大學(xué)生暑假家教實踐心得

第第頁大學(xué)生暑假家教實踐心得

高校生暑假家教實踐心得1

曾經(jīng)一度認為老師是與我無緣的工作，可是偏在畢業(yè)之前得到了一次實習(xí)支教的機會。在來之前，我告知自己與其查找自己喜愛的工作，不如先喜愛上自己現(xiàn)在的工作。

轉(zhuǎn)瞬支教生活的一半已經(jīng)過去了。和伙伴談天我總喜愛稱自己是一個偽老師，披著老師身份的畢業(yè)班同學(xué)。記得9月6號那天踏上征途，在行駛的路上我才知道自己要去的地方是鳳居。鳳居，聽名字感覺好雅，確定是一個人杰地靈的地方。我甚至就在車上幻想起了自己以后的生活，像陶淵明一樣，在田園小鎮(zhèn)悠閑得意。等真正到了鳳居才知道我要去的是鳳居學(xué)區(qū)的黃巖學(xué)校。恰逢周五，下午上完課后，老師和同學(xué)們就相繼離開了，留下偌大的空蕩蕩的學(xué)校，空蕩蕩的宿舍。幸好還有一個年歲相仿的剛?cè)刖幍母呃蠋熀臀易髋?，差點忘了還有她的老鄉(xiāng)兼同學(xué)宋老師〔在另一所學(xué)?！?。就這樣我們?nèi)冗^了一個無聊卻又充斥各種奇葩事項的周六日。周一迎來了排課。一二班級品德、音樂、美術(shù)，還有全校體育，美名曰晉中學(xué)院培育的應(yīng)當是德智體美勞全面進展的同學(xué)。老天，我的專業(yè)是化學(xué)！我就這樣被全才了。

站在講臺上給二班級上品德課時，看著那一雙雙清亮的充斥期盼的眼神時，我突然覺得自己特別神圣，就似乎講臺之下是一群等著我去挽救的信徒。說實話，站在講臺上才發(fā)覺原來真的能看到全部同學(xué)們的小動作。站在講臺上，眼神總是會無意忽視第一排左右倆邊的同學(xué)，遇到他們的眼神出現(xiàn)出略帶點被遺棄的感覺時，瞬間會涌現(xiàn)出好多負罪感。我終究不是圣人，諒解我的眼睛不能360全方位都能看到。讓我驚喜的是原本以為我在黑板上寫字時底下會亂成一鍋粥，可是他們竟然跟著我寫字速度把一個個字念出來。第一節(jié)課下來了才發(fā)覺，其實好多事并沒有想象中那么困難，只要你敢想，然后去做。周二是9月10號老師節(jié)，這個本不屬于我的日子，恰好在實習(xí)期，所以我有幸度過。早上第一節(jié)是二班級音樂，上課鈴響了，他們卻不讓我進教室，讓我等一會。等我再次推開教室門的時候，看到很班上歪歪扭扭的用彩色粉筆寫著老師節(jié)歡樂五個大字，還有同學(xué)們畫的各種圖案，還有三個桃心，上頭用鉛筆寫著老師節(jié)日歡樂，教室各個角落還零星的掛著氣球，雖不甚美觀，可是我能感受到他們滿滿的心愿。第一個老師節(jié)，我收獲的是滿滿的感動。

高校生暑假家教實踐心得2

這是邁入高校校門后的第二個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充盈，為了對這兩年來所學(xué)的知識、所培育的技能作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗，所以作為一名師范院校的同學(xué)的我，在這個暑期中進行了一次家教實踐活動?，F(xiàn)將該次實踐報告的詳細狀況作如下報告：實踐對象：川師大附屬試驗學(xué)校一名學(xué)校一班級同學(xué)(學(xué)習(xí)成果較差);

實踐目的：對該生一班級所學(xué)知識作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其對即將學(xué)習(xí)的二班級的知識作初步了解;

實踐過程：

在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進行實質(zhì)性的教學(xué)活動。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些狀況，我對該生的基本狀況有了初步掌控：由于該生一貫住校，家長管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長期松懈，基礎(chǔ)較差，詳細表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能精確而快速的算出;對拼音字母的識記和正確拼寫有困難;……

針對上述狀況，我為該生制定了一個“夯實基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計劃：

第一階段“夯實基礎(chǔ)”：

20以內(nèi)的加減運算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí)：

例：相同的和：1+4=1+5=1+19=

2+3=2+4=2+18=

4+1=3+3=……3+17=

3+2=4+2=4+16=

相同的差：(略)

加減并行：1+2=8+7=

3-1=……15-7=……

3-2=15-8=

通過大略一周(一周五天，每天兩小時。下同)的練習(xí)后，該生計算的速度和精確度都達到了令人滿足的程度。我認為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于嫻熟程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時以口算的方式進行考察來加深印象、鞏固效果。

而在“拼音”方面，對于“字母的識記”，據(jù)我觀測，該生屬于“場依存型”——借上心理學(xué)的一個術(shù)語。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中，根據(jù)順次讓其認讀能夠基本正確，然而一旦將順次或單個提取，該生就很簡單涌現(xiàn)混淆和錯誤，甚至不能認讀。這種狀況在識記復(fù)韻母時表現(xiàn)得猶為明顯。針對這種狀況，我采用的方法是：

“漸漸縮小其所依存的‘場’”和“變換依存的‘場’”，我根據(jù)“形相近”和“易混淆”的原那么對復(fù)韻母又作了劃分：

aiaoanangenengeiieiuuiining……

aiaoanangeierenengiuieininguiun……

在教其在這種方式下反復(fù)認讀后，又對其進行聽寫，漸漸開始打亂順次和單個提取，涌現(xiàn)混淆和錯誤的現(xiàn)象大大的減削了。

上述兩者同步進行，耗時看起來長了一些，但我認為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實基礎(chǔ)，才能將后面的教學(xué)順當?shù)倪M行下去。

第二階段為“逐步提高”階段(耗時約三周)：

由于第一階段的功夫下得扎實，在“計算”方面，20—100的運算在教其運算規(guī)章及少量練習(xí)后，50以內(nèi)的加減法無論口算、筆算都顯得較為輕松;50—100的加減法口算略顯吃力，而筆算那么沒有什么問題。唯一簡單涌現(xiàn)的毛病就是在計算中由于馬虎而忽視進位、退位。單純的計算題對于該生來說已經(jīng)不存在什么知識性的障礙了。

然而，該生卻在“實際應(yīng)用題”方面存在極大的困難，對其應(yīng)用題的輔導(dǎo)是整個過程中費時費勁最多的一個環(huán)節(jié)。該生在解答應(yīng)用題時的主要障礙是：

①對語言文字的表達理解不足;

②對數(shù)量關(guān)系分析不精確;

③遷移技能較差。

在解決這個問題時仍舊本著“由淺及深、按部就班”的原那么。我在為其編寫應(yīng)用題的開初階段：

語言表達盡量直白，數(shù)量關(guān)系盡量簡約，涉及數(shù)值在20以內(nèi);等到這一關(guān)過了以后，我便漸漸加大難度，語言表達，數(shù)量關(guān)系略顯繁復(fù)，涉及數(shù)值擴大至100以內(nèi)。與此同時，為培育該生的遷移技能和語言表達技能，我將供其練習(xí)過的應(yīng)用題變換主題后抽取“條件”或“問題”讓其補充完整再解答。經(jīng)過這番輔導(dǎo)后，該生解答應(yīng)用題的障礙基本得以掃除。

在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個問題上：我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規(guī)章，然后在其課本生字表內(nèi)找出易錯讀、易混淆的音節(jié)為其特別指出，幫其加以辨別、辨讀。接下來，我將生字表按“同韻、同音”的原那么分類后，讓其注音;還將生詞的拼音寫出，讓其寫出漢字。以此來加深其對字形與讀音、拼寫方式的印象。這樣的練習(xí)完成一遍后，我又將在練習(xí)中涌現(xiàn)錯誤的整理出來，先提供正確答案讓其辨別、朗讀，再為其聽寫。這樣反復(fù)幾遍，“漸漸縮小包圍圈”，掃除“死角”。最終，該生在做“為字注音”“看拼音，寫詞語”這類型習(xí)題是都有了很高的正確率。

第三階段，“超前學(xué)習(xí)”階段(耗時二周)：即對第三冊內(nèi)容作一些預(yù)習(xí)。在這個階段，我并未對該生作過于嚴格的要求和施加太大的壓力。

由于該生下二班級即將接觸乘法，所以我初步向其講解了乘法的意義與運算方法，并讓其背誦乘法口訣表。語文方面，主要讓他自己通過拼音來識記一些生字。

實踐結(jié)果：

最末讓該生做模擬考卷，語文、數(shù)學(xué)均能達到90分以上;了解了乘法的意義，掌控了乘法的運算方法，完成了乘法口訣表的背誦;語文第三冊生字識記過半,新課文朗誦流利?；具_到了預(yù)想效果。

高校生暑假家教實踐心得3

高校的第一個寒假在期盼中到來了，原來內(nèi)心充斥高興的我卻在此時陷入了迷茫之中，以往放假總是在吃喝玩樂中度過，不是拿著電視遙控器就是敲著電腦鍵盤，不是成群結(jié)隊地外出游玩就是在家發(fā)呆睡覺，美妙的假期就這樣一天一天混過去了?；蛟S這樣的佳期很輕松但卻缺乏意義。在這個假期我想要過得充盈而有意義，所以我選擇了去進行。

作為一個同學(xué)，在課堂上學(xué)到的知識使我們的大腦變得充盈豐富，這也是我們?nèi)蘸蠊ぷ鞯挠布A(chǔ)。但正猶如我們所知道的，現(xiàn)如今社會就業(yè)壓力大，高校生即使學(xué)歷高也面臨種種困難和激烈競爭，而缺乏工作閱歷是眾多高校生的軟肋。有些企業(yè)負責(zé)人覺得空有知識而無實踐閱歷的求職者就是只會空口說大話的人。作為同學(xué)的我們終將踏出學(xué)校，步入社會，面臨這樣的境況。因此在真正踏入社會之前，多與社會接觸，積累閱歷，會為我們個人社會適應(yīng)加分。才加社會實踐就是這樣的一個平臺，它是接觸社會、了解社會、投身社會的良好形式，是培育熬煉個人才能的好渠道，是提升思想、修身養(yǎng)性、樹立服務(wù)社會意識的有效途徑。而在社會實踐過程中的經(jīng)受體會對于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)也有極大的援助。

在深刻的思索后，我開始了自己的社會實踐之路，但事情并不如預(yù)期中的那么順當，一貫找不到合適的實踐單位，可這并沒有使我退卻?；侍觳回撚行娜?，最終我在親友的援助下找到了一份家教工作，對象是一個面臨中考的初三同學(xué)，值得興奮的是我輔導(dǎo)的是英語學(xué)科，與我所學(xué)的專業(yè)相對應(yīng)，這大大增加了我的信心。

面對這一份得之不易的家教工作，我內(nèi)心充斥喜悅的同時也摻加了擔(dān)憂。雖說高校生的英語知識水平與一個中學(xué)生的英語知識相比來說應(yīng)當綽綽有余，但教與學(xué)不同，我可怕自己用的輔導(dǎo)方法不對而耽擱她的學(xué)習(xí)。為此我特意回到了之前所就讀的中學(xué)找一位英語老師向他取經(jīng)。經(jīng)過他耐煩的解說指導(dǎo)后，我對如何教有了肯定的理解，也為我的家教之路做好了預(yù)備。初次見到我的家教同學(xué)我顯得有點焦灼，但好在很快進入了狀態(tài)，與她也建立了良好的亦師亦友關(guān)系。第一次上課我并沒有進入一般的課堂教學(xué)，而是與她交談了解她的英語學(xué)習(xí)狀況，方便以后對癥下藥，進行針對性輔導(dǎo)，我還讓她臨場做了一份我從老師那拿的練習(xí)卷。當晚我就對這份卷批改檢查并做了第一節(jié)課的總結(jié)。雖然感到很辛苦，但當我看到一張紙上寫著滿滿的都是輔導(dǎo)的重點，我內(nèi)心就有著一份難以道盡的成就感，并對以后的工作充斥了期盼。在之后的教學(xué)中，我就之前整理的要點按部就班地進行了各個專項題型的輔導(dǎo)。好在她是個勤奮、理解力強的同學(xué)，汗多要點一點就通，使我的輔導(dǎo)工作輕松了不少，也順當?shù)赝瓿闪祟A(yù)期的內(nèi)容。歡樂的日子總是過得很快，一個星期的寒假家教輔導(dǎo)工作就這樣過去了。雖然實踐結(jié)束了，但我和她建立了深厚的友情，盼望她在今年6月份的中考中考得好成果，進入自己抱負的學(xué)校繼續(xù)學(xué)(20**年度暑假飯店打工社會實踐報告)業(yè)。

在這次的寒假社會實踐中，雖然我沒能進入企業(yè)或者工廠等社會機構(gòu)工作，真正意義地體會社會工作，體會其中的人際交往，工作經(jīng)受，對此我感到深深地缺憾，但我也擔(dān)負了一份家教工作，結(jié)交了一個伙伴，使我的寒假增加了一點非常意義，從中也得到了對我的學(xué)習(xí)有所援助的體會感受。在教與學(xué)的過程中，所用的方法是不同的。教是傳授，使聽者心照不宣，將知識汲取并為自己所用，而學(xué)是吸納，并使知識成為自己的，在學(xué)習(xí)知識的同時也要掌控學(xué)的方法。在此之后我體會到做老師的苦與樂，也使我對作為一名同學(xué)有了新的體會。作為老師，最大的喜悅與成就感莫過于看到同學(xué)學(xué)有所成，學(xué)以致用。所以做一個好同學(xué)不僅有利于同學(xué)自身進展，也是回報老師辛苦付出的最好禮物。對于英語學(xué)習(xí)，我認識到了對癥下藥的重要性，只有找到學(xué)習(xí)中瓶頸所在，解決它，才能學(xué)有所成。

這次的.寒假實踐歲美中不足，但好在順當完成了，盼望在下一次假期中能有更好的機會和體驗，從而達到熬煉自己，服務(wù)社會的目的。

高校生暑假家教實踐心得4

高校放假期間也不能讓自己的時間虛度，在家無所事事，這是最不正確的選擇，所以，在今年的暑假，我找了一份做家教的工作。本人的專業(yè)是生物科技，因此，我輔導(dǎo)了幾位即將要進入高中學(xué)習(xí)生活的高一同學(xué)的生物。僅僅一個月，我就對老師這份工作頗有感受，理解了當老師的不易。作為高一的家教輔導(dǎo)老師壓力還是有的，我也有許多做得不好的地方，還好我的同學(xué)對我很寬容，都諒解我。

在這一個月的家教工作中，我體會到身為老師會有的責(zé)任心，由于同學(xué)在無條件的相信我，由于他們相信我，所以他們選擇我成為他們的老師。在他們遇到不懂的難題的時候，會來詢問我，我有責(zé)任要教育他們正確的知識。常常會遇到這樣的狀況，同學(xué)們的問題會許多，有時候耽擱我自己的下班時間，前幾天的確很不適應(yīng)。但是，由于內(nèi)心的責(zé)任感，我要努力的克制住這份不適感。之后，我漸漸地覺得自己的價值，自己對這幾位同學(xué)的價值，這讓我很是滿意。

家教的經(jīng)受，也讓我從中學(xué)會了細心，由于我一旦對教學(xué)這個工作馬馬虎虎，想要糊弄過去，就會在講課的過程中涌現(xiàn)錯誤，給同學(xué)傳到錯誤的知識，這是不應(yīng)當在老師身上涌現(xiàn)的。同學(xué)予以了我信任，我應(yīng)當不辜負同學(xué)的信任。所以，我需要在講課之前，仔細認真地備好課堂上要講的知識點，把每一個知識點都連接起來，讓同學(xué)能輕易地就理解我所講的內(nèi)容，更要細致地反復(fù)檢查我備課的內(nèi)容，確保沒有錯誤會涌現(xiàn)。通過我這樣的處理，在課堂上，我慢慢地涌現(xiàn)錯誤越來越少了，上課的效率也提升了不少。

通過這次暑假家教，我發(fā)覺了自己很嚴峻的一個缺漏，那就是我的專業(yè)知識還不夠全面，有許多點是我沒有接觸到的，腦海中一點印象都沒有。所以，在教學(xué)過程中，我還補充了我的專業(yè)知識，查閱資料，看了許多課外的書籍，這是我的一大收獲。也讓我明確，今后的高校生活，我還要在哪些方面更加努力，我更需要加強我的理論知識。

暑假社會實踐，對于高校生來說是一次提前進入社會的磨練。我也在這次的社會實踐中，學(xué)習(xí)到了許多，知道與人打交道要留意什么，如何來處理人際關(guān)系，這都會是我今后步入社會需要運用到的，這些閱歷都能為我所用。

高校生暑假家教實踐心得5

這次暑假家教實踐告一段落，我感覺自己作為一名高校生過去是缺少熬煉的，特別是在社會實踐方面，我的確還是需要進一步加油，我能夠深刻的體會到這些，這幾十天下來，我感覺這是對我的一種熬煉，雖然是走家教，但是我一貫都是仔細對待，無論是做什么事情都應(yīng)當持續(xù)發(fā)揮好自己的狀態(tài)，現(xiàn)在我也一貫在堅持做好這些，不管是在什么樣的環(huán)境下面我認為這些都是可以加強的，對于這段時間的家教工作，我也有一番感受。

在這次的暑假當中的確是有特別不