蘋果采摘簡(jiǎn)易機(jī)械手及蘋果和橘子

小班上學(xué)期主題包PAGEPAGE1蘋果采摘簡(jiǎn)易機(jī)械手設(shè)計(jì)說明書一、引言

近年來，隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)的調(diào)整，林果生產(chǎn)已經(jīng)成為很多地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民增收的支柱產(chǎn)業(yè)，隨著種植面積的不斷擴(kuò)大，果園規(guī)?；l(fā)展和規(guī)范化管理的要求日益提高，從而果園機(jī)械化日益重要。果園收獲機(jī)械的發(fā)展，可以減輕果農(nóng)的勞動(dòng)強(qiáng)度，提高生產(chǎn)效率，節(jié)約勞動(dòng)成本，提高經(jīng)濟(jì)效益。由于我國果園作業(yè)機(jī)械研究起步較晚，基礎(chǔ)相對(duì)較差，因此，果園作業(yè)機(jī)械化程度和歐美等國家還是存在差距。所以，針對(duì)我國各地林果生產(chǎn)特點(diǎn)研究相應(yīng)的作業(yè)機(jī)械，對(duì)林果產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有重要意義。

我國是世界第一大水果生產(chǎn)國，也是世界第一大水果消費(fèi)國。水果種植業(yè)的迅速發(fā)展提升了果園機(jī)械的市場(chǎng)需求。采摘作業(yè)所用勞動(dòng)力占整個(gè)生產(chǎn)過程所用勞動(dòng)力的33%～50%，目前我國的水果采摘絕大部分還是以人工采摘為主。采摘作業(yè)比較復(fù)雜，季節(jié)性很強(qiáng)，若使用人工采摘，不僅效率低、勞動(dòng)量大，而且容易造成果實(shí)的損傷，如果人手不夠不能及時(shí)采摘還會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)上的損失。使用采摘機(jī)械不僅提高采摘效率，而且降低了損傷率，節(jié)省了人工成本，提高了果農(nóng)的經(jīng)濟(jì)效益，因此提高采摘作業(yè)機(jī)械化程度有重要的意義。隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)，大面積的種植果樹，農(nóng)民朋友的農(nóng)產(chǎn)品獲得豐收，果實(shí)的采摘問題也凸顯而出，在面對(duì)果樹高而無法采摘造成了蘋果的摔落，因而這些蘋果無法上市進(jìn)行出售，為解決高空采摘蘋果難，故設(shè)計(jì)此蘋果采摘簡(jiǎn)易機(jī)械手來解決此問題。二．項(xiàng)目設(shè)計(jì)的內(nèi)容（1）

果蔬收獲機(jī)器人作業(yè)環(huán)境和工作對(duì)象的特殊性

工業(yè)領(lǐng)域是機(jī)器人技術(shù)的傳統(tǒng)應(yīng)用領(lǐng)域.由于在工業(yè)生產(chǎn)中,機(jī)器人的工作位置和障礙往往都能夠事先預(yù)知,因此機(jī)器人的性能能得到很好的體現(xiàn)。和工業(yè)機(jī)器人相比,果蔬收獲機(jī)器人有很多獨(dú)特的特點(diǎn),主要表現(xiàn)在:

(1)作業(yè)環(huán)境的非結(jié)構(gòu)性

收獲機(jī)器人的工作環(huán)境往往是非結(jié)構(gòu)性的、未知的和不確定的.例如,機(jī)器人所處的地勢(shì)可能崎嶇不平,天氣條件(如光照)也可能隨時(shí)改變。即使在溫室環(huán)境中,也必須考慮溫度、濕度、天氣以及其它環(huán)境參數(shù)的影響。在這種復(fù)雜多變的環(huán)境條件中,機(jī)器人必須具有智能化的傳感、規(guī)劃和控制能力,要有很強(qiáng)的自適應(yīng)能力。

(2)作業(yè)對(duì)象的個(gè)體差異和隨機(jī)分布性

果蔬收獲機(jī)器人的首要任務(wù)是識(shí)別和定位水果,而果實(shí)有的可能單個(gè)生長(zhǎng),有的則是一簇一簇的,形狀、尺寸、顏色、成熟度也都不一樣,而且果實(shí)總是隨機(jī)分布在田地、藤蔓或樹枝上,有的可能被莖桿和葉子遮擋,還要遇到不同的自然條件,如刮風(fēng)可能導(dǎo)致果實(shí)搖動(dòng)而不斷改變其位置,并且果樹和藤蔓的形狀大小也往往不一樣,從而使得機(jī)器人檢測(cè)和接近果實(shí)變得異常困難。

(3)作業(yè)對(duì)象的柔軟、易損性

水果等作物一般都比較嬌嫩、柔軟,收獲時(shí)很容易遭受機(jī)械損傷,因此必須小心處理.這需要從機(jī)器人結(jié)構(gòu)、傳感器、控制系統(tǒng)等方面加以協(xié)調(diào)和控制。

(4)收獲機(jī)器人成本方面的特殊性

農(nóng)業(yè)機(jī)器人要想成功地應(yīng)用,其成本必須低于同樣結(jié)構(gòu)的工業(yè)機(jī)器人,因?yàn)檗r(nóng)業(yè)的利潤(rùn)往往很小,設(shè)備也只能季節(jié)性地使用。此外,農(nóng)民一般不具備太多的專業(yè)知識(shí).因此,收獲機(jī)器人必須結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、操作性好、可靠性高,并且價(jià)格合理。2采摘機(jī)器人的制造成本高、應(yīng)用推廣難

果蔬采摘機(jī)器人的采摘對(duì)象具有多樣性,工作時(shí)間具有季節(jié)性,設(shè)備利用率低,操作對(duì)象大部分為農(nóng)民,這就要求其要具有良好的通用性、可編程性、高可靠性和操作簡(jiǎn)單性。另外采摘機(jī)器人的使用和維護(hù)都需要相當(dāng)高的技術(shù)水平和費(fèi)用。只有當(dāng)其使用成本低于人工收獲成本時(shí),采摘機(jī)器人才會(huì)真正被普及。因此,成本問題將成為制約采摘機(jī)器人市場(chǎng)化的瓶頸問題。3解決對(duì)策每一個(gè)事物的發(fā)展都是一個(gè)遇到問題解決問題的過程。為了很好的解決以上問題,解除限制采摘機(jī)器人發(fā)展的因素,可以從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)探索與研究:(1)研究出一種高可靠性、高精度的視覺系統(tǒng)技術(shù),可以使所有成熟果實(shí)都能夠識(shí)別出來并能精確地對(duì)其定位。這就需要在三維立體視覺技術(shù)、視覺傳感器技術(shù)、圖像獲取和處理等方面進(jìn)行更深入的研究。

(2)可以研究適合采摘機(jī)器人工作的果蔬栽培模式,通過降低作物生長(zhǎng)環(huán)境的非結(jié)構(gòu)化和復(fù)雜性,便于采摘機(jī)器人的視覺定位和移動(dòng)。

(3)機(jī)械結(jié)構(gòu)直接決定機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的靈活性、平穩(wěn)性和控制的復(fù)雜性。采摘機(jī)器人結(jié)構(gòu)必須更加緊湊和簡(jiǎn)化,優(yōu)化機(jī)器人結(jié)構(gòu)。提高機(jī)械手和末端執(zhí)行器的柔性和靈巧性,成功避障,提高采摘的成功率,降低果實(shí)的損傷率。

(4)提高圖像處理速度,優(yōu)化軟件算法,縮短機(jī)器視覺部分在整個(gè)采摘過程中所占用的時(shí)間,以提高采摘效率。

(5)采用開放式的控制系統(tǒng),提高采摘機(jī)器人的通用性。只要改變機(jī)器人的機(jī)械本體和末端執(zhí)行器,用一套控制系統(tǒng)就能完成不同果蔬的采摘,從而提高控制系統(tǒng)的利用率、降低成本。設(shè)計(jì)此機(jī)構(gòu)有構(gòu)思階段，實(shí)際模型的建立，對(duì)實(shí)際模型數(shù)據(jù)的測(cè)量，按相應(yīng)比例縮小并計(jì)算各構(gòu)件的尺寸和角度。構(gòu)思階段：仿照實(shí)際生活中人手采摘蘋果的運(yùn)動(dòng)原理進(jìn)行設(shè)計(jì)。數(shù)據(jù)測(cè)量：由于此機(jī)構(gòu)在設(shè)計(jì)初期，無準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，故本人用鐵絲模擬制作了一個(gè)蘋果采摘機(jī)械手，來確定相應(yīng)角度和尺寸比例。尺寸角度的確定：尺寸的確定會(huì)在下面做一詳細(xì)介紹，此處構(gòu)件圓角處的角度的范圍是85--95度之間均可。（如下圖）↓↓三．項(xiàng)目設(shè)計(jì)的步驟1·設(shè)計(jì)任務(wù)設(shè)計(jì)此機(jī)構(gòu)的主要作用是在離地面較高而且人無法采摘，能夠按照要求的尺寸來采摘符合要求的蘋果（直徑為110mm）從而避免了誤將未成熟和較小的蘋果進(jìn)行采摘，既方便又安全。2·設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)此運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)采用了Proe軟件中拉伸·掃描·旋轉(zhuǎn)放樣等主要建模功能。3·設(shè)計(jì)要求構(gòu)件分三個(gè)部分：采摘可控部分，連接部分和控制部分1.確定固定圓環(huán)的直徑D=110mm,在裝配處確定一個(gè)基準(zhǔn)面，按引導(dǎo)線切除10mm，在確定小圓d=6mm，按大圓環(huán)的引導(dǎo)線掃描10mm。上圖右側(cè)與圓環(huán)基準(zhǔn)線相交且與左側(cè)切除掃描部分關(guān)于直徑對(duì)稱的孔d=4mm.2.如下圖所示為圓環(huán)機(jī)械爪↑↑a.此桿長(zhǎng)為95mmb.圓內(nèi)接三角形，圓d=90mm說明：在畫上圖a桿時(shí)，按直徑為12mm畫一圓，給定一路徑進(jìn)行掃描。在a桿下面，確定兩基準(zhǔn)面，以底部向上12mm,進(jìn)行切除。b圖中是一直徑為90mm畫圓，并作內(nèi)切三角形。3.連接桿根據(jù)勾股定理：主桿連接部分長(zhǎng)400mm，連接桿分別為95mm和350mm.當(dāng)以下兩連接桿成一條直線時(shí)，為防止卡死，兩連接桿的實(shí)際長(zhǎng)度大于理論長(zhǎng)度。4.控制轉(zhuǎn)動(dòng)桿在主桿距離低端約100mm處，連接一構(gòu)件，與主桿連接處倒圓角。機(jī)構(gòu)整體分析a.省力，易操作。將原動(dòng)力加于機(jī)械爪和圓環(huán)連接處，這樣安裝源動(dòng)力可以減少使用時(shí)操作者盡量少的握住手柄，當(dāng)有蘋果需要采摘時(shí)再將手柄握住，這樣不但省力而且易于操作。使得機(jī)械爪始終是張開的。b.高空作業(yè)，無需重復(fù)。在采摘蘋果時(shí)，可以給圓環(huán)底部安裝一個(gè)直徑為110mm，長(zhǎng)根據(jù)實(shí)際需要確定的蘋果輸送管。（帆布制管子最好）此機(jī)構(gòu)可以大大減少采摘高空蘋果的危險(xiǎn)性，提高了蘋果采摘的效率，有效的解決了大型果園高空蘋果無法采摘（危險(xiǎn)系數(shù)大，采摘成本高）的問題。四。設(shè)計(jì)總結(jié)1從設(shè)計(jì)蘋果采摘簡(jiǎn)易機(jī)械手的過程中，我逐漸體會(huì)到了運(yùn)用Pore這個(gè)軟件來設(shè)計(jì)產(chǎn)品的實(shí)用性，它的功能非常強(qiáng)大，在今后的學(xué)習(xí)中我們還要繼續(xù)并不斷深入的學(xué)習(xí)這個(gè)軟件。2雖然在畫圖的過程中我本人運(yùn)用軟件不熟練和不會(huì)的，也有需要同學(xué)幫忙，但我真正的理解了項(xiàng)目設(shè)計(jì)的真正意義。3我設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)構(gòu)件是我自己的想法，所有的尺寸和角度都是按照生活實(shí)際需要按相應(yīng)比例來確定的。在設(shè)計(jì)的過程中有很多不足，希望老師予以指導(dǎo)。4.果蔬收獲是一個(gè)季節(jié)性強(qiáng)的勞動(dòng)密集型工作,由于勞動(dòng)力的高齡化和人力資源越來越缺乏,采用機(jī)器人進(jìn)行果蔬的自動(dòng)化收獲變得越來越迫切。但由于收獲機(jī)器人的工作環(huán)境往往是非結(jié)構(gòu)性的、未知的和不確定的,因此給機(jī)器人的實(shí)際應(yīng)用帶來了很大的困難。要成功地實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的智能化收獲,必須要在機(jī)器人的本體設(shè)計(jì)、果實(shí)的自動(dòng)化識(shí)別和定位、機(jī)器人運(yùn)動(dòng)規(guī)劃和控制技術(shù)等方面進(jìn)行深入的研究。 一、主題背景說到水果，幼兒都不會(huì)陌生。幼兒喜歡水果，對(duì)蘋果和橘子又特別熟悉。我們通過觀察水果外形特征，手口一致點(diǎn)數(shù)和區(qū)別大小，裝扮各類水果，通過歌舞的形式和語言來表達(dá)。在以水果作為主題的各種活動(dòng)中，幼兒獲得與水果密切相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在吃水果的過程中，幼兒通過學(xué)習(xí)剝水果，品嘗水果的滋味。在游戲中，幼兒通過情境性的進(jìn)行操作活動(dòng)，各方面的能力都得到發(fā)展。在朗誦兒歌中，幼兒體驗(yàn)到各種水果及其籽的具體形象。秋天正是水果豐收的季節(jié),超市、大街小巷的水果琳瑯滿目。紅紅的蘋果，留有綠葉的金燦燦的桔子，惹人喜愛。無論是在幼兒園還是家里，水果永遠(yuǎn)是孩子們的最愛,蘋果和橘子是幼兒在此時(shí)節(jié)中最喜歡、最常吃的兩種水果。我們將結(jié)合小班幼兒具體形象思維的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多種感官，開展各種活動(dòng)，比較水果的顏色、外形、口感等特征方面的不同。并借助主題活動(dòng)的開展，為幼兒提供一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)，提高他們自我服務(wù)的能力。使主題活動(dòng)的價(jià)值能夠得到充分的體現(xiàn)和延續(xù)。二、主題活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡吃水果，知道多吃水果對(duì)身體有益。2、愿意探索水果的不同，發(fā)現(xiàn)其中的一些奧秘，如有的水果有核，有的沒有，水果吃上去的口味不同等。3、認(rèn)識(shí)幾種常見的水果，如西瓜、梨、香蕉等，知道其名稱，并嘗試用詞語、短劇等描述水果的主要特征，如圓圓的西瓜，酸酸的橘子。4、運(yùn)用各種感官區(qū)分常見水果的主要特征，感知味道等方面的明顯差別。5、樂于自己動(dòng)手操作，感知水果的不同吃法。6、愿意用撕、貼、捏等技能制作各種水果的造型。三、主題活動(dòng)方案（附二）四、滲透性日?；顒?dòng)1、創(chuàng)設(shè)低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料：運(yùn)水果、水果對(duì)對(duì)碰、好吃的水果、水果連連看2、創(chuàng)設(shè)主題墻面《甜甜的水果》，讓幼兒通過認(rèn)識(shí)水果的不同形狀、裝扮各類水果，了解水果的名稱及主要特征。3、將玩具柜裝飾成“水果攤”，貼上標(biāo)簽，讓幼兒通過觀察和擺弄認(rèn)知水果的外形特征、整體和局部的關(guān)系等。4、用橘子皮進(jìn)行貼畫，將這些作品布置在教室墻面上。5、提供切開的蘋果、梨、橘子、西瓜、獼猴桃等水果照片，讓幼兒觀察它們的橫切面，比較它們的不同。6、自然角中展示蘋果、橘子、梨等水果，供幼兒觀察。五、家園共育1、提供各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒觀察、品嘗蘋果和橘子以及其他各種水果。2、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀水果店，看看各種不同品種的水果。3、和孩子在家一起做做水果色拉，知道水果中富含各種維生素營養(yǎng)。4、和孩子一起收集各類水果的圖片。5、養(yǎng)成幼兒喜歡吃各種水果的習(xí)慣。六、主題活動(dòng)反思在開展《蘋果和橘子》的主題活動(dòng)中，孩子們?cè)谏罨那榫持?，去探索水果的外形、品嘗水果的滋味。自己動(dòng)手剝水果嘗嘗其味道。我們共同收集各種水果的圖片，幼兒從聞一聞、摸一摸、猜一猜、嘗一嘗活動(dòng)中區(qū)分了常見的水果。幼兒通過味覺感受水果的味道并用語言表達(dá)。活動(dòng)中，我們一起布置墻面甜甜的水果，用橘子皮制作菊花展，孩子們看到了自己的作品，都非常的欣喜。在主題活動(dòng)的開展中，提升對(duì)班上幼兒的表現(xiàn)力，讓幼兒運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征，活動(dòng)中提高幼兒對(duì)美的感受力。結(jié)合預(yù)設(shè)的美術(shù)活動(dòng)，并在學(xué)習(xí)性區(qū)角中加以展現(xiàn)。如在美工區(qū)中布置果園的背景，孩子們用蠟筆、皺紙裝飾水果，然后貼在果樹上，孩子們從中感受水果的顏色、形狀，加深幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。附二：主題活動(dòng)方案數(shù)活動(dòng)：《水果店》活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試點(diǎn)數(shù)游戲，在一定的情景中能區(qū)分“1和許多”。2、撕撕玩玩，體驗(yàn)開“水果店”的游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、操作材料包；2、實(shí)物：水果筐、橘子、蘋果、梨教具若干；活動(dòng)過程：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：水果寶寶真調(diào)皮，跑到地上來玩了。請(qǐng)小朋友們看看，有哪些水果？二、操作活動(dòng)：水果分類引導(dǎo)幼兒討論：用什么辦法把它們分開呢？2、幼兒分放水果，橘子、梨、蘋果分別放在三個(gè)筐子里，并說出：蘋果和蘋果在一起，梨和梨在一起，橘子和橘子在一起。4、教師引導(dǎo)幼兒討論并說出把同種水果按大小分開放。師：大蘋果和小蘋果的價(jià)錢是不一樣的，可是大蘋果、小蘋果放在一起，挑起來真是麻煩。那怎么辦呢？——引導(dǎo)幼兒討論，并示范將同種水果按大小分類。三、游戲活動(dòng)：送水果看看，說說水果籃里裝了哪些水果，什么水果裝了“1”個(gè)，什么水果裝了“許多”個(gè)。根據(jù)籃子上點(diǎn)數(shù)的提示，裝入相應(yīng)的水果，區(qū)分1和許多。美術(shù)活動(dòng)：《一顆蘋果樹》活動(dòng)目標(biāo)：1、感知秋天是蘋果豐收的季節(jié)，體驗(yàn)幫助別人的快樂。2、學(xué)習(xí)朝著一個(gè)方向均勻涂色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一棵掛滿蘋果的果樹。紅色的大蘋果；音樂：《大蘋果》；活動(dòng)過程：可愛的大蘋果師：紅色大蘋果導(dǎo)入，結(jié)合《大蘋果》歌曲，感知秋天蘋果豐收啦！小結(jié)：秋天水果豐收啦，蘋果園里長(zhǎng)滿了紅紅的大蘋果。你們喜歡我嗎？二、幫幫蘋果樹設(shè)置疑問：誰在哭？小結(jié)：有的蘋果還沒有熟，有的被蟲子咬壞了，蘋果樹媽媽很著急，沒人喜歡這樣的蘋果寶寶了……2、討論：怎樣才能讓蘋果樹上的蘋果長(zhǎng)好呢？——引導(dǎo)幼兒說說澆水、施肥、除草等方法,并進(jìn)行模仿，體驗(yàn)對(duì)樹媽媽的愛護(hù)和照顧。示范涂色：朝著一個(gè)方向涂，上上下下蘋果慢慢成熟啦！師：來來回回堵洞洞，不讓小蟲鉆進(jìn)去。小結(jié)：幫助蘋果寶寶時(shí)，一定要朝著一個(gè)方向涂，上上下下、來來回回，這樣蘋果才會(huì)成熟，沒有小洞洞，小蟲子就鉆不進(jìn)去了。數(shù)活動(dòng)：豐收的水果活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試按水果的某一特征進(jìn)行分類。2、在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：蘋果樹和梨樹若干棵，已涂色的紅、黃蘋果及黃梨若干個(gè)，托盤?；顒?dòng)過程：一、情景導(dǎo)入：樂樂果園里的果子成熟了，果園里的叔叔阿姨打來了電話，請(qǐng)你們?nèi)兔ξ覀冋樱覀円黄痖_小汽車去吧。開車出發(fā)。二、摘果子1、到果園引導(dǎo)幼兒觀察：你看到了什么？蘋果和梨長(zhǎng)在哪兒？蘋果多不多？梨多不多？2、第一次摘果子請(qǐng)每位幼兒摘1個(gè)水果寶寶。說說自己摘了怎樣的水果寶寶？出示兩個(gè)籃子，幼兒商量手中的水果該怎么分？3、第二次摘果子（1）樹上還有許多許多果子，你會(huì)怎么分？（2）幼兒嘗試分果子，分在自己的兩個(gè)盆里，教師指導(dǎo)。（3）請(qǐng)幼兒向大家介紹自己分的方法。4、送果子三、延伸：嘗水果美術(shù)活動(dòng)：桔子活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)畫圓，能大膽地落筆。

2、喜歡橘子，說說橘子是什么味道和顏色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：橘子圖范例、白紙、橘黃色蠟筆；

活動(dòng)過程:

一、激趣導(dǎo)入

1、秋天到了，果園里的橘子寶寶開開心心地要參加聚會(huì)了。咦！怎么有一個(gè)橘子寶寶沒有穿上美麗的衣裳呢？想想看，怎么辦？引出裝扮橘子寶寶。

2、展示范例：教師出示范例，交待畫圓的要求。（一筆連成一個(gè)圓，小口閉閉攏。）

二、幼兒操作

1、幼兒進(jìn)行畫圓活動(dòng)。

2、教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)畫圓。

三、展示、交流、分享

教師和幼兒共同布置橘子畫，進(jìn)行展覽。

數(shù)活動(dòng)：一個(gè)蘋果許多梨活動(dòng)目標(biāo)：1、通過視覺、聽覺、觸摸覺等感官初步感知1和許多。2、在操作活動(dòng)中理解1和許多的關(guān)系，激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖：一棵大樹、許多果子；布袋一個(gè)、木珠若干;幼兒操作材料：畫有水果籃的操作紙人手一份，紙剪水果若干活動(dòng)過程：一、看看說說，感知1和許多1、說說自己看到的什么東西有一個(gè)？2、說說什么東西有很多，數(shù)也數(shù)不清？二、摸口袋，理解和學(xué)說“許多”1、摸摸口袋里有什么？有多少？2、我們小朋友有多少？現(xiàn)在我把木珠假裝是蘋果分給你們，（幼兒每人在口袋摸一個(gè)蘋果）3、看看老師的口袋里還有沒有蘋果？（沒有）4、小結(jié)：許多蘋果可以分成一個(gè)一個(gè)一個(gè)……5、思考：如果每人在口袋里放一個(gè)蘋果，口袋里會(huì)有多少蘋果？三、送水果，鞏固對(duì)1和許多的認(rèn)識(shí)在水果籃里送許多個(gè)一樣名字的水果，送一個(gè)和它們不一樣的水果。四、交流分享：說說我送的是一個(gè)什么水果許多個(gè)什么水果？美術(shù)活動(dòng)：好吃的蘋果活動(dòng)目標(biāo)：1．嘗試圓與短線組合畫蘋果，分辨上下。2．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蘋果，了解蘋果的基本特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水彩筆、范例?；顒?dòng)過程：一、操作討論：1．觀察蘋果的外形。蘋果長(zhǎng)得什么樣子的？2．邊示范，邊討論：幼兒添畫，教師組織大家分辨方向。二、聯(lián)想操作：1．畫了一種顏色的蘋果，再換一種顏色。2．注意小柄向上，鼓勵(lì)變化、不同的畫法。三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)：看看蘋果有沒有小柄，有沒有落下來？說說蘋果給誰吃？數(shù)活動(dòng)：水果全家?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并所出總數(shù)。2、能區(qū)分明顯的大小差異，有初步的大小概念?；顒?dòng)準(zhǔn)備：三個(gè)大小不同的同種水果（蘋果、桔子、香蕉、梨等）?；顒?dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)蘋果一家三口。1．蘋果一家一共有幾個(gè)？（鼓勵(lì)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)）2．它們分別是誰？為什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）二、裝扮水果一家。1．請(qǐng)幼兒說說自己拿來的水果一家中誰是爸爸，誰是媽媽，誰是孩子。2．引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝扮水果一家。3．教師根據(jù)幼兒的講述裝扮蘋果，如用記號(hào)筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最后再用彩色縐紙給蘋果娃娃扎一個(gè)蝴蝶結(jié)。4．幼兒選擇自己想要裝扮的水果和工具、材料，進(jìn)行裝扮。5．引導(dǎo)幼兒互相介紹：哪個(gè)是爸爸，哪個(gè)是媽媽，哪個(gè)是孩子。美術(shù)活動(dòng)：《美麗的秋天》活動(dòng)目標(biāo)：1.知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂丟果皮。2.學(xué)習(xí)將桔子皮撕成條或塊狀粘貼作畫?；顒?dòng)準(zhǔn)備：操作材料包、橘子皮、圖片、固體膠、棉簽；活動(dòng)過程：認(rèn)識(shí)秋天——欣賞畫面上的菊花，說一說現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？二、用橘子皮作畫師：秋天是菊花開放的季節(jié)，也是果實(shí)成熟的季節(jié)，在秋天，我們能吃到什么水果？——桔子都成熟了，我們有甜甜的桔子吃。剝好的桔子皮，可不能亂丟，要扔到垃圾筒里。師：出示菊花、桔子的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出示的圖片是用桔皮貼成的。今天，我們要用桔子皮來貼畫。三、出示操作材料包1．欣賞圖畫上的菊花。2．教師示范把桔子皮黏在花瓶上面，給花瓶添上美麗的裝飾。3.幼兒制作桔皮貼畫。4、教師巡視并適當(dāng)協(xié)助幼兒共同完成。四、欣賞活動(dòng)：展示幼兒作品，一起看看說說。美術(shù)活動(dòng)：梨寶寶活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽說出梨的形狀、味道等基本特征。

2、能在一定的范圍內(nèi)涂色，并學(xué)習(xí)將顏色涂滿。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

黃色蠟筆、圖畫紙、一顆梨樹；

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入激趣。

師：你們喜歡吃梨嗎？梨是什么樣子的呢？聽一聽關(guān)于梨的故事。

—今天老師把梨子寶寶請(qǐng)到了我們小三班，一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫梨子寶寶穿上漂亮的黃衣服，好嗎？二、示范和講解師：梨子寶寶身上白白的什么衣服也沒穿，那我們?cè)鯓硬拍茏尷孀訉殞氉兊钠疗饋砟兀?/p>

三、幼兒操作活動(dòng)?！變翰僮鳎處熝不刂笇?dǎo)。四、展示作品—請(qǐng)幼兒將自已涂好的梨子貼到樹上，看看，我們的梨樹上掛滿了黃澄澄的梨子。美術(shù)活動(dòng)：葡萄認(rèn)識(shí)葡萄的顏色，能通過組合畫圓的方法表現(xiàn)葡萄的形態(tài)。

知道葡萄的基本特征，如：圓圓的、一顆一顆挨在一起。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一串葡萄，畫有葡萄葉的白紙，紫色蠟筆；

活動(dòng)過程：

一、觀察一串葡萄，引起興趣。

師：引導(dǎo)幼兒說說葡萄的顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。

——瞧！這是什么呀？（出示葡萄）

——說說看，葡萄是什么味道的？你喜歡它的味道嗎？——看一看這顆葡萄是什么形狀的？看上去像什么呢？小結(jié)：原來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。

——這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？哇！照片出來了，真漂亮！

二、示范操作，組合畫圓。

師：請(qǐng)小朋友來幫葡萄寶寶拍照，看看，怎么畫出葡萄寶寶？指導(dǎo)：一個(gè)一個(gè)小圓，緊緊的挨在一起，不分開?！變壕毩?xí)組合畫圓，教師巡回指導(dǎo)。小結(jié)：葡萄寶寶打扮得真漂亮，我們一起送到果園里吧！美術(shù)活動(dòng)：小刺猬背果果活動(dòng)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)畫半圓形2、用添畫的形式或重復(fù)圖象的方法把畫面畫滿?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蠟筆、紙、課件活動(dòng)過程：出示課件?！@是誰?小刺猬的身體是什么形狀的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用來刺食物，又可以用來抵擋敵人，保護(hù)自己)2、講故事：小刺猬來到樹林，看到樹上有許多果子，可是它不會(huì)爬樹，正在這時(shí)，風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個(gè)滾，把果子插在刺上，然后就回家了。3、教師示范小刺猬背果子的時(shí)候，肚子直直的還是平平的?(平平的一條直線)彎彎的背在肚子的上面(畫一條彎彎的弧線)果子是怎么背上去的?(插在刺上)4、創(chuàng)作要求——小刺猬看見地上還有許多果子，請(qǐng)小朋友幫它多找一些刺猬一起來背果子，把所有的果子都送回家。美術(shù)活動(dòng)：菠蘿活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)畫橢圓，能大膽地落筆。2、喜歡菠蘿，說說菠蘿是什么味道和顏色。活動(dòng)準(zhǔn)備：菠蘿圖范例、白紙、蠟筆；活動(dòng)過程:一、激趣導(dǎo)入1、秋天到了，果園里的菠蘿寶寶開開心心地要參加聚會(huì)了。咦！怎么有一個(gè)菠蘿寶寶沒有穿上美麗的衣裳呢？想想看，怎么辦？引出裝扮菠蘿寶寶。2、展示范例：教師出示范例，交待畫橢圓的要求。（一筆連成一個(gè)圓，小口閉閉攏。）二、幼兒操作1、幼兒進(jìn)行畫圓活動(dòng)。2、教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)畫圓。三、展示、交流、分享教師和幼兒共同布置橢畫，進(jìn)行展覽。語言活動(dòng)：《蘋果》學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道蘋果的基本特征，了解蘋果是從哪里來了。喜愛吃蘋果，知道多吃水果對(duì)身體好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅蘋果若干、青蘋果一個(gè)、蘋果樹圖片、歌曲《樹上許多紅蘋果》學(xué)習(xí)過程：引入師：看看老師今天帶來了什么好吃的（出示蘋果），看看蘋果長(zhǎng)的什么樣子？師：蘋果是什么顏色的？重點(diǎn)詞:圓圓的、紅紅的等二、認(rèn)識(shí)蘋果重點(diǎn)提問：蘋果都是紅色的嗎？（老師出示青蘋果。）師：這個(gè)蘋果是什么顏色地？（綠綠的）師：原來蘋果有紅的，有綠的，是各種各樣的。師：小朋友們都吃過蘋果嗎？是什么味道？（甜甜的、酸酸的、脆脆的、酥酥的）師：那么我們來嘗一嘗，看看蘋果的味道和你們說的一樣不一樣。老師給幼兒品嘗蘋果。師：蘋果里面是什么樣子的，你們知道嗎？隨后，老師切開蘋果讓幼兒全面認(rèn)識(shí)蘋果。（蘋果的核、蘋果的肉、蘋果的皮）蘋果是從哪里來的？師：我們來聽一首關(guān)于紅蘋果的歌。播放主題背景下歌曲《樹上許多紅蘋果》師：蘋果是從哪里來得呀？（樹上）小結(jié)：原來紅紅的、圓圓的大蘋果是從樹上來得。師：你們想不想再嘗嘗好吃的蘋果呀？老師切開水果給幼兒嘗嘗味道。音樂活動(dòng)：《樹上許多紅蘋果》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、嘗試?yán)斫飧枨鷥?nèi)容，跟著老師唱唱跳跳。2、能夠體會(huì)音樂活動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒樂于參與到音樂活動(dòng)中的興趣。學(xué)習(xí)過程：1、情境激發(fā)：今天，我們來到了蘋果園，這里的蘋果多不多??？（多）這里的蘋果是什么顏色的？（紅色）你們想吃嗎？那我們來把它們采下來好不好？蘋果怎么摘？我們一起來摘一摘2、體驗(yàn)感知：大蘋果吃起來是怎么樣的？聲音（甜甜的），臉上的表情（笑瞇瞇的）?，F(xiàn)在我們用好聽的聲音把它們摘下來好不好？（邊做動(dòng)作邊唱）請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來摘蘋果，其他幼兒唱。3、分享快樂：小朋友們真棒，把紅蘋果摘下來了，現(xiàn)在我把小朋友們摘的蘋果放在籃子里分享給我們的寶寶們。語言活動(dòng)：《橘子》學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過兒歌《橘子》，了解橘子的基本特征。喜愛吃橘子，體會(huì)與同伴分享友好的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：橘子若干、兒歌《橘子》學(xué)習(xí)過程：認(rèn)識(shí)橘子師：看看老師今天帶來了什么好吃的（出示橘子），看看橘子是什么形狀？師：橘子是什么顏色的呀？重點(diǎn)詞:橘黃色的、圓圓的小結(jié)：橘子橘子圓圓二、學(xué)習(xí)兒歌小朋友們都吃過橘子嗎？是什么味道？（甜甜的、酸酸的）橘子是怎么吃的呢？重點(diǎn)提問：橘子瓣像什么（小船、月亮）小結(jié)：橘子橘子圓圓，剝開變成小船師：小船小船開開，開到哪里？老師念兒歌，幼兒跟著老師做動(dòng)作。將整首兒歌連起來：橘子橘子圓圓，剝開變成小船。小船小船開開，開到寶寶嘴里邊。體驗(yàn)分享1、老師將橘子瓣分享給幼兒，請(qǐng)幼兒跟著兒歌一起，將橘子船開到寶寶嘴里邊。2、橘子瓣分享給自己的小伙伴，體驗(yàn)分享的樂趣。音樂活動(dòng)：《樹上許多紅蘋果》第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠理解歌曲內(nèi)容，完整的演唱歌曲。2、愿意在集體面前表現(xiàn)自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蘋果園的圖片，歌曲音樂。學(xué)習(xí)過程：1、情境再現(xiàn)：看看今天我們又去哪里了？（蘋果園的照片）你們想吃嗎？那這一次請(qǐng)小朋友們自己來采摘一下紅蘋果吧！復(fù)習(xí)歌曲在上一課時(shí)的基礎(chǔ)上，老師帶領(lǐng)幼兒重新記憶歌曲。跟著老師唱一唱，做做動(dòng)作。3、創(chuàng)編動(dòng)作幼兒自己一邊唱一邊做動(dòng)作老師引導(dǎo)幼兒起來自由走動(dòng)，并創(chuàng)編動(dòng)作（踮腳采蘋果等）語言活動(dòng)：《籽兒吐吐》活動(dòng)目標(biāo)：1、知道許多水果里都有籽，吃水果時(shí)要吐籽。2、仔細(xì)觀察繪本內(nèi)容，說出自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事繪本、常見有籽的水果圖片、石榴實(shí)物活動(dòng)過程一、看看說說、認(rèn)識(shí)水果。1、看看說說各種水果的名稱。2、介紹自己最愛的水果。重點(diǎn)提問：最喜歡吃什么水果？是什么樣子的？這些水果里面會(huì)有什么？二、仔細(xì)觀察圖片，聽故事《籽兒吐吐》1、小豬吃木瓜師：今天有一群朋友，他們也非常喜歡吃水果。看看他們是誰？師：小豬在吃什么？（介紹認(rèn)識(shí)木瓜）師：哪一只豬吃得最快？它為什么會(huì)吃得這么快？師：桌子上黑黑的是什么？師：木瓜的籽能吃嗎？吃下去會(huì)怎樣？師：水果籽太硬了，沒辦法消化會(huì)藏在我們的肚子里面，這樣就會(huì)肚子疼。小結(jié)：小胖豬吃得太快，把木瓜籽吞進(jìn)了肚子。2、小豬頭上長(zhǎng)出一棵樹來。師：小胖豬的表情是怎么樣的？師：猜猜小豬把木瓜籽吃進(jìn)肚子，可能會(huì)發(fā)生什么事情？師：看一看發(fā)生了什么變化呢？頭上長(zhǎng)出一棵木瓜樹會(huì)怎樣？

師：想想頭上真的會(huì)長(zhǎng)木瓜樹嗎？為什么？小結(jié)：小豬猜想自己的頭上長(zhǎng)出了一棵木瓜樹，到底是不是這樣呢？三、完整的欣賞故事、理解故事內(nèi)容小結(jié)：原來籽是不能吃的，不要像小胖豬一樣吃的這么快，把籽兒也吃下去了。四、說說嘗嘗、聯(lián)系實(shí)際師：還有些什么水果是有籽的？師：這些水果都是有籽的嗎？哪些是有籽的，哪些是沒籽的？師：老師今天帶來了一個(gè)水果，它也有籽，你們認(rèn)識(shí)他嗎？師：讓我們來嘗一嘗，看一看它的籽是什么樣子的。（一粒一粒的小小的籽）小結(jié)：原來這么多水果都有一粒一粒的小小的籽兒，小朋友們?cè)诔赃@些水果的時(shí)候，要慢慢吃小心別把籽給吃下去了。音樂活動(dòng)：《橘子船》學(xué)習(xí)目標(biāo)：跟著老師哼唱歌曲《橘子船》，愿意跟著老師唱唱?jiǎng)觿?dòng)愿意在集體面前響亮的歌唱。學(xué)習(xí)過程：一、引出主題師：小朋友閉上眼睛，我要請(qǐng)你們猜猜一個(gè)東西是什么！（拿出橘子，請(qǐng)幾個(gè)有兒聞一聞，然后說出水果名字。）對(duì)，是橘子。你們喜歡吃橘子嗎？怎么吃呢？（剝開來吃）剝開后，橘子里面是什么樣子的？（一瓣一瓣的）一瓣橘子像什么呢？一瓣橘子像什么？最后教師引導(dǎo)幼兒想象橘子像船二、聽聽唱唱欣賞歌曲1、第一次欣賞，交流：橘子船開到了誰的嘴巴里？2、一邊開橘子船來吃橘子，一邊再次欣賞歌曲。3、老師清唱歌曲，幼兒跟著老師一起唱，做動(dòng)作。4、老師彈唱歌曲，幼兒跟著老師一起哼唱。三、嘗嘗橘子橘子好吃嗎？橘子是什么味道的？回家一邊唱歌，一邊將橘子船送入媽媽的嘴巴里。語言活動(dòng)：《葡萄》學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道葡萄的基本特征，了解葡萄是什么味道的。喜愛吃葡萄，知道多吃水果對(duì)身體好。活動(dòng)準(zhǔn)備：葡萄、葡萄圖片學(xué)習(xí)過程：引入師：看看老師今天帶來了什么好吃的（出示葡萄），看看橘子長(zhǎng)的什么樣子？重點(diǎn)詞:紫色的、圓圓的等。二、認(rèn)識(shí)葡萄小朋友們都吃過葡萄嗎？是什么味道？（甜甜的、酸酸的）那么葡萄里面是什么樣子的你們知道嗎？有籽嗎？葡萄都是長(zhǎng)這個(gè)樣子的嗎？你看到過的葡萄是什么樣子的？（顏色、形狀）老師剝開一個(gè)葡萄、切開一個(gè)葡萄，分解果皮、果核、果肉再出示圖片，問幼兒水果的這些部位叫什么名字？嘗一嘗老師分發(fā)葡萄給幼兒嘗嘗味道，撥一撥、嘗一嘗。音樂活動(dòng)：《橘子船》第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：跟著老師哼唱歌曲《橘子船》，能夠跟著老師唱唱?jiǎng)觿?dòng)嘗試?yán)斫飧枨囊馑?，表達(dá)對(duì)媽媽的愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂橘子船學(xué)習(xí)過程：一、回憶主題師：今天老師又帶來了一個(gè)水果寶寶（橘子），你們看橘子瓣兒像什么？回憶橘子船二、唱一唱老師彈奏，幼兒跟唱老師清唱并做動(dòng)作，領(lǐng)富有感情的帶領(lǐng)幼兒一起模仿動(dòng)作。三、說一說橘子甜甜的，我們寶貝對(duì)媽媽的愛也是甜甜的。除了給媽媽剝桔子吃，你還會(huì)做些什么事情表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢？語言活動(dòng)：《小烏龜看爺爺》活動(dòng)目標(biāo)：1、能安靜地聽故事，樂意表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)小烏龜關(guān)心爺爺之情。2、通過看看說說，初步知道蘋果開花結(jié)果的過程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件活動(dòng)過程一、猜謎導(dǎo)入師：今天老師帶來了一個(gè)謎語,我們一起來猜猜看?（烏龜）謎語：身上背著大鍋蓋，走起路來特別慢，常常躲在蓋里面，一縮一縮真可愛！師：是哪只小動(dòng)物呀？啊，小烏龜來做客啦！二、欣賞、理解故事（一）第一次欣賞故事師:小烏龜想爺爺了,它想去看爺爺，還送了一份禮物，我們一起來聽聽看……1、幼兒完整欣賞故事。2、師：故事的名字叫什么？故事里有誰呀？小烏龜帶了一份什么禮物去看爺爺？它是怎么樣把蘋果樹送過去的？小烏龜背著蘋果樹去看爺爺，在路上發(fā)生了哪些有趣的事情？幼兒任意回答。（二）第二次欣賞故事師：我們?cè)賮砺犚槐楣适?，這次呀我們帶著一個(gè)問題去聽，聽聽蘋果樹在路上發(fā)生了什么變化？1、教師播放圖片邊講述邊提問，幼兒帶著問題欣賞故事。2、師：小烏龜把樹綁在背上的時(shí)候樹是怎樣的？小烏龜走啊走，蘋果樹怎么了？蘋果樹開花，把誰引來了？它們來干什么？慢慢的，樹上長(zhǎng)了長(zhǎng)出了什么？這時(shí)候誰飛過來啦？它們會(huì)做什么呀？最后，青蘋果變得怎樣？3、師：那爺爺看到小烏龜，開心嗎？為什么？師：小烏龜去看爺爺，還送了蘋果樹，說明小烏龜很關(guān)心爺爺。4、師小結(jié)：原來蘋果樹在路上發(fā)生了這么多有趣的變化呀！三、了解蘋果樹的生長(zhǎng)過程師：寶貝們，想想看故事里小蘋果樹是怎么樣長(zhǎng)大的呀？老師小結(jié)：烏龜爺爺夸我們真能干，知道了蘋果是怎么長(zhǎng)大的。先是光禿禿的一顆樹然后樹兒開花，慢慢的長(zhǎng)出了小小的青蘋果，漸漸的蘋果成熟啦，變成一個(gè)個(gè)紅艷艷的大蘋果。音樂活動(dòng)：《橘子船》學(xué)習(xí)目標(biāo)：跟著老師哼唱歌曲《橘子船》，愿意跟著老師唱唱?jiǎng)觿?dòng)愿意在集體面前響亮的歌唱。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：音樂橘子船學(xué)習(xí)過程：一、引出主題師：小朋友閉上眼睛，我要請(qǐng)你們猜猜一個(gè)東西是什么?。贸鲩僮樱?qǐng)幾個(gè)有兒聞一聞，然后說出水果名字。）對(duì)，是橘子。你們喜歡吃橘子嗎？怎么吃呢？（剝開來吃）剝開后，橘子里面是什么樣子的？（一瓣一瓣的）一瓣橘子像什么呢？一瓣橘子像什么？最后教師引導(dǎo)幼兒想象橘子像船二、聽聽唱唱欣賞歌曲1、第一次欣賞，交流：橘子船開到了誰的嘴巴里？2、一邊開橘子船來吃橘子，一邊再次欣賞歌曲。3、老師清唱歌曲，幼兒跟著老師一起唱，做動(dòng)作。4、老師彈唱歌曲，幼兒跟著老師一起哼唱。三、嘗嘗橘子橘子好吃嗎？橘子是什么味道的？回家一邊唱歌，一邊將橘子船送入媽媽的嘴巴里。語言活動(dòng)：《水果的顏色》活動(dòng)目的：1.復(fù)習(xí)水果的名稱。2.學(xué)習(xí)跟音樂節(jié)拍進(jìn)行活動(dòng)3.復(fù)習(xí)紅色、黃色和綠色。4.喜歡說兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種水果掛件?；顒?dòng)過程：導(dǎo)入：教師：剛才，郵遞員叔叔給我們送來一封信，果園里要開水果聯(lián)歡會(huì)，邀請(qǐng)我們?nèi)⒓?，教師做開車樣，和幼兒一起去參加聯(lián)歡會(huì)，每位幼兒扮演一種水果，各自介紹自己的形狀、顏色、味道。游戲：水果的顏色幼兒聯(lián)系——我的名字叫梨，長(zhǎng)的像一個(gè)小葫蘆，黃黃的衣服，把我打扮，只是身上長(zhǎng)了一些小斑點(diǎn)，怎么辦呢？我的味道酸中帶甜，榨出來的梨汁可好喝了，我給大家表演一個(gè)節(jié)目吧…各種水果蔬菜逐一介紹，播放背景音樂，水果顏色多，并隨音樂節(jié)拍做動(dòng)作。音樂活動(dòng)：小手爬（2）活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動(dòng)《小手爬》。2、在教師問題的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。3、能較積極地參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒已有合拍做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過程一、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》1、集體復(fù)習(xí)，教師與幼兒隨著音樂做動(dòng)作。2、仿編，“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢？”（教師可請(qǐng)仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師，帶大家做新動(dòng)作。）二、教師示范。1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。2、幼兒說說小手先爬到哪里？后來又爬到哪里？三、幼兒學(xué)做律動(dòng)。1、和著教師的歌聲，一拍一