圓的認(rèn)識 微課

課題：圓的認(rèn)識難點(diǎn)名稱：理解直徑與半徑的關(guān)系，熟練掌握畫圓的方法1參賽教師：馬春紅、樊宗龍時(shí)間：2020年8月20日六年級-上冊-第五單元第一課時(shí)圓的認(rèn)識2圓的認(rèn)識學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能：通過觀察思考，動(dòng)手操作等活動(dòng)，使學(xué)生能認(rèn)識圓，掌握圓的特征，理解在同圓中直徑與半徑的關(guān)系，并且學(xué)會(huì)用圓規(guī)正確畫圓。過程與方法：通過直觀教學(xué)和動(dòng)手操作，學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上，理解并形成圓的概念，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，觀察能力，空間想象能力以及抽象概括能力，并能把所學(xué)知識運(yùn)用與生活實(shí)際中。情感與價(jià)值觀：通過本課，學(xué)生再一次感受到數(shù)學(xué)是與生活息息相關(guān)的。并能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象。3我們以前學(xué)過的平面圖行有哪些？這些圖形都是用什么線圍成的？簡單說說這些圖形的特征？正方形長方形平行四邊形三角形梯形圓的認(rèn)識4圓的認(rèn)識

說一說這個(gè)圖形與上面的圖形有什么區(qū)別？前面的圖形都是由線段圍成的封閉圖形。這個(gè)圖形是由曲線圍成的封閉圖形。圓的認(rèn)識1、生活中我們都在什么地方看到圓呢？同學(xué)們相互說說。2、和老師一起看圖了解圓。圓的認(rèn)識使用圓規(guī)手柄針尖鉛筆尖同學(xué)們可以自己在練習(xí)本上畫一畫，觀察針尖的作用是什么？可以多畫幾個(gè)圓？針尖決定了圓心的位置，圓心有確定圓的位置的作用。使用圓規(guī)畫圓一、定長二、定點(diǎn)三、旋轉(zhuǎn)2厘米半徑?jīng)Q定了圓的大小。圓的認(rèn)識折一折折過若干次后，可以發(fā)現(xiàn)什么？圓的認(rèn)識圓心o半徑r連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑。半徑的長短決定了圓的大小。在同一個(gè)圓里所有半徑的長度都相等。在同一個(gè)圓里，半徑有無數(shù)條。在同一個(gè)圓里所有半徑的長度都相等。圓的認(rèn)識圓上直徑d通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。直徑有決定圓大小的作用。在同一個(gè)圓，直徑有無數(shù)條。在同一個(gè)圓里所有直徑的長度都相等。圓的認(rèn)識小組合作探究：請同學(xué)們動(dòng)手量一量在同圓里半徑和直徑的長度有什么關(guān)系，你發(fā)現(xiàn)了什么？交流一下，看看可以得到什么結(jié)論？小結(jié)：1、在同一個(gè)圓里，有無數(shù)條半徑、直徑。2、在同一個(gè)圓里半徑長度相等，直徑長度相等。o?drrd=r+rd=2r在同一個(gè)圓里，直徑是半徑的２倍，半徑是直徑的一半。圓的認(rèn)識在一個(gè)圓里，直徑是最長的線段。0厘米2654310厘米2654310厘米2654310厘米2654310厘米2654310厘米2654311、判斷：（1）在同一個(gè)圓內(nèi)只可以畫100條直徑。()（2）所有的圓的直徑都相等。()（3）兩端都在圓上的線段叫做直徑。()（4）等圓的半徑都相等。()（5）直徑3厘米的圓比半徑2厘米的圓要大些。（）2、填空×××√×半徑3厘米12米直徑9分米2.6厘米拓展題：校