財務(wù)工作經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文（34篇）

財務(wù)工作經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文（34篇）

一、明確學(xué)生德育工作的主要內(nèi)容。

（一）好習(xí)慣的培養(yǎng)。英國著名哲學(xué)家羅素曾經(jīng)說過：“人生幸福在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成”。我國偉大教育家葉圣陶也指出：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。因此，我們德育工作者必須注重在這方面做工作，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成守時、熱愛勞動、愛護(hù)公物等好習(xí)慣，還要幫助學(xué)生改正不良的行為習(xí)慣。要做好這方面工作，班主任必須要做到能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生向善的愿望，讓學(xué)生真正感受到班主任的關(guān)愛，對學(xué)生永不言棄。

（二）好品質(zhì)的養(yǎng)成。一要培養(yǎng)學(xué)生形成誠實守信的好品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的品質(zhì)是我們德育工作的重要內(nèi)容之一，《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中指出：“一些領(lǐng)域道德失范，誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動有所蔓延”，給學(xué)生造成了許多不良影響。對此，《意見》中也明確指出：“要大力普及愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范”。其實，我們的`學(xué)生也有做誠信人的愿望，只不過當(dāng)壞行為會給自己帶來暫時的好處的時候，學(xué)生往往就會做出與理智相悖的事情來；二要培養(yǎng)學(xué)生形成責(zé)任感。通過活動讓學(xué)生認(rèn)識到：責(zé)任感其實就是認(rèn)真做好自己應(yīng)該做的事，讓學(xué)生從小處著眼，從身邊的小事做起，日久天長，他們就會成為有責(zé)任感的人；三要教育學(xué)生志向存高遠(yuǎn)。身處經(jīng)濟迅速發(fā)展的社會，面對各種物質(zhì)的利誘，讓學(xué)生不去考慮物質(zhì)的追求，只考慮精神追求，是不現(xiàn)實的。我們要摒棄簡單化、標(biāo)簽化的說教，承認(rèn)社會現(xiàn)實，肯定合理追求，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生自己去考慮怎樣跨越從物質(zhì)到精神的追求。

二、班級德育工作的重要途徑。

（一）主題班會。主題班會是一種受學(xué)生歡迎，操作性強，實際效果好的德育途徑。今天下午二位楊老師為了使道德教育更加系統(tǒng)化，更加貼近學(xué)生的思想實際，把《弟子規(guī)》、安全教育等融合與班會課之中，把道德教育的內(nèi)容按學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，學(xué)生個性發(fā)展的特點以及學(xué)生的認(rèn)識能力逐步提高，系統(tǒng)的以主題班會的形式呈現(xiàn)出來，教育效果很好，值得大家效仿。今后各位班主任策劃主題班會一定要有的思想高度，注重?fù)渥疆?dāng)前信息，要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在體驗中自己感悟，還要注意整體構(gòu)思，更要注意設(shè)計好主題班會的題目，提綱挈領(lǐng)、畫龍點睛。

（二）晨會、晨檢。晨會、晨檢是德育的常規(guī)性、有效性的教育手段，可以使師生每天及時交流，肯定前一天的成績，鼓勵學(xué)生，增強信心，糾正不足，防微杜漸。尤其是升旗儀式，讓學(xué)生看著冉冉升起的五星紅旗，聽聲情并茂的演講，就會產(chǎn)生積極進(jìn)取之心。

（三）帶領(lǐng)學(xué)生走出教室進(jìn)行教育活動。比如到烈士陵園誦讀碑文，緬懷先烈，追憶其豐功偉績，進(jìn)行自我對比、反省，憶苦思甜，學(xué)生就會認(rèn)識到今天的幸福生活來之不易，從而更加珍惜時間、發(fā)奮努力。領(lǐng)學(xué)生到敬老院，搞衛(wèi)生、演節(jié)目、過節(jié)去看望孤寡老人、為老人做一些力所能及的事情，進(jìn)行孝道教育，讓學(xué)生學(xué)會尊敬長輩。

（四）各科任教師將品德教育滲透于本科目教學(xué)之中。昨天早上聽取了白珍香老師的數(shù)學(xué)課，其中一個環(huán)節(jié)使我感觸頗深、很受啟發(fā)，那就是在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，讓提前做完的學(xué)生幫一幫同桌，看似平常的一個細(xì)節(jié)，其作用卻不同凡響，我個人認(rèn)為成功之處起碼有三點：一是可以提高課堂教學(xué)效益，；二有利于增進(jìn)同桌友誼；三可以培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)。

三、與時俱進(jìn)、換位思考、站在同齡人的角度去認(rèn)識今天的學(xué)生。

今天的學(xué)生在成長過程中有三個矛盾：一是生理成熟期提前，心理成熟期滯后；二是人機交流能力強，人際往能力弱；三是渴望獨立又依賴性強。

同時還表現(xiàn)有以下五個突出的特點：一是他們不迷信權(quán)威，也不固步自封。他們勇于探索，崇尚民主、崇尚自我，這是我們以前的學(xué)生所不具備的。二是崇尚能力，自信心與參與意識增強。勇于自我表現(xiàn)，具有自我肯定的迫切愿望，這是很可貴的品質(zhì)。三是自尊心極強。他們認(rèn)為自己的事情應(yīng)由自己決定，用不著別人過問，一旦有人干涉，就會產(chǎn)生逆反心理。如果成人態(tài)度粗暴生硬，那就更會招致他們的反感。傳統(tǒng)的戒尺教育、棍棒教育已經(jīng)嚴(yán)重過時，不能用了。四是情緒不穩(wěn)定?，F(xiàn)代學(xué)生情緒豐富多彩極易出現(xiàn)高度的興奮、激動，或是極端的憤怒、悲觀、絕望。而且常常稍遇刺激即刻爆發(fā)，出現(xiàn)偏激情緒和極端的行為方式，沖動性強，理智性差。他們常對所愛表現(xiàn)強烈，對所憎深惡痛絕；取得成績，歡欣鼓舞，遇到不平則憤而慨之。五是感情脆弱。貴族化思想意識嚴(yán)重，在學(xué)生中單親家庭子女、留守兒童、不斷增多，由于社會經(jīng)濟的發(fā)展、物質(zhì)的豐富、傳統(tǒng)教育的缺失，家庭的溺愛、呵護(hù)，使得孩子受不得一點委屈，如果我們教育方法不當(dāng)，處事態(tài)度粗暴，他們就會覺得丟面子，就會采取頂撞、逃學(xué)、自殺等極端方式（列舉市內(nèi)外學(xué)生跳崖、跳樓實例），他們攀比享受，追求時尚，消費檔次總想壓住別人。

現(xiàn)如今，如果我們不了解學(xué)生，還用自己老師管理教育我們那一套對付今天的學(xué)生，勢必力不從心，事與愿違。下面介紹幾種了解學(xué)生的方法供大家參考：

（一）書寫簡歷。書寫簡歷是迅速、直接的了解學(xué)生的好方法，因為在和班主任接觸的時候，大多數(shù)學(xué)生還是愿意向班主任老師介紹自己的；

（二）讓學(xué)生介紹自己。這種方法適合于對學(xué)生已經(jīng)有了初步了解。又想更進(jìn)一層了解的時候，形式可以靈活一些，比如個人演講等；

（三）同桌或同學(xué)介紹；

（四）留心仔細(xì)觀察分析學(xué)生的行為；

（五）在談話中掌握學(xué)生思想；

（六）在活動中發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長；

（七）通過家訪了解學(xué)生成長背景。

四、從正面觀察，用“伯樂”的慧眼看待學(xué)生。

把學(xué)生當(dāng)人看待，真正賦予學(xué)生“人”的含義。學(xué)生是發(fā)展中的人，所以我們在看待學(xué)生問題上要做到：一用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。二要賞識學(xué)生的獨特性，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有完全相同的兩個人，人和人之間是有差距的。教育工作的作用就是發(fā)現(xiàn)和賞識他們的特長，并提供機會促進(jìn)學(xué)生特長的發(fā)展，只有賞識才能幫助學(xué)生建立自信心。三要允許學(xué)生犯錯誤，由于學(xué)生自控能力不強，犯錯誤就再正常不過了，認(rèn)識到這一點，老師對學(xué)生就會多一些些寬容，少一些挑剔，多些理性思考，少些誤解和沖動。一般情況下，不要認(rèn)為學(xué)生犯錯誤是故意和老師對著干。四要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間，作為教育工作者的班主任和任課老師應(yīng)該相信學(xué)生潛藏著巨大的發(fā)展能量，堅信每個學(xué)生都可以獲得成功，因此要多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間和機會。五要用現(xiàn)代眼光看學(xué)生，在市場經(jīng)濟條件下，學(xué)生受環(huán)境影響，學(xué)會了“等價交換”，具有商人頭腦，這一點也不奇怪，關(guān)鍵是我們要正確引導(dǎo)學(xué)生要以學(xué)習(xí)為主，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會做人。

五、做“平民總理”，輕松、快捷地走近學(xué)生。

班主任和科任老師要成為學(xué)生的精神關(guān)懷者，要能有效的教育和引導(dǎo)學(xué)生，走近學(xué)生，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，沒有好的師生關(guān)系是不會有好的教育效果的。如果師生關(guān)系緊張，你表揚學(xué)生學(xué)生會認(rèn)為是哄人，你批評學(xué)生他也會認(rèn)為是整人；表揚和批評都成了教育的障礙。那應(yīng)該怎樣做呢？

一要關(guān)心每個學(xué)生。這個關(guān)心不只是關(guān)心成績，要學(xué)會換位思考，關(guān)心學(xué)生情感，關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)心學(xué)生作為人的其他要素，太關(guān)心成績，學(xué)生會認(rèn)為老師那是假關(guān)心，真自私，因為學(xué)生也知道學(xué)校會以成績評價老師。

二要欣賞每個學(xué)生。發(fā)現(xiàn)并真誠的欣賞學(xué)生的優(yōu)點是與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要法則。古人云“女為悅己者容，士為知己者死”。所謂知己者，不就是能欣賞自己優(yōu)點的人嗎？美國心理學(xué)家詹姆士說：“人類本質(zhì)中最迫切的需求是渴望被欣賞”。老師們，我們可以想一想，有誰愿意讓校長和同事天天來批評自己的缺點呢？將心比心，學(xué)生和我們也一樣。

三要與學(xué)生商量。班級內(nèi)學(xué)生的事情要與學(xué)生商量，是尊重學(xué)生的意愿，是民主的體現(xiàn)。讓學(xué)生參與對班級和自己的事情的抉擇，學(xué)生就會對自己做出的決定自覺遵守和維護(hù)。

四要傾聽學(xué)生的心聲。對于做學(xué)生工作來說，沒有比傾聽學(xué)生說話更重要的事了，因為只有讓他們說出自己心里話，你才能走近他，了解他。傾聽對于老師和學(xué)生都很重要，當(dāng)你真正成為一個傾聽者的時候，你獲得的信息會超過你想象的很多。在傾聽的過程中，適時給學(xué)生以引導(dǎo)和鼓勵，是最具影響力的教育方式。

五要搭建溝通平臺。暢通溝通渠道，靈活溝通方式，實現(xiàn)師生之間溝通零障礙。

六、做有幸福感的教師。

大家有沒有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的人越來越注重幸福感的追求了，我們慶陽人前些年見面第一句話問“你吃了嗎？”，現(xiàn)在說什么呢？是“好著嗎”？年輕人問“你今天快樂嗎”？聊天發(fā)信息更多的則是“祝你快樂”，這些足以說明人們對幸福感越來越重視了。所以我們教育工作者要努力創(chuàng)造幸福感，積極去體味并享受幸福感。

一是面對環(huán)境，要改變心境。趙樸初先生的“寬心謠”第一句便是“日出東海落西山，愁也一天，喜也一天”。我們好多班主任一說起班主任工作就一肚子怨恨，說自己不想當(dāng)班主任，可是沒辦法。有句歌詞寫得好“你不站崗，我不站崗，誰來保衛(wèi)咱媽誰來保衛(wèi)家”無論怎么說，這個事情總得有人去做，既然別無選擇，我們?yōu)槭裁床荒芊e極面對，試著去品味做班主任工作的樂趣呢？魏書生老師開始是70年代東北一所農(nóng)村中學(xué)的民辦教師，條件比我們現(xiàn)在差遠(yuǎn)了；任小艾老師高中畢業(yè)留校任教，他所在學(xué)校是一所人稱“不出流氓，就出土匪”的地方，通過自己努力，他們先后都成了當(dāng)代知名教育專家。實踐告訴我們：“逆境可以磨練人”，在困難的環(huán)境中更容易出成績。

二要堅定信念，努力工作。大凡優(yōu)秀的班主任，他們對工作都很努力，而且具有理想，有堅定的信念。一個沒有信念的班主任是不可能有所作為的。我們要努力工作，讓工作成為一種享受，用心工作，用情工作，用自己的智慧工作，享受教育工作的成功和喜悅。

三要甘為人梯，為學(xué)生服務(wù)。具有為學(xué)生服務(wù)的精神境界，我們就會甘貧樂教，天天快樂。

四要學(xué)會駕馭情緒。誰沒有情緒低落的時候？但是作為學(xué)生管理者，肩負(fù)著育人的任務(wù)，就要學(xué)會寬容，切記學(xué)生不是出氣筒，即使是學(xué)生惹的事，我們也要學(xué)會冷靜處理。發(fā)脾氣會使人失去理智，常言說：“沖動是魔鬼”，一時的沖動，可能意味著今后將會付出昂貴的代價來彌補。所以要想有好的工作成績，不至于破壞我們的幸福感，就必須學(xué)會駕馭自己的情緒。

五要以平常心看待自己。以平常心看待自己，就是正確看待自己的角色定位，教育家魏書生說：“人要常有渺小感，這樣自己會自在，別人也會舒服”。生活中許多時候，我們個別老師總是擺出一副高高在上的姿態(tài)，這會讓自己很累，也讓學(xué)生覺得難以親近。

六要學(xué)會喜歡自己。喜歡自己的人總是樂觀、積極的，在與人交往時總是開放的，對周圍的事物和人都是以善為取向的。哥倫比亞大學(xué)的亞瑟、賈西教授在著作《面對自我的教師》中指出：教師的生活和工作充滿了辛苦、滿足、希望和心痛，因此，“自我接受”對每名教師來說都是非常重要的”。

七要學(xué)會在付出中得到幸福和快樂?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”通常是用來形容班主任工作者，這樣的形容讓班主任工作蒙上了悲劇的色彩，也讓一部分老師望而卻步。事實上，班主任不只是“燃燒自己，照亮別人”，當(dāng)一個班主任付出真愛和真心，和學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，班主任就會得到幾倍甚至幾十倍的回報，這種回報給班主任老師帶來的精神享受，是沒有當(dāng)班主任的老師所無法體會得到的。

我曾在合水縣吉峴中學(xué)做過兩年的班主任，當(dāng)時風(fēng)華正茂，事業(yè)心特強，對學(xué)生要求極嚴(yán)，近乎苛刻。今年暑假，我?guī)н^班的十幾名學(xué)生幾經(jīng)周折找到我，在縣城“銀座大酒店”請我吃飯、喝酒、坐上席，完了還奔KTV唱了一回歌，其中包括被我打罵過的兩名學(xué)生，當(dāng)時那個成就感和自豪感無法形容。大家都知道我平時不怎么喜歡喝酒，那天破天荒喝的酩酊大醉。以前我給當(dāng)過班主任的一個女學(xué)生在“才子”賣衣服，前幾天我家“主要領(lǐng)導(dǎo)”心血來潮，要給我買個皮夾克，她幾次試圖砍價，無奈效果甚微。這時候，我的學(xué)生出來了，一看中學(xué)的班主任老師來了，熱情招呼并以低于其他顧客很多的價錢給了我，當(dāng)時“主要領(lǐng)導(dǎo)”以一種很特別的眼神看著我，我很得意的說“那沒辦法！”

因此說，老師關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生便會以同樣的方式回報老師，在愛與被愛的過程中，我們要享受工作的快樂和幸福，這種幸福感來自于師生割舍不斷的情感以及對事業(yè)的成就感，這就是我們教師不辭辛苦，甘于清貧，終身為教育事業(yè)奮斗的強大的精神原動力。

謝謝大家！

財務(wù)工作經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文篇11

各位，同志們，大家好!

首先，感謝組織對我的肯定，并給予了較高榮譽。下面按照會議安排，我就如何在幫扶村組建農(nóng)民專業(yè)合作社，大力發(fā)展富民產(chǎn)業(yè)，向大家匯報一些我自己的具體做法，不妥之處，請批評指正。

我于20__年7月到禮縣江口鄉(xiāng)塄上村擔(dān)任村支部第一書記和駐村幫扶工作隊長。帶著精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧的神圣使命，來到塄上村，在鄉(xiāng)村干部的密切配合下，經(jīng)過深入調(diào)研，發(fā)現(xiàn)該村地處偏遠(yuǎn)，交通不便，土地瘠薄，主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)不突出，新型農(nóng)民經(jīng)營主體幾乎空白，農(nóng)民的經(jīng)濟來源主要靠外出務(wù)工。多年以來，該村由于沒有培育和扶持起適合的富民產(chǎn)業(yè)，扶貧成效不太理想。在調(diào)查研究，座談交流，集體討論，科學(xué)研判后，我們確立了以核桃和花椒為主的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，輔助發(fā)展苦蕎，大力組建農(nóng)民專業(yè)合作社的主導(dǎo)。在合作社建設(shè)方面主要做了以下三個方面的工作：

一、多措并舉，全力組建農(nóng)民專業(yè)合作社

1、宣傳發(fā)動，積極引導(dǎo)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民組建農(nóng)民專業(yè)合作社。

農(nóng)民專業(yè)合作社是在農(nóng)村家庭承包經(jīng)營基礎(chǔ)上，同類農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)經(jīng)營者，或者同類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營服務(wù)的者，自愿聯(lián)合、民主管理的互助性經(jīng)濟組織。它是連接政府與農(nóng)民的橋梁，是連接市場與基地的紐帶，是特色農(nóng)業(yè)開發(fā)、農(nóng)業(yè)科技推廣的平臺，是農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、農(nóng)業(yè)項目實施的基礎(chǔ)，更是農(nóng)村工作的切入點和主要抓手。為此，我們認(rèn)為，在該村因地制宜、培育主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是實現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧的基礎(chǔ)，積極引導(dǎo)和培育以農(nóng)民專業(yè)合作社為主的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新型經(jīng)營主體，建立農(nóng)民專業(yè)合作社+農(nóng)戶+貧困戶的精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧長效機制是實現(xiàn)農(nóng)民脫貧致富的主要途徑。

所以，為了快速發(fā)展富民產(chǎn)業(yè)，在上，動員鼓勵。對有條件發(fā)展的農(nóng)戶，我們多次上門宣傳專業(yè)合作社組織，探討和分析利弊，幫助解決農(nóng)戶上的顧慮。在行動上，參觀交流。對有意愿的農(nóng)戶，我們聯(lián)系參觀點，帶領(lǐng)他們實地考察學(xué)習(xí)。比如，有意愿養(yǎng)雞的，我們帶他到養(yǎng)雞專業(yè)合作社;有意愿養(yǎng)牛的，我們帶他到養(yǎng)牛專業(yè)合作社;有意愿搞種植的，我們就帶他到種植專業(yè)合作社，總之，只要他們想干，我們就帶他們先看。讓他們現(xiàn)場感受，親身體驗，和成功的人面對面的交流。從而激發(fā)他們的發(fā)展動力和信心。在政策上，優(yōu)先傾斜。通過與市、縣農(nóng)牧部門的銜接，把新建的農(nóng)民專業(yè)合作社列入優(yōu)先項目扶持的對象，讓他們看到希望和前景。

2、內(nèi)引外聯(lián)，引進(jìn)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)幫建農(nóng)民專業(yè)合作社

禮縣種植苦蕎的歷史比較悠久，但至今沒有形成生產(chǎn)規(guī)模，長期以來只有產(chǎn)品沒有商品。經(jīng)過了解，目前苦蕎的市場前景十分廣闊。同時種植簡單，省時、省力。針對這種情況，我們主動求助隴南康神苦蕎生物科技有限公司，在禮縣組織種植戶成立農(nóng)民專業(yè)合作社，廣泛吸納貧困戶，以“公司+合作社+支部+農(nóng)戶”的模式，積極發(fā)展苦蕎種植和加工產(chǎn)業(yè)。20__年8月29日，我們邀請隴南康神苦蕎生物科技有限公司董事長孫小燕到楞上村、菜地村、常山村實地考察，為了讓貧困戶早日脫貧致富，開出了訂單種植，保底價收購，第一年供種的優(yōu)惠條件，這為農(nóng)戶吃上了“定心丸”。

三個村的農(nóng)戶積極性高漲，踴躍參與苦蕎種植。考察結(jié)束后，孫小燕很有感觸的說：“苦蕎事業(yè)，甜蜜的事業(yè)，應(yīng)該在貧困地區(qū)開花結(jié)果?！彪S后，隴南康神苦蕎公司總經(jīng)理趙永明，帶領(lǐng)公司人員到三個村與農(nóng)戶現(xiàn)場簽訂合同。在簽訂合同的3天中，農(nóng)戶絡(luò)繹不絕，在菜地村、楞上村簽約完后幾乎都到了凌晨，在常山村簽完合同后，已是晚上八點多，還未吃飯。村主任趕忙提來半籠熱騰騰的“洋芋蛋”和干饃饃，成為開心的晚餐，我們喝著白開水，吃著“洋芋蛋”，啃著干饃饃，看到三天以來簽訂的138份合同，工作的幸福感和人生的價值感油然而生。20__年11月15日，禮縣康江源苦蕎農(nóng)民專業(yè)合作社在江口鄉(xiāng)楞上村正式掛牌成立，注冊資金100萬元，注冊社員78戶，訂單農(nóng)戶60戶，訂單面積800余畝。合作社的運行模式為“公司+合作社+支部+農(nóng)戶”，理事長由公司辦公室主任曹瑞擔(dān)任，副理事長分別由塄上村、菜地村支部書記擔(dān)任，理事由塄上村、常山村村主任擔(dān)任。合作社的組建和運行村支部發(fā)揮了十分重要的作用。

3、示范帶動，推動了幫扶村農(nóng)民專業(yè)合作社快速發(fā)展

禮縣康江源苦蕎農(nóng)民專業(yè)合作社的成立和運行，為塄上村及周邊地區(qū)組建農(nóng)民專業(yè)合作社樹立了榜樣。通過示范帶動，不到半年的時間，從無到有，江口鄉(xiāng)已正式注冊成立了4個農(nóng)民專業(yè)合作社。具體是：塄上村花椒大戶徐金平，發(fā)展社員7戶，成立了禮縣福利民種植農(nóng)民專業(yè)合作社;菜地村馬三拜，發(fā)展養(yǎng)雞社員5戶，成立了禮縣潤生種養(yǎng)殖農(nóng)民專業(yè)合作社;菜地村馬瑞豪發(fā)展養(yǎng)牛社員5戶，成立了禮縣瑞豪養(yǎng)牛農(nóng)民專業(yè)合作社。

二、積極扶持，發(fā)展壯大農(nóng)民專業(yè)合作社

新成立的合作社，由于管理水平低，經(jīng)濟實力弱，抗御市場風(fēng)險的能力差，為了讓這些新成長起來的合作社不斷壯大，我們采取“扶上馬，送一程”的辦法。每成立一個合作社，便積極向市縣農(nóng)牧局、農(nóng)經(jīng)局銜接匯報，掛號排隊，當(dāng)項目和政策來臨時，優(yōu)先予以扶持。禮縣潤生種養(yǎng)殖農(nóng)民專業(yè)合作社，成立不久，禮縣畜牧獸醫(yī)局便安排生態(tài)放養(yǎng)雞項目12萬元。禮縣瑞豪養(yǎng)牛農(nóng)民專業(yè)合作社目前養(yǎng)牛規(guī)模50頭，達(dá)到了獎補標(biāo)準(zhǔn)，正在申請8萬元的獎勵資金。同時，按照市上九部門聯(lián)合下發(fā)的隴南市農(nóng)民合作社示范社建設(shè)“十到社”實施，我們正在積極銜接農(nóng)業(yè)科技特派員和電子商務(wù)到社的工作。

三、強化管理，不斷提高農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)

在合作社的發(fā)展過程中，一旦管理跟不上，運行不規(guī)范，就會形同虛設(shè)，逐步成為空殼社和休眠合作社。為了防止以上現(xiàn)象的發(fā)生，不但要加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)，還要加強規(guī)范化管理。經(jīng)過和市縣農(nóng)牧部門、江口鄉(xiāng)政府的多次磋商，市縣農(nóng)經(jīng)局將對以上合作社進(jìn)行重點指導(dǎo)，在條件成熟時，納入市級示范社進(jìn)行管理;江口鄉(xiāng)政府將對合作社加強檢查，并每年進(jìn)行一次考核。通過強化管理和指導(dǎo)，以督促合作社正常運轉(zhuǎn)和快速成長，進(jìn)一步實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)、品牌化營銷、規(guī)范化管理、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。

在發(fā)展富民產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)建農(nóng)民專業(yè)合作社上，我們雖然做了大量的工作，也取得了一點成績，但還存在檔次較低、起點不高、利益聯(lián)結(jié)機制不購緊密、帶動能力還不強的諸多問題。今后，我們將借助政策優(yōu)勢，充分挖掘當(dāng)?shù)貪摿Γ梃b成功經(jīng)驗，打造，傾情幫建，努力把合作社建設(shè)成為真正帶領(lǐng)農(nóng)民脫貧致富的平臺，達(dá)到建社一個合作社，帶動一個富民產(chǎn)業(yè)，致富一村百姓的效果。

財務(wù)工作經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文篇12

尊敬的各位、同事：

大家好！今天能有機會與在座的各位、同仁學(xué)習(xí)交流，非常榮幸，安排我作教學(xué)教研方面的經(jīng)驗介紹，其實我也沒有什么成功的經(jīng)驗可談，在教學(xué)教研方面我還在學(xué)習(xí)期間，很多在座的比我搞得好得多、豐富的多。所以內(nèi)心非常惶恐，寫了點文字，很粗糙，談不上經(jīng)驗，請和同仁批評指正：

從事物理教學(xué)幾年，發(fā)現(xiàn)有好多同學(xué)不會學(xué)物理，怕學(xué)物理。他們老是感覺到物理難，我也常常感覺力不從心，覺得累。我常想，面對這樣的情況，怎樣盡可能的教好物理呢？下面我就物理學(xué)科談?wù)勛约旱捏w會。

1、抓好入門教育

物理課對于初二年級的學(xué)生而言是一門新學(xué)科，學(xué)生剛拿到教材后有一種新奇感，但這種新奇感是短暫的，如不及時深化，“熱”會馬上消失。所以第一節(jié)的教學(xué)十分重要，我們要認(rèn)真設(shè)計，上好第一節(jié)課。比如通過演示“停止沸騰的水，澆上冷水后又重新沸騰”、“倒置漏斗中的乒乓球不會掉下來”、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會流出來”等實驗，引起學(xué)生的疑問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的熱情。

2、充分利用新教材的資源優(yōu)勢，因材施教

新教材圖文并茂、生動活潑、編排形式新穎；內(nèi)容順序重新安排切合學(xué)生實際；課題的引入與生活聯(lián)系緊密，處處設(shè)疑，對學(xué)生有很大吸引力。很容易激發(fā)學(xué)生的興趣。只要教師能充分利用新教材的資源優(yōu)勢，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，就能比較容易達(dá)到既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又激發(fā)學(xué)生生活奧秘欲望的目的。物理有很多的基本概念、規(guī)律、定律、定理，每一個都很重要，我們是在做題的過程中慢慢掌握并加以應(yīng)用的?？克烙浻脖常瑢W(xué)習(xí)好的同學(xué)可以，但大多數(shù)同學(xué)就不行。針對這一情況，我就利用學(xué)科的特點，解題時盡可能多的畫圖來講解，并不時穿插一些俗語。這樣既活躍了課堂氣氛，又有助于學(xué)生對題意、規(guī)律、定理的理解。在此基礎(chǔ)上，我也要求學(xué)生學(xué)會畫圖。經(jīng)過幾年的探索，學(xué)生對此反響很好，稱此大大提高了解題的正確率，也有利于基本概念、規(guī)律、定律、定理的掌握。

3、課堂教學(xué)氛圍和諧、熱烈

教育心理學(xué)研究表明：在教學(xué)實施過程中，教師如果能創(chuàng)設(shè)一種師生關(guān)系密切，感情融洽，平等合作的和諧、愉悅的人際關(guān)系，將有利于學(xué)生課堂參與的積極性和學(xué)習(xí)效率的提高。如何來創(chuàng)設(shè)這種愉悅的氛圍呢？

首先，我們要相信每一個學(xué)生都有自己的天賦、才能、興趣；相信每一個學(xué)生都能成長為有用的人。對因?qū)W習(xí)差而抬不起頭的學(xué)生，教師要給予同情，給予熱情而誠懇的幫助。使整個課堂教學(xué)活動好、中、差各個層次的學(xué)生都能勤奮努力，積極開展思維活動，教師能夠圍繞教學(xué)內(nèi)容運用多種方式調(diào)動學(xué)生的情緒，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容津津津有味，課堂充滿和諧、活躍的氣氛。

其次，在課堂上創(chuàng)設(shè)一種尊重學(xué)生的觀點，形成鼓勵學(xué)生提問、陳述的課堂氛圍；高度和鼓勵學(xué)生的積極參與，建立師生之間的相互合作關(guān)系，從而達(dá)到學(xué)生積極參與課堂討論的目的。

最后，我們要重新定位自己的角色，熱愛自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的，建立良好的師生關(guān)系，這樣學(xué)生才能“親其師，信其道”。

4、重視物理實驗教學(xué)

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，新教材強調(diào)“要學(xué)好物理，就要認(rèn)真做實驗，敢于動手，勤于動手”，結(jié)合中學(xué)生好動的身心特點，多給學(xué)生動手的機會，讓學(xué)生在實際操作中感受學(xué)習(xí)物理的樂趣。新教材上的演示實驗、探究實驗、課外小實驗較原教材多很多，做好這些實驗，順利地得出規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生解決一些實際問題，既能清楚地引如概念，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、讓學(xué)生。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重理解物理概念。

做任何事情都要有預(yù)期目標(biāo)和要達(dá)到的目的，否則會迷失前進(jìn)的方向，學(xué)習(xí)知識亦如此。青少年時期的初二學(xué)生有著廣泛的好奇心，但好奇心再多、再強也無法取代學(xué)習(xí)目標(biāo)?；靖拍詈突疽?guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，也是困難的。因為每一個物理概念的建立，每一條物理規(guī)律的認(rèn)知，都需要由知道上升為理解，才能達(dá)到應(yīng)用物理概念和物理規(guī)律解答問題的目的，這在學(xué)習(xí)過程中是非一日能完成的。同學(xué)們在學(xué)習(xí)每一個物理概念、物理規(guī)律時，要使自己由“機械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”。俗話說得好：概念通了，一通百通。就是說：知識的學(xué)習(xí)中，概念的學(xué)習(xí)是最重要的，因此，同學(xué)們在物理知識學(xué)習(xí)過程中，一定要重視各章節(jié)中物理概念的學(xué)習(xí)，要特別注重理解每一個物理概念，每一條物理規(guī)律。

6、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

在初中物理課的學(xué)習(xí)過程中，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自我培養(yǎng)是十分重要的，近期作用是可以使學(xué)生處于主動學(xué)習(xí)狀態(tài)中，遠(yuǎn)期作用是使學(xué)生具有自主的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力。初中物理課的學(xué)習(xí)，學(xué)生第一要學(xué)會“預(yù)習(xí)”，并且有意識地培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)要達(dá)到的目的有：知道未來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；明確將要學(xué)習(xí)的知識中，哪些部分已基本明白，哪些知識要在上課時聆聽老師的講解。第二要學(xué)會“有目標(biāo)、有重點的聽課”，這一點是跟預(yù)習(xí)密不可分的，只有預(yù)習(xí)的目的真正達(dá)到了，才能使聽課時做到“有目標(biāo)、有重點”。第三要學(xué)會獨立完成作業(yè)，這里所講的獨立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時不對照課本、不對照課堂筆記業(yè)。是指獨立完成作業(yè)的能力，是要在學(xué)生在獨立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信。在不斷培養(yǎng)自己的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，尋找一種優(yōu)良的適合自己的學(xué)習(xí)方法，是不能忽視的。

總之，教學(xué)工作千頭萬緒，實施起來仁者見仁，智者見智，關(guān)鍵是要根據(jù)學(xué)生的特點，課程的特點，制定全面、有針對性的教學(xué)計劃。較快的適應(yīng)教材以及學(xué)生的變化，做個適應(yīng)發(fā)展的教育者。以上是我在教學(xué)中的一些做法和認(rèn)識，不足之處還請各位老師批評指正，在今后的教學(xué)工作中，我會不斷摸索創(chuàng)新，并虛心向各位老師學(xué)習(xí)，找到更好的教學(xué)方法，從而提高物理教學(xué)水平和能力。

財務(wù)工作經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文篇13

我覺得作為教師最幸福的時刻并不是什么榮譽和獎勵之類的東西，而是學(xué)生真心的“謝謝”，而是學(xué)生的“出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，而是學(xué)生塵封多年對您的愛戴和崇敬。每一年我都會收到一大批新年賀卡，令人奇怪的，寫賀卡的往往不是原來班里的優(yōu)等生，而是一些“不起眼的小角色”。這是為什么呢？我想有一個非常重要的原因是：尊重了他們信任了他們。不以分?jǐn)?shù)取人，不以身份取人，在言行上糾正他們的錯誤，在思想上端正他們的態(tài)度，不歧視他們，不貶低他們，關(guān)注他們的心靈，用關(guān)愛培養(yǎng)他們的自信和自尊，為他們撐起心靈的一片藍(lán)天。下面我就自身的工作談幾點認(rèn)識和體會：

一、有教無類

孔子曰：有教無類，意思即是說無論什么樣的學(xué)生，他們受教育的權(quán)利和可教育的天性是一樣的。而學(xué)生個性，智能上的差異又必然導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生差異，有教無類的前提，即按“類”引導(dǎo)，因材施教，特別應(yīng)該體現(xiàn)在“中、差”生的教育上，而不只陷于優(yōu)等生。每一年在高考中都送走一大批成績優(yōu)良的學(xué)生，但同時也有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生是被淘汰的失敗者，我認(rèn)為他們在學(xué)習(xí)中可能是弱者，但我絕不認(rèn)為他們在心理上也成為弱者。因此，我經(jīng)常給他們灌輸一些生活強者的教育。通過班級的“小社會”，使他們深切感受到“人間自有真情在”，我平時在對待差生上，注意做到：要愛不要恨，要教不要訓(xùn)，要拉不要推，要管不要整的原則，使他們自尊、自信、自強，正如一位著名的教育學(xué)家所說的，要“讓每一個學(xué)生在學(xué)校中抬起頭來走路”。比如在對待差生的考試成績，我一般采取不宣布，個別談心；在對待差生上課不聽課的情況時，我奉行“多鼓勵哪怕是十分之一的成功”的原則，在對待下列有道德傾向的個案時，我一般會告訴重視，實施家訪與家長共同改正其缺點。

孔子云：其身正；不令而行，只要你一貫不偏不袒，公正無私，學(xué)生的眼睛時雪亮的，讓每一個同學(xué)都在感情上親近而不是抵觸，這樣為每一位學(xué)生都撐起一片心靈的廣闊藍(lán)天。

二、換位思考

有時我看到一些班主任在學(xué)生犯了錯事時，經(jīng)常采取一些責(zé)問、訓(xùn)斥、罰站等做法。其實，這樣的大動肝火，不如寬容、諒解和體貼入微的感情上的感化，“潤物細(xì)無聲”。我經(jīng)常以一些換位的口氣去詢問他們，比如“你看怎么樣？”“你有無想過，一旦……會怎么樣？”“如果現(xiàn)在沒有想通，沒關(guān)系過幾天給我答復(fù)，行不行？”欲擒故縱，即避免了壓而不服而產(chǎn)生的逆反，也在情感上拉近了師生的距離。有時學(xué)生犯了錯，特別要注意場合的換位思考，如果是大庭廣眾之下，即使是低溫和善意的批評，也會招致非常惡劣的后果，比如在對待一件傳聞中的“早戀”事件時，我就將很沖動的雙方家長也安頓下來，和兩名學(xué)生單獨分別談心，在談心過程中，我并沒有直指矛頭，而是“旁敲側(cè)擊”，比如，“對一個人有好感是非常正常的，但往往我們現(xiàn)在的認(rèn)識水平還比較低，很容易一葉障目，這樣吧，給你一周的時間，你給我多注意班里的這位同學(xué)，總結(jié)出這個同學(xué)在個性上，在品德上，在學(xué)習(xí)中分別有什么優(yōu)點和缺點?！边@種教育方式果然起了意想不到的效果，這兩位同學(xué)不僅沒有“早戀”，反而學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，心靈坦誠地去面對學(xué)習(xí)和生活。我認(rèn)為換位思考的原則一直是我從事班主任工作中一貫的原則，也是我做學(xué)生思想政治工作的一大法寶。

三、優(yōu)點教育

世界上沒有人沒有缺點。優(yōu)點是激勵人最大的要素，如果一個人被剝奪了所有優(yōu)點，即使他有雄心偉略，也是奢談?，F(xiàn)在的每一天，我們的學(xué)生都要面對繁重的學(xué)業(yè)，“清晨起的最早的人是我，晚上熬的最晚的人是我，休息最少、學(xué)習(xí)最苦的人是我、是我、還是我。”這就是這一代學(xué)生的心聲，他們晴天看不到明媚的陽光，冬天見不到漫天的雪花，不在意日出和日落，不在意白天和黑夜。有一份問卷調(diào)查顯示學(xué)生對自身的優(yōu)點回答是“無”，面對自身的缺點挖掘很深，什么“馬虎，成績不好，不團(tuán)結(jié)”等等，試想一個人覺得自己沒什么優(yōu)點，一無是處，當(dāng)他們踏入社會時，自尊，自愛，這些又從何處尋覓呢？有一本書《學(xué)習(xí)的革命》中講到，在美國學(xué)生每收到6個負(fù)石刺激就能收到一個正面獎勵，而在我們這樣的國家，學(xué)生要接受10個20個消極評價后，才能收到一個正面評價?？梢娢覀兛赡苁钦娴臎]有發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點。在工作中，我十分看重對學(xué)生尤其是差生哪怕是微不足道成績的正面肯定的鼓勵，樹立他們的信心，讓他們感到“天生我材必有用”，有一次有一個差生上課在睡覺，我就等他半睡半醒的時刻問了他一道不太難的問題，結(jié)果他順利地答了出來，我就避而不答他上課不聽講的事，而是表揚了他幾句，后面的課他聽得非常投入，后來學(xué)數(shù)學(xué)的熱情也與日俱增。

四、評語激勵

作為一名班主任，每一年的學(xué)期評語我都非常重視，尤其是一些有心理弱勢的學(xué)生，比如針對學(xué)習(xí)成績忽冷忽熱的學(xué)生，我寫到：你活潑，字跡秀麗，還有很多優(yōu)點，尊敬他人，關(guān)心集體，參與各種活動，但你有一個小毛病，那就是自己的“聰明伶俐”展示的不夠充分。比如針對一位家境貧寒的小孩，我寫到：“你刻苦努力，在家里還能主動承擔(dān)一些家務(wù)活，成績優(yōu)異，團(tuán)結(jié)幫助同學(xué)，老師從心中欽佩你?！?/p>

“沒有愛，就沒有教育“，教師的評語體現(xiàn)了教師對學(xué)生的愛，”“動之以情”貫穿評語，學(xué)生看了會有一種鞭策和啟迪。

總之，教育是一門藝術(shù)，教育的形式和方法多種多樣，作為一名教育工作者——人類靈魂的工程師，只有了解教育的規(guī)律，樹立正確的教育觀念，掌握堅實的

教育理論知識和科學(xué)的教育方法，講究教育的藝術(shù)性，才能做好教書育人的工作，才能收到良好的教育效果。

五、善于與家長溝通

作為教師，學(xué)會與家長溝通是十分重要的。如果你是新接一個班，那在第一次家長會上，有幾種觀點你是一定要講的。

第一，告訴家長，大千世界人海茫茫，你我相識是一種緣份，我們要互相珍惜。事實本身也是如此，是因為孩子讓我們走到一起，為了孩子我們要共同努力。這樣說的目的，主要是為了拉近教師與家長之間的關(guān)系。

第二：告訴家長一個家庭之中父母的教育觀念不統(tǒng)一，會影響孩子的學(xué)習(xí)，如果家長與老師的教育觀念不一致，孩子就無法進(jìn)步。這一點非常重要。你還可舉一些具體的事例來說明，這樣的目的在于讓家長懂得要配合老師，不配合就會影響孩子的發(fā)展。

第三：告訴家長，老師與家長今后是一種平等互助的合作關(guān)系。不論誰都不應(yīng)高高在上，而老師因長期從事教育教學(xué)工作，可以為家長出出主意，為孩子提供好的學(xué)習(xí)方法。作為家長有疑問、有好方法都可以與老師溝通。

在具體的過程中做到：

一、接待家長要熱情有禮

如果有家長來訪，一定要做到熱情有禮?！澳愫茫堊?，再見……”是十分必要的。俗話說：禮到人不怪。當(dāng)然這種熱情是一種很自然的，發(fā)自內(nèi)心的，過度的熱情有種虛假和巴結(jié)的味道。無論是哪位家長看到老師真誠的微笑，得體的舉止，定會心情舒暢。

二、對待性急的家長做到以柔克剛，化敵為友

雖然在家長會上講到了溝通的重要性，但實際的過程中還是會碰到一些麻煩，就在新學(xué)期的開始我就遇到一位。這位年輕的爸爸因遲來沒接到孩子很著急：“你們這放學(xué)時間怎么提前了，家長會上不是4：40，怎么變成4：20，要不然我怎么會遲呢？”總值老師跟他解釋說：“早上黑板已出了通知，再說也發(fā)了短信?！笨伤€是很激動：“我又沒看見，你們這時間有問題，怎么好這樣呢？這是什么學(xué)校，我家小孩找不到了?！蔽抑来藭r再說什么也沒有用，只好勸他：“別著急，今天人多，孩子說不定在校門外等著呢，趕緊去找吧？”孩子找不著，這種心情可以理解。于是我回到教室先查了他的電話號碼，我要主動溝通，要不然以后再這么沖動可就麻煩了。我知道，如果我是興師問罪的語氣，那肯定不行，反而會把事情弄得更糟，我先問孩子接到?jīng)]有，以表示關(guān)心，他說：“找到了，奶奶也來接了。”我便說：“難怪呢，一般沒人接的孩子我們會帶到傳達(dá)室，看你遇事這么著急，在校門口大喊大叫影響很不好，有損自己的光輝形象，弄得我這個班主任也很難尷，我不能和你對喊吧，我可不好意思。以后有什么事直接找我，光急有什么用？”誰知他又道：“不是我要吵，你們學(xué)校這時間是不對，告家長書上和課程表上，教學(xué)黑板上三個時間都不一樣?！彼€舉出了例子，看得出這是個細(xì)心的家長，我便說：“呀，你真是個細(xì)心認(rèn)真的人，不簡單，時間不一樣，我代表學(xué)校跟你說聲對不起，你看我的態(tài)度怎么樣，以后有話要好好說。”他連連說：“好好，一定一定。那到底什么放學(xué)時間是對的？”我便把周一到周五的時間都與他核對好，最后還說了一句，以后若有改變，別人的電話我不打，我第一個就打給你，怎么樣？”過了幾天，學(xué)校真的改時間了，我已發(fā)了短信，但我還是打了這位家長的電話告訴他，此時他接了電話很不好意見講：“老師，你不要這樣了，還是我給你打電話吧？”聽到這里，我明白，以后他遇事再也不會那么沖動了。果真從此以后這位家長表現(xiàn)得特別好，我們可以站在同一戰(zhàn)線了。

三、善于夸獎積極配合的家長

在一個班級里，會接觸到各式各樣的家長，有的家長非常認(rèn)真，只要老師布置孩子們什么，他們總能監(jiān)督孩子認(rèn)認(rèn)真真完成。因為低年級的作業(yè)是通過短信發(fā)的，這些家長在記錄本上記下孩子每天完成了哪些作業(yè)，完成的情況如何，有什么疑問，一寫就是滿滿一頁紙，能讓老師很清楚知道孩子在家的學(xué)習(xí)情況?？吹贸鰜磉@樣的家長是很負(fù)責(zé)的，所以只要有機會碰到他們，或電話聯(lián)系時，我會大大表揚他們一番：“你這么認(rèn)真，讓我很感動，你的孩子一定會越來越棒的?！?/p>

四、學(xué)會給方法錯誤的家長提意見

由于受現(xiàn)在社會環(huán)境的影響，有些家長們教育方法比恰當(dāng)，那對他們的一些錯誤的思想和做法，我們的老師也要學(xué)會給他們提意見。如果孩子好動的，你要幫助他分析原因，認(rèn)識問題的重要性，讓家長自己感到一定要配合老師，為了孩子將來的發(fā)展，在家要重視對孩子的訓(xùn)練，把愛放在心里。

在我們班發(fā)現(xiàn)有一個孩子動手能力很差，上課反應(yīng)很慢，課上講的東西她根本不懂，那字寫得是一塌糊涂，作業(yè)全錯的。我們只好每天留下來給她補課。過了幾天家長來了，說：“孩子不愿留下來，心里有負(fù)擔(dān)?！庇谑俏野堰@情況告訴家長，這位家長說：“我們知道呢，我每天都讓她煉到9點多鐘呢？”我說：“你讓她寫的作業(yè)我都看到了，寫了幾頁紙，可寫了那么多，都不符合要求，等于在重復(fù)錯誤?！蔽冶憬o他提意見：“其實每個字母寫3、4遍就足夠，但要寫到位。你讓孩子寫那么多能不累嗎？還有孩子不補課，隨她去，這還不容易，你希望我們這樣嗎？”家長忙說：“不行，不行”?！澳悄憔鸵龊⒆拥乃枷牍ぷ髁耍覀冎灰y(tǒng)一思想，告訴她‘留下來是補課，是為了學(xué)得更好，又不是表現(xiàn)不好，不用難為情?！绷硗?，我告訴家長在家讓孩子學(xué)著做力所能及的事，她為什么握筆不正確，字寫不好，就是因為手指肌肉沒發(fā)育好，缺少鍛煉，現(xiàn)在引起重視還是來得及的。

這是一例，其實在一個班級里，一些孩子發(fā)生的問題，我們可以和家長坐下來，幫他們分析，幫他們想辦法，給他們建議，我想只要真正是為孩子著想，家長會理解，也會配合。

財務(wù)工作經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文篇14

尊敬的各位老師、家長：

大家好！

即將搬到新園區(qū)，雖然條件好了，面對新的環(huán)境及外界的壓力，我還是迷茫、困惑、猶豫，但有一點我深知，幼兒園要生存，要發(fā)展，教師是關(guān)鍵，作為園長的我，應(yīng)該怎么辦?我確定了我的工作責(zé)任是：以人為本，創(chuàng)造一個尊重、合作、創(chuàng)新、發(fā)展的工作環(huán)境，使教師體驗到自己存在的價值，感受到自己的創(chuàng)造性工作帶來的喜悅，增強教師的責(zé)任感和使命感。我將努力做好以下工作，請大家予以支持與指正、監(jiān)督。

一、管理工作方面為加強教職的政治思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，調(diào)動工作積極性，我園把學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動與各項教學(xué)工作緊密結(jié)合，組織教職工學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，進(jìn)一步推進(jìn)"依法辦學(xué)，以德立園"，完善各項規(guī)章制度，各職能分工明確，責(zé)任到人，實行民主化、科學(xué)化管理。

二、保教工作方面保教工作是幼兒園全部工作的中心，這是幼兒園的性質(zhì)任務(wù)所決定。幼兒園各項工作是相互有機聯(lián)系，要完成幼兒教育目標(biāo)，我園緊緊圍繞這個中心制訂了相應(yīng)的工作制度，建立教研組、保育組，制定保教工作計劃、學(xué)期班務(wù)計劃，并將活動貫穿于一日活動中，保證教學(xué)教研活動正常進(jìn)行。

在辦園特色上求突破，我園近年來走特色之路，在加強雙語特色這方面的工作外，我園還開展了"幫我早讀書"、"幼小銜接珠心算"、"六加一禮儀教育"、"美術(shù)"興趣小組等多方面、多方位培養(yǎng)幼兒，讓幼兒全面和諧發(fā)展。

三、隊伍建設(shè)工作方面我們在工作中樹立一個理念：建立一個新型的、成功的團(tuán)體，建立一個具有自我培養(yǎng)、自我發(fā)展的良好集體。因此在工作中我們以"教師為本"，促進(jìn)每位教師在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，首先是積極創(chuàng)造條件，讓教師參加培訓(xùn);再次，促進(jìn)全體教師的均衡發(fā)展，提高整體師資水平;第三是鼓勵教師積極參與學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)、專家講座等途徑，全方面提高教師素質(zhì)，進(jìn)一步激發(fā)教師的競爭意識。

四、衛(wèi)生保健工作方面為使我園保健工作順利開展，在工作中我們加強了對保健醫(yī)生、保育員、炊事員的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作，深入實際，加大指導(dǎo)，進(jìn)一步規(guī)范保健常規(guī)工作，請有關(guān)專家指導(dǎo)，從而使我們的保健工作做到規(guī)范化、科學(xué)化，并注意資料的積累，動員教師積極配合。

五、家長工作方面幼兒園必須得到社會、家庭的全力配合才能促進(jìn)幼兒教育，使幼兒全面發(fā)展，為了調(diào)動家長的配合積極性，增進(jìn)家長對幼兒園對幼兒教育的了解，我園在家長工作方面有很多方法。如：家長會、家長聯(lián)系冊、家訪、家長園地、家長開放日、家長作業(yè)等。

我園還成立了家長委員會，實行目標(biāo)管理、機構(gòu)管理、制度管理，做到分工明確，工作到位，強化家教科研，保證工作的科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

總之，幼兒園的管理工作需要我們諸多層面的探索和實踐，需要我們持之以恒，把平凡的工作做成不平凡的事業(yè);需要各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持;需要向各位校長、園長多學(xué)習(xí)。在今后幼兒園管理以及幼兒教育教學(xué)工作中做好、做細(xì)，努力把縣幼兒園打造成一個內(nèi)涵豐富、品質(zhì)精良、設(shè)施一流、保教一流的示范幼兒園。

財務(wù)工作經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文篇15

各位、老師們：

首先感謝給我這次發(fā)言的機會，感謝學(xué)校給我們師徒結(jié)對的這樣一個交流學(xué)習(xí)的平臺。在師徒結(jié)對的活動中，說是師傅老師，其實我個人覺得挺慚愧的，因為在平時的學(xué)習(xí)研討中，我實在是談不上多少指導(dǎo)，我和微微老師更多的應(yīng)該是相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！

馮老師到我校雖然只有1年的時間，但她勤奮好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動腦，上進(jìn)心很強，遇到問題總要研究透徹為止，這種鉆研很令我佩服。在平時，她按照教學(xué)計劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實際情況設(shè)計好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法。課后能對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。在課余，她也經(jīng)常翻閱各種學(xué)習(xí)資料，深入研究教法，主動聽課，抓住每一次學(xué)習(xí)的機會讓自己得到及時的充電。馮老師在課堂上，善于啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生積極動手實踐，教師的引少而精，但干脆利落，富有感染力，學(xué)生們都很喜歡微微老師，班里的學(xué)習(xí)氣氛活躍，成績也不錯。我想正是因為微微老師的這種認(rèn)真負(fù)責(zé)、喜新厭舊的，才有了這堂課的精彩。

就本節(jié)課的教學(xué)來說，我認(rèn)為是很成功的。馮老師能根據(jù)學(xué)生知識水平設(shè)計教學(xué)，這節(jié)課教學(xué)思路清晰，知識點明確，重難點突出，層次分明，各個環(huán)節(jié)過渡自然，這節(jié)課下來，通過學(xué)生們的課堂反饋，我想學(xué)生們都理解了三角形面積的推導(dǎo)過程并應(yīng)用公式計算，應(yīng)該說本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成。

其中給我印象深刻的有以下幾點：

1、給予學(xué)生動手操作的機會，學(xué)會歸納。

由于《三角形的面積》是在學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程后學(xué)習(xí)的，老師能夠很好的把握學(xué)生在推導(dǎo)過程中獲得的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，讓學(xué)生自主探究，在動手操作的過程中感受、感悟兩個完全一樣的三角形可以拼成一個平行四邊形。而后在教師的引導(dǎo)，學(xué)生的觀察，師生的有效對話中，感悟交流出3個要點：完全相同，等底等高，三角形的面積=平行四邊形面積的一半。這樣，自然而然的歸納出了三角形的面積公式。

2、在教學(xué)中，利用學(xué)具充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

馮老師充分調(diào)動學(xué)生的積極性，不強求方法的統(tǒng)一，尊重學(xué)生的想法。在有效組織學(xué)生開展合作、探究、自主學(xué)習(xí)活動后，讓學(xué)生大膽地在臺前展示，學(xué)生一邊演示，一邊觀察，一目了然，讓學(xué)生更加清晰、直觀的學(xué)到了數(shù)學(xué)知識。重點突出，也使難點突破巧妙。

學(xué)生在認(rèn)真觀察、動手操作、動腦思維等活動中，深刻地體會到了兩個完全相同的三角形可以拼成一個平行四邊形，其中一個三角形的面積等于同它等底等高的平行四邊形面積的一半。這樣得出的結(jié)論在學(xué)生的頭腦中印象深刻。公式中的除以2是教學(xué)的一個難點。她借助學(xué)生自己動手操作演示去突破這一難點，充分體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主體性。教學(xué)緊扣目標(biāo)，教學(xué)效率高。

3、練習(xí)環(huán)節(jié)，由易到難，層次性強。

通過故事闖關(guān)的方式出示，增強了趣味性，而且她的設(shè)計遵循了：由易到難，由簡到繁，由低級到高級的發(fā)展順序，這樣設(shè)計既有保底的基本知識，又能針對教學(xué)中的難點和易錯點進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，同時不同層次的練習(xí)題使優(yōu)、中、差學(xué)生都有經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)之后獲得成功的喜悅體驗，教學(xué)效果顯著。

4、從整堂課的課堂結(jié)構(gòu)來看，四學(xué)課堂的味道非常濃。獨立學(xué)，合作學(xué)，反饋學(xué)，訓(xùn)練學(xué)四個環(huán)節(jié)都得到了充分體現(xiàn)，并且每一個環(huán)節(jié)都上出了味道。

5、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

我校今年申請了學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的課題，從全校來說，每個班級、每位老師都十分注重培養(yǎng)學(xué)生的各項習(xí)慣?？v觀這節(jié)課，馮老師時刻關(guān)注著學(xué)生，無論是數(shù)學(xué)課上的習(xí)慣、學(xué)生的坐姿、寫姿、學(xué)會傾聽、回答問題說完整的話等等，老師都有關(guān)注，并及時做好反饋，真正將習(xí)慣培養(yǎng)落到了實處。

當(dāng)然本節(jié)課也有不足之處，為了達(dá)到精講多練的目的，教師設(shè)計的習(xí)題偏多一些，可適當(dāng)精簡。在課堂上，如果時間不緊的話，教師還可以更大膽的放手，讓更多的學(xué)生參與其中。

財務(wù)工作經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文篇16

各位，老師們：

大家好！在學(xué)校各位的正確指導(dǎo)下，在各位老師的幫助下，本屆初四中考物理取得一定的成績，現(xiàn)將初四物理教學(xué)工作如下：

一、學(xué)生情況分析：

我校這一屆九年級畢業(yè)生有200多名，4個教學(xué)班，接手時，各班發(fā)展均衡，基礎(chǔ)較為扎實，尖子學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)風(fēng)好。

二、加強教學(xué)管理，經(jīng)常與班主任溝通：

及時糾正學(xué)生在作業(yè)、課堂教學(xué)中的出現(xiàn)的問題，如：不交作業(yè)、上課注意力不集中、破壞課堂紀(jì)律等現(xiàn)象，努力創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如學(xué)期初一開始，通過檢查作業(yè)發(fā)現(xiàn)一個較好的學(xué)生沒有做星期天的作業(yè)，浪費了寶貴的時間，通過批評教育，他認(rèn)識到自己的.錯誤，努力學(xué)習(xí)，在以后的學(xué)習(xí)過程中再沒有發(fā)生類似問題，順利考入實驗班。

三、課堂教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位，面向全體學(xué)生，進(jìn)行分層次教學(xué)：

對于成績中下游的同學(xué)，要指導(dǎo)他們掌握好基礎(chǔ)知識，要鼓勵，多提問，使其樹立信心，逐漸掌握學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，態(tài)度積極、提醒他們在平時練習(xí)中體會解題方法和技巧，避免步驟、格式不規(guī)范，審題不仔細(xì)等缺點，指導(dǎo)他們多做一些課外習(xí)題，拓寬視野，培養(yǎng)解題能力。

課堂設(shè)置難度不同的題目，作業(yè)進(jìn)行分層次布置。通過課堂反饋、課后作業(yè)了解學(xué)生掌握情況，對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行進(jìn)行及時糾正。

四、復(fù)習(xí)過程中要抓好基礎(chǔ)，緊緊把握考試動向，復(fù)習(xí)要有針對性

在第一輪復(fù)習(xí)中，狠抓基礎(chǔ)知識，基本技能，基本方法的訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)過程中以課本為根本，進(jìn)行逐章梳理、歸納、所學(xué)知識：概念、規(guī)律、公式、實驗進(jìn)而使知識系統(tǒng)化，條理化。

二輪復(fù)習(xí)后在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，注意知識的聯(lián)系和綜合，通過“板塊式專題復(fù)習(xí)”、“題型式專題復(fù)習(xí)”，從整體上把握考試的重點，并把一輪復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，有意識的加強練習(xí)，直到學(xué)生們糾正錯誤。

在自主招生的備考過程中，根據(jù)學(xué)校的要求加大課堂密度和難度，自己通過上查找，精選了各地去年物理中考的壓軸題進(jìn)行專項訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力，和發(fā)散思維，能做到舉一反三，突破中考的重難點。

對于第二榜考試，依據(jù)青島市中考物理說明和學(xué)生的畢業(yè)升學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)進(jìn)行復(fù)習(xí)。考前進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生答題技巧，使學(xué)生熟悉青島市中考物理試卷結(jié)構(gòu)，題型，答題方法，合理安排考試時間，做到心中有數(shù)。

重視考前點撥，提醒學(xué)生注意每一個細(xì)節(jié)，減少非智力因素失分。

在第二榜考試中，大多數(shù)同學(xué)取得較為理想的成績。

五、關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常找學(xué)生談話，了解學(xué)生的、學(xué)習(xí)狀況

在自主招生考試前夕，有個幾個學(xué)生成績波動較大，我發(fā)現(xiàn)情況，及時找他們談話，幫助他們分析最近成績下降的原因，并進(jìn)行鼓勵，他們在自主招生考試中都能正常發(fā)揮，取得較好的成績。

六、發(fā)揮集體優(yōu)勢，團(tuán)結(jié)協(xié)作

在中考實驗測試中，劉麗老師、丁玉亮老師給予很多幫助，大部分學(xué)生都能在測試中取得滿分。丁玉亮老師還將中考最新信息及時告訴我，對學(xué)生進(jìn)行最后指導(dǎo)，避免走彎路。在工作中，我還得到校和初四全體老師的幫助，在這樣一個集體中工作，我也感到非常幸運。

由于自己的水平有限，工作還有很多不到位的地方，有不當(dāng)之處，懇請各位和老師批評指正。

謝謝大家！

財務(wù)工作經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文篇17

尊敬的各位、同行：

大家中午好！我今天受中心小學(xué)委托，借這次低年級語文教學(xué)研究活動的平臺跟大家共同探討一些教學(xué)問題。我的介紹分為兩個部分：一是如何提高低年級學(xué)生的朗讀水平，二是如何提高低年級學(xué)生的識效率。我的發(fā)言主要是依據(jù)現(xiàn)有的一些教學(xué)理念結(jié)合自己多年來低年級語文教學(xué)的實踐，向大家作介紹，希望能一點啟發(fā)：

一、談?wù)勅绾翁岣叩湍昙墝W(xué)生的朗讀水平

隨著新課程的改革，現(xiàn)在從一年級開始就有閱讀了。老師們都會為孩子們打抱不平說：“低年級怎么也有閱讀要求了？真是的！”新課程的理念是以人的發(fā)展為主，閱讀能力是人的語文素養(yǎng)的一個主要能力，因此閱讀能力與朗讀能力就要進(jìn)行同步訓(xùn)練和發(fā)展。我想，如果我們在平常的教學(xué)中落實以讀為本，學(xué)生愛讀書，會讀書，能讀懂課文容，讀出文章里的感情，就能讓學(xué)生的朗讀和閱讀能力得到同步的發(fā)展，解答閱讀問題肯定事半功倍。在教學(xué)過程中，我非常重視朗讀訓(xùn)練，要讓學(xué)生充分的讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶。而對于學(xué)生來說，長期的講解式的教學(xué)法，容易抹殺學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，更不利于學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。在一節(jié)語文閱讀課文教學(xué)中，我主要是從以下幾個步驟訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力：

1、整體感知，自由式朗讀

根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，閱讀教學(xué)一般要按照由整體到部分再到整體的教學(xué)順序。因此，閱讀教學(xué)的第一個層次是整體感知。依據(jù)學(xué)生對新異知識特別感興趣的特點和低年級課文全文注音的優(yōu)勢，教學(xué)開始，可在解題的基礎(chǔ)上提出有趣的問題，激發(fā)學(xué)生饒有興趣地去朗讀課文。如《小壁虎借尾巴》可在解題認(rèn)識小壁虎的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題：小壁虎的尾巴哪去了？他向誰借尾巴？結(jié)果怎樣？這些問題對于低年級小學(xué)生來說，是新奇而有趣的，他們的心理上會產(chǎn)生躍躍欲試的欲望。此時，教師就要把握時機布置學(xué)生自由朗讀課文。一般提如下幾方面要求：（1）讀準(zhǔn)音，遇到難讀的詞語、句子多讀幾遍。（2）一邊讀一邊思考前面提出的問題（3）讀完后標(biāo)然段，畫出文中生新詞。學(xué)生此時按要求進(jìn)行的自由式朗讀既有對生新詞的感知，又有對課文內(nèi)容的初步了解。長期這樣訓(xùn)練，學(xué)生就會在不知不覺中形成從整體上著手，一邊讀一邊想，一邊讀一邊畫的良好閱讀習(xí)慣。說到這里，可能有些老師會想，一年級的學(xué)生怎么能做到？是呀，剛開始肯定做不到，但只要我們的老師持之以恒地訓(xùn)練，這是完全可以實現(xiàn)的。

2、抓住重點，理解性閱讀

辯證唯物主義認(rèn)為，任何一種事物都有其關(guān)鍵之處。處理問題既要照顧全面，又要抓住重點，閱讀課文也是如此，課本中的課文都是文質(zhì)兼美的優(yōu)秀目，是一個個飽含知識的載體。要讓學(xué)生在課堂上把這些知識細(xì)細(xì)地全部消化吸收，是不符合學(xué)習(xí)規(guī)律的，因此，應(yīng)該大力提倡一課一得，要讓學(xué)生每節(jié)課真正有一點實在的收獲，哪怕是一個詞語的理解，一句話的含義，一段課文的背誦，或者是一種好的學(xué)習(xí)方法。應(yīng)該允許學(xué)生在頭腦中有不太明了的東西，有一些模糊的認(rèn)識。如何確立重點并抓住重點讓學(xué)生進(jìn)行理解性朗讀呢？眾所周知，一課文往往有一個至幾個重點段，一段話一般有一個至幾個重點詞，學(xué)生讀書時也會自然而然地覺得這兒是精彩之處，那兒是動人之筆，這兒還有個問題，那兒還有個疑點。這些詞、句、段及精彩、疑點之外就是閱讀的重點，就是需要下功夫感悟的地方。我們可以從啟發(fā)讀準(zhǔn)語氣、讀好重音、把握語速與語調(diào)這三個方面來啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行理解性朗讀。

在本環(huán)節(jié)的朗讀指導(dǎo)中，教師要重視范讀、領(lǐng)讀，同時要有針對性的采用自由讀、個別讀、小組讀、集體讀、分角色讀等多種形式混全使用，力求學(xué)生百讀不厭，每讀一次都體驗到自己有進(jìn)步。在實踐中我發(fā)現(xiàn)過多的集體朗讀不利于指導(dǎo)學(xué)生朗讀，以前，我總喜歡集體讀，因為我覺得大家齊讀，能夠多訓(xùn)練一些學(xué)生，讓不會讀的學(xué)生跟著讀，其實不然，過多的集體朗讀容易造成唱讀，不便于了解學(xué)生的個別朗讀能力，違背了因材施教的教學(xué)原則，不利于張揚學(xué)生的。所以我們要多一點表演讀，讓學(xué)生在、比較中得到提高。集體讀可以安排在重點詞句、片斷在理解的基礎(chǔ)上要加強機械識記功能的時候使用，效果較好。

3、回歸整體、品味性朗讀

通過自由式朗讀和理解性朗讀，學(xué)生已經(jīng)對課文內(nèi)容有了一定的理解，但這時的理解是零散的，還需要進(jìn)一步深化理解，即在全文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行再一次的整體性朗讀，進(jìn)行感悟。如學(xué)完《烏鴉喝水》，讓學(xué)生有感情地朗讀課文，體會烏鴉找水、喝水的過程。這里的朗讀雖然不用花費很大的時間，卻能將學(xué)生零散的理解梳理成一個有機的整體。

課堂給予我們40分鐘，我們所要完成的任務(wù)卻很多。我們必須樹立語文大課堂的觀念，課內(nèi)不足課外補，因此，我也非常重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)式的朗讀，課后鞏固式和表演式的朗讀訓(xùn)練，這主要安排在早讀課進(jìn)行。

以上是我提高學(xué)生朗讀水平，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力同步發(fā)展的點滴之見，下面談?wù)勛R教學(xué)的一些做法：

二、談?wù)勅绾翁岣咦R效率

新課程低年級語文教學(xué)識量大，課時較緊，如何提高學(xué)生的識效率是非常值得我們共同探討的話題。為此，我把自己借鑒別人做法且實施得比較成功的方法拿出來和大家一起研討，說得不好請多見諒！

1、采用多種方法認(rèn)讀生。

首先我用小黑板出示生后，我不急于教讀，而是讓學(xué)生回憶一下：這些哪些你已經(jīng)認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？小組內(nèi)的學(xué)生互相交流一下。這樣一開始就注重培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活、主動識的習(xí)慣，使學(xué)生樂于識、樂于交流自己的成果，給學(xué)生充分展示的機會和舞臺。然后領(lǐng)讀認(rèn)識的生，領(lǐng)讀這一環(huán)節(jié)也可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生已認(rèn)識的讓學(xué)生自己領(lǐng)讀，不認(rèn)識的或讀不準(zhǔn)的由教師領(lǐng)讀。領(lǐng)讀后讓學(xué)生自由練習(xí)、同桌對讀、組內(nèi)指讀、全班指讀、加拼音讀、去拼音讀、男女比賽讀等。

教給學(xué)生自主識的方法是這一環(huán)節(jié)的重點?！笆谌酥贼~，不如授之以漁”。漢本身有一定的規(guī)律可循，識教學(xué)要對其充分利用。教師抓住漢音、形、義的聯(lián)系，教給學(xué)生識的方法及規(guī)律，使學(xué)生具有分析形、自主識的能力。例如《口耳目》一課全是象形。教學(xué)時可引導(dǎo)學(xué)生觀察和圖片，在對比中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這些和圖很相像。學(xué)生不僅很容易記住，以后遇到這類也會用象形的規(guī)律來學(xué)。識4《操場上》有很多形聲，如球、拍、跑、響等，可以告訴學(xué)生聲旁表音、形旁表義的特點，而且這些的聲旁都是相對固定的，只是根據(jù)義的不同來匹配形旁，教學(xué)時就可以通過加偏旁、減偏旁和換偏旁等形式識。當(dāng)然，我們教給學(xué)生的識方法，不能硬塞給學(xué)生，而是結(jié)合課文，自然滲透，讓學(xué)生通過自主的識逐漸領(lǐng)悟，積累識的方法。

2、反復(fù)重現(xiàn)與再認(rèn)，及時鞏固識成果。

在全班同學(xué)大部分會讀的基礎(chǔ)上，當(dāng)堂采取多種方法重現(xiàn)，及時引導(dǎo)學(xué)生再認(rèn)。認(rèn)和認(rèn)人一個道理，一回生，二回熟。因此鞏固認(rèn)最好的辦法是重現(xiàn)，最有效的辦法是在語言環(huán)境中多次見面。學(xué)生再認(rèn)可安排在合作中、游戲中、活動中，比如，在同班或小組中比賽誰認(rèn)得快、記得牢，發(fā)揮同學(xué)間互相激勵、互相幫助的作用。還可以通過游戲的方式在興趣盎然中加深生印象，（1）猜謎。教師可以把一些生編成謎讓學(xué)生在猜謎的過程中鞏固生。如“三橫三豎三撇三捺”是森、“一口咬掉牛尾巴”是告等。（2）編訣獲兒歌。如”一撇一捺要分家，兩筆寫成八八八”?！耙稽c一橫長，“口”在中央，下面禿寶蓋，“幾”一加燈就亮。（3）形體動作識。如雙臂伸直、雙腿并攏，就是一個“十”；在大開雙腿就是一個“大”；站直了打開右臂就是一個“卜”；一些動作的如“打、踢、拍、趴、伸”等，也可以用相應(yīng)的形體動作記憶鞏固生。另外還有送生回家、給生找朋友等形式鞏固識?？傊?，認(rèn)教學(xué)一定要把工夫花在千方百計讓學(xué)生和生多次見面上，力求做到當(dāng)堂認(rèn)識，當(dāng)堂鞏固。

3、營造良好的識氛圍，鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生隨時隨地自主識。

我們老師要把識教學(xué)置于生活的大背景中，在生活中識是很方便的，一次它是很重要的識途徑。因此，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的識氛圍。在這方面，我們可以作了如下努力：

（1）開學(xué)時，我們可以給每個學(xué)生做一個名卡片，給卡片上的漢注上拼音，張貼在課室的墻壁上，這樣學(xué)生課間休息時，互相認(rèn)識，互相介紹自己的名，既鞏固了拼音，又記住了不少。

（2）我們可以在前面的黑板上，每天根據(jù)所學(xué)的生編寫成一兩句話，讓學(xué)生在上課前讀一讀。

（3）建立“識儲蓄箱”。即老師和學(xué)生把我會認(rèn)的的卡片放進(jìn)箱子里，學(xué)生有空的時候就在箱子里抽出生讀讀或考考同學(xué)。

（4）結(jié)合語文園地開展在生活中的識比賽。如引導(dǎo)學(xué)生在食品包裝袋、廣告牌、對聯(lián)、電視等周圍的環(huán)境識。

（5）推薦學(xué)生閱讀帶拼音的兒童讀物、朗讀背誦古詩或兒歌，讓學(xué)生在識的過程中閱讀，在閱讀的過程中識。

4、以飽滿的進(jìn)入課堂，以充滿童趣、激情的語言組織教學(xué)。

剛才講的是在教學(xué)手段、方法上的努力。為了提高課堂效率，我們還可以在神態(tài)、語言方面做些努力。我覺得我們老師在進(jìn)入課堂前就把一切無關(guān)的事放下，滿懷喜悅、面帶笑容地進(jìn)入課堂，以充滿童趣、激情的語言組織教學(xué)。如教學(xué)jq_與ü相拼時，我利用口訣幫助學(xué)生記憶，學(xué)生一讀就會，而且還讀得蠻有興趣的，但在做題的過程中學(xué)生總是忘記把ü的兩點去掉。于是我就根據(jù)學(xué)生的特點，用生活化的語氣跟他們說：唉，這個小ü真調(diào)皮，還會騙人，明明有兩點，但跟jq_在一起玩的時候就把兩點藏起來。小朋友，你們可要當(dāng)心點喔，不要給它騙了。結(jié)果在檢測的時候?qū)W生都沒有發(fā)生錯誤。在教學(xué)生認(rèn)的時候，我會說：小朋友，今天有很多生寶寶想跟你們做朋友。你們愿意嗎？學(xué)生肯定會說愿意，然后我又接著說：那你們可要認(rèn)真點，因為生寶寶只跟聽話的孩子做朋友。學(xué)生聽了這些生活化的語言肯定會學(xué)得比較有興趣。

各位、老師們，教學(xué)有法、教無定法、貴在得法，以上的看法只是我的點滴之見，希望能多多指正。謝謝大家！

財務(wù)工作經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文篇18

尊敬的：

今天，做為幼兒園班主任站在這里與大家進(jìn)行交流還算是第一次，大部分人認(rèn)為幼兒園嗎，無非是玩玩樂樂，又不學(xué)什么東西。恕我直言：相信在坐的諸位或多或少也有同感吧。一位記者詢問幾位專家問其在學(xué)生時代，哪個階段是最重要的，經(jīng)過商議得到的回答是：幼兒園。因為其它階段僅僅是知識傳授多少而已，而幼兒園卻是傳教人與人這間互讓互助，友愛向上，熱情處事等簡單的做人之道和良好生活習(xí)慣的初步養(yǎng)成及多種能力的逐步培養(yǎng)，這些都讓他們終身受益。為此，我做為一名幼兒園教師身感自己在班中的重任。有一首語言教材里的兒歌這樣寫到：

老師的眼睛真美，走路時我怕了，老師用眼睛對我一笑，我就不疼了；老師的眼睛真亮，提問時我怕了，老師用眼睛鼓勵我，我變得勇敢了；老師的眼睛真大，全班的小朋友都裝在里面了，誰的辮子散了，扣子掉了，誰的鞋子反了，衣服濕了，老師的眼睛都知道。我愛老師的眼睛，老師的眼睛里終有我。我覺得這首兒歌就是我們幼教班主任的真實寫照。今年我擔(dān)任小班班主任，面對2~3歲的幼兒，我做了一下工作：

一、與幼兒建立平等的同伴關(guān)系

我班幼兒是剛?cè)雸@的孩子，對老師、伙伴都感到陌生，對幼兒園的一切又都有新鮮感，我就抓住良機對他們進(jìn)行“感情投資”力增讓幼兒在感覺上認(rèn)為我是他們的同伴而不是老師，不論在語言、動作、表情上，一日活動中我都讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動這不許碰那，這樣不好那樣不對。讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴，他的喜怒哀樂就會讓你一起分享，不信你試試。

二、努力做到“四勤”：嘴勤、手勤、眼勤、腳勤

嘴勤就是多鼓勵、表揚孩子，有一句話不這樣說嗎“好孩子是夸出來的”此外，嘴勤還表現(xiàn)在多與家長溝通，一句諺語說“屎殼郎贊自己寶寶香，刺猬也夸自己孩子光”在家長面前多夸夸他們的孩子，家長肯定會眉飛色舞地積極配合你的工作。手勤就是多為孩子做些教具、玩具，讓幼兒在快樂的氛圍里接受知識發(fā)展能力，手勤還要多為孩子洗洗刷刷，擦擦?xí)駮裰?。面?到3歲的幼兒，手臉變臟、流鼻涕、拉肚灑尿浸濕衣褲是常有之事，有的孩子生病了，他們將吃下的食物吐在身上，甚至在幼兒午餐時就有人在你面前邊吃邊拉………為其洗洗擦擦不怕臟嗎？其實我也怕臟、怕臭，是什么讓我克服了這一切呢？是我心中油然升起的母愛。我是一個十來歲孩子的母親，我能理解一個母親看孩子時的那種眼神，那種心態(tài)，那種愛意。眼勤就是多觀察幼兒，看其狀態(tài)、表情、語言、動作對突發(fā)事件即時處理，就如兒歌說的那樣：“老師的眼睛最大，誰的辮子散了，扣子掉了鞋子反了，衣褲濕了，老師都知道”腳勤就是經(jīng)常到孩子中去，多與幼兒接觸，在開始習(xí)慣還末養(yǎng)成時要多跟班進(jìn)行督促檢查

三、對孩子要微笑、寬容、耐心

在教育中我總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，視孩子的調(diào)皮和錯誤為其成長中跳躍的小音符，因為我認(rèn)為微笑會讓孩子覺得你是太陽；愛會讓孩子對你產(chǎn)生信賴；寬容會讓孩子變得輕松。試著用童真去體會孩子的世界你一定會有很大的收獲。

四、認(rèn)真做好班級的各項記錄及幼兒的發(fā)展檔案

每天進(jìn)行室內(nèi)外設(shè)施排查工作，確保無安全隱患，對特殊幼兒進(jìn)行詳細(xì)的晨間記錄。午休時做好交接班和衛(wèi)生消毒記錄，讓幼兒平平安安快快樂樂地在園度過每一天。此外認(rèn)真記錄每個孩子的發(fā)展檔案是掌握幼兒的第一手資料。

五、以人格魅力去感染孩子

這雖是一種“無聲的教育”，卻能達(dá)到“此時無聲勝有聲”的效果，“身正”，對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表。言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育孩子。如果連自己看到垃圾就不知拾起，待人接物視而不見的又從何談起去教育孩子呢？！

六、注重家長工作

家庭、幼兒園是幼兒發(fā)展的二大環(huán)境，近年來，我園非常重視家長工作，已將其列入園務(wù)工作的議事日程。平日，我利用家長接送孩子時與其個別談話溝通，反饋幼兒在園的情況，使每一位家長都能做到協(xié)助者和顧問，達(dá)到了家園共育的目的。有時，我收集一些家教文章，剪貼在教室門口自辦的“家園聯(lián)系橋”上，哎！大篇理論誰樂乎看？為吸引家長，我就在文章周圍多貼上我班幼兒照片，大題寫上醒目文字：上周好寶寶。家長一看自己孩子上了光榮榜，意為文章有介紹自己的寶寶的事跡，迫不急待地進(jìn)行瀏覽，讀不到一半就會被文章吸引，因為現(xiàn)在孩子大都是獨生子女，家長很重視幼兒的家教呀。

七、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

平時，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，并且從互聯(lián)網(wǎng)上吸取各位幼教專家先進(jìn)的教育理念和著名幼教的課程教學(xué)，并做了上萬字的學(xué)習(xí)筆記，通過學(xué)習(xí)力增使自己由“施教者”轉(zhuǎn)換為“支持者、合作者、引導(dǎo)者”同時，我還經(jīng)常閱讀《學(xué)前教育》《幼兒教育》《幼教博覽》各主導(dǎo)刊物來充實自己，拓寬自己的知識面。

總之，我本著“一切為了孩子，為了孩子的一切”關(guān)心關(guān)愛每一個幼兒，做好班級每項工作，收獲著每份喜悅，簡單而又快樂。

財務(wù)工作經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文篇19

尊敬的各位、各位同事：

大家好！

很高興能有這個機會，在那里和大家交流一下變電檢修工區(qū)在人才培養(yǎng)方面取得的經(jīng)驗和成果。

近幾年來，變電檢修工區(qū)在各級的關(guān)懷下，在兄弟單位的幫忙下，在工區(qū)全體員工的努力下，實現(xiàn)了長周期的安全生產(chǎn)，圓滿完成了武威電檢修維護(hù)的各項任務(wù)，同時培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的技術(shù)人才，并榮獲了省公司和公司的多項榮譽，在此，我代表工區(qū)全體職工對給予我們幫忙的公司、兄弟單位表示衷心的感激。

如何在變電檢修工區(qū)生產(chǎn)任務(wù)異常繁重的情景下，行之有效地開展好職工的教育培訓(xùn)工作，一向是我們開展培訓(xùn)工作的核心。以往，工區(qū)在對職工的培訓(xùn)中，主要是選擇生產(chǎn)任務(wù)相對較少的時機，采用集中學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行培訓(xùn)。然而，作為一線生產(chǎn)工區(qū)，由于近幾年電建設(shè)明顯加快，設(shè)備維護(hù)任務(wù)日益繁重，人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)和工區(qū)生產(chǎn)任務(wù)常常發(fā)生沖突，使全工區(qū)的培訓(xùn)工作一度受到制約。

開展培訓(xùn)工作是一個持續(xù)的過程，它不只是做幾道題、聽幾節(jié)技術(shù)講課、開展幾次考試，更多的是需要將學(xué)習(xí)到的東西如何應(yīng)用在日常的工作中，對培訓(xùn)后，在實際工作起到的效果進(jìn)行評估。采用傳統(tǒng)的集中講課培訓(xùn)方式，學(xué)習(xí)時間刻板，使得職工在工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾日趨嚴(yán)重；并且授課資料、方式、方法也無法滿足不一樣水平員工的需要，經(jīng)常是“聽的時候，感受不少；聽完之后，忘記不少；用得時候，走樣不少；實際效果，基本很小”。

變電檢修工區(qū)多年培訓(xùn)工作的經(jīng)驗，認(rèn)為“實際工作就是最好的培訓(xùn)，檢修現(xiàn)場就是最好的課堂，檢修缺陷就是最好的考題”這一培訓(xùn)理念，采用“全員講課+實際操作+技術(shù)比武”的方式，大力開展行之有效的全員培訓(xùn)，有效地解決了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。

一、全員講課，三人行，必有我?guī)?/p>

實際上，我認(rèn)為每一個人都有自我獨特的特點，有別人比不上的長處，能夠說，天生我材必有用。在以往的培訓(xùn)中，坐在講臺上的都是、技術(shù)員，可是此刻，不管是新員工還是教師傅，都有機會在講臺談一談自我對某一方面專業(yè)知識的理解，交流工作經(jīng)驗、探討學(xué)習(xí)。經(jīng)過交流和探討，我們能夠?qū)⑺麄兒玫淖龇ㄟM(jìn)行推廣應(yīng)用，我們也能夠經(jīng)過他們的經(jīng)驗教訓(xùn)引以為戒，避免其他人重蹈覆轍。同時，上臺講課前的準(zhǔn)備工作，本身就是一個最好的學(xué)習(xí)過程，所謂“臺上三分鐘，臺下十年功”，備課和制作課件對于每個員工來說本身就是一次不折不扣的專業(yè)知識強化學(xué)習(xí)過程，在臺上不管講的水平如何，也不論是否有足夠的深度，對于每個上過講臺的員工來說，從表達(dá)本事、心理素質(zhì)以及專業(yè)知識方面都是一次難得的歷練，而在講課過程中臺上臺下自由討論，許多專業(yè)問題在講課過程中越辯越明。年冬訓(xùn)中我們工區(qū)有十幾位員工先后登上講臺，有參加工作兩三年的80后，也有工作十多年班組長，還有臨近退休的教師傅，職工培訓(xùn)工作收到了很好的效果。

二、實際操作，從工作中來，到工作中去

為了幫忙各班的青年員工盡快成長，工區(qū)利用變電站退役的舊設(shè)備，在工區(qū)建立了變電檢修、繼電保護(hù)、電氣試驗三個實訓(xùn)室，如繼電保護(hù)實訓(xùn)室可開展千伏線路保護(hù)裝置故障查找、保護(hù)調(diào)試、斷路器傳動試驗、二次端子箱接線等實訓(xùn)項目，電氣試驗實訓(xùn)室可開展變壓器、互感器、避雷器的圈套試驗項目，變電檢修實訓(xùn)室可開展隔離開關(guān)安裝與調(diào)試、10千伏真空斷路器檢修與調(diào)試、高壓電纜頭制作等項目，實現(xiàn)了現(xiàn)場培訓(xùn)室內(nèi)化，學(xué)用一體化，不但提高了安全系數(shù)，并且極大的提高了實訓(xùn)的便利性。

學(xué)用一體化的培訓(xùn)方法，既能夠使培訓(xùn)人員在實驗室應(yīng)對現(xiàn)場實際設(shè)備，練習(xí)操作技能，減少實際工作時對現(xiàn)場設(shè)備的陌生性，還能夠使員工將現(xiàn)場培訓(xùn)資料在教、學(xué)、用中同時進(jìn)行，干中學(xué)，學(xué)中干，既不影響正常工作及生產(chǎn)秩序，又使人人都有機會爭做能夠獨當(dāng)一面的技術(shù)全面的員工。這種培訓(xùn)手段的應(yīng)用徹底打破了一向以來培訓(xùn)工作與現(xiàn)場實際相脫節(jié)局面，加快了技能人才的培養(yǎng)，構(gòu)成了培訓(xùn)服務(wù)生產(chǎn)、生產(chǎn)促進(jìn)培訓(xùn)的良性循環(huán)。

三、技術(shù)比武，比學(xué)趕超

助青工成長成材技能比武不只是一種技能的較量，更是素質(zhì)的考驗，工區(qū)一改以往各專業(yè)技術(shù)比武各自為戰(zhàn)的方式，要求每人掌握本專業(yè)技能的同時掌握其他專業(yè)的一些基本知識，實現(xiàn)員工一專多能，全面發(fā)展。

為了比出好成績，賽出高水平，青年員工們自發(fā)學(xué)習(xí)很多專業(yè)書籍，主動請教專業(yè)技術(shù)人員，請現(xiàn)場實際操作經(jīng)驗豐富的教師傅幫忙明白，糾正操作錯誤。

經(jīng)過技術(shù)比武即帶動了廣大員工學(xué)技能、練技能的良好風(fēng)氣，又引導(dǎo)員工樹立了“依靠技能生存、依靠技能發(fā)展、依靠技能創(chuàng)造價值”的學(xué)習(xí)理念，營造了比、學(xué)、趕、超的良好氛圍，使青工真正感受到僅有擁有好技術(shù)才能實現(xiàn)安全生產(chǎn)，構(gòu)成了青年職工鉆研技術(shù)、創(chuàng)優(yōu)爭先、矢志成才的熱潮，不但實現(xiàn)培訓(xùn)效益最大化，并且為青年技能人才脫穎而出搭建了舞臺。

實踐證明，變電檢修工區(qū)運用多種培訓(xùn)方式相結(jié)合的模式，較以往傳統(tǒng)培訓(xùn)形式更能適應(yīng)基層班組的培訓(xùn)需要，它充分調(diào)動了青年員工的學(xué)習(xí)熱情，為青年員工成長成才搭建的更廣闊的舞臺，鼓勵青年員工主動學(xué)習(xí)，進(jìn)取實踐，提高了年青同志的現(xiàn)場作業(yè)水平，加快了青工成長的步伐，推動了工區(qū)整體生產(chǎn)工作水平的全面發(fā)展。

總之，僅有不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式，開拓培訓(xùn)新思路，才能更好的服務(wù)企業(yè)，服務(wù)職工，真正實現(xiàn)經(jīng)過培訓(xùn)工作為企業(yè)培養(yǎng)人才、保障安全、促進(jìn)發(fā)展，為建設(shè)“一強三優(yōu)”現(xiàn)代公司打下堅實的基礎(chǔ)。

我的發(fā)現(xiàn)完畢，多謝！

財務(wù)工作經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文篇20

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

大家上午好！首先請允許我代表學(xué)校，代表個人向各位的到來