湘潭市重點中學2023-2024學年高考沖刺模擬生物試題含解析

湘潭市重點中學2023-2024學年高考沖刺模擬生物試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．胰腺癌死亡率高達90％，曾奪走了喬布斯的生命，近來發(fā)現(xiàn)胰腺癌患者血液中有一種含量較多的特殊物質—一種名為HSATII的非編碼RNA（即不編碼蛋白質的RNA），這一特殊RNA可以作為胰腺癌的生物標記，用于胰腺癌的早期診斷，下列有關敘述正確的是A．這種特殊的非編碼RNA與mRNA徹底水解后，均可得到6種終產物B．核膜上的核孔可以讓蛋白質和此種特殊的RNA自由進出C．作為胰腺癌生物標記的RNA，其翻譯成的蛋白質中一般含20種氨基酸D．這種特殊的非編碼RNA在胰腺癌患者細胞的細胞質內合成2．某同學為了探究酵母菌的細胞呼吸方式，將少量的酵母菌混入適量的面粉揉成光滑面粉團后均等分裝在2個潔凈的塑料袋中，一組充滿空氣（甲組），一組則排凈空氣（乙組），扎緊袋口后放在相同且適宜的環(huán)境中觀察20---30min。下列敘述不正確的是（）A．一段時間后甲組的塑料袋內壁有水珠出現(xiàn)，面團變濕潤B．該實驗中甲組為實驗組，乙組為對照組C．若放置的時間足夠長，甲組也會產生酒精D．該實驗應選擇大小合適，氣密性良好的塑料袋3．下列有關核酸的敘述，不正確的是（）A．DNA是所有細胞生物的遺傳物質B．核酸分子中每個五碳糖連接兩個磷酸和一個堿基C．RNA具有傳遞遺傳信息、轉運和催化等功能D．分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息不一定相同4．下列關于原核細胞的敘述中，正確的是（）A．大腸桿菌比酵母菌物質交換效率低 B．乳酸菌在細胞質中進行無氧呼吸C．藍藻細胞以有絲分裂方式進行增殖 D．肺炎雙球菌在線粒體內完成有氧呼吸5．某生物基因表達過程如圖所示。下列敘述與該圖相符的是A．在RNA聚合酶作用下DNA雙螺旋解開B．DNA-RNA雜交區(qū)域中A應與T配對C．mRNA翻譯只能得到一條肽鏈D．該過程發(fā)生在真核細胞中6．關于酶的敘述，錯誤的是（）A．同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中B．低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結構C．酶通過降低化學反應的活化能來提高化學反應速度D．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個化學反應的底物二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）科研人員對獼猴(2n=42)的酒精代謝過程進行研究，發(fā)現(xiàn)乙醇進入機體內的代謝途徑如下圖所示。乙醇積累使得獼猴喝酒易醉，乙醛積累則刺激血管引起獼猴臉紅，兩種物質都不積累的獼猴喝酒不臉紅也不醉。請回答問題：（1）一個獼猴種群中的個體多數(shù)是喝酒不醉的，種群中偶爾出現(xiàn)喝酒易醉或喝酒臉紅的個體，可能的原因是_______________，種群中某一代突然出現(xiàn)了多只喝酒易醉或喝酒臉紅的個體，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的條件是_________________。（2）然而此種群或其它種群中從未出現(xiàn)過既喝酒易醉又喝酒臉紅的個體，請解釋可能的原因_______________。（3）一只易醉獼猴與野生型獼猴雜交，子一代都是野生型，子一代互交，子二代出現(xiàn)三種表現(xiàn)型，其比例是9:3:4，這三種表現(xiàn)型分別是________________，易醉獼猴親本的基因型是___________（酶1相關基因用A/a表示，酶2相關基因用B/b表示）。（4）為了進一步研究乙醇積累對代謝的影響，研究人員在野生型獼猴中轉入了D基因，并篩選獲得了純合體，將此純合轉基因獼猴與一只非轉基因的純合易醉獼猴雜交，子一代互交后，子二代易醉與非易醉個體的比例為13:3，請據(jù)此推測D基因的作用是____________。（5）在日常生活中，有的人平常不喝酒，但酒量較大，有的人本來酒量很小，但經常喝酒之后酒量變大，這說明_____________。8．（10分）研究人員將北極比目魚的抗凍基因轉入番茄細胞而培育出抗凍番茄，抗凍番茄不易腐爛，有利于長途運輸和較長時間貯藏，使得消費者一年四季都可品嘗到新鮮味美的番茄。培育大致過程如下圖所示，據(jù)此回答下列問題：(1)該工程的核心是構建____，其組成包括目的基因、____(2)圖示①需要用同一種限制酶來切割，其目的是____若②不能在含抗生素Kan的培養(yǎng)基上生長，原因可能是____。⑶抗凍蛋白基因成功導入組織塊后，還需要利用____技術獲得轉基因植株，該技術的理論基礎是____。(4)比目魚的抗凍蛋白基因在番茄細胞中也能產生抗凍蛋白的原因是____。9．（10分）下圖甲為人工濕地示意圖，圖乙中的Ⅰ和Ⅱ分別表示人工濕地上行池中養(yǎng)殖鯉魚的出生率和死亡率，圖丙表示人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中生物群落內的能量流動簡圖。請分析回答問題：（1）濕地植物屬于人工濕地生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的________；上行池與下行池中的濕地植物種類不同，這體現(xiàn)了群落的________結構。（2）圖乙中，在________點時，鯉魚的數(shù)量達到K值。生態(tài)學上調查鯉魚種群數(shù)量常用的方法是________。（3）圖丙中，屬于消費者的是________。（4）流經人工濕地生態(tài)系統(tǒng)的總能量除了圖丙中統(tǒng)計的外，還有________中能量，按圖丙所示能量計算，在第二、三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為____________。（5）部分濕地植物可分泌一類特殊的化合物，吸引鳥類捕食害蟲，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞具________________有作用。10．（10分）現(xiàn)有兩種淀粉酶A與B，某生物興趣小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的話性，設計實驗如下：實驗原理：溫度等條件可以影響酶的活性；淀粉在淀粉酶的催化作用下產生麥芽糖。實驗材料：一定濃度的淀粉溶液、相同濃度的淀粉酶A和淀粉酶B溶液、水浴缸、溫度計等。實驗過程：如表所示，組別步驟12345678①設置水浴缸溫度（℃）2030405020304050②取8支試管各加入淀粉溶液（mL），分別保溫5min1010101010101010③另取8支試管各加入等量淀粉酶溶液，分別保溫5min酶A酶A酶A酶A酶A酶A酶A酶A④將同組兩個試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻，保溫5min實驗結果：圖甲是40℃時測定酶A催化淀粉水解生成的麥芽糖的量隨時間變化的曲線；圖乙是實驗第④步保溫5分鐘后對各組淀粉剩余含量進行檢測的結果。（1）生物體內的酶是由__________產生的，本質是________，酶能起催化作用的機理是__________。（2）該實驗的自變量是__________，無關變量有_________________（至少寫出2種）。（3）若適當降低溫度，圖甲中P點將向_________（填“左”或“右”）移動，原因是____________________，因此酶制劑適于在_________下保存。（4）實驗用分光光度計檢測底物淀粉的剩余量來表示酶的活性，該實驗不能用斐林試劑檢測生成物麥芽糖的含量，原因是______________________________。11．（15分）廚余廢水中脂肪含量高，為了篩選出能快速分解脂肪的微生物。研究人員進行了“廚余廢水取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→鑒別培養(yǎng)”系列操作。請回答：（1）選擇培養(yǎng)的目的是_______，需制備以_______為唯一碳源的液體培養(yǎng)基，使用液體培養(yǎng)基的優(yōu)點是_______。（2）采用稀釋倍數(shù)適宜的培養(yǎng)液進行_______方法接種，目的是在固體培養(yǎng)基上形成_______菌落。培養(yǎng)時需將培養(yǎng)皿倒過來放置，防止_______，以免造成污染。（3）在鑒別培養(yǎng)過程中，向培養(yǎng)基內加入中性紅溶液，中性紅溶液是一種脂肪水解指示劑，在弱酸性下呈紅色，弱堿性下呈黃色。選取_______的菌落，即為目標菌，判斷的理由是_______。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【解析】

A.RNA徹底水解后有6種產物，包括4種堿基、核糖和磷酸，A項正確；B.細胞質中合成的蛋白質可通過核孔進入細胞核，此種特殊的RNA可通過核孔進入細胞質，但不能自由進出，B項錯誤；C.這種可作為胰腺癌生物標記的RNA屬于非編碼RNA，不能翻譯形成蛋白質，C項錯誤；D.這種特殊的非編碼RNA（HSATⅡ）是在細胞核中轉錄形成的，D項錯誤；因此，本題答案選A。2、B【解析】

A、甲組充滿空氣，因此其中的酵母菌進行的是有氧呼吸，而有氧呼吸能產生水，因此一段時間后甲組的塑料袋內壁有水珠出現(xiàn)，面團變濕潤，A正確；

B、該實驗為對比實驗，甲和乙相互對照，B錯誤；

C、若放置的時間足夠長，甲組中空氣會被消耗完，酵母菌會因缺氧進行無氧呼吸而產生酒精，C正確；

D、該實驗應選擇大小合適，氣密性良好的塑料袋，D正確。

故選B。3、B【解析】

核酸根據(jù)五碳糖不同分為DNA（脫氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）；脫氧核糖核酸的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸，1分子脫氧核糖核苷酸由1分子磷酸，1分子堿基和1分子脫氧核糖組成；RNA的基本組成單位是核糖核苷酸，1分子核糖核苷酸由1分子磷酸、1分子堿基和1分子核糖組成?！驹斀狻緼、所有細胞生物的遺傳物質是DNA，A正確；B、核酸分子末端的五碳糖連接一個磷酸和一個堿基，B錯誤；

C、RNA具有傳遞遺傳信息（病毒RNA）、轉運（tRNA轉運氨基酸）和催化（RNA酶）等功能，C正確；

D、分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子，可能由于堿基對的排列順序不同，導致所攜帶的遺傳信息不一定相同，D正確。

故選B。4、B【解析】

A、與組成酵母菌的真核細胞相比，組成大腸桿菌的原核細胞體積小，相對表面積大，物質交換效率高，A項錯誤；B、無氧呼吸的場所是細胞質基質，B項正確；C、有絲分裂是真核細胞進行增殖的主要方式，而藍藻細胞屬于原核細胞，C項錯誤；D、組成肺炎雙球菌的原核細胞中沒有線粒體，D項錯誤。故選B。5、A【解析】由圖可知，在RNA聚合酶的作用下，DNA雙鏈解開，并以其中一條鏈作模板合成RNA，故A對。在圖中的DNA—RNA雜交區(qū)域中，堿基配對是A—U，B錯。圖中一條mRNA上同時結合2個核糖體，可得到兩條肽鏈，C錯。由于圖中表示的基因表達過程中，是邊轉錄邊翻譯，所以該基因應該是原核細胞中的基因，D錯?！究键c定位】遺傳信息的轉錄和翻譯6、B【解析】

1.同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中，例如，與呼吸作用有關的酶。

2.酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個化學反應的底物，例如，唾液淀粉酶在口腔中催化淀粉分解，但是到了胃中就成為胃蛋白酶的底物。

3.低溫能降低酶活性的原因是，低溫使分子運動減弱，從而使酶和底物結合率降低，反應速率就降低，表現(xiàn)出酶活性降低，并沒有破壞其結構，當溫度回升時，仍然可以恢復期活性?！驹斀狻緼、有些酶是生命活動所必須，比如呼吸作用有關的酶，在分化程度不同的活細胞中都存在，A正確；

B、導致酶空間結構發(fā)生破壞變性的因素有：過酸、過堿、高溫等，低溫只能抑制酶的活性，不會破壞結構，B錯誤；

C、酶的作用實質即為降低反應所需活化能從而提高化學反應速率，C正確；

D、酶是蛋白質或者RNA，本身是催化劑，也可作為底物被蛋白酶或者RNA酶降解，D正確。

故選B?！军c睛】易錯點：酶是活細胞產生的、具有催化作用的有機物；每種酶都有其最適宜的溫度，低溫使酶的活性降低，溫度過高會使酶的結構發(fā)生改變進而使酶失去活性。二、綜合題：本大題共4小題7、控制合成酶1或酶2的相關基因突變，不能產生有足夠活性的酶1或酶2，導致乙醇或乙醛積累相關突變基因的頻率足夠高酶1突變則導致乙醇積累，不產生乙醛；若酶1正常而酶2突變，則酶1仍能將乙醇轉化為乙醛，導致乙醛積累，因此不會發(fā)生乙醛和乙醇同時積累的情況。不醉：臉紅：易醉aabbD基因通過抑制A基因表達或者抑制酶1活性而使酒精積累表現(xiàn)型受到基因和環(huán)境共同影響【解析】

酶1活性受到抑制的獼猴易醉，酶1正常、酶2活性受到抑制的獼猴易臉紅，酶1和酶2都正常的獼猴不容易醉。不醉的純種獼猴基因型為AABB。產生酶1和酶2的是顯型基因。這些都說明基因控制生物的性狀，但是表現(xiàn)型也會受到環(huán)境的影響?！驹斀狻浚?）如果酶1基因突變而不能產生酶1，則獼猴會醉，如果酶2基因突變不能產生酶2，則獼猴會臉紅。如果相關突變基因的頻率足夠高，種群中某一代可能突然出現(xiàn)多只喝酒易醉或喝酒臉紅的個體。（2）酶1突變則導致乙醇積累，不產生乙醛；若酶1正常而酶2突變，則酶1仍能將乙醇轉化為乙醛，導致乙醛積累，因此不會發(fā)生乙醛和乙醇同時積累的情況，故此種群或其它種群中從未出現(xiàn)過既喝酒易醉又喝酒臉紅的個體。（3）子二代表現(xiàn)型比例是9:3:4，說明子一代的基因型為AaBb，親本中野生型的獼猴是不醉的，說明其基因型是AABB，則易醉獼猴的親本基因型為aabb。9:3:4的比例中，9是雙顯性狀，為不醉，包括A_B_個體，4中含有雙隱性狀，已知aabb表現(xiàn)為易醉，所以4是易醉，包括aa__個體，則3為臉紅，包括A_bb個體。（4）純合轉基因獼猴為DDAA，非轉基因的純合易醉獼猴為ddaa，兩者雜交，子一代為DdAa，子二代易醉與非易醉個體的比例為13:3，除了ddA_為不醉個體外，D_A_、D_aa、ddaa為易醉個體，D_A_為易醉個體，ddA_為不醉個體說明D基因通過抑制A基因表達或者抑制酶1活性而使酒精積累。（5）表現(xiàn)型由基因型控制，也會受到后天環(huán)境的影響。【點睛】基因突變具有低頻性，但由于一個種群基因較多，因此突變基因的總量也不少，突變基因由于繁殖遺傳傳給后代，因此種群中突變基因容易保留，種群基因頻率的定向改變就會導致生物進化。9:3:4和13:3都是9：3：3：1的變式。8、基因表達載體啟動子、終止子、標記基因保證二者有相同的黏性末端質粒未導入該農桿菌或導入后抗生素Kan基因未表達植物組織培養(yǎng)植物細胞的全能性二者共用一套遺傳密碼、二者都遵循中心法則【解析】

基因工程技術的基本步驟：（1）目的基因的獲?。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術擴增和人工合成。（2）基因表達載體的構建：是基因工程的核心步驟，基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等。（3）將目的基因導入受體細胞：根據(jù)受體細胞不同，導入的方法也不一樣．將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法。（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術；②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術。個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。2、植物組織培養(yǎng)技術的過程為：外植體→脫分化→愈傷組織→再分化→新植體，原理是植物細胞具有全能性。據(jù)圖分析，圖中①過程表示構建基因表達載體的過程，是基因工程的核心步驟；②過程表示把農桿菌放在含有Kan抗生素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)篩選。【詳解】（1）根據(jù)圖分析可知，①過程表示基因表達載體的構建過程，其組成包括目的基因、啟動子、終止子、標記基因。（2）①過程表示基因表達載體的構建過程，該過程需要用限制酶切割基因和質粒，此過程需要用同一種限制酶來切割，其目的是保證二者有相同的黏性末端。把農桿菌放在含有Kan抗生素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，如果農桿菌不能在含抗生素Kan的培養(yǎng)基上生長，原因可能是質粒未導入該農桿菌或導入后抗生素Kan基因未表達。（3）將轉基因細胞培育成轉基因植株需要采用植物組織培養(yǎng)，該技術的理論基礎是植物細胞的全能性。（4）北極比目魚的抗凍基因轉入番茄細胞并在番茄細胞中能產生抗凍蛋白的原因是二者共用一套遺傳密碼、二者都遵循中心法則?！军c睛】本題考查基因工程和細胞工程的相關知識，要求考生識記基因工程的原理及操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié)；識記植物組織培養(yǎng)技術的原理及操作步驟，能結合所學的知識準確答題。9、生產者水平c標志重捕法D、C污水有機物18%調節(jié)生物的種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定【解析】

分析圖甲：圖甲為人工濕地示意圖，污水與污泥在沿一定方向流動的過程中，主要利用人工基質、微生物、植物等對污水進行凈化。分析圖乙：Ⅰ和Ⅱ分別表示鯉魚的出生率和死亡率，在c點時，出生率等于死亡率，鯉魚的數(shù)量達到最大。分析圖丙：圖丙表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動簡圖，A、B、C、D表示該濕地生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，其中A表示生產者，B表示分解者，C表示次級消費者，D表示初級消費者?！驹斀狻浚?）濕地植物能進行光合作用，屬于人工濕地生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產者；根據(jù)污水中成分含量的變化，從進水口到出水口的不同地段，分別種植不同的濕地植物，即上行池與下行池中的濕地植物種類不同，這體現(xiàn)了群落的水平結構。（2）圖乙中，在c點時，出生率等于死亡率，鯉魚的數(shù)量達到K值。鯉魚體積較大，運動范圍廣，所以生態(tài)學上調查鯉魚種群數(shù)量常用的方法是標志重捕法。（3）圖丙中，屬于消費者的是D、C，A是生產者，B是分解者。（4）流經人工濕地生態(tài)系統(tǒng)的總能量除了圖丙中統(tǒng)計的外，還有污水有機物中能量，按圖丙所示能量計算，在第二、三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為2.7×105/（1.5×106）=18%。（5）部分濕地植物可分泌一類特殊的化合物，吸引鳥類捕食害蟲，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞具調節(jié)生物的種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定有作用?！军c睛】本題結合圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)的相關知識，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，掌握各組成成分之間的關系；識記生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的功能及實例；識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動過程；識記生物多樣性的價值及實例，能正確分析題圖，再結合所學的知識準確答題。10、活細胞蛋白質或RNA降低化學反應的活化能溫度、酶的種類pH、反應時間、溶液的量、淀粉的濃度、酶的濃度等右溫度降低會引起酶A的活性下降，酶催化反應完成所需的時間增加低溫（0~4℃）斐林試劑檢測時需水浴加熱，會導致反應體系溫度發(fā)生改變，影響實驗結果【解析】

影響酶促反應的因素。在底物足夠，其他因素適宜的條件下，酶促反應的速度與酶濃度成正比；在酶量一定的情況下，酶促反應速率隨底物濃度的增加而加快，酶促反應增加到一定值時，由于受到酶濃度的限制，此時即使再增加底物濃度，反應幾乎不再改變；在一定溫度范圍內酶促反應速率隨溫度的升高而加快，在一定條件下，每一種酶在某一溫度時活力最大，稱最適溫度；當溫度高與最適溫度時，酶促反應速率反而隨溫度的升高而降低。【詳解】（1）酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物，絕大多數(shù)是蛋白質，少數(shù)是RNA。因此，生物體內的酶是由活細胞產生的，本質是蛋白質或RNA，酶能降低化學反應的活化能，進而加快反應速度。（2）本實驗的目