)起大獄，公獨無一言以救之乎？”“在朝則言，在外則不言，事君之常禮耳。

上所以待公者，非常禮，公所以待上者，豈可以常禮乎？”等內(nèi)容可知，蘇軾面對國家憂患之事，力勸在外做官的王安

石，即便違背君臣常理，也要積極進言獻策改變局勢。他做到了“以天下為己任

有材料二中“賢外籌邊計，內(nèi)請寬百姓，罷一切征求”“賢因請行寬恤之政，又請罷江南織造，清錦衣獄，止邊臣貢獻,

停內(nèi)外采買“可知，李賢面對邊疆戰(zhàn)事和國內(nèi)水災(zāi)，對外籌劃邊防策略，對內(nèi)提出寬恤百姓之策；由“賢因請行寬恤之

政，又請罷江南織造，清錦衣獄，止邊臣貢獻，停內(nèi)外采買”等內(nèi)容可知，國家穩(wěn)定后，李賢又不懼皇權(quán)，與皇帝發(fā)生

爭執(zhí)，多次提出寬恤政策。他做到了“以天下為己任

【點睛】參考譯文：

岳陽樓記

范仲淹

慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起

來了。于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述

這件事情。

我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天

里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述已經(jīng)很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，

向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不

同吧？

像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；

商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，這時登上這座樓啊，就會有一種

離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。

到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗

鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完

全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，

這種樂趣真是無窮無盡?。∵@時登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著

微風(fēng)，那真是快樂高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物

好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠的江湖間也不能忘記關(guān)注國家安危。這樣來

說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天下

人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。

［材料一］

蘇軾路過金陵，見到王安石，說：“大的軍事行動和大刑獄，是漢、唐滅亡的預(yù)兆?，F(xiàn)在對西夏用兵，連年不停,

東南又多次興起大獄，你沒有一句話去補救嗎？''王安石說：“我王安石在外地，怎么敢說？‘‘蘇軾說："在朝廷就說話,

在外地就不說，這是服事君王的禮節(jié)。皇上對待你不是通常的禮節(jié)，你對待皇上，難道可以用常禮？”

（取材于《宋史?蘇軾列傳》）

［材料二］

當(dāng)時每年都有邊防警報，天下發(fā)生水澇災(zāi)害，江南江北尤其嚴重。李賢對外籌劃邊疆防務(wù)，對內(nèi)請求寬待百姓，

停止一切征收活動。皇帝聽從了他的意見，天下百姓得以休養(yǎng)生息。李賢趁機請求施行寬容和憐惜百姓的政治，又請

求停止江南織造的事務(wù)，清理錦衣衛(wèi)的案件，中斷邊境大臣的進奉，停止了內(nèi)外的采購買賣活動。皇帝感到為難。李

賢再三再四地與皇帝爭執(zhí)，同朝官員都害怕了。

（取材于《明史?李賢列傳》）

五、名著閱讀

12.“老黃牛受到人類的普遍認可與贊美。它脾氣倔強，一身正氣，不與邪惡為伍?！睆倪@段文字，你能聯(lián)想到名著中

的哪一個人物？請結(jié)合名著具體內(nèi)容簡要說明理由。（IOO字左右）

【答案】示例：我聯(lián)想到了《海底兩萬里》中的尼摩船長。他性格倔強，向往民主與自由，至死也不愿踏上有人類的

陸地；他堅持正義，利用鸚鵡螺號攻擊英國侵略者，并用在海底打撈獲得的巨額財富援助那些被壓迫民族進行反殖民

解放斗爭。這與老黃?！捌饩髲姡簧碚龤?，不與邪惡為伍”的形象一致。

【詳解】本題考查分析鑒賞能力。從你閱讀過的名著中搜索出一個人物，其身上具備“老黃?！钡木瘛念}干上看，

具體品質(zhì)是“脾氣倔強，一身正氣，不與邪惡為伍”，這不僅需要閱讀原文，還需要從閱讀的內(nèi)容中整理歸納，找出相

應(yīng)的人。初中階段的名著很多，具備老黃牛精神的像《鋼鐵是怎樣練成的》中的保爾，《西游記》中的唐僧、沙和尚,

都是堅忍倔強、勤奮努力、有奉獻精神、一身正氣的“老黃牛課外的名著，像《平凡的世界》中的孫少平也是老黃

牛的代表。選擇自己熟悉的人物進行表達。

示例一：

《西游記》中的唐僧性格堅韌不拔、執(zhí)著追求，是不少人為之學(xué)習(xí)的楷模。他那像黃牛般堅強的意志和執(zhí)著追求的精

神。他不僅對徒弟要求嚴格，而且也從不懈怠自己。不為財色迷惑，不為死亡征服。他西行取經(jīng)遇到九九八十一難，

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始終癡心不改，在孫悟空、豬八戒、沙和尚，白龍馬的輔佐下，歷盡千辛萬苦，終于從西天雷音寺取回三十五部真經(jīng)，

為弘揚佛家教化做出了巨大貢獻。這種不達目的誓不罷休的堅強信念，使他終成正果。

示例二：

《平凡的世界》中孫少平脾氣倔強，一身正氣，是一個積極進取，敢于拼搏的青年?生在農(nóng)村，學(xué)習(xí)相當(dāng)艱苦，忍饑

挨凍，始終不放棄；經(jīng)歷挫折，反而更加勤奮。在大牙灣煤礦，孫少平有著驚人的耐力每個月都是上全班，不像其他

的礦工一樣不能吃苦受累，這當(dāng)然贏得了別人對他由衷的尊重，經(jīng)濟上的獨立也讓他獲得了精神上的獨立。我們從這

個平凡的青年身上看到一個平凡的世界，看到一個黃牛般倔強、正義，不與邪惡為伍勇敢的心。

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面材料，完成小題。

【材料一】

2020年，我國創(chuàng)新型國家建設(shè)成果豐碩。5月5日，新型載人飛船試臉船隨“長征五號”B火箭成功首飛；7月23

日，中國第一個火星探測器“天問一號”發(fā)射升空；7月31日，“北斗三號”全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)正式開通；12月17

日，探月工程“嫦娥五號”完成月表取樣任務(wù)后順利返回。成就取得的背后，新型舉國體制功不可沒。

舉國體制，是在特定領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)國家意志的一種特殊制度安排。世界主要創(chuàng)新大國在戰(zhàn)略高技術(shù)領(lǐng)域都采取過集全

國資源、舉全國之力的做法。美國的曼哈頓計劃、阿波羅計劃都是由政府組織完成的，體現(xiàn)了國家戰(zhàn)略意圖。而我國

新型舉國體制則強調(diào)發(fā)揮好政府引導(dǎo)、市場主導(dǎo)、社會協(xié)同三者的作用，通過政府財政投入引導(dǎo)社會投入，由國家實

驗室、科研院所、高校、企業(yè)等共同完成相關(guān)任務(wù)。

習(xí)近平總書記在會見探月工程“嫦娥五號”任務(wù)參研參試人員代表時指出：“嫦娥五號”任務(wù)的圓滿成功，是發(fā)

揮新型舉國體制優(yōu)勢攻堅克難取得的又一重大成就，對我國航天事業(yè)發(fā)展具有十分重要的意義。我們要繼續(xù)發(fā)揮新型

舉國體制優(yōu)勢，加大自主創(chuàng)新工作力度，再接再厲，為增進人類福祉做出新的更大貢獻。

【材料二】

“十三五”期間，我國不斷強化基礎(chǔ)研究的頂層設(shè)計，基礎(chǔ)研究投入從2015年的716億元增長到2019年的1335.6

億元，占全社會研發(fā)投入比重首次達到6%?！笆奈濉逼陂g，我國將進一步采取措施，增加我國基礎(chǔ)斫究方面的投入。

為何要如此重視基礎(chǔ)研究？，這在人類歷史上發(fā)生過的三次重大技術(shù)革命中均體現(xiàn)得非常明顯。目前我國在一些

關(guān)鍵領(lǐng)域面臨的“卡脖子”的技術(shù)問題，根子就在于基礎(chǔ)理論研究跟不上，源頭和底層的東西沒有搞清楚?？梢哉f，

今天我們對基礎(chǔ)研究的投資就是在播撒未來社會發(fā)展的種子。

基礎(chǔ)研究與技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)系

基礎(chǔ)研究的突

主要標志

破

第一次技術(shù)近代力學(xué)、熱

蒸汽機的應(yīng)用

革命力學(xué)

第二次技術(shù)

電磁理論電力的應(yīng)用

革命

第三次技術(shù)相對論、量子原子能、空間技術(shù)的

革命力學(xué)應(yīng)用

【材料三】今年的政府報告再次提出，要在科技創(chuàng)新領(lǐng)域推行''揭榜掛帥”機制，以達到激發(fā)人才創(chuàng)新活力的目

的?！敖野駫鞄洝本褪前研枰年P(guān)鍵核心技術(shù)項目張出榜來，英雄不論出身、資歷，誰有能力完成目標，誰就來揭這

個榜。也就是說，“揭榜掛帥”是一套為了攻堅克難而選賢任能的激勵機制：“揭”的是需求之“榜”——聚焦待突

破的重大科學(xué)問題與關(guān)鍵技術(shù)；“掛”的是能力之“帥”——無論是科研機構(gòu)、企業(yè)還是高校，無論是“將軍”還是

“士兵”，只要有真本事，皆可出來一爭高下。

除“揭榜掛帥”以外，各地為激發(fā)人才創(chuàng)新活力進行了許多新嘗試。北京市通過了《北京市促進科技成果轉(zhuǎn)化條

例》，對科技成果轉(zhuǎn)化人才給予獎勵報酬及落戶、住房等待遇：杭州市建立了“薪酬制”人才分類評價指標體系，破除

了唯學(xué)歷、唯職稱等傳統(tǒng)人才評價傾向；南京市發(fā)布了《南京市支持海外人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動計劃》，布局建設(shè)“海智灣”

國際人才街區(qū)，發(fā)出了求賢若渴的強烈信號。

13.依據(jù)【材料一】的信息，我國于2020年在航天領(lǐng)域取得的重大成就不佇植哪一項（）

A.新型載人飛船試驗船隨“長征五號"B火箭升空。

B.中國首個火星探測器“天問一號''完成探測任務(wù)。

C.正式開通“北斗三號”全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。

D.“嫦娥五號”完成月表取樣任務(wù)返回地球。

14.根據(jù)【材料二】和表1的信息，在【材料二】的橫線處補寫一句話。

15.從上述三則材料可以看出，我國為加快建設(shè)創(chuàng)新型國家所做出的努力主要有①_____,②________,③________o

（每空限10個字以內(nèi)）

【答案】13.B14.示例：基礎(chǔ)研究促進技術(shù)創(chuàng)新15.①堅持新型舉國體制②重視基礎(chǔ)研究③

激發(fā)人才創(chuàng)新活力（

【解析】13.本題考查信息梳理能力。從材料一列舉的成果“2020年，我國創(chuàng)新型國家建設(shè)成果豐碩……7月23日，

中國第一個火星探測器‘天間一號‘發(fā)射升空”可知，中國首個火星探測器“天問一號”完成探測任務(wù)，這個不在我國2020

年在航天領(lǐng)域取得的重大成就之列。

故選B。

14.本題考查分析概括能力。根據(jù)前后文知，空格處填寫的內(nèi)容，是回答“為何要如此重視基礎(chǔ)研究”這一問題；也是

在“發(fā)生過的三次重大技術(shù)革命中”得到明顯體現(xiàn)，也就是說要填寫被證明了的觀點結(jié)論。再結(jié)合“基礎(chǔ)研究與技術(shù)創(chuàng)新

的關(guān)系”可知，三次技術(shù)革命中，基礎(chǔ)研究的突破帶來了蒸汽機的應(yīng)用、電力的應(yīng)用、原子能、空間技術(shù)的應(yīng)用這些成

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果；據(jù)此可歸納出“基礎(chǔ)研究促進技術(shù)創(chuàng)新”這一結(jié)論。

15.本題考查理解歸納能力。從材料-“成就取得的背后，新型舉國體制功不可沒''可得結(jié)論：堅持新型舉國體制是我

國為加快建設(shè)創(chuàng)新型國家所做出的努力之一；從材料二'“十三五’期間，我國不斷強化基礎(chǔ)研究的頂層設(shè)計……增加我

國基礎(chǔ)研究方面的投入“可知，重視基礎(chǔ)研究是努力之二；從材料三“在科技創(chuàng)新領(lǐng)域推行'揭榜掛帥’機制，以達到激發(fā)

人才創(chuàng)新活力的目的”可知，激發(fā)人才創(chuàng)新活力是我國為加快建設(shè)創(chuàng)新型國家所做出的努力之三。

閱讀《牛》，完成小題。

牛

王紀金

①現(xiàn)在到農(nóng)村很少看到牛了，牛漸漸成了一個不遠的回憶。

②關(guān)于牛的童年回憶是與農(nóng)村火熱的雙搶連在一起的。夏日的清晨，父母下田去了，我牽出家中的那頭大水牯到

田野間去放牧。遼闊的田野，除了搶收搶種的人們，隨處可見的就是放牧的孩子和牛群。田梗長滿了帶露的青草，我

牽著牛繩走在前面，提防著牛偷吃別人的莊稼。露水打濕了鞋子和褲腳，覺得清涼和愜意。我隔著稻田大聲地和小伙

伴們聊著有趣的話題，濕洞的空氣中飛躍著歡聲笑語。午后的暑氣稍殆，孩子們便迫不及待地趕著牛兒上河堤，任牛

兒在河堤懶散地啃著青草。孩子們已經(jīng)扎進了小河里，打水仗，攤在河水中曬太陽，將一天的汗?jié)n全部洗去。洗完澡

后，我坐在沙灘上，望著牛兒想：牛兒每天在藍天白云間，在青山綠水旁悠游自在地啃食青草，要是我能變成一頭牛

該多好。

③少年的我要和父母下田勞作，放牧的任務(wù)交給了妹妹。我的體力不好，干農(nóng)活不像其他的同齡孩子那樣在行；

我很怕累，每天頂著烈日面朝黃土背朝天，受不了。父母也并沒教我耕作的技術(shù)，只是要求我?guī)鸵r著割稻插秧。后來

有一回，父親要忙其它的事情，把打轆?5的任務(wù)交給了我。打轆靜就是把收割完的稻田碾碎成稀泥田，便于插秧。這

個活沒有技術(shù)含量，只要求人站在轆鏟上，讓牛兒拉著轆鏟走。我第一次站在牛的身后，觀察牛兒怎樣負重。在水田

中，牛邁著沉重的步子，拉著轆琴上的我跋涉著，身上不時地挨著鞭子，牛鼻子不時地要忍受繩子刺磨的痛苦。休息

的間隙，聽著牛深重的喘息聲，望著牛鼻子里和?？诶锪飨碌南阉艺嬲w味到了牛的辛苦與疲憊，我不想變成牛

了。

④到了高中，我大部分時間都在學(xué)校，很少回家。農(nóng)閑時節(jié)，我放假回家拿生活費。家中鐵將軍把門。中午，父

母趕著牛車回來了，車上滿載著柴火。牛深重的喘息，牛鼻子和口里流下的涎水，又一次讓我的心觸痛了。我看到父

親的手上有一道長長的刀口，刀口上用嚼碎的樹葉和黃泥胡亂地敷著，還有血絲滲出，不消說，這是不小心被柴刀砍

到的。而母親的臉上,也被荊棘劃破了好幾道口子。我抱了一捆干草丟在地上，任牛咀嚼。在潮濕的目光中，我看見

牛背上有幾條鞭痕，鞭痕處站著幾只大大的蒼蠅。

⑤后來，農(nóng)村推行了機械化耕作，拋秧、小型收割機解放了農(nóng)民的勞力，鐵牛代替了牛，村子里一頭牛都沒有了。

然而每次我回到老家，村子里還是看不到什么人，許多人都到城里做工去了。匆匆趕回家吃中飯的父親，在飯桌上和

我聊了幾句后，又匆忙地趕去做工了。我笑著說：“爸爸，你現(xiàn)在年紀大了，反而比以前更忙了?！备赣H憨厚地笑笑，

就走了。母親說：“農(nóng)村人啊，就像牛一樣，閑不住。這生活啊，實誠！”

⑥我和妻子工作都比較忙，無法照顧孩子，母親又不肯來城里居住。我對母親說：“你到城里住，父親在城里做

工，正好到我家吃飯。”母親說：“那雞、鴨、豬也放到你家養(yǎng)？菜也放到你家種？”幸虧，我的老家距離城里不遠，

每天早上，母親很早就從鄉(xiāng)下騎自行車趕到我家?guī)Ш⒆?，我們下班后，母親又崎車匆匆趕回鄉(xiāng)下去做飯，喂雞鴨和豬。

后來，我的兒子上了幼兒園，母親才喘了口粗氣。那幾年，父母頭上的頭發(fā)飛速地變白。然而，父親母親并不能停下，

因為我的妹妹弟弟的孩子們也相繼出世了。

⑦如今的我，奔走在單位與家庭之間，奔走在書本與文字之間，時不時有一種負重感與疲倦感，頭上漸漸有了白

發(fā)。每當(dāng)夜深，我伸伸懶腰，眼前依稀會出現(xiàn)一頭牛，喘著粗氣，鼻里口中流著涎水，啃食著地上的干草……我想起

了母親說的話：“這生活啊，實誠！”于是我又繼續(xù)忙碌。

⑧我也知道，在牛的心里藏有一幅美麗的畫面：藍天白云間，青山綠水旁，悠游自在地啃食一片豐饒的青草……

（有改動）

16.這篇文章回憶了不同時期牛帶給我的認識和感受：童年時期，牛給我的感覺是①；少年時期，牛給我的感覺

是②一；高中時期，觸痛我心的與其說是牛，不如說是⑧—；后來，鐵牛代替了牛，牛不用勞動了，但父母依然

忙碌；如今，由于④—，我真正從牛的艱辛切身體會到了生活的不易。

17.請簡要賞析第④段畫線句子的表達效果。

18.結(jié)合全文，談?wù)勀銓ξ恼碌冖喽蔚睦斫狻?/p>

【答案】16.示例：①悠閑自在②辛苦與疲憊③父母（的艱辛）④不斷奔波（產(chǎn)生的負重感與

疲憊感）17.示例：描寫了父親手上長長的刀口，“嚼碎”“敷""滲出''等詞語，寫出了父親勞作的艱辛，也表達出我

看到后的心疼與酸楚。18.要點：（1）這句話中“牛”不僅指耕牛，更指像牛一樣辛苦的人們；（2）牛心里藏有“美

麗的畫面”，表現(xiàn)了人們對美好生活的向往；（3）同時告訴人們要像牛一樣腳踏實地，勤勤懇懇，不怕付出，才能實現(xiàn)

美好生活。

【解析】16.本題考查理解文意，概括文章內(nèi)容的能力。仔細審題，題中要求從文中提煉并概括不同時期牛帶給我的

認識和感受：②段寫童年時期，我牽著牛去河堤放牧，牛給我的感覺是可以從“牛兒在河堤懶散地啃著青草?！钡拿鑼?/p>

中提煉概括為“悠閑自在”；③段寫少年時期，我?guī)透改缸鲛r(nóng)活打轆箱，站在牛的身后觀察牛負重勞作，從“牛邁著沉重

的步子，拉著轆輪上的我跋涉著，身上不時地挨著鞭子，牛鼻子不時地要忍受繩子刺磨的痛苦。休息的間隙，聽著牛

深重的喘息聲，望著牛鼻子里和?？诶锪飨碌南阉?，”牛給我的感覺可以概括為“辛苦與疲憊”；④段寫高中時期，農(nóng)閑

時節(jié)，我放假回家拿生活費時看到父母趕著牛車回來的情景，從“父親的手上有一道長長的刀口，刀口上用嚼碎的樹葉

和黃泥胡亂地敷著，還有血絲滲出，……而母親的臉上，也被荊棘劃破了好幾道口子?！贝藭r由牛想到父母，深刻地感

受到“父母的艱辛，，；⑤段寫后來，鐵牛代替了牛，牛不用勞動了，但父母依然忙碌；⑥段寫如今我真正從牛的艱辛切

身體會到了生活的不易，從⑥段第一句“如今的我，奔走在單位與家庭之間，奔走在書本與文字之間，”可以提煉概括

最后填空項為“奔波

17.此題考查句子賞析。答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、表現(xiàn)手法）+表達效果（如生動形象、

生動細膩）+寫出了的內(nèi)容+表達的情感。文本畫線句子運用J'細節(jié)描寫，“長長的刀口”、”嚼碎的樹葉”、“胡亂地敷著“、

試卷第12頁，共68頁

“血絲滲出”等詞語生動形象地刻畫了父親的手在勞作時被柴刀砍傷后的刀口僅用樹葉和黃泥胡亂地敷著的樣子，側(cè)面

寫出了父母勞作的艱辛，表達出我看到父母勞作受傷后內(nèi)心的酸楚和痛惜之情。

18.此題考查對段的理解能力。第⑧段是全文的最后一段，起到點明主旨，總結(jié)全文的作用。理解其含義時不僅要解

釋出表層含義，更要解釋其深層含義。示例：這句話中“?！辈粌H指耕牛，還有象征含義，象征J'像牛一樣辛勤勞作的

人們，“牛的心里藏有一幅美麗的畫面”更是象征了人們對美好生活的向往；同時結(jié)合全文，牛吃草的畫面也蘊含了一

個哲理，只有腳踏實地，辛勤勞作，才能創(chuàng)造美好的生活。

閱讀下面的文字，完成小題。

①“我還是從前那個少年，沒有一絲絲改變，時間只不過是考驗，種在心中信念絲毫未減……”日前，在央視網(wǎng)

絡(luò)春晚的舞臺上，平均年齡74歲的清華大學(xué)上海校友會藝術(shù)團隊員們唱起歌曲《少年》，無數(shù)觀眾被他們的活力和激

情感動。

②人們?yōu)楹胃袆?？不只因白發(fā)蒼蒼的爺爺奶奶們唱了一首年輕人熟悉的歌，還因為這些曾經(jīng)的“少年”身上依然

葆有可貴的青春精神。少年時代，他們有過無悔而不凡的青春，而后又在奮斗中度過不曾庸碌的歲月；如今，才能意

氣風(fēng)發(fā)，“歷盡千帆，歸來仍是少年”。

③這些把青春獻給祖國的“少年”們已不再年輕，但為理想奮斗的精神，依然有著青春的印記。這種心境與精神，

對當(dāng)下的青年來說，更加值得珍視與借鑒。

④將個人理想追求融入黨和國家事業(yè)之中，是藝術(shù)團成員們在年輕時共同的選擇?！白鎳枰业侥睦?，我就到

哪里，需要我干什么，我就一定要干好?！蔽枧_上，78歲的吳毓鳴這樣說。1968年，他從清華大學(xué)水利工程系畢業(yè)后，

選擇到祖國最艱苦最需要的地方去。今天的年輕人，依然讓自己的理想在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。在脫

貧攻堅戰(zhàn)場上，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)舞臺上，在破解科研難題的日夜攻關(guān)里，青春之光繼續(xù)閃耀。

⑤青春的精神，不僅，還。把遠大理想變成現(xiàn)實，既要得到真學(xué)問、練就真本領(lǐng)，又要有鍥而不舍、勇于開拓的

奮斗精神。這種奮斗精神，依然在今天的年輕人身上閃光。在前不久評出的2020年“最美大學(xué)生”中，清華大學(xué)學(xué)生

單思思爭分奪秒，在疫情防控中用科研成果守護人民生命安全；武漢科技大學(xué)學(xué)生聞健主動申請去往西藏，為祖國守

邊疆、護國旗；上海交通大學(xué)學(xué)生劉智卓與同學(xué)們深入治沙一線，一堅持就是5年……

⑥當(dāng)傳承的青春精神與當(dāng)下的青春年華交相輝映，意味著青春的延續(xù)，也意味著由不同時代、不同個體的“青春

之我”，組成“青春之國家，青春之民族”。

⑦每一代青年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下書寫人生、創(chuàng)造歷史。接過歷史的接力棒，

當(dāng)代青年應(yīng)不負時代重托，不負青春韶華，邁向新征程，為實現(xiàn)第二個百年奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國

夢奉獻自己的智慧和力量，用青春書寫無愧于時代、無愧于歷史的華彩篇章。

（選自《人民日報》2021年02月22日07版，有改動）

19.結(jié)合上下文，補全第⑤段橫線處的內(nèi)容。

青春的精神，不僅,還.

20.閱讀全文，判斷下列說法，正確的一項是：

【甲】文章開篇由清華大學(xué)上海校友會藝術(shù)團隊唱響歌曲《少年》的事件，引出了“歷盡千帆，歸來仍是少年”的論點。

【乙】第④段中，將78歲的吳毓鳴年輕時的經(jīng)歷與今天的年輕人進行對比，突出強調(diào)了今天的年輕人更具有青春精神。

【丙】第⑦段首先論述每一代青年都有時代賦予的任務(wù)，接著鼓勵當(dāng)代青年要努力奮斗，完成時代重托，才無愧于青

春。

21.結(jié)合文章與鏈接材料，說說王天明體現(xiàn)了怎樣的青春精神。

【鏈接材料】

大慶油田，“90后”小伙王天明有個霸氣的名字“焊王”。他為了熟練掌握焊接技能，每天練習(xí)10多個小時，被

奪目的弧光閃過眼睛，被滾燙的管板燙過胳膊，卻從未退縮。年僅20歲時，他就斬獲德國“嘉克杯”青年焊工大賽氨

弧焊方法第一名。

【答案】19.示例：是對理想的追求（是把個人理想融入到黨和國家的事業(yè)之中）；是為理想的不懈奮斗

20.【丙】21.王天明克服重重困難，堅持不懈，練習(xí)焊接技術(shù)，練就了一身真本領(lǐng)。體現(xiàn)了鍥而不舍、奮斗不息

的青春精神.

【分析】19.考查補寫過渡語的能力。根據(jù)文章內(nèi)容可知，第④⑤兩段主要在分析青年的兩種精神。根據(jù)“將個人理

想追求融入黨和國家事業(yè)之中，是藝術(shù)團成員們在年輕時共同的選擇”可知，第④段主要論證的是青年對理想的追求:

把個人理想融入到黨和國家的事業(yè)之中；根據(jù)“把遠大理想變成現(xiàn)實，既要得到真學(xué)問、練就真本領(lǐng)，又要有鍥而不舍、

勇于開拓的奮斗精神。這種奮斗精神，依然在今天的年輕人身上閃光'’可知，第⑤段主要論證青年如何將理想變成現(xiàn)實：

為理想的不懈奮斗。據(jù)此可知，青春的精神，不僅是對理想的追求，更是為理想不懈奮斗。

20.考查對內(nèi)容的理解。

甲.根據(jù)第②段“人們?yōu)楹胃袆?？不只因白發(fā)蒼蒼的爺爺奶奶們唱了一首年輕人熟悉的歌，還因為這些曾經(jīng)的‘少年'身

上依然葆有可貴的青春精神”可知，文章開篇的事件目的是引出論題——可貴的青春精神；

乙.此段并列舉出78歲的吳毓鳴年輕時的經(jīng)歷與今天的年輕人的青春精神，并非對比；結(jié)合“每一代青年都有自己的

際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下書寫人生、創(chuàng)造歷史”可知，目的是為了證明每一代青年都具有青春精神，

而并非“突出強調(diào)了今天的年輕人更具有青春精神”；

故選丙。

21.考查對材料知識的理解與運用。根據(jù)第⑤段“把遠大理想變成現(xiàn)實，既要得到真學(xué)問、練就真本領(lǐng)，又要有鍥而不

舍、勇于開拓的奮斗精神”可知，青春精神的一個重要體現(xiàn)就是鍥而不舍、勇于開拓的奮斗精神。鏈接材料中的王天明，

為了熟練掌握焊接技能，每天練習(xí)10多個小時。年僅20歲，就斬獲德國“嘉克杯”青年焊工大賽氨弧焊方法第一名。

這正是鍥而不舍、奮斗不息的青春精神的體現(xiàn)。

七、作文

22.約定是誓言，約定是承諾，約定是一種心靈的期盼。一份約定，或關(guān)乎友誼，或關(guān)乎親情，或關(guān)乎過往，或關(guān)乎

未來；一份約定，揣著喜悅，懷著期待，留住了時光與真情，帶給我們希望與力量。請以“約定”為題寫一篇文章。不

試卷第14頁，共68頁

限文體（詩歌除外）。

要求：（I）請將作文題目寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字數(shù)在600—800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校

的校名和師生姓名。

【答案】范文：

約定

午睡操場傳來蟬的聲音，多少年后也還是很好聽，將愿望折紙飛機寄成信，一起長大的約定，那樣清晰，打過勾

的我相信……”耳邊飄來一首歌。

和你相識，已有一年半，回憶起這里的點點滴滴，仿佛已過了幾個世紀。仍然清晰的記得，與你相識的那個夏天，

當(dāng)我們微笑相時，好似石子驚動了深深的潭水，春風(fēng)拂過香花草壘，月光灑過粼粼湖面……那天，是個美麗的日子。

嗨！你好

進入初中，來到新學(xué)校新教室，仔細地打量著這個我要奮斗三年的地方，忽然間，我的目光落在了坐在角落的你

身上，雖并未看見的你的面容，但你給人一種寧靜的感覺。陸陸續(xù)續(xù)的，班上人越來越多，我偷偷的觀察著每一個人，

想象著與他們以后相處的快樂場景。挨著我坐的幾個女生都很親切，不一會兒，我們便都打成一片了?？晌í毮?，依

然一個人靜靜地坐在一旁，沉默不語。經(jīng)旁邊的人介紹，我認識了你。你緩緩的轉(zhuǎn)過頭，羞澀地對我打了個招呼。后

來，你我竟分到了同一個寢室，同一個小組……

在一起

接踵而來是軍訓(xùn)，頂著烈日炎炎，想家的心情愈是濃烈，細細密密的汗珠從額頭滾落，卻只能苦笑著自己擦干，

失去了頭頂那片蔚藍天空，鳥兒又如何能快樂飛翔。一個個同學(xué)暈倒，一個個低聲哭泣……我也中暑了，就在將要倒

下的那一秒，一雙手將我扶住，我吃力地抬起頭，原來是你。你緊張的望著我，溫柔的對我說：“怎么樣，還好嗎？需

要向老師請假嗎？別怕，我們在一起……”從那以后，我們便形影不離。我們常躺在草地上，望著悠悠的白云，聊夢想，

談未來：“你以后想去做什么呢？”“我啊，我想當(dāng)醫(yī)生?！?真的嗎，我也想當(dāng)醫(yī)生……”

以后，一起走

日子仿佛慢慢進入了它該有的節(jié)奏，我們每天徘徊在教室、寢室、食堂三點之間，一天又一天的重復(fù)，而你我始

終一起。你入學(xué)考試時成績優(yōu)異，自然少不了老師同學(xué)的關(guān)注，而我，平凡普通。第一次月考的成績下來了，你如大

家所期盼的那樣，榮登年級桂冠，我也幸運地考到了年級十九名。走在哪兒，總會聽到有人說：“這不是咱們的年級第

一嗎？聽說……“你成了同學(xué)們的偶像，追趕的目標，老師眼里全面發(fā)展的好學(xué)生。那時候，我真替你高興，為了追上

你，我發(fā)奮圖強，你也常常幫助我。在第三次月考中，我代替了你的位置，即使是這樣，你我之間的友誼依舊牢不可

破，因為我們說過：以后，我們要一起走……

你，我的摯友，請記住我們的約定，愿友情如青山常在，如綠水長流，愿我們駕著時光的小舟，追逐白衣天使夢……

【詳解】本篇作文是命題作文。題目是“約定”，根據(jù)材料可知，“約定”的范圍很廣，可以是誓言、可以是承諾，也可以

是一種心靈的期盼。據(jù)此，我們可以生發(fā)開去，如寫約定是誓言，那么我們可以考慮是什么樣的誓言，是誰與誰的誓

言；如寫約定是承諾，那么就可以考慮是什么樣的承諾，誰給誰的承諾等等；可以寫自己跟自己的約定，可以寫自己

跟他人的約定；也可以上升到社會的格局，根據(jù)社會上的一些熱點事件，寫某些人與社會、與祖國的約定等等。由此

可以選擇相關(guān)的素材進行寫作?如這個約定可以是：自己和好朋友約定一起努力學(xué)習(xí)，中考考試理想學(xué)輔；自己和自

己約定，為自己定下一個奮斗的目標；也可以是為英雄守墓多年的約定的張林等人那份心靈的約定：夫妻守島三十多

年的王繼才、王仕花與祖國的約定；袁隆平院士與自己“讓每個中國人都有飯吃'’的約定等。文體選擇上寫記敘文或議

論文都可以，若寫記敘文，注意在敘述過程中適當(dāng)穿插議論抒情性語句，寫出真情實感；若寫議論文，注意要有理有

據(jù)。

23.未來，人類依據(jù)地球與月球的運行規(guī)律，鋪設(shè)軌道，建成了連接地球與月球的“地月電梯”。乘坐這個電梯，所有

生物和各種資源可以在地球與月球之間自由往返。圍繞這個電梯，會發(fā)生怎樣的故事？請發(fā)揮想象，寫一篇故事。題

目自擬。

要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字數(shù)在600—800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校

的校名和師生姓名。

【答案】參考例文：

乘坐這個電梯上月球

在浩瀚的太空中，劃過一道白色的光，這是什么呢？你們猜不著吧？這就是我最新也是最得意的發(fā)明——“藍色之

光”號多功能宇宙“地月電梯”。在這之前，我已通過監(jiān)視器里的微型攝像機確認身份后，被一道傳送光送進''地月電梯”

中。

與普通“電梯”有許多不同在于，它不用電，而用太陽能作為動力能源，這樣既節(jié)能又方便,不會因為沒燃料而發(fā)愁。

“地月電梯”頂端甲板表面鋪著太陽能電池，所以“地月電梯”的能源是用不完的。它的底部是被一對鐵鏈鎖掛著，一

端連著地球，另一端連接著月球。這樣“地月電梯”能在太空順著索道滑行，電梯的頂部和底部在迫降時會分別彈出一

個氣墊，迫降月亮底部的氣墊會彈出：迫降地球，頂端的氣墊會彈出。這樣，無論向哪個方向運行，都能保護整個“地

月電梯

步入“地月電梯”首先看到是走道，橫穿走道，里面是一個小客廳，廳里設(shè)備齊全有沙發(fā)、電視、冰箱等，廳里有

機器人會幫我們做任何麻煩事。

現(xiàn)在我們穿過走道來到動力艙，太陽能的能量就從管子輸進大圓罩轉(zhuǎn)化成動力。連接太陽能動力的是自動操作面

板，在上面有五個按鍵：“向地球”、“向月球”、“增速”、"減速"，旁邊還有一個大大的緊急呼叫鍵。

寬寬的走廊兩旁裝有一毫米厚的太空防彈玻璃，以方便乘客乘坐時能欣賞太空景觀。走廊左邊是“電梯環(huán)境”按鈕，

按一下操作盤上的綠色按鈕，吹空調(diào);按一下紅色按鈕，地板變暖。前方是具有照明功能的玻璃，超薄，不易破碎，看

得清楚。

我按下啟動按鈕，“地月電梯”以每秒IOOo公里的速度開往太空，時間不長就到了月球。我背上氧氣袋剛走下''地

月電梯“，對面迎來了全身火紅的火星人，原來是他們也耐不住寂寞，從火星上駕飛船來到月球。他們揮舞著彩旗“哇

啦哇啦”地叫著，喊著。我趕緊掏出太空語言翻譯器，“噢，原來他們是在歡迎我呀!”我對著翻譯器，說了幾句話，并鄭

重邀請他們乘坐我們的“地月電梯”到地球游玩……

【詳解】本題考查給定情境，讓發(fā)揮聯(lián)想的想象作文寫作。發(fā)揮想象，寫乘坐“地月電梯”的所見所聞或發(fā)生的故事。

一、審題。題干要求發(fā)揮想象，也就是說本文是篇想象作文。想象的對象是未來的事物“地