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在柏林1參賽教師：孟曉輝時間：2020年8月23日難點名稱：學習《在柏林》一文如何運用抖包袱的手法將情節(jié)推向極致。六年級-上冊-第四單元14目錄CONTENTS2導入知識講解課堂練習小節(jié)導入3

簡潔導入：1.簡介微型小說。2.學生齊讀。（板書：微型小說）3.背景導入。

活動與探究（溫馨提示：規(guī)范操作、注意安全）知識講解難點突破1.小說描寫的是一節(jié)車廂里的故事，但是題目卻是“在柏林”，這樣的題目是不是不合理，你是怎樣理解的？2.學生談理解，教師相機指導。課件出示：二戰(zhàn)中的柏林：1940年至1942年，德國首都的柏林還是比較繁華的都市，偶爾會遭到零星轟炸。這歸功于德國空軍提供的保護傘。1942年后期至1944年，由于東線戰(zhàn)場的惡化，大量的防空部隊和戰(zhàn)斗機聯(lián)隊被調(diào)到前線。加上盟軍的空襲力度逐漸加大和丘吉爾的轟炸德國的大中城市，打擊民眾士氣的政策，柏林市民的正常生活逐漸被打亂直至崩潰。3.教師小結(jié)：老兵一家的悲慘遭遇只不過是當時社會千千萬萬個普通家庭的一個縮影，也就是說，還有多的家庭承受著戰(zhàn)爭帶來的災難，還有更多的災難發(fā)生在柏林這個城市。所以作者用“在柏林”作為題目，也就可以講得通了。德國作為戰(zhàn)爭的發(fā)起國，它的國家和人民都遭受了如此沉重的災難，更何況哪些被它侵略的國家和人民呢？這就是小說的魅力，總是以小見大，見微知著。

以反映戰(zhàn)爭為主題，根據(jù)你已讀過的詩詞或看過的電影，寫一篇小小的讀（觀）后感?！菊n堂小結(jié)】小結(jié)根據(jù)實際需要新增頁

本文主要寫了預備役老兵失去三個兒子，妻子因傷心而發(fā)瘋，自己又要上前線，準備把妻子送往瘋?cè)嗽旱墓适?/p>

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