中考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)專題20-實驗與探究(講練)

④從環(huán)境角度評價，是否會對環(huán)境造成污染；熟悉解題的一般步驟明確目的；確定實驗原理；評價實驗方案的優(yōu)劣（或可行性）；提出改進建議。【解題技巧】1、物質(zhì)性質(zhì)、變化規(guī)律探究，解答此類題目一般思路：（1）要能根據(jù)題干信息提出問題,并聯(lián)想到相對應(yīng)的化學(xué)知識。（2）作出猜想或假設(shè)時,要從化學(xué)的視角作出科學(xué)的猜想或假設(shè)。（3）設(shè)計探究(實驗)方案,要圍繞尋找特征反應(yīng)作為(肯定或否定)的依據(jù),同時應(yīng)注意控制單一變量。（4）對探究問題作出解釋與結(jié)論時,要根據(jù)題目中實驗的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)等,以事實為依據(jù),應(yīng)用化學(xué)原理進行分析推理,不能隨意編造,牽強附會。2、有關(guān)反應(yīng)后物質(zhì)成分的猜想：一般分兩種情況：①只有生成物；②生成物和其中一種過量的反應(yīng)物。不合理的猜想：①猜想物質(zhì)之間能夠反應(yīng)；②猜想與事實不符；③猜想的物質(zhì)含有反應(yīng)物中沒有的元素（即違背質(zhì)量守恒定律的元素守恒）。1、【2020山東菏澤】下列實驗設(shè)計不能達到實驗?zāi)康牡氖牵ǎ〢.探究可燃物燃燒需達到著火點B.探究鋼鐵生銹需要氧氣C.驗證生石灰遇水放熱D.驗證質(zhì)量守恒定律【答案】D【解析】A、銅片上的白磷燃燒，紅磷不燃燒，水中的白磷不能燃燒，薄銅片上的白磷能與氧氣接觸，溫度能達到著火點，水中的白磷不能與氧氣接觸，紅磷溫度沒有達到著火點；可得出燃燒需要與氧氣接觸，且溫度達到著火點，故選項能達到實驗?zāi)康?。B、左邊試管鐵釘生銹，右邊試管鐵釘不生銹，說明鐵生銹需要氧氣，故選項能達到實驗?zāi)康?。C、圖中實驗U型管的液面左端下降，右端上升，說明生石灰遇水放熱了，故選項能達到實驗?zāi)康摹、實驗過程中，碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳溢出，不能驗證質(zhì)量守恒定律，故選項不能達到實驗?zāi)康?。故選：D。2、【2020湖南株洲】下列實驗操作能達到實驗?zāi)康牡氖牵ǎ嶒灢僮鲗嶒災(zāi)康腁將帶火星的木條伸入混合氣體中檢驗二氧化碳中混有的少量氧氣B用pH試紙測定肥皂水的酸堿性驗證肥皂水呈堿性C加入足量的稀鹽酸，蒸發(fā)結(jié)晶除去碳酸鈉固體中混有的氯化鈉D分別在放有銅和銀的試管中加入稀鹽酸比較銅和銀的金屬活動性強弱【答案】B【解析】A、少量的氧氣也不足以使帶火星的木條復(fù)燃，選項A不符合題意；B、pH試紙可以用來測定溶液的酸堿性，由于肥皂的原料中含有氫氧化鈉，所以肥皂水呈堿性，利用pH試紙可以測得肥皂水的酸堿性，選項B符合題意；C、碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成了氯化鈉、水和二氧化碳，消耗了碳酸鈉，得到是氯化鈉，選項C不符合題意；D、銅和銀在金屬活動順序表中都排在氫之后，加入鹽酸都不發(fā)生反應(yīng)，無法驗證金屬活動性的強弱，選項D不符合題意。故選B。3、【2020湖北武漢】如圖1所示，小瑾將反應(yīng)后試管中的物質(zhì)全部倒入燒杯時，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)白色沉淀明顯增多。為了探究燒杯內(nèi)物質(zhì)的成分，她立即向其中逐滴加入稀硝酸，并不斷攪拌，燒杯內(nèi)沉淀的質(zhì)量隨加入稀硝酸的質(zhì)量變化如圖2所示。

回答下列問題：（1）圖1所示，燒杯內(nèi)的白色沉淀是_________（寫化學(xué)式）。（2）BC段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。（3）A點，燒杯內(nèi)的溶液中一定大量含有的離子為_____（寫離子符號）。B點，燒杯內(nèi)的沉淀由____________種物質(zhì)組成。（4）檢驗D點溶液中是否含有氯離子的方法____________?！敬鸢浮?1).BaCO3、BaSO4；(2).；(3).Na+、Cl-、SO；2(4).靜置，取上層清液少許于潔凈試管中，向其中滴加硝酸銀溶液，若有白色沉淀產(chǎn)生，則說明含有Cl-；反之，無【解析】（1）圖1所示，碳酸鈉和氯化鋇生成碳酸鋇沉淀和和氯化鈉，硫酸鈉和氯化鋇生成硫酸鋇沉淀和和氯化鈉，燒杯內(nèi)的白色沉淀是BaCO3、BaSO4；（2）硫酸鋇沉淀不溶于硝酸，而碳酸鋇沉淀溶于硝酸，BC段沉淀逐漸減少，說明發(fā)生的反應(yīng)是碳酸鋇和硝酸反應(yīng)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；（3）從AB段沉淀增加，說明該段有碳酸鋇沉淀轉(zhuǎn)化成硫酸鋇沉淀，可知硫酸鈉和氯化鋇反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)為硫酸鈉和氯化鈉，即硫酸鈉有剩余，而兩個反應(yīng)均生成氯化鈉，故A點，燒杯內(nèi)的溶液中一定大量含有的離子為Na+、Cl-、SO；B點之前沉淀增多，說明有硫酸鋇沉淀生成，B之后沉淀減少，說明有碳酸鋇沉淀被反應(yīng)掉，B燒杯內(nèi)的沉淀由碳酸鋇、硫酸鋇兩種物質(zhì)組成；（4）氯離子能和銀離子反應(yīng)生成不溶于硝酸的氯化銀沉淀，檢驗D點溶液中是否含有氯離子的方法靜置，取上層清液少許于潔凈試管中，向其中滴加硝酸銀溶液，若有白色沉淀產(chǎn)生，則說明含有Cl-；反之，無Cl-。4、【2020湖南郴州】某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置進行Fe與水蒸氣反應(yīng)的實驗：（1）A裝置的作用是____________，點燃C中產(chǎn)生的肥皂泡，有的發(fā)出輕微的爆鳴聲，有的可以被點燃，請你推斷反應(yīng)生成的氣體是_____________________。（2）有同學(xué)認(rèn)為導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生即說明反應(yīng)生成了氣體，你認(rèn)為是否正確_____（填“是”或“否”），請說明理由。反應(yīng)一段時間后，學(xué)習(xí)小組對反應(yīng)后的黑色固體產(chǎn)生了濃厚的興趣，并查閱了相關(guān)資料：鐵粉（黑色），F(xiàn)e2O3（紅棕色）、FeO（黑色）、Fe3O4黑色）。學(xué)習(xí)小組進行了一系列實驗，驗證了FeO不存在，然后對黑色固體的成分進行了以下猜想：猜想一：只有鐵粉猜想二：只有Fe3O4猜想三：鐵粉和Fe3O4的混合物學(xué)習(xí)小組設(shè)計了實驗進行驗證，請回答以下問題：（3）取少量黑色粉末于試管中，加入足量的稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，說明猜想______不成立。（4）通過實驗測得，34.4g黑色固體與足量的稀鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生了0.2gH2，說明猜想__成立。（5）另取34.4g黑色固體在高溫條件下與足量的CO反應(yīng)，充分反應(yīng)后，固體質(zhì)量變?yōu)?8.0g，請計算在黑色固體中Fe3O4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____（計算結(jié)果精確到0.1%）。（6）根據(jù)以上探究，請寫出Fe與水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。【答案】(1).提供水蒸氣；氫氣；(2).否；裝置A、B處都有加熱，加熱使其中的空氣受熱膨脹，也會從導(dǎo)管口形成小氣泡冒出；(3).二；(4).三；(5).67.4%；(6).3Fe+4H2OFe3O4+4H2【解析】（1）根據(jù)圖和“鐵與水蒸氣能反應(yīng)”，A裝置的作用是：提供水蒸氣；用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，有的可以點燃，說明生成的氣體具有可燃性，再根據(jù)反應(yīng)物為“鐵與水蒸氣”，所以是氫氣。（2）有同學(xué)認(rèn)為導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生即說明反應(yīng)生成了氣體，不正確，因為裝置A、B處都有加熱，加熱使其中的空氣受熱膨脹，也會從導(dǎo)管口形成小氣泡冒出。（3）稀鹽酸和鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，和四氧化三鐵反應(yīng)生成氯化鐵、氯化亞鐵和水，取少量黑色粉末于試管中，加入足量的稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，說明固體中一定存在鐵，故猜想二不成立。（4）解：設(shè)生成0.2gH2需要的鐵的質(zhì)量為，解得=5.6g5.6g<34.4g所以黑色固體為鐵粉和Fe3O4的混合物，故猜想三正確。（5）解：34.4g黑色固體中四氧化三鐵的質(zhì)量為，解得：y=23.2g黑色固體中Fe3O4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。答：在黑色固體中Fe3O4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為67.4%。（6）根據(jù)以上探究，F(xiàn)e與水蒸氣反應(yīng)生成四氧化三鐵和氫氣，反應(yīng)為3Fe+4H2OFe3O4+4H2。題型一實驗設(shè)計與探究【經(jīng)典例題】【2020廣東深圳】下列實驗不能達到相應(yīng)目的的是（）A．驗證木炭具有吸附性B．觀察乳化現(xiàn)象C．探究鐵生銹的條件D．驗證面粉在一定條件下能爆炸【答案】C【解析】A、過程中紅棕色消失，是因為二氧化氮被木炭吸附，該選項能夠達到實驗?zāi)康?；B、加入洗滌劑后，植物油比較均勻的分布在水中，說明洗滌劑能夠乳化植物油，該選項能夠達到實驗?zāi)康?；C、過程中鐵不能生銹，說明除去水蒸氣的空氣不能使鐵生銹，但是不能判斷鐵生銹的條件，該選項不能達到實驗?zāi)康?；D、過程中發(fā)生爆炸，是因為面粉和空氣混合達到了面粉的爆炸極限。該選項能夠達到實驗?zāi)康摹９蔬x：C.【解題技巧】本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計與評價是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行分析判斷。【趁熱打鐵】1、【2020江蘇徐州】下列實驗方案能達到實驗?zāi)康牡氖牵ǎ〢.用碘化鉀溶液檢驗馬鈴薯中是否含有淀粉B.用分別取樣灼燒，聞產(chǎn)生氣味的方法區(qū)分羊毛線和棉紗線C.用鋅、鐵分別與硝酸銀溶液混合，驗證鋅，鐵兩種金屬的活動性強弱D.用量筒混合45mL蒸餾水和5g氯化鈉，配制50g10%的氯化鈉溶液【答案】B【解析】A、淀粉遇碘單質(zhì)變藍(lán)色，碘化鉀溶液中不含碘單質(zhì)，不能用碘化鉀溶液檢驗食品中是否含有淀粉，故選項不能達到實驗?zāi)康模籅、分別取樣灼燒，聞氣味，產(chǎn)生燒焦羽毛氣味的是羊毛線，產(chǎn)生燒紙氣味的是棉線，可以鑒別，故選項能達到實驗?zāi)康?；C、鋅、鐵都能和硝酸銀溶液反應(yīng)，只能得出鋅、鐵都比銀活潑，無法驗證鋅、鐵兩種金屬的活動性強弱，故選項不能達到實驗?zāi)康?；D、量筒只能量度液體體積，不能用來配制溶液，故選項不能達到實驗?zāi)康?。故選B2、【2020湖南郴州】下列實驗方案或措施正確是（）A.用點燃的方法除去CO2中少量的CO雜質(zhì)B.用BaCl2溶液鑒別Na2CO3溶液和Na2SO4溶液C.實驗室常用稀硫酸和石灰石反應(yīng)制取CO2D.用稀鹽酸清洗盛放過石灰水的試劑瓶【答案】D【解析】A、二氧化碳不支持燃燒，在大量二氧化碳存在的條件下少量的一氧化碳不能燃燒，故選項錯誤；B、Na2SO4溶液和Na2CO3溶液均與氯化鋇反應(yīng)生成白色沉淀，現(xiàn)象相同，不能鑒別，不可行，故選項錯誤；C、實驗室常用稀鹽酸與石灰石反應(yīng)制取二氧化碳，不能使用稀硫酸，因為石灰石（主要成分為碳酸鈣）與稀硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水，會覆蓋在石灰石表面，阻止反應(yīng)的進行，故選項錯誤；D、石灰水是Ca（OH）2溶液，它與空氣中的二氧化碳發(fā)生反應(yīng)生成白色沉淀（白色固體）碳酸鈣，稀鹽酸能和碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，所以可以用稀鹽酸洗滌盛放過石灰水的試劑瓶，故選項正確。故選D。3、【2020山東德州】依據(jù)實驗?zāi)康?，下列設(shè)計的實驗方案中不合理的是（）實驗?zāi)康膶嶒灧桨窤區(qū)分氧氣和氮氣分別把燃著的木條伸入盛放氣體的集氣瓶中B鑒別氯化銨和氯化鉀固體分別與少量熟石灰混合后，研磨、聞氣味C比較銅和銀的金屬活動性把潔凈的銅絲浸入硝酸銀溶液中，觀察現(xiàn)象D除去燒堿溶液中少量的碳酸鈉向溶液中滴加適量的氯化鈣溶液，充分反應(yīng)后過濾【答案】D【解析】A、分別把燃著的木條伸入盛放氣體的集氣瓶中，能繼續(xù)燃燒的為氧氣，木條熄滅的為氮氣，能區(qū)分氧氣和氮氣，方案合理；B、分別與少量熟石灰混合后，研磨、聞氣味，有刺激性氣味的為氯化銨，無刺激性氣味的為氯化鉀，能鑒別氯化銨和氯化鉀固體，方案合理；C、把潔凈的銅絲浸入硝酸銀溶液中，銅絲表面有銀析出，說明銅的活動性比銀強，能比較銅和銀的金屬活動性，方案合理；D、向溶液中滴加適量的氯化鈣溶液，充分反應(yīng)后過濾，雖然能除去碳酸鈉，但會引入新的雜質(zhì)氯化鈉，方案不合理。故選D。題型二

物質(zhì)的成分探究【經(jīng)典例題】【2020遼寧營口】經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的化學(xué)探究能力得到了明顯提升。興趣小組想深入探究人體呼出氣體的成分，進行如下活動：

【活動一】探究人體呼出氣體中是否含有CO2向裝有呼出氣體的集氣瓶中滴加少量澄清石灰水，振蕩后觀察到___________，結(jié)論：人體呼出氣體中含有CO2?！净顒佣刻骄咳梭w呼出氣體中CO2的體積分?jǐn)?shù)興趣小組同學(xué)用圖1所示裝置進行實驗。（錐形瓶內(nèi)充滿人體呼出的氣體）實驗前注射器內(nèi)液體體積為50mL，向錐形瓶內(nèi)注入少量液體后，注射器內(nèi)的液體開始被自動吸入錐形瓶，充分反應(yīng)后，注射器內(nèi)NaOH溶液的體積為30mL。小亮同學(xué)提出疑問：錐形瓶內(nèi)CO2是否反應(yīng)完？同學(xué)們展開了激烈的討論，設(shè)計實驗并證明錐形瓶內(nèi)無色溶液中確實含有NaOH，得出錐形瓶內(nèi)CO2已反應(yīng)完。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論①取少量錐形瓶內(nèi)無色溶液于試管中，加入___________②過濾，向濾液中滴加幾滴酚酞溶液③____________④____________無色溶液中含有NaOH結(jié)論：人體呼出氣體中CO2的體積分?jǐn)?shù)為___________?！净顒尤刻骄咳梭w呼出氣體中O2的體積分?jǐn)?shù)興趣小組同學(xué)用圖2所示裝置進行實驗。

（注射器及玻璃管內(nèi)充滿人體呼出的氣體）①實驗中需反復(fù)推拉注射器的目的是___________；②在操作中如何判斷裝置中的O2是否反應(yīng)完？___________。結(jié)論：人體呼出氣體中O2的體積分?jǐn)?shù)為16%。【實驗反思】活動三所用方法與教科書上“測定空氣里O2的含量”的方法相比，其優(yōu)點是：_________（答一點即可）?！敬鸢浮?1).澄清石灰水變渾濁；(2).足量的（或過量的或適量的）可溶性的鋇鹽溶液或鈣鹽溶液均可；(3).生成白色沉淀；(4).酚酞溶液變紅；(5).4%；(6).為了讓氧氣充分反應(yīng)；(7).反復(fù)推拉注射器時若注射器的讀數(shù)不再減小（不再變化），則裝置內(nèi)的氧氣已完全反應(yīng)；(8).環(huán)保，無P2O5污染環(huán)境；該實驗裝置始終密閉，實驗結(jié)果更精確【解析】[活動一]二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，常用于驗證二氧化碳，向裝有呼出氣體的集氣瓶中滴加少量澄清石灰水，振蕩后觀察到澄清石灰水變渾濁，結(jié)論：人體呼出氣體中含有CO2；[活動二]①如果錐形瓶內(nèi)有氫氧化鈉剩余，則就證明二氧化碳完全反應(yīng)。取少量錐形瓶內(nèi)無色溶液于試管中，加入足量的（或過量的或適量的）可溶性的鋇鹽溶液或鈣鹽溶液均可，生成白色沉淀，該步驟驗證并除盡碳酸鈉，②過濾，向濾液中滴加幾滴酚酞溶液，酚酞溶液變紅，說明溶液中有剩余的氫氧化鈉，則證明二氧化碳完全反應(yīng)；實驗前注射器內(nèi)液體體積為50mL，向錐形瓶內(nèi)注入少量液體后，注射器內(nèi)的液體開始被自動吸入錐形瓶，充分反應(yīng)后，注射器內(nèi)NaOH溶液的體積為30mL，可知二氧化碳的體積20mL，結(jié)論：人體呼出氣體中CO2的體積分?jǐn)?shù)為：；[活動三]①實驗中需反復(fù)推拉注射器的目的是為了使氧氣與銅粉充分接觸，讓氧氣充分反應(yīng)；②在操作中裝置中的O2沒有反應(yīng)完，則在反復(fù)推拉注射器的過程中，注射器內(nèi)液體的量會減少，如反復(fù)推拉注射器時若注射器的讀數(shù)不再減?。ú辉僮兓?，則裝置內(nèi)的氧氣已完全反應(yīng)；[實驗反思]活動三所用方法與教科書上“測定空氣里O2的含量”的方法相比，其優(yōu)點是：環(huán)保，無P2O5污染環(huán)境；該實驗裝置始終密閉，實驗結(jié)果更精確?！窘忸}技巧】本題有一定難度，熟練掌握酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)方程式的書寫方法等是正確解答本題的關(guān)鍵。同時緊扣實驗?zāi)康?、實驗方案結(jié)合已有知識經(jīng)驗進行思考解答；對于分析結(jié)果、反思與評價要緊扣實驗?zāi)康?，從合理性、科學(xué)性、安全性、可行性和經(jīng)濟性等方面分析。解題時還應(yīng)做到表達要準(zhǔn)確，語言要通順、有邏輯性?！境脽岽蜩F】1、【2020湖南邵陽】某學(xué)校九年級學(xué)生小明在化學(xué)實驗室清點化學(xué)藥品時發(fā)現(xiàn)一包粉末狀固體，這包粉末狀固體可能由碳酸鈉、氯化鈉、氫氧化鋇、硫酸鈉、硝酸銅中的一種或幾種組成。為了檢驗其成分，小明做了如下實驗：（1）取少量粉末狀固體于燒杯中，加入足量的水，充分?jǐn)嚢?，靜置，發(fā)現(xiàn)燒杯底部有白色未溶固體A和上層無色清液B。小明根據(jù)上述現(xiàn)象確定粉末狀固體中一定不含有的物質(zhì)是_____（填物質(zhì)的化學(xué)式）。（2）進一步探究固體A的成分【提出問題】固體A的成分是什么？【猜想與假設(shè)】I：BaCO3Ⅱ：_____III：BaSO4【實驗與探究】實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論相關(guān)化學(xué)方程式取少量固體A于試管中，滴加過量的__________猜想Ⅱ正確_____根據(jù)上述實驗結(jié)論，可以確定粉末狀固體中一定含有_____?！敬鸢浮?1).Cu（NO3）2；(2).BaCO3和BaSO4的混合物；(3).稀鹽酸；(4).產(chǎn)生大量氣泡，固體部分溶解；(5).；(6).碳酸鈉、硫酸鈉和氫氧化鋇【解析】（1）取少量粉末溶解后，上層清液無色，可知溶液中不含有色離子，而銅離子是藍(lán)色的，因此粉末狀固體中一定不含有的物質(zhì)是硝酸銅Cu（NO3）2。（2）[猜想與假設(shè)]燒杯底部有白色未溶固體，碳酸鈉、氯化鈉、氫氧化鋇、硫酸鈉四種物質(zhì)能夠形成的白色固體有三種可能，BaCO3、BaSO4、BaCO3和BaSO4，故猜想Ⅱ是BaCO3和BaSO4的混合物。[實驗與探究]取少量固體A于試管中，滴加過量的稀鹽酸來檢驗固體，不能滴加稀硫酸是因為會引進硫酸根從而影響實驗的準(zhǔn)確性。若要得出結(jié)論猜想Ⅱ正確，則固體A應(yīng)為BaCO3和BaSO4的混合物，BaCO3與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，化學(xué)方程式：，而BaSO4與稀鹽酸不反應(yīng)，BaSO4不溶于酸，因此看到的現(xiàn)象是：產(chǎn)生大量氣泡，固體部分溶解。根據(jù)上述實驗結(jié)論，可以確定溶液中一定含有鋇離子、硫酸根離子、碳酸根離子，相應(yīng)的，粉末狀固體中一定含有碳酸鈉、硫酸鈉和氫氧化鋇。2、【2020湖北黃岡】在一次研學(xué)旅行活動中，小紅同學(xué)撕開某雪餅包裝袋，發(fā)現(xiàn)袋內(nèi)有一包干燥劑（如圖）。同學(xué)們就這包干燥劑原理、成分等產(chǎn)生極大興趣，于是將這包干燥劑密封帶回學(xué)校，到實驗室進行相關(guān)實驗活動：

（1）同學(xué)們看到干燥包上文字就明白干燥的原理，其原理是_____。（2）小明同學(xué)用一支試管做實驗就證明了該包干燥劑仍然有效，其實驗方法是____。（3）成分探究：這包干燥劑中是否含有碳酸鈣？小亮和小芳分別進行如下實驗探究：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論小亮取少量干燥劑于試管中，加水溶解，過濾濾紙上留有白色固體含有碳酸鈣小芳取少量干燥劑于試管中，滴加鹽酸無氣泡產(chǎn)生不含碳酸鈣兩位同學(xué)實驗結(jié)論截然相反，你認(rèn)為____同學(xué)結(jié)論可靠，另一同學(xué)結(jié)論不可靠的理由是____。（4）思維拓展：這包干燥劑（假定都是含鈣物質(zhì)）含有哪些物質(zhì)？小文同學(xué)在前面實驗基礎(chǔ)上，認(rèn)為成分有兩種可能：即Ⅰ：CaO，Ⅱ：CaO、Ca(OH)2，為探究其成分，小文同學(xué)設(shè)計如下方案，請完成表格中填空內(nèi)容：實驗方案實驗依據(jù)若bg沉淀所含鈣元素質(zhì)量等于ag氧化鈣所含鈣元素Ⅰ成立若bg沉淀所含鈣元素質(zhì)量____（大于、小于或等于）ag氧化鈣所含鈣元素Ⅱ成立幾位同學(xué)按此方案各自進行實驗，對所得數(shù)據(jù)進行分析，都得出猜想Ⅱ成立即該包干燥劑含：CaO和Ca(OH)2?！敬鸢浮?1).氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣；(2).取一定量干燥劑于試管中，加入適量水溶解，看是否放熱；(3).小芳；(4).氧化鈣和水反應(yīng)放出大量熱，氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小，濾紙上留有白色固體可能是氫氧化鈣；(5).大于【解析】氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，氫氧化鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水，氧化鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水，氯化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣和氯化鈉。（1）由干燥包上文字可知，干燥劑是石灰干燥劑，石灰是氧化鈣，氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，故原理是氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣。（2）氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，放出大量熱，故實驗方法是取一定量干燥劑于試管中，加入適量水溶解，看是否放熱。（3）氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，放出大量熱，氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小，濾紙上留有白色固體可能是氫氧化鈣，碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，氫氧化鈣和氧化鈣均與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水，無氣泡產(chǎn)生，說明不含碳酸鈣，故小芳同學(xué)結(jié)論可靠，小亮結(jié)論不可靠的理由是：氧化鈣和水反應(yīng)放出大量熱，氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小，濾紙上留有白色固體可能是氫氧化鈣。（4）氧化鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水，氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水，氯化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣和氯化鈉，由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后元素的質(zhì)量和種類均不變，猜想Ⅱ中含有氧化鈣和氫氧化鈣，則生成的沉淀中的鈣元素的質(zhì)量大于氧化鈣中鈣元素的質(zhì)量。題型三

物質(zhì)性質(zhì)、變化規(guī)律探究【經(jīng)典例題】【2020湖北天門等四市】教材中用圖1實驗來驗證硫能在氧氣燃燒，某化學(xué)興趣小組對該實驗進行了改進，改進后的實驗裝置如圖2，請完成實驗過程中的相關(guān)問題。

（1）根據(jù)圖2進行實驗，操作過程與現(xiàn)象記錄如下：①連接儀器，并在玻璃管中放入濕潤的品紅試紙及適量硫粉，向廣口瓶中加入足量NaOH溶液。②關(guān)閉止水夾，點燃酒精燈，加熱，觀察到硫粉熔化，并產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰。③打開止水夾，通入氧氣，觀察到的現(xiàn)象：a、______，b、品紅試紙褪色，c、小氣球變大。④硫粉完全反應(yīng)后，熄滅酒精燈，繼續(xù)通入氧氣，排盡玻璃管中的SO2；待玻璃管冷卻至室溫時，關(guān)閉止水夾，撤下通入氧氣的裝置，然后應(yīng)________，并同時輕輕振蕩廣口瓶。（2）問題討論：①圖1實驗設(shè)計中的不足之處是___。②硫在氧氣中燃燒更劇烈是因為_______。③反應(yīng)過程中，玻璃管內(nèi)濕潤的品紅試紙褪色，若改放干燥的品紅試紙卻不褪色，說明使品紅試紙褪色的物質(zhì)是___________（提示：SO2與CO2的性質(zhì)有相似之處）。④廣口瓶中吸收SO2的化學(xué)方程式為________?！敬鸢浮?1).發(fā)出明亮的藍(lán)紫色的火焰,放出熱量、生成一種帶有刺激性氣味的氣體；(2).移除直角玻璃管；(3).需要手動點燃硫，可能會有空氣進入集氣瓶；(4).純氧的濃度比空氣中氧氣的濃度高；(5).亞硫酸；(6).【解析】硫在氧氣中點燃生成二氧化硫，二氧化硫和水反應(yīng)生成亞硫酸，二氧化硫和氫氧化鈉生成亞硫酸鈉和水。（1）③硫在氧氣中點燃生成二氧化硫，故打開止水夾，通入氧氣，觀察到的現(xiàn)象：a、發(fā)出明亮的藍(lán)紫色的火焰,放出熱量、生成一種帶有刺激性氣味的氣體，b、品紅試紙褪色，c、小氣球變大。④硫粉完全反應(yīng)后，熄滅酒精燈，繼續(xù)通入氧氣，排盡玻璃管中的SO2；待玻璃管冷卻至室溫時，關(guān)閉止水夾，撤下通入氧氣的裝置，然后應(yīng)移除直角玻璃管，并同時輕輕振蕩廣口瓶。（2）①圖1實驗設(shè)計中的不足之處是需要手動點燃硫，可能會有空氣進入集氣瓶。②氧氣具有助燃性，純氧中氧氣的濃度較高，故硫在氧氣中燃燒更劇烈是因為純氧的濃度比空氣中氧氣的濃度高。③二氧化硫和水反應(yīng)生成亞硫酸，反應(yīng)過程中，玻璃管內(nèi)濕潤的品紅試紙褪色，若改放干燥的品紅試紙卻不褪色，說明使品紅試紙褪色的物質(zhì)是亞硫酸。④廣口瓶中吸收SO2的反應(yīng)是二氧化硫和氫氧化鈉生成亞硫酸鈉和水，故反應(yīng)的化學(xué)方程式為。【解題技巧】（1）氧氣具有助燃性，純氧中氧氣的濃度較高，硫在氧氣中燃燒更劇烈，二氧化硫不能使品紅試紙褪色，二氧化硫和水反應(yīng)生成亞硫酸，可以使品紅試紙褪色。（2）本題有一定難度，熟練掌握酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)方程式的書寫方法等是正確解答本題的關(guān)鍵。同時緊扣實驗?zāi)康?、實驗方案結(jié)合已有知識經(jīng)驗進行思考解答；對于分析結(jié)果、反思與評價要緊扣實驗?zāi)康?，從合理性、科學(xué)性、安全性、可行性和經(jīng)濟性等方面分析。解題時還應(yīng)做到表達要準(zhǔn)確，語言要通順、有邏輯性?！境脽岽蜩F】1、【2020山東濟寧】某實驗探究小組為驗證氫氣的還原性，在教師指導(dǎo)下：【查詢資料】Ⅰ.反應(yīng)原理：Ⅱ.無水硫酸銅是白色粉末狀固體，遇水變藍(lán)色【實驗過程】分析實驗過程，回答：①儀器a的名稱是____________，儀器b的名稱是_______________。②寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。③裝置D處硬質(zhì)玻璃管中觀察到的實驗現(xiàn)象是_______________。④裝置B的作用是，裝置E的作用是。⑤氫氣是一種可燃性氣體，為確保實驗安全。實驗中，需要持續(xù)通入一段時間氫氣，再點燃D處酒精燈，這樣操作的目的是?！敬鸢浮?1).分液漏斗；酒精燈；(2).；(3).黑色粉末變紅；(4).干燥氫氣；檢驗生成物