初中語(yǔ)文《春》說(shuō)課稿范文篇

初中語(yǔ)文《春》說(shuō)課稿范文初中語(yǔ)文《春》說(shuō)課稿范文精選2篇〔一〕教案《春》說(shuō)課稿一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)和理解本課的課文，理解詩(shī)人對(duì)于春天的描寫(xiě)和表達(dá)。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于春天的感受和表達(dá)才能，提升學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和理解課文的內(nèi)容。2.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于春天的感受和表達(dá)才能。三、教學(xué)方法與師生活動(dòng)安排1.導(dǎo)入：通過(guò)展示春天的圖片和簡(jiǎn)短的問(wèn)答，激發(fā)學(xué)生對(duì)于春天的感受。2.閱讀課文：學(xué)生群體閱讀，師生共同分析課文的內(nèi)容。3.分析詩(shī)中的描寫(xiě)手法：學(xué)生小組合作分析詩(shī)中的描寫(xiě)手法，并展示自己的分析結(jié)果。4.表達(dá)個(gè)人對(duì)于春天的感受：學(xué)生個(gè)人或小組展示自己對(duì)于春天的感受，并與課文進(jìn)展比較。5.總結(jié)和拓展：師生共同總結(jié)課文的主題和意義，并進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)于春天的感受和表達(dá)。四、教學(xué)資1.春天的圖片。2.課文《春》。五、教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容安排1.導(dǎo)入〔5分鐘〕a.展示春天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生議論春天的特點(diǎn)和感受。b.用簡(jiǎn)短的問(wèn)答帶入本課的主題：“對(duì)于你來(lái)說(shuō)，春天是什么樣子的？”2.閱讀課文〔10分鐘〕a.學(xué)生群體閱讀課文。b.師生共同分析課文的內(nèi)容，理解詩(shī)人對(duì)于春天的描寫(xiě)和表達(dá)。3.分析詩(shī)中的描寫(xiě)手法〔10分鐘〕a.學(xué)生小組合作，分析詩(shī)中的描寫(xiě)手法。b.展示小組的分析結(jié)果，師生共同討論和糾正。4.表達(dá)個(gè)人對(duì)于春天的感受〔15分鐘〕a.學(xué)生個(gè)人或小組展示自己對(duì)于春天的感受，并與課文進(jìn)展比較。b.鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言和形式表達(dá)。5.總結(jié)和拓展〔10分鐘〕a.師生共同總結(jié)課文的主題和意義。b.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步拓展對(duì)于春天的感受和表達(dá)，例如寫(xiě)一首自己的春天詩(shī)歌等。六、板書(shū)設(shè)計(jì)《春》春天的樣子春風(fēng)輕柔百花爭(zhēng)艷案牘生蔥春意盎然七、課堂小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于春天的描寫(xiě)和表達(dá)有了更深化的理解，并可以表達(dá)自己對(duì)于春天的感受和想法。初中語(yǔ)文《春》說(shuō)課稿范文精選2篇〔二〕《觀潮》是中國(guó)作家朱自清創(chuàng)作的一篇散文。本文以作者對(duì)潮汐現(xiàn)象的觀察和考慮為主線，展現(xiàn)了作者對(duì)自然的敬畏和對(duì)生命的考慮。通過(guò)觀察潮汐，作者引發(fā)了對(duì)時(shí)間流逝和生命短暫的考慮，表達(dá)了對(duì)逝去歲月的思念和回憶，表達(dá)了人與自然互相依存的關(guān)系。教師在教授《觀潮》時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)展說(shuō)課：一、教學(xué)目的：1.知識(shí)目的：理解《觀潮》的主題和內(nèi)容，理解文章中的主要意思和情感表達(dá)。2.才能目的：培養(yǎng)學(xué)生觀察、考慮和抒發(fā)情感的才能。3.情感目的：引發(fā)學(xué)生對(duì)生命和自然的敬畏感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)間的珍惜和對(duì)美的感悟才能。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.理解文章的主旨和主題；2.分析作者的抒發(fā)情感的手法和效果。三、教學(xué)難點(diǎn)：1.理解文章中的比喻和象征手法；2.掌握如何通過(guò)抒發(fā)情感來(lái)表達(dá)主題。四、教學(xué)方法：1.導(dǎo)入法：通過(guò)觀察一那么潮汐現(xiàn)象的視頻引起學(xué)生的注意和興趣。2.問(wèn)答法：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生對(duì)潮汐現(xiàn)象的觀察和感受，引導(dǎo)學(xué)生考慮和抒發(fā)情感。3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分析作者在文章中使用的比喻和象征手法，討論其效果和意義。五、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入〔5分鐘〕：教師播放一那么潮汐現(xiàn)象的視頻，引起學(xué)生對(duì)潮汐現(xiàn)象的觀察和興趣，并引發(fā)學(xué)生對(duì)于時(shí)間和生命的考慮。2.預(yù)讀〔5分鐘〕：教師提問(wèn)學(xué)生對(duì)潮汐現(xiàn)象的觀察和感受，在學(xué)生的答復(fù)中引導(dǎo)學(xué)生考慮時(shí)間的流逝和生命的短暫。3.閱讀〔20分鐘〕：學(xué)生單獨(dú)閱讀文章，并標(biāo)出自己認(rèn)為重要的句子和段落。4.理解〔15分鐘〕：教師以問(wèn)題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的比喻和象征手法，討論其效果和意義。5.總結(jié)〔10分鐘〕：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章的主旨和主題，并提醒學(xué)生在生活中要珍惜時(shí)間、感受生命的美妙。六、拓展延伸：1.學(xué)生可以通過(guò)寫(xiě)一篇日記來(lái)表達(dá)自己對(duì)于時(shí)間和生命的考慮和感悟；2.學(xué)生可以選擇一那么自然現(xiàn)象，進(jìn)展觀察并