蘇教版七年級思想品德復(fù)習(xí)資料

七上材料題復(fù)習(xí)2009期中1小林進(jìn)入青春期后感到非常煩惱：富有理想，追求真理，但追求真理容易脫離現(xiàn)實，沉湎于幻想；朝氣蓬勃，勇于探索，但遇到挫折容易失去自信，悲觀失望；渴望獨立，有“成人感”，但未能擺脫依賴，難以完全承擔(dān)自己行為的責(zé)任運(yùn)用所學(xué)知識幫小林正確認(rèn)識并排解上述煩惱（7分）①這些煩惱說明小林在青春期心理充滿著矛盾，這些矛盾是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。它們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動力，如果處理不好這些矛盾，也會成為阻礙我們發(fā)展的阻力②小林應(yīng)通過各種方式，借助各種力量調(diào)控內(nèi)心矛盾，學(xué)會克服青春期的煩惱：可以向老師、家長、親友以及社會尋求幫助。自己也要學(xué)會當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”2一名初中生在日記中寫到：學(xué)習(xí)是件苦惱的事，每天兩點一線，從學(xué)校到家里，日子過的平淡無奇，每天面臨著大量的習(xí)題和作業(yè)，使我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了苦惱的感覺。轉(zhuǎn)念一想，學(xué)習(xí)也是快樂的，當(dāng)我從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界奧秘的時候，當(dāng)我的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時候，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己潛能的時候，心里比吃了蜜還甜閱讀上述材料，結(jié)合自身的實際，談?wù)剬W(xué)習(xí)苦樂觀的認(rèn)識（7分）①學(xué)習(xí)，對我們每個人來說都是苦樂交織的，因為學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個過程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂②學(xué)習(xí)中有苦更有樂，我們應(yīng)珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會，自覺履行受教育的義務(wù)③聯(lián)系自身實際談?wù)剬W(xué)習(xí)中的苦與樂（2分）3某校著力打造高效課堂，完善對學(xué)生的評價制度，開展“我參與我快樂，我展示我精彩”的評星活動。一個月下來，七年級（1）班的班長小寧發(fā)現(xiàn)小王只得了一顆星，便主動找小王談話：“你上課怎么不喜歡發(fā)言？”“我從小表達(dá)能力就不行，作文寫不好，更不敢當(dāng)眾發(fā)言，這是生成了的，沒辦法改變?！毙幷f：“你可以改變的。”“算了吧，一個人只要內(nèi)在美就行了，沒有必要有很好的談吐、舉止?！苯Y(jié)合材料運(yùn)用“自我新認(rèn)識”方面的知識幫助小剛轉(zhuǎn)變認(rèn)識（8分）①“我從小表達(dá)能力就不行，作文寫不好，更不敢當(dāng)眾發(fā)言，這是生成了的，沒辦法改變?！闭f明小王不能正確認(rèn)識自己，他應(yīng)學(xué)會用全面、發(fā)展的眼光看待自己，每個人都有自己的優(yōu)點，也有自己的缺點，小王應(yīng)學(xué)會看到自己的長處；每個人都是變化發(fā)展的，自身的優(yōu)點和缺點也不是一成不變的，小王應(yīng)通過不斷改正缺點來完善自己。②“算了吧，一個人只要內(nèi)在美就行了，沒有必要有很好的談吐、舉止”。說明小王只注重自己的內(nèi)在素質(zhì)，沒有認(rèn)識到一個人的美是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)存美對外在美起促進(jìn)作用。小王在注重內(nèi)在美的同時，也要注重自己的外在形象4材料一北京殘奧會開幕式文藝表演上，一幕《永不停跳的舞步》催人淚下。領(lǐng)舞者小李月原本是一位學(xué)芭蕾的孩子，在汶川地震中失去左腿，雖承受巨大內(nèi)心痛苦，但她一刻也沒放棄對芭蕾的追求，不讓舞蹈的夢想屈從于殘酷的命運(yùn)。她重新起舞，向世界、向傷殘的小伙伴，也向自己證明：地震折不斷我的夢想，超越自我，就仍能高高飛翔材料二2008年感動中國人物戰(zhàn)士武文斌在抗震救災(zāi)中因勞累過度而犧牲，生前他對戰(zhàn)友說：“我們一定要多救人，才能對得起身上的這身軍裝”。組委會給他的頒獎詞：“：山崩地裂之時，綠色的迷彩撐起了生命的希望，他豎起了旗幟，自己卻悄然倒下，在那災(zāi)難的黑色背景下，他26歲的青春，是最亮的那束光。結(jié)合上述材料，談?wù)勎覀儜?yīng)如何珍愛自己和他人的生命（8分）①小李月在汶川地震中失去左腿，但他一刻也沒有放棄對芭蕾的追求，告訴我們要肯定、尊重、悅納、珍愛自己的生命，永不放棄生的希望。當(dāng)自己的生命受到威脅時不輕言放棄，要堅強(qiáng)面對，不喪失生的希望，并為理想而不懈努力②戰(zhàn)士武文斌在抗震救災(zāi)中為多救群眾犧牲，告訴我們要善待他人的生命，當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手③生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻(xiàn)，我們要向小李月和武文斌學(xué)習(xí)，珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值2010期中（無答案）1七年級（4）班被評為全校的先進(jìn)班級，全班同學(xué)歡欣鼓舞，只有小王表現(xiàn)的無動于衷。同學(xué)們向班主任反映：小王平時不愛跟同學(xué)們來往，也從不參加集體活動。他還經(jīng)常說：“我不靠同學(xué)的幫助也可以把學(xué)習(xí)搞好，班上的事有班主任和班干部經(jīng)營就可以了，我是普通成員，用不著瞎操心?！卑嘀魅瘟私膺@些情況后，對小王進(jìn)行了談話，小王終于明白了道理從創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的角度，談?wù)勀銓π⊥跹孕械目捶ǎ?分）2小林剛進(jìn)入中學(xué)一個月，就感到無所適從：每個星期那么多的的科目和作業(yè)，總覺得時間不夠，上課有時不能注意聽講，導(dǎo)致作業(yè)不會做；老師講課的方法感覺不習(xí)慣，一時接受不了；少了父母、老師的嘮叨還覺得不習(xí)慣針對小林的問題題幾點建議（8分）①小林“每個星期那么多的的科目和作業(yè)，總覺得時間不夠”，建議他學(xué)會科學(xué)安排時間。對自己的學(xué)習(xí)時間有一個合理的規(guī)劃，有計劃的學(xué)習(xí)，比如制定一個切實可行的學(xué)習(xí)計劃，做到心中有數(shù)，從容不迫②小林“上課有時不能注意聽講，導(dǎo)致作業(yè)不會做”，建議他學(xué)會提高學(xué)習(xí)效率。把握好學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)的質(zhì)量，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課專心聽講，課后及時復(fù)習(xí)，善于思考，從整體上提高學(xué)習(xí)效率③針對小林“老師講課的方法感覺不習(xí)慣，一時接受不了”告訴他初中老師的教學(xué)各有特色，要盡快適應(yīng)各學(xué)科老師的不同的教學(xué)風(fēng)格和特點④小林“少了父母、老師的嘮叨還覺得不習(xí)慣”，建議他學(xué)會學(xué)會自主學(xué)習(xí)。學(xué)會逐步減少對父母和老師的依賴，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性主動性，成為一個自主的學(xué)習(xí)者建議小林盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)特點，把握初中學(xué)習(xí)的新節(jié)奏3康潔是映秀小學(xué)6年級學(xué)生，汶川地震發(fā)生時，她勇敢機(jī)智地選擇了跳樓求生，自己成功脫險后又去救助別人，11歲的她不但救了自己，也救了別人從珍愛生命的角度分析康潔同學(xué)的行為（6分）①康潔在汶川地震發(fā)生時，勇敢機(jī)智地選擇了跳樓求生說明她永不放棄生的希望?？隙ㄉ鹬厣娜?，無論何時何地，無論遇到多大的挫折，都不會輕易放棄生的希望。當(dāng)自己的生命受到威脅時，我們不輕言放棄，不喪失生的希望②她自己成功脫險后又去救助別人，說明了當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時，我們盡自己所能伸出援助之手?？禎嵕戎鷦e人，她的生命價值得到提升，我們要珍愛生命，追求生命的質(zhì)量，實現(xiàn)人生的意義，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷提升生命的價值③每個人的生命都是有價值的，我們要肯定生命，尊重生命。我們在肯定、尊重自己生命的同時，也應(yīng)尊重、善待他人的生命4學(xué)習(xí)了第五課《自我新期待》后，小林對自己進(jìn)行了反思片段一：我知道“金無足赤，人無完人”的道路，雖然老師和同學(xué)們常?？湮遥抑雷约哼€有不足，我應(yīng)該繼續(xù)努力片段二：那天英語課上練口語，我很緊張，我對自己說“你一定可以的”結(jié)果真的很流暢地和別人進(jìn)行了對話，我真開心片段三：我的偶像是周杰倫，我覺得他什么都好，我要向他全面學(xué)習(xí)對小林的三個反思片段發(fā)表看法（6分）2011期中1正當(dāng)同學(xué)們彼此祝福青春的時候，一件意外的事情發(fā)生了。小林的同桌小王患了重病，小王無法承受這樣的打擊，拒絕治療，拒絕進(jìn)食，準(zhǔn)備放棄生的希望。小林和同學(xué)們心急如焚，一方面捐款資助小王治療，另一方面給小王寄去卡片，勸告他珍惜生命，配合醫(yī)生治療，現(xiàn)在小王病情穩(wěn)定，正在康復(fù)中你也給小王寫幾句心里話，陳述珍惜生命的理由（12分）材料三：“一生沒走過路，卻教會無數(shù)人走人生路”的程浩，他自出生后，因為不能確診的病因沒能下地走過路，醫(yī)生曾經(jīng)斷言他活不過5歲，然而他卻堅持活到了20歲，他雖然一直受到病魔的糾纏，但是從未放棄，他向無數(shù)健康的人帶去走向成熟的力量（1）以上哪些材料是珍愛生命的表現(xiàn)，哪些材料是不珍愛生命的表現(xiàn)？寫出序號（4分）②③④是珍愛生命的表現(xiàn)；①是不珍愛生命的表現(xiàn)（2）為此次主題班會確定一個主題（3分）培養(yǎng)健康心靈，守護(hù)生命陽光；珍愛生命，關(guān)愛他人（3）結(jié)合材料中珍愛生命的表現(xiàn)，談?wù)勎覀內(nèi)绾巍白屔ň`放”？（12分）①“余姚被洪水圍困，許多人自發(fā)組織振濟(jì)救災(zāi)”說明了當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時，我們盡自己所能伸出援助之手②志愿者們“戰(zhàn)高溫、抗酷暑，在簡陋的條件下制作宣傳片”說明了生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻(xiàn)。我們要珍愛生命，追求生命的質(zhì)量，實現(xiàn)人生的意義，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷提升生命的價值③程浩“雖然一直受到病魔的糾纏，但是從未放棄”說明我們要永不放棄生的希望，當(dāng)自己的生命受到威脅時，我們不輕言放棄，不喪失生的希望④材料中人們的行為告訴我們：每個人的生命都是有價值的，我們要肯定生命，尊重生命。我們在肯定、尊重自己生命的同時，也應(yīng)尊重、善待他人的生命。每個人對國家、社會和他人都有價值，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己為他人帶來歡樂，減輕痛苦，為國家做出貢獻(xiàn)時更能體會自己生命的價值2009期末1小林在十一長假期間的一些生活片段：9月29-10月2日，父母帶我去游覽三峽，通過觀光游覽，我感受到了祖國山河的壯麗，景色的迷人10月3日我在家寫作業(yè)，閱讀名著10月4日幾位兒時的伙伴約我去玩，我們在一起待了一天：到游戲廳打電子游戲，用撲克牌賭錢、酗酒、抽煙。。。，雖筋疲力盡，但我覺得非常刺激10月5日，第二天就要上學(xué)了，我在家休息。上午聽聽音樂，給爺爺讀讀報紙，下午陪爺爺練練書法，一天都覺得心曠神怡（1）找出小林生活片段中哪些行為是高雅情趣？哪些行為是庸俗情趣？（4分）游覽三峽、閱讀名著聽音樂、陪爺爺練書法是高雅情趣；到游戲廳打電子游戲，用撲克牌賭錢、酗酒、抽煙是庸俗情趣（2）小林生活片段中的高雅情趣和庸俗情趣分別會對小林產(chǎn)生怎樣的影響？①高雅的生活情趣使小林充分感受生活中的美，有利于小林的身心健康，會對小林的發(fā)展起到促進(jìn)作用，有助于形成樂觀自信、活潑開朗的健康心理。使小林更加熱愛生活②庸俗的情趣不利于小林的身心發(fā)展，甚至?xí)p害小林的身心健康，不利于小林的成長、成才（3）就如何培養(yǎng)高雅的生活情趣給小林提幾點建議（4分）①有培養(yǎng)樂觀、幽默的生活態(tài)度，它是陶冶高雅生活情趣的重要條件②培養(yǎng)正當(dāng)?shù)暮闷嫘?，將好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣，從而培養(yǎng)自己高雅的生活情趣，不盲目從眾，以防陷入庸俗的生活情趣中③積極參加豐富的文化生活，它是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途徑④提升情趣、陶冶情操，使自己的生命放射出奪目的光輝2小莉原本是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但小莉認(rèn)為自己個子不高，外貌不俊俏而自卑；小莉因此看“鬼故事”書（有暴力、兇殺、恐怖的情節(jié)）尋找刺激，小莉看了“鬼故事”書后晚上不敢睡覺，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時注意力不集中，成績直線下降用所學(xué)知識勸說小莉，幫她走出困境（6分）①小莉原本是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但小莉認(rèn)為自己個子不高，外貌不俊俏而自卑說明小莉不能正確認(rèn)識自己。小莉既要認(rèn)識自己的優(yōu)點，也要認(rèn)識自己的缺點，既要認(rèn)識自己的外在美，也要認(rèn)識自己的內(nèi)在美。她應(yīng)該用全面的、發(fā)展的眼光看待自己；還要學(xué)會通過不斷改正缺點來完善自己②“鬼故事”書是一種不良誘惑。小莉看了后晚上不敢睡覺，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時注意力不集中說明小莉缺乏自我保護(hù)意識，看“鬼故事”書影響了自己的生命健康，也影響了自己的學(xué)習(xí)，小莉應(yīng)樹立自我保護(hù)意識，自覺抵制不良誘惑，促進(jìn)自身的健康成長 3片段一早上上學(xué)途中，小林騎自行車闖紅燈，摔了一跤，膝蓋擦破了皮片段二上數(shù)學(xué)課剛開始時小林心情愉快，思維敏捷，發(fā)言積極，數(shù)學(xué)課上到一半時，小林心愛的鋼筆從課桌上滾落到地上摔壞了，小林非常傷心，后半節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容小林一點兒都沒有聽進(jìn)去運(yùn)用所學(xué)知識，評析兩個片段中小林的行為（用珍愛生命和做情緒主人的知識回答）（12分）①小林騎自行車闖紅燈是不珍愛生命的表現(xiàn)，也是違法行為。這樣做既傷害了自己的生命健康，又影響了交通秩序。每個人的生命都是有價值的，小林要學(xué)會肯定、尊重、悅納自己的生命，讓生命之花綻放②上數(shù)學(xué)課剛開始時小林心情愉快，思維敏捷，發(fā)言積極，數(shù)學(xué)課上到一半時，小林心愛的鋼筆從課桌上滾落到地上摔壞了，小林非常傷心，后半節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容小林一點兒都沒有聽進(jìn)去。說明情緒影響著人的行為，人的生活，小林不能合理調(diào)節(jié)情緒。情緒猶如雙刃劍。一方面，積極的情緒可以充實人的體力和精力，提高個人的活動效率和能力，促使我們健康成長，上數(shù)學(xué)課剛開始時小林心情愉快，思維敏捷，發(fā)言積極這是情緒對人的積極影響。另一方面，消極的情緒會使人感到難受，降低人的自控能力和活動效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。小林心愛的鋼筆從課桌上滾落到地上摔壞了，小林非常傷心，后半節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容小林一點兒都沒有聽進(jìn)去，這是情緒對人的消極影響③小林要學(xué)會調(diào)控情緒，培養(yǎng)積極情緒，排解消極情緒2011期末1“捏捏族”是一個新出現(xiàn)的群體，多由年輕白領(lǐng)組成，因為工作生活壓力大，選擇到超市揉捏餅干等食物發(fā)泄情緒，記者在多個超市發(fā)現(xiàn)，幾乎每個超市都存在食品被虐待的現(xiàn)象。損壞的食品主要有餅干、方便面、蛋糕、速凍水餃等，還有各種灌裝飲料被擰開瓶蓋“放氣”對此，同學(xué)們有了一些看法：小林：這可以理解，情緒是不可調(diào)控的；小剛：哎，不良情緒會讓我們做出不該做的事?。恍≤罚翰豢扇?，宣泄情緒應(yīng)采用合理、合法的方式（1）分別對三位同學(xué)的看法發(fā)表你的觀點（9分）①小林的說法錯誤。情緒與個人的態(tài)度是緊密相連的，我們可以通過改變自己的態(tài)度來控制自己的程序。情緒是可以調(diào)適的②小剛的說法正確。情緒猶如雙刃劍，不良情緒對人有消極的影響，會讓人做出一些讓自己后悔甚至違法的事③小芊的說法正確，我們應(yīng)該學(xué)會在合適的場合，用合理的方式表達(dá)情緒，喜怒哀樂不忘關(guān)心他人給“捏捏族”正確發(fā)泄情緒提兩條建議（4分）①他們可以用注意轉(zhuǎn)移法來排解不良情緒。比如去風(fēng)景秀麗的地方散步、野炊；可以聽聽自己喜歡的音樂；看看有趣的電影②他們可以用合理發(fā)泄法來排解不良情緒。比如可以進(jìn)行劇烈的體育運(yùn)動來發(fā)泄不良情緒，也可以向他人傾述2小林因為身材矮小，班上同學(xué)給他起了一個“武大郎”的綽號，經(jīng)常嘲笑他，自此以后，小林變得沉默寡言，認(rèn)為自己一無是處。一次偶然玩起了網(wǎng)絡(luò)游戲，從此一發(fā)不可收拾。慢慢地，成績下降了，他覺得學(xué)習(xí)毫無樂趣針對小林的問題，運(yùn)用所學(xué)知識給他提建議（用第2、5、8課的知識回答）①小林認(rèn)為自己一無是處，他應(yīng)該正確認(rèn)識自己，用全面的、發(fā)展的眼光看待自己，既要認(rèn)識自己的外在形象，又要認(rèn)識自己的內(nèi)在素質(zhì)。既要看打自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點，不要因為身材矮小而認(rèn)為自己一無是處②小林玩網(wǎng)絡(luò)游戲，從此一發(fā)不可收拾，他應(yīng)該認(rèn)識到沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，學(xué)會分辨并自覺抵制不良誘惑③小林覺得學(xué)習(xí)毫無樂趣，小林應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)習(xí)是苦樂交織的，學(xué)習(xí)有苦更有樂，享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會，是令人快樂的小林要認(rèn)真履行受教育的義務(wù)3學(xué)生小李，多次受到三個不法分子勒索。第一次，他們要她交50元“保護(hù)費”，聲稱不給便要打她，不準(zhǔn)她上學(xué)，她只好把自己的零花錢給他們。三天后，他們又要她交100元，聲稱不給便要劃破她的臉，她只好偷偷地向別人借錢，湊足錢給他們。過了不到一周，這些人又來勒索，要她再交500元。一個初中生哪來那么多錢？他們便把她劫持到一個賓館。幸虧被旅館保安人員發(fā)現(xiàn)，她才得救（1）不法分子為什么能再三勒索小李？（6分）不法分子再三勒索小殷，是因為小李軟弱，缺乏自我保護(hù)意識，處理問題不當(dāng)；不懂得用智慧和法律保護(hù)自己，所以讓壞人得寸進(jìn)尺結(jié)合材料，說說小李應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？①提高警惕。保持高度警惕是避免侵害的前提。小李應(yīng)該提高警惕，不輕易跟著走②用智慧保護(hù)自己。在不法分子向小李要“保護(hù)費”時，她可以依靠自己的智慧迅速而準(zhǔn)確地做出判斷，采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭。比如可以向周圍路人求救，或暫時妥協(xié)，事后報案③用法律保護(hù)自己。小李應(yīng)該向當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶊蟀赣梅晌淦鞅Ｗo(hù)自己的合法權(quán)益2012期末1小玲興沖沖地找小芳，準(zhǔn)備告訴小芳一件開心的事，卻發(fā)現(xiàn)小芳心情十分低沉，對同學(xué)都不理不睬，經(jīng)過了解才知道小芳奶奶過世了，于是小玲沒有提及開心事，反而主動陪伴小芳。小玲想起了學(xué)過調(diào)節(jié)情緒的方法，于是讓小芳把對奶奶的思念之情全部傾述出來，幫助小芳走出了過于悲傷的情緒。小芳又恢復(fù)了對同學(xué)往日友好的態(tài)度運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合材料，說說情緒對人的生活產(chǎn)生怎樣的影響①情緒影響著人們的行為，影響著人們的生活，既有積極影響，也有消極影響②小芳由于親人過世，對同學(xué)不理不睬，說明情緒會使人感到難受，降低人的自控能力和活動效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。這是情緒對人的消極影響③小芳在小玲的幫助下，走出悲傷，恢復(fù)了對同學(xué)往日友好的態(tài)度，說明情緒可以充實人的體力和精力，提高個人的活動效率和能力，促使我們健康成長。這是情緒對人的積極影響④總之，我們要學(xué)會改變自己的態(tài)度來調(diào)控自己的情緒，保持樂觀心態(tài)2材料一近年來未成年人吸毒比例呈逐年上升趨勢。近日，南京警方搗毀了一個專供青少年吸毒的窩點，當(dāng)場抓獲46名涉嫌吸毒的青少年。另據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，吸毒的中學(xué)生年齡均在14-16歲，占該地區(qū)學(xué)生人數(shù)的1.7%材料二初中生王某，經(jīng)常搶奪同學(xué)的錢財，索取保護(hù)費，供其上網(wǎng)玩游戲，如果同學(xué)不給，就會拳腳相加。起初被搶的幾名學(xué)生沒敢告訴老師和家長，于是王某的膽子越來越大，變本加厲地以暴力手段向同學(xué)要錢（1）青少年容易受到不法侵害的原因是什么？（6分）①青少年處在長身體，長知識的重要時期，各方面都很不成熟，社會經(jīng)驗不足②生活環(huán)境復(fù)雜，存在不利于青少年健康成長的因素；③侵犯青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象,還時有發(fā)生.（2）如果你是王某的同學(xué)，會采取哪些辦法保護(hù)自己？（6分）①保持高度警惕。如避免單獨行動②用智慧保護(hù)自己。如假意答應(yīng)他的要求，之后告訴老師、家長③用法律保護(hù)自己。如撥打1103小林進(jìn)入初中后，由于功課難度加大，對學(xué)習(xí)失去了信心，學(xué)習(xí)成績一落千丈，自認(rèn)為自己一無是處；近來又迷上了電腦游戲，一放學(xué)就跑到網(wǎng)吧去玩偷菜游戲；為了玩游戲經(jīng)常一日三餐無保障，甚至徹夜不眠；一天，他發(fā)現(xiàn)自己的菜地（農(nóng)場游戲）被人偷盜，一時氣急，砸壞了電腦鍵盤結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識，談?wù)勑×秩绾尾拍茏叱瞿壳暗睦Ь常?分）①小林認(rèn)為自己一無是處，他應(yīng)該學(xué)會正確認(rèn)識自己，用全面、發(fā)展的眼光看待自己，找到正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏②小林迷上了電腦游戲，說明他沒有正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲，他要學(xué)會用分辨并自覺抵制它們的誘惑，擺脫它們的干擾，避免其對自己的傷害③小林一日三餐無保障，甚至徹夜不眠是不珍愛生命的表現(xiàn)，他應(yīng)該珍愛自己的生命，延伸生命的價值④小林一時氣急，砸壞了電腦鍵盤是不良情緒的表現(xiàn)，情緒會對人產(chǎn)生消極影響，小林要通過改變自己的態(tài)度來調(diào)節(jié)情緒2013期末1班會課上，老師和同學(xué)們對我一個學(xué)期以來的表現(xiàn)進(jìn)行了點評：體育委員：學(xué)校舉行了秋季運(yùn)動會，你報了自己的優(yōu)勢項目：長跑和接力跑，為班級爭了很多分文娛委員：學(xué)校開設(shè)了書法班、朗誦班、小提琴班等等，你報名參加了書法班和小提琴班，學(xué)習(xí)之余練練書法，拉拉小提琴，挺有“小資情調(diào)”班主任老師：在創(chuàng)建平安校園的活動中，學(xué)習(xí)開展了消防演練和緊急疏散演練活動，你積極參與，表現(xiàn)較好看到大家對我的肯定，我由衷感到高興，也由此激勵我今后不斷努力爭取更大的進(jìn)步運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合上述材料，談?wù)勎业某砷L體現(xiàn)在哪些方面（12分）①校運(yùn)動會我利用自己的特長為班級爭了很多分，說明我做到了各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體②我報名參加了書法班和小提琴班，是高雅情趣的表現(xiàn)，這樣做有益于個人的身心健康，有助于提高自己的學(xué)習(xí)效率，有利于提升自己的道德境界③我積極參與消防演練和緊急疏散演練活動是珍愛生命的表現(xiàn)，每個人的生命都是有價值的，我們要肯定生命，尊重生命，珍愛自己的生命④我正確對待老師和同學(xué)的評價，相信自己會取得更大的進(jìn)步，說明我能通過他人和集體的評價認(rèn)識自己，能用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點來完善自己2小林興沖沖地找小芳，準(zhǔn)備告訴小芳一件開心的事，卻發(fā)現(xiàn)小芳心情十分沉重，對同學(xué)都不理不睬，經(jīng)過了解才知道，小芳奶奶過世了，于是小林沒有提及開心事，反而主動陪伴小芳。讓小芳把對奶奶的思念之情全部傾述出來，鼓勵小芳把對奶奶的思念轉(zhuǎn)化為人生的動力，幫助小芳走出了過于悲傷的情緒。小芳不僅恢復(fù)了往日的歡笑，還與小林結(jié)成學(xué)習(xí)上的互幫對子，成績提高不少運(yùn)用情緒的有關(guān)知識，談?wù)勀闳绾握_看待這件事（11分）①小芳前后情緒的改變產(chǎn)生了不同的后果，說明情緒猶如雙刃劍，既可能對人產(chǎn)生積極影響，又可能對人產(chǎn)生消極影響（或具體說：小芳心情十分沉重，對同學(xué)都不理睬，這是情緒對人的消極影響。情緒會使人感到難受，降低人的自控能力和活動效率。后來，小芳恢復(fù)了往日的歡笑，還與小林結(jié)成學(xué)習(xí)上的互幫對子，成績提高不少，這是情緒對人的積極影響。情緒可以充實人的體力和精力，提高個人的活動效率和能力，促使我們健康成長。②小林沒有提及開心事，反而主動陪伴小芳，說明小林做到了喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人，在表達(dá)自己的情緒時，顧及他人的感受③從小芳的變化可以看出，情緒是可以調(diào)控的，我們可以通過自己的態(tài)度來控制自己的情緒。（或具體說：小林讓讓小芳把對奶奶的思念之情全部傾述出來，鼓勵小芳把對奶奶的思念轉(zhuǎn)化為人生的動力用了合理發(fā)泄法、理智控制法等調(diào)控情緒的方法）3新聞背景：河南一男子因受受邪教“全能教”的蠱惑，持刀闖入校園砍傷22名學(xué)生和一名送孩子的家長。目前，該男子已被警方控制。針對這一事件，同學(xué)們就“如何做好自我安全防護(hù)”這一話題開展了討論。同學(xué)甲：“不輕易與陌生人交流”同學(xué)乙：“如果遇到歹徒，我會用攜帶的防身武器與他搏斗?！保?）運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合兩位同學(xué)的回答，說說中學(xué)生應(yīng)如何有效實施自我保護(hù)？(8分)①同學(xué)甲說“不輕易與陌生人交流”，告訴我們學(xué)會自我保護(hù)要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，保持高度警惕，這是避免侵害的前提②同學(xué)乙說“如果遇到歹徒，我會用隨身攜帶的防身武器與他搏斗?！边@一做法是不可取的，在侵害發(fā)生時，青少年不僅需要有保護(hù)自己的意識和勇氣，更要有自我保護(hù)的智慧和方法。遇到意外險情和傷害時，需要冷靜，要學(xué)會用最有效的求助方法，如果有能力將其制服時，要勇敢地與歹徒進(jìn)行斗爭。、如沒有能力將