20232024學(xué)年第一學(xué)期七年級語文期末模擬試卷（一）（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120232024學(xué)年第一學(xué)期七年級語文期末模擬試卷（一）（解析）登錄在線組卷平臺助您教考全無憂

2023-2024學(xué)年第一學(xué)期七年級語文期末模擬試卷（一）

一、基礎(chǔ)知識(共8題；共37分)

1．（9分）閱讀下面的文字，完成小題。

仍是不適意！一排徊了一會子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右敧斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。

對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來，正fù蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！

雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。

我心中深深地受了感動——

母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

（1）（3分）根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。

敧斜（）fù蓋（）蔭蔽（）

（2）（2分）文中有錯別字的詞是“”，這個詞正確書寫應(yīng)為““。

（3）（2分）“敧斜”在文中的意思是。

（4）（2分）文中畫線句子主要運用了的修辭手法。

2．（3分）下列詞語中，加點字的讀音全都正確的一項是()

A．喉嚨(lóng)云霄(xiāo)憔悴(chuì)混為一談(hǔn)

B．著落(zháo)倜儻(dǎnɡ)分歧(qí)美不勝收(shènɡ)

C．棱鏡(lénɡ)后竅(qiào)禱告(dǎo)翻來覆去(fù)

D．蒞臨(lì)感慨(kǎi)蔭蔽(yīn)踉踉蹌蹌(niànɡ)

3．（3分）依次填入下列句中空缺處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

①父母的愛像一片天空，我們在它的下無憂無慮地成長。

②初中生活，原來不只是平靜與，還有競爭、碰撞與友情。

③貝聿銘不僅是杰出的建筑科學(xué)家，更是極其理想化的建筑藝術(shù)家，善于把古代傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)和現(xiàn)代的最新技術(shù)熔于一爐，創(chuàng)造出了自己獨特的風(fēng)格。

A．袒護安適從而B．庇護安適從而

C．袒護安閑進而D．庇護安閑進而

4．（3分）下列加點的成語使用不正確的一項是()

A．這件事，他沒有請示上級就自作主張?zhí)幚砹耍瑏砹藗€先斬后奏。

B．大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊同。

C．老師在臺上講得神采飛揚，同學(xué)們聽得津津有味。

D．不要把“90后”與非主流混為一談，這是兩碼事。

5．（3分）下列各句中沒有語病的一項是()

A．在本次比賽中，四川男排為了一舉奪得冠軍，盡遣全部主力隊員上陣。

B．趙大爺種植的大櫻桃剛采摘完畢，就基本上全部被搶購一空。

C．我看著熒光燈下那張笑意盈盈的臉，一股溫馨的感覺驀地涌上了心頭。

D．他們在導(dǎo)游的引領(lǐng)下，漫步在雀莊的十九座牌坊之間，感慨萬千。

6．（3分）下列各句中標(biāo)點符號使用有誤的一項是()

A．在即將到來的寒假里，同學(xué)們是想學(xué)習(xí)一些特長呢？還是想?yún)⒓右恍┥鐣嵺`活動？

B．孔廟之行，他直言中央高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，他說：“中華傳統(tǒng)文化是我們最深厚的軟實力?！?/p>

C．他在部署年度重點工作時提出保障“舌尖上的安全”的“三最”：最嚴(yán)格的監(jiān)督、最嚴(yán)厲的處罰、最嚴(yán)肅的問責(zé)。

D．那條路兩側(cè)，楓葉落了一地，深紅色的、淺紅色的、紅黃相間的、紅黃莫辨的……或一片片貼在路上，或一疊疊鋪在路旁，令人不忍落腳。

7．（3分）下列關(guān)于文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項是()

A．安徒生，丹麥作家，代表作有童話《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》等。

B．《呂氏春秋》是先秦雜家的代表著作，是戰(zhàn)國末秦相呂不韋集合門客共同編寫而成的。

C．《天上的街市》的郭沫若，原名郭開貞，作家、詩人、歷史學(xué)家。代表作有詩集《女神》《星空》《虎符》等。

D．童話和寓言都采用虛構(gòu)的故事，幻想的情節(jié)，擬人、夸張等藝術(shù)手法來塑造形象，反映生活。但寓言篇幅較短，更有諷刺性；童話篇幅較長，更有趣味性。

8．（10分）根據(jù)原文內(nèi)容默寫。

（1）（1分）“，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望?！保ㄖ熳郧濉洞骸罚?/p>

（2）（3分）馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中，以九種富有特征性的景物，描繪了一幅秋日黃昏行旅圖的句子是：“，，?！?/p>

（3）（2分）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中借景抒情，蘊含飄零之感、離別之恨、遷謫之遠(yuǎn)的詩句是：，。

（4）（4分）《觀滄海》中想象大海吞吐日月、包孕星辰的雄渾景象的詩句是：

，；，。

二、名著導(dǎo)讀(共2題；共6分)

名著閱讀

“去拿你的書來?！彼卣f。

這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》，因為我再沒有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。

我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會。”他說完，便站起來，走進房里去了。

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。

9．（2分）以上語段選自名著《朝花夕拾》，這是一部回憶性的。（填體裁）

10．（4分）魯迅在看五猖會之前有怎樣的遭遇？從選文中可以看出父親是一個怎樣的人？讀后你有什么感受？

三、綜合性學(xué)習(xí)(共3題；共10分)

學(xué)校六年級舉行“有朋自遠(yuǎn)方來”綜合性學(xué)習(xí)，請你參與，并完成相關(guān)任務(wù)。

11．（2分）請根據(jù)漢字字體發(fā)展演變的過程，為“友”字發(fā)展演變排序。

排序：

12．（4分）探究下列材料，說說你獲得的交友啟示。

材料一：以金相交，金耗則忘；以利相交，利盡則散；以勢相交，勢去則傾；以權(quán)相交，權(quán)失則棄；以情相交，情逝人傷；唯以心相交，靜行致遠(yuǎn)。

材料二：北宋的范仲淹因主張改革，惹怒了當(dāng)權(quán)者，被貶去潁州。當(dāng)范仲淹卷起鋪蓋離京時，一些平日與他往來甚密的官員，生怕被說成是朋黨，紛紛避而遠(yuǎn)之。有個叫王質(zhì)的官員則不然，他正生病在家，聞訊后，立即抱病前去，大搖大擺地將范仲淹一直送到城門外。對范仲淹來說，誰是真朋友，誰是假朋友，此時此刻，也就一清二楚了。

交友啟示：

13．（4分）請寫出兩句連續(xù)的與朋友有關(guān)的古詩句：，。

四、閱讀與理解(共11題；共37分)

（一）（7分）閱讀下面的詩歌，然后回答問題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡予規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

14．（3分）請結(jié)合楊花或子規(guī)的特點說說它在本詩中的象征意義。

15．（4分）“我寄愁心與明月”表述了詩人怎樣的情感？

（二）（13分）閱讀下面的文言文，然后回答問題。

（甲）陳太丘與友期行，期日中，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，日中不至，則是無信，則是無禮，”友人慚，元方入門不顧。

（乙）華歆王朗俱乘船避難有一人欲依附歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人，正為此耳，既已納其自托，世以此定華、王之優(yōu)劣。

（選自《世說新語》）

16．（4分）解釋下列加點詞的含義。

①太丘舍去

②入門不顧

③后賊追至

④納其自托

17．（3分）請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷兩處）

華歆王朗俱乘船避難有一人欲依附歆輒難之

18．（2分）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

朗曰：“幸尚寬，何為不可？”

19．（4分）朋友很重要，選擇也很重要。生活中，你會選擇（甲）（乙）

（三）（17分）閱讀下面的文章，然后回答問題。

________________

很久很久以前，在大嶺山的草原上，有一個叫魯布桑巴圖的人，他見蒙古族的同胞們終年經(jīng)受風(fēng)沙的吹打、雨雪的襲擊以及魔鬼的侵襲，便立志要為他們建造一種結(jié)實的房屋。

為了實現(xiàn)自己的這一愿望，辦成這件造福于民的事，魯布桑巴圖騎著馬走遍了高山林海，帶著斧頭在樹林中砍伐最好的木材，又歷盡千辛萬苦將木材運回草原。他要用這些木材建造一座最寬綽而且最堅固的房屋。

有一天，魯布桑巴圖又去森林里選木材了。這個時候，有一個魔鬼發(fā)現(xiàn)了魯布桑巴圖為防范自己的侵害蓋的房屋，十分生氣，二話沒說，就把魯布桑巴圖還沒有建完的房屋砸得七零八落。它擔(dān)心魯布桑巴圖回來后不會放過它，便一溜煙地逃跑了。

當(dāng)魯布桑巴圖在森林里又選好木材回來的時候，看到自己辛辛苦苦建造的房屋完全被毀壞了，此時又正趕上來了一場特大的暴風(fēng)雪，天寒地凍無處安身，他只好用選回來的木材搭成一個簡易的房子讓人們暫時住在里面，以躲過這無情的暴風(fēng)雪。

人們告訴魯布桑巴圖，毀壞房屋的就是那個怕他建好房屋，再也沒有辦法侵害人的魔鬼。它砸壞房屋，馬上就逃走了。

魯布桑巴圖一聽，頓時怒火中燒，他騎上了自己的寶馬，下定決心，就算是找到天涯海角，也要把魔鬼找到，狠狠地教訓(xùn)它一頓，讓它為自己的所作所為付出應(yīng)有的代價。

魯布桑巴圖騎著他的寶馬走過了許多高山峻嶺，越過了無數(shù)的河流池沼。無論是無邊的草原，還是深深的山谷，他都幾乎找遍了，可是卻連魔鬼的影子也沒找到。因為魔鬼知道魯布桑巴圖是絕不會輕易放過他的，早就鉆到山上的一個石頭洞中躲藏起來了。

魯布桑巴圖找了很久也沒有找到魔鬼，怎么辦呢？恰好風(fēng)婆婆從他的身邊經(jīng)過，他便問風(fēng)婆婆說：“尊敬的風(fēng)婆婆，您見到魔鬼了嗎？”

風(fēng)婆婆停住腳，低下頭想了想對魯布桑巴圖說：“我去過森林和原野，又剛從山谷的那邊過來，我沒有見過魔鬼，但你也不要灰心，我看你去問問彩云吧，也許她知道魔鬼的藏身之處?！?/p>

“好吧，尊敬的風(fēng)婆婆，謝謝您了?！濒敳忌０蛨D又繼續(xù)向前走去。

魯布桑巴圖見到了彩云大姐，于是走上前去問她：“彩云大姐，請問你看見那個可惡的魔鬼從這里經(jīng)過了嗎？”

彩云大姐正低頭忙著，聽見有人問她，便抬起頭來回答說：“我一直在地上收集露水，哪能顧得上這個！我飄得很低很低，因此沒有注意到魔鬼是否從這里經(jīng)過。太陽在高空，你不妨去問問太陽公公吧！”

“對，對！我去問問太陽公公?！濒敳忌０蛨D便去問太陽公公：“太陽公公，您老人家一直在高高的天空，有沒有看到害人的魔鬼逃到什么地方去了？”

太陽公公笑呵呵地對魯布桑巴圖說：“魔鬼剛過去，我正忙于照耀大地，以利于萬物生長，沒注意魔鬼跑到哪里去了，你去問問月亮姑娘吧！她晚上在天空中遨游，能夠看到四面八方所發(fā)生的事情，一定會知道魔鬼的行蹤的?！?/p>

“對，我去問問月亮姑娘。”魯布桑巴圖馬不停蹄又去找月亮姑娘。見到月亮姑娘，魯布桑巴圖問她：“月亮姑娘，你看沒看到魔鬼到哪里去了？”純真、誠實的月亮姑娘告訴魯布桑巴圖：“我看見了魔鬼，它慌慌張張地逃到大山的石洞里去了。你騎上寶馬朝著東邊走就可以找到它了?！?/p>

“謝謝你，月亮姑娘。”魯布桑巴圖馬上按照月亮姑娘指點的方向追去。很快，他來到一座大山的石洞門前。他把魔鬼從山洞里逼了出來，便和魔鬼打斗起來。只打斗了幾個回合，魔鬼便被魯布桑巴圖打得只有招架之功，沒有還手之力了。

最后，魔鬼招架不住了，只好倉惶逃走。魯布桑巴圖知道魔鬼如果真的逃掉了，以后還會繼續(xù)為非作歹，便騎著寶馬追了上去。魔鬼逃到山谷遇到了風(fēng)婆婆，它就面露兇相，問風(fēng)婆婆：“老風(fēng)婆子，你肯定知道是誰把我躲藏的地方告訴魯布桑巴圖的，快點說出來，如果你不說的話，我就一口吞了你！”

風(fēng)婆婆一看魔鬼的那副兇惡樣，不免有些害怕，于是就把月亮姑娘說出魔鬼躲藏地方的事告訴了魔鬼。這下魔鬼對月亮姑娘可算是恨之入骨了，它飛向月亮姑娘，一看到月亮姑娘，就惡狠狠地向她怒吼了起來：

“好一個乳臭未干的小黃毛丫頭，誰叫你將我躲藏的地方告訴了魯布桑巴圖？我非把你吞吃了不可?！?/p>

月亮姑娘一看魔鬼氣勢洶洶的樣子，并不畏懼，也非常生氣地怒視著魔鬼，她那一張金黃色的臉，一下子被魔鬼氣得像銀子一樣蒼白。

她大聲斥責(zé)魔鬼說：“你這個可惡的家伙能把我怎么樣！”魔鬼氣得嗷嗷怪叫，上去把月亮姑娘抓住，就要往口里吞，卻見魯布桑巴圖正從遠(yuǎn)處追趕而來。魔鬼害怕，沒有等到全部吞進去，就又吐了出來，馬上一溜煙地逃跑了。但它卻沒有死心，一有機會遇到月亮姑娘，還是會不斷地吞食她。

我們看到殘缺不全的月亮?xí)r，應(yīng)該就是魔鬼在吞吃月亮姑娘吧。

20．（2分）請給文章取一個合適的標(biāo)題。

21．（3分）魯布桑巴圖為什么要建造房屋？

22．（4分）魯布桑巴圖在尋找魔鬼時都受到了誰的幫助？

23．（4分）讀完這篇文章，你最喜歡誰？為什么？

24．（4分）這篇文章給你什么樣的啟示？

五、寫作題(共2題；共60分)

25．（10分）《皇帝的新裝》運用大膽的夸張，生動地描繪了一幅群丑圖，鮮明地揭示了文章的主題。請你也運用夸張的手法，描寫見過的一個場景。100字左右。

26．（50分）按要求作文

讀書是通往夢想的一個途徑，讀一本好書，讓我們得以明凈如水，開闊視野，豐富閱歷，益于人生。人一生就是一條路，在這條路上的跋涉痕跡成為我們每個人一生唯一的軌跡，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我們所見的風(fēng)景是有限的。書籍就是望遠(yuǎn)鏡，書籍就是一盞明燈，讓我們看得更遠(yuǎn)、更清晰。

請以“讀書，給我?guī)怼睘轭}目，寫一篇文章。

要求：①請先將題目補充完整，然后再作文。②除詩歌外，文體不限；③書寫規(guī)范工整，不少于600字；④文中不要出現(xiàn)真實姓名、學(xué)校等信息。

解析解答部分

1．（1）qī；覆；yìn

（2）排徊；徘徊(

（3）傾斜、歪斜

（4）比喻

（1）本題考查字音的掌握。

根據(jù)平時對字詞的積累，以及語段的內(nèi)容，可知“敧斜”讀作“qīxié”，“覆蓋”讀作“fùgài”，“蔭蔽”讀作“yīnbì”。

（2）本題考查字形的掌握。

徘徊：表示在一個地方來回走動，或比喻猶豫不決，也比喻事物在某個范圍內(nèi)來回波動、起伏。應(yīng)該寫為“徘徊”。

（3）本題考查詞語的正確運用。

敧斜，qīxié，意思是歪斜不正。

（4）本題考查修辭的能力。

”母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽“”母親“”我“是本體；”是“是比喻詞；”“荷葉”“紅蓮”是喻體。

故解析為：（1）qī；覆；yìn

（2）排徊徘徊

（3）傾斜、歪斜

（4）比喻

（1）-（3）本題考查字音、字形、詞語的掌握。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時的學(xué)習(xí)中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

（4）本題考查學(xué)生分析比喻句的本體和喻體的能力。比喻就是抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點，用一事物喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)，一般應(yīng)由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志）。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似點，否則不能成立。

2．C

A：憔悴(chuì)——（cuì）混為一談(hǔn)——（hùn）

B：著落(zháo)——（zhuó）倜儻(dǎnɡ)——（tǎng）

C：正確

D：踉踉蹌蹌(niànɡ)——(liànɡ)

故解析為：C

本題考查學(xué)生拼讀能力，注意積累，掌握字詞讀音。要特別注意多音字。

3．B

袒護和庇護的區(qū)別，同為動詞。庇護：偏向，掩護。庇護指包庇，是有意識、有目的的掩護。語義較重。袒護：指偏袒、偏向，是出于私心或偏愛而無原則地保護、支持一方面。語義較輕。結(jié)合語境分析可知第①空應(yīng)選用“庇護”。安適和安閑，安閑——安寧清閑。突出“閑”。適：舒適、滿足。安適——安閑舒適。突出對生活環(huán)境的滿足。結(jié)合語境分析，第②空應(yīng)選用“安適”。故選B。

故解析為：B

本題考查詞語的運用能力，這樣的題，與其說是考查詞語運用的，其實最根本的是考查詞語的辨析能力，辨析近義詞在感彩、語體色彩、適用范圍、詞語搭配等方面的差別，因此答題時首先要從這幾個方面辨析詞語意思和用法，然后再根據(jù)語境做出選擇。

4．B

A先斬后奏：先把事情處理完，再向上級匯報。B隨聲附和：自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么。這里形容大家都贊同他提出的有價值的建議不恰當(dāng)。C津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。D混為一談：把不同的事物混雜在一起，說成是相同的事物。

故解析為：B

本題考查正確運用成語的能力。正確運用成語要注意以下幾個方面：①準(zhǔn)確理解成語的意思，切忌望文生義；②辨清成語的感彩；③注意成語運用的范圍；④注意避免意思重復(fù)和矛盾；⑤注意區(qū)分同義成語；⑥注意某些成語只能用于肯定句或否定句中。

5．D

A“盡遣”和“全部”語義重復(fù)，可以刪去“全部”。B“基本上”和“全部”語義重復(fù)，可以刪去“基本上”。C搭配不當(dāng)，“一股”和“感覺”不搭配，應(yīng)把“一股”改為“一種”。

故解析為：D

此題考查辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。

6．A

A這句話是選擇復(fù)句，兩個分句間不能用問號，應(yīng)該用逗號。BCD正確。

故解析為：A

本題考查正確使用標(biāo)點符號的能力。標(biāo)點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。要分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點符號各自的作用，判斷標(biāo)點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標(biāo)點符號。

7．C

ABD.正確。

C.有誤，《虎符》是歷史劇代表作。

故解析為：C

本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

8．（1）一年之計在于春

（2）枯藤老樹昏鴉；小橋流水人家；古道西風(fēng)瘦馬

（3）楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過五溪

（4）日月之行；若出其中；星漢燦爛；若出其里

9．散文集

10．魯迅本來是興致勃勃地要去看五猖會，卻被父親強制背《鑒略》，從而失去了看會的興致。父親是一個專制、不了解兒童的封建家長。家長不應(yīng)該壓制孩子的天性，要注重培養(yǎng)孩子的興趣，強制學(xué)習(xí)收不到預(yù)期的效果。

（1）本題考查對文學(xué)常識的積累。作家作品的考查包括中國古代作家姓名、字、號、謚號、朝代、作品及作品集、在文學(xué)史上的地位、作品集的體例；中國現(xiàn)代當(dāng)代作家姓名、籍貫、時代、作品及作品集、成名作、代表作、對及作品的評價等內(nèi)容。本題根據(jù)平時積累答題。

（2）本題名著閱讀和積累能力，名著閱讀著重考查學(xué)生對古今中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要博聞強記，還要有自己獨到的見解。課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著，對其名稱、、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定啟發(fā)。

9．《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》，一向得到極高的評價。“朝”表示早年時候，“夕”表示晚年時期，這個詞的意思是早上的花晚上來撿，這里指魯迅先生在晚年回憶童年時期、少年時期、青年時期的人和事。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了對往日親友、師長的懷念之情。

故解析為：散文集

10．①《五猖會》開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求"我"背書，"我"失望、郁悶之極，最后終于背書成功，得以去看五猖會，而并沒寫五猖會的盛況；表述了強烈譴責(zé)封建強權(quán)教育對孩子天性的扼殺。②從父親讓我背書等情節(jié)中可概括出父親是一個專制、不了解兒童心理的封建家長。③可從社會環(huán)境的角度分析，當(dāng)時天真爛漫的兒童無法能敵得過封建禮制的淫威，而現(xiàn)今社會封建禮制已經(jīng)打破，講求平等自由，講求尊重關(guān)愛，講求和諧溝通，善于表述自己的人才獲得理解、寬容。也可從家長應(yīng)了解孩子的心理，要注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣的角度作答。

故解析為：魯迅本來是興致勃勃地要去看五猖會，卻被父親強制背《鑒略》，從而失去了看會的興致。父親是一個專制、不了解兒童的封建家長。家長不應(yīng)該壓制孩子的天性，要注重培養(yǎng)孩子的興趣，強制學(xué)習(xí)收不到預(yù)期的效果。

11．②①④⑤③

12．示例：君子之交淡如水應(yīng)多交品德高尚的朋友不與勢利小人交往。

13．海內(nèi)存知己；天涯若比鄰

（1）本題考查漢字文學(xué)常識。行書、草書、楷書、隸書、篆書，用四字概括的特點分別有：行書：減省點畫、體態(tài)多變、用筆靈活，代表作最著名的是東晉書法家王羲之的《蘭亭序；草書：用筆簡化，點畫變異、流動暢達；楷書：方圓雜兼、筆畫平正，結(jié)構(gòu)整齊；隸書：字形扁闊、體勢開張、橫平豎直、筆畫勻稱、內(nèi)緊外松、自然茂密、落款得當(dāng)、鈐印合理，隸書是漢字中常見的一種莊重的字體，書寫效果略微寬扁，橫畫長而直畫短，講究“蠶頭雁尾”、“一波三折”。它起源于秦朝，在東漢時期達到頂峰，書法界有“漢隸唐楷”之稱；篆書：因形立意、體正勢圓、左不見撇、右不見捺、字體整齊、大小統(tǒng)一、書寫緩慢，分為大篆、小篆，大篆是秦代以前通用的字體，小篆是秦始皇統(tǒng)一六國后秦代通用的標(biāo)準(zhǔn)字體。

（2）本題考查材料探究。解答此類題目首先要做到把握文章脈絡(luò)，劃分閱讀區(qū)間，抓住文章中心句和重點句，理清信息要點，從而快速判斷是非，特別注意一些說法絕對、張冠李戴等選項

（3）本題考查名句默寫。本題考查名句默寫。一般記憶默寫，相對比較容易，只要學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中對基本篇目完成背誦，特別注意名篇中的名句，然后注意容易寫錯的字就可以，理解默寫還要求學(xué)生能夠結(jié)合經(jīng)歷、寫作背景、寫法等方面對重點句子（特別是名句）的深刻含義、蘊含的哲理、表述的心情或情感等領(lǐng)悟透，這種題相對比較容易。

11．本題考查漢字文學(xué)常識。①“友”字的兩個特點：其一是除了極個別形體，是兩只朝右的左手之外，絕大多數(shù)形體都是選取朝向左側(cè)的兩只右手，其意可能是借助口形符號來強調(diào)友人之間的相互協(xié)商與鼓勵，是金文；②“友”字是方向相同的兩只右手握在一起，兩人兩手相交，表示友好，是甲骨文；③“友”字方圓雜兼、筆畫平正，結(jié)構(gòu)整齊，是楷書；④“友”字取兩只指向左側(cè)的右手之形，是篆書；⑤“友”字書寫效果略微寬扁，橫畫長而直畫短，講究“蠶頭雁尾”、“一波三折”，是隸書；根據(jù)中國文字的演變順序大致為甲骨文——金文——篆書——隸書——楷書——草書——行書，故排序為：②①④⑤③

故解析為：②①④⑤③

12．本題考查材料探究。材料一的意思是用金錢來結(jié)交朋友，金錢花完(交的)朋友就忘記你了；用利益來結(jié)交朋友，無利可圖時朋友就散去了；用勢力來結(jié)交朋友，勢倒垮臺了，朋友也走了；用權(quán)力來結(jié)交朋友，失去權(quán)利后朋友就拋棄你了；用感情來結(jié)交朋友，感情淡了，消逝了，發(fā)自內(nèi)心的去交朋友，才能在靜靜地行走中，能夠走的更遠(yuǎn)，告訴我們君子之交淡如水的道理；材料二告訴我們應(yīng)多交品德高尚的朋友不與勢利小人交往。

故解析為：君子之交淡如水應(yīng)多交品德高尚的朋友不與勢利小人交往。

13．本題考查名句默寫。這是一道開放性默寫題，根據(jù)提示連續(xù)兩句與朋友有關(guān)的詩句，比如：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。相知無遠(yuǎn)近，萬里尚為鄰。故人具雞黍，邀我至田家。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰等。

故解析為：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰；桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情

14．楊花有漂泊無定的特點，象征友人前途命運未卜。子規(guī)即杜鵑鳥，啼聲哀婉凄切，借此表述對友人的牽掛、擔(dān)憂，渲染凄涼傷感的氣氛。

15．我把憂愁的心思寄托給明月。表述了對友人的關(guān)懷思念之情。

（1）本題考查意象的作用。注意理解詩歌中意象的本義和意象的象征義，結(jié)合內(nèi)容分析使用何種手法，表述何種觀點情感態(tài)度。

（2）本題考查古詩情感分析。理解古詩句表述含義，抓住詩句中的情感詞，結(jié)合生平背景分析古詩情感。情感分析注意不要少點。

在柳絮落完子規(guī)啼鳴之時，我聽說您被貶為龍標(biāo)尉，龍標(biāo)地方偏遠(yuǎn)要經(jīng)過五溪。

我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西。

14．此詩選取漂泊無定的楊花，象征友人前途命運未卜。叫著“不如歸去”的子規(guī)，含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)。寫景兼點時令，渲染凄涼哀愁的氣氛。

故解析為：楊花有漂泊無定的特點，象征友人前途命運未卜。子規(guī)即杜鵑鳥，啼聲哀婉凄切，借此表述對友人的牽掛、擔(dān)憂，渲染凄涼傷感的氣氛。

15．李白通過豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會隨風(fēng)逐月到夜郎西。本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。李白通過豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會隨風(fēng)逐月到夜郎西。本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以將自己的愁心寄與明月，隨風(fēng)飄到夜郎西。表述了對友人的關(guān)懷思念之情。

故解析為：我把憂愁的心思寄托給明月。表述了對友人的關(guān)懷思念之情。

16．①舍棄；②回頭看；③到；④接納、接受

17．華歆王朗俱乘船避難/有一人欲依附/歆輒難之。

18．好在船還比較寬敞，為什么不可以呢？

19．示例一：我選元方做朋友。因為他正直勇敢、知書達理、聰明機智。

示例二：我選華歆做朋友，因他處事謹(jǐn)慎，考慮事情全面，做事有始有終。

20．示例一：月亮為何陰晴圓缺示例二：月亮陰晴圓缺的由來

21．他見蒙古族的同胞們終年經(jīng)受風(fēng)沙的吹打、雨雪的襲擊以及魔鬼的侵襲，便立志要為他們建造一種結(jié)實的房屋。

22．草原上的人們、風(fēng)婆婆、彩云大姐、太陽公公、月亮姑娘。

23．示例一：我最喜歡魯布桑巴圖，因為他熱心幫助人們，有責(zé)任心，勇敢無畏。示例二：我最喜歡月亮姑娘，因為她善良，純潔，敢于和惡勢力作斗爭。

24．生活中要樂于助人，善良；面對困難挫折，要勇敢無畏。

（1）本題考查擬寫標(biāo)題的能力。根據(jù)文章大致內(nèi)概括即可。

（2）本題考查從文中篩選有效信息的能力。按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表述。解答本題，要認(rèn)真閱讀文章，根據(jù)題干要求，鎖定相關(guān)段落，提取其中的關(guān)鍵語句概括作答。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括能力。答本題，首先要通讀全文，把握故事情節(jié)；然后根據(jù)題干要求，從文中找出相關(guān)內(nèi)容；最后用簡潔的解語言進行歸納概括。

（4）本題考查欣賞作品的形象。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。

（5）本題考查閱讀啟示。這是一道開放性試題，解析的唯一。此題可以圍繞"責(zé)任感""勇敢""堅強"等關(guān)關(guān)鍵詞來回答。

20．從結(jié)尾的"我們看到殘缺不全的月亮?xí)r，應(yīng)該就是魔鬼在吞吃月亮姑娘吧"可知，文章主要是寫月亮為什么會有陰晴圓缺的，可據(jù)此擬題：月亮陰晴圓缺的由來。

故解析為：示例一：月亮為何陰晴圓缺示例二：月亮陰晴圓缺的由來

21．文章第一段末尾的"他見蒙古族的同胞們……立志要為他們建造一種結(jié)實的房屋"交代了魯布桑巴圖建造房屋的原因，摘抄下來即可。

故解析為：他見蒙古族的同胞們終年經(jīng)受風(fēng)沙的吹打、雨雪的襲擊以及魔鬼的侵襲，便立志要為他們建造一種結(jié)實的房屋。

22．從"人們告訴魯布桑巴圖，毀壞房屋的就是那個怕他建好房屋，再也沒有辦法侵害人的魔鬼""風(fēng)婆婆停住腳，低下頭想了想對魯布桑巴圖說""彩云大姐正低頭忙著，聽見有人問她，便抬起頭來回答說""太陽公公笑呵呵地對魯布桑巴圖說""純真、誠實的月亮姑娘告訴魯布桑巴圖"可以提煉出問題的解析。

故解析為：草原上的人們、風(fēng)婆婆、彩云大姐、太陽公公、月亮姑娘。

23．作答時任選其中一個人物，結(jié)合對他（她）的描寫，分析人物品質(zhì)即可。示例：我最喜歡月亮姑娘，因為她善良，純潔，敢于和惡勢力作斗爭。

故解析為：示例一：我最喜歡魯布桑巴圖，因為他熱心幫助人們，有責(zé)任心，勇敢無畏。示例二：我最喜歡月亮姑娘，因為她善良，純潔，敢于和惡勢力作斗爭。

24．此題可以圍繞"責(zé)任感""勇敢""堅強"等關(guān)關(guān)鍵詞來回答。

故解析為：生活中要樂于助人，善良；面對困難挫折，要勇敢無畏。

25．他雙手捧著球，深吸一口氣，然后踮起腳尖，原地彈跳了三四下，接著，如離弦的箭一般朝籃球架奔去。說時遲那時快，他三步就跨到籃下，“噌”地跳起來，雙手抓住球，舉到頭頂，腰一挺，然后“嘿”地叫一聲，把球灌進了籃圈……

寫一個場景，用上夸張的手法即可。如寫你看到小攤賣臭豆腐，那股特殊的氣味讓你閃躲，但是當(dāng)你真正吃上的時候，你是口水直下三千尺，狂吃臭豆腐五碗不止。加上一些修飾語描述即可。

故解析為：他雙手捧著球，深吸一口氣，然后踮起腳尖，原地彈跳了三四下，接著，如離弦的箭一般朝籃球架奔去。說時遲那時快，他三步就跨到籃下，“噌”地跳起來，雙手抓住球，舉到頭頂，腰一挺，然后“嘿”地叫一聲，把球灌進了籃圈……

本題考查微寫作。片段作文就是在練習(xí)寫一篇完整的記敘文之前，就人、事、物的某個斷面或局部進行的單項寫作訓(xùn)練。片段作文的寫作要做到幾點要求：①要把內(nèi)容寫具體；②敘事要做到條理清楚；③圍繞中心展開段落。

26．

讀書給我?guī)砜鞓?/p>

做什么可以解憂，干什么可以快樂？好辦法——讀書。

葉文玲說過，每憶及少年時代的讀書生活，恰似一幅流光溢彩的畫面，也似一闕跳躍著歡快音符的樂章。

我希望自己有花木蘭的英雄氣概，魯迅的文學(xué)才華，李清照的溫文爾雅和包青天的聰明才智。因而我喜歡讀書，樂意讀書。

讀書使我快樂，他帶給我一生的快樂。他讓我了解到“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的友誼之情；讓我看到諸葛亮“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”的哲理；讓我感受到“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的離別情景；更讓我陶醉于“采菊東籬下，悠然見南山”的詩情畫意。

因為讀《海的女兒》，我感受到人性的善良與偉大；因為讀《皇帝的新裝》，我知道做人一定要誠信；看《偵探推理》，我知道要有堅持真理的決心；讀《魯濱遜漂游記》，我知道要有一種走下去的勇氣。還是因為讀書，我看到了莊稼草木，農(nóng)舍田園，飛鳥魚蟲；聽到了風(fēng)的吟詠，雨的呼喚。

讀書可以明智，讀書可以明理。

我陶醉于書的芳香中，沉迷在書的世界里。品味“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的說法。

冰心給我們一盞愛的《小桔燈》，老舍為我們開設(shè)了《茶館》，魯迅深深為我們《祝?！罚魹槲覀凕c燃了《爐中煤》。我們有優(yōu)越的條件，我們有不凡的氣概。

讀書吧，讀出人生的快樂。

讀書吧，讀出輝煌的人生。

本題考查半命題作文。

一：審題。標(biāo)題中的“讀書”表明作文所寫的內(nèi)容要圍繞書籍來展開；“我”提示作文要寫的是自己讀書的感受，讀書給自己帶來什么，橫線上要補充的內(nèi)容明顯就是健康的、樂觀的、積極向上的。讀書帶給我們的好處有很多，如：增長我們的見識，開闊我們的視野，領(lǐng)略智者的智慧，建立正確的人生觀等，所以補充的內(nèi)容可以是：快樂、希望、思考、啟示、成長等。

二：構(gòu)思。補充標(biāo)題后，要認(rèn)真回憶與題目有關(guān)的材料，也可以從引導(dǎo)語中獲得寫作的靈感，選擇自己最有感觸、最難忘、最有新意的內(nèi)容，確定中心，組織材料，寫出自己獨特的體驗和感悟。

本題考查半命題作文的能力。首先抓住題目中的關(guān)鍵詞語確定寫作的內(nèi)容和范圍，其次要立意深刻。為文章確定一個明確，深刻的主題，表述積極向上的思想，傳播正能量；選材要精確，明了，運用自己熟悉的材料作文，這樣才能突出真情實感，表述才能明了，精當(dāng)。寫作時，一定要根據(jù)題目的特點和要求，突出表現(xiàn)題