第15課《誡子書》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-3

第15課《誡子書》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)15.《誡子書》教學(xué)設(shè)計(jì)

1教材概述

《誡子書》是修身立志的名篇，其文短意長、言簡意賅，主旨是勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌荒唐焦躁。學(xué)習(xí)本文重在引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，把握主旨，體會情感，從中獲得精神的力量：淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)，并由此積累背誦相關(guān)警言以自勵。

2教學(xué)目標(biāo)

1.掌握關(guān)鍵詞句，理解文章內(nèi)容。

2.賞析名言警句，把握文章主旨。

3.體會作者情感，汲取精神養(yǎng)料。

3教學(xué)重難點(diǎn)

1.理解主旨:勤學(xué)勵志，修身養(yǎng)性。

2.體會作者情感，賞析精彩妙點(diǎn)。

4教學(xué)過程

導(dǎo)入課文

1.讀下列對聯(lián)，猜猜這幅對聯(lián)所贊頌的人物是誰？

定三分，燒博望，出祁山，大名不朽

氣周瑜，屏司馬，擒孟獲，古今流傳

示例：諸葛亮

2.同學(xué)們對諸葛亮身上發(fā)生的故事都耳熟能詳，千古良相諸葛亮不但是歷代文人筆下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“興復(fù)漢室，還于舊都"，并為此鞠躬盡瘁，死而后已；他更以淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)的高風(fēng)亮節(jié)言傳身教，惠及子女。今天讓我們一起走進(jìn)他的《誡子書》。

3.讀題質(zhì)疑，《誡子書》什么意思？

示例：誡——教誨、勸勉；

書——書信；

教誨、勸勉兒子的家信

4.一位“為出茅廬而知天下三分”的智者，一個“鞠躬盡瘁死而后已"的忠臣，一位五十四歲的老父親會對自己八歲的兒子說些什么呢？讓我們一起朗讀課文一探究竟吧！

讀出“韻”味

1.讀出“韻"味（讀準(zhǔn)字音、停頓）

要求：

讀準(zhǔn)字音、停頓。

讀出文言文的韻味。

(1)夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。

(2)非淡泊/無以明志，非寧靜/無以致遠(yuǎn)。

(3)非學(xué)/無以廣才，非志/無以成學(xué)。

(4)淫慢/則不能/勵精，險躁/則不能/治性。

(5)年/與時馳，意/與日去，遂成/枯落。

(6)多/不接世，悲守/窮廬，將復(fù)/何及！

2.讀出“韻”味（小組合作，疏通文意）

(1)儉以養(yǎng)德(用來)

(2)非淡泊無以明志（明確志向）

(3)非寧靜無以致遠(yuǎn)(達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo))

(4)非學(xué)無以廣才（增長才干）

(5)淫慢則不能勵精(放松懈怠)(振奮精神)

(6)險躁則不能治性(輕薄浮躁)(修養(yǎng)性情）

(7)多不接世(對社會有貢獻(xiàn))

(8)夫君子之行（助詞，用于句首）

(9)遂成枯落（最終）

(10)年與時馳（疾行，這里指迅速逝去）

3.讀出“韻"味（名句翻譯）

(1)夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

示例：君子的品行，用寧靜來修養(yǎng)身心，用節(jié)儉來培養(yǎng)品德。不能做到內(nèi)心恬淡，就無法明確志向，不能寧靜專一，無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。

(2)夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。

示例：學(xué)習(xí)必須靜心專一，增長才干必須學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就不能增長才干，不明確志向就無法學(xué)有所成。

讀出“理”味

思考探究：諸葛亮希望他的兒子成為一個怎樣的人？

格式要求：

我從（原文句子），可以看出諸葛亮希望他的兒子成為一個的人。

讀出“情"味

1.寫此信時，諸葛瞻八歲，是個早熟的人才，從小聰明伶俐。諸葛亮清醒地認(rèn)識到兒子成長過程中的隱患，多有擔(dān)憂。他在給哥哥的一封信中寫到：“瞻今已八歲，聰慧可愛，嫌其早成，恐不為重器耳。”

◆齊讀楷書作品，請讀出一位老父親的諄諄教誨、語重心長。

2.諸葛瞻是忠臣，也是孝子。他多才多藝，是備受蜀國人民愛戴的英雄。他三十七歲時和兒子一起戰(zhàn)死沙場，可謂國之棟梁?？梢姡T葛亮對他的早期教育起到了重大影響。可以說《誡子書》一路伴他成長，他應(yīng)當(dāng)經(jīng)常默誦于心。

◆齊讀行書作品，請讀出諸葛瞻對父親諄諄教導(dǎo)心領(lǐng)神會的語氣。

3.蜀國后期，國勢衰頹，后繼無人。忠心耿耿的諸葛亮是多么盼望兒子能快些長大，成為國之棟梁呀。

◆齊讀隸書作品，請讀出諸葛亮期待兒子成為國之棟梁的那種殷殷期盼。

4.寫此信時，諸葛亮五十四歲。這一年的八月，發(fā)動第五次北伐的諸葛亮積勞成疾，病逝于五丈原，真可謂“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”。本文可算諸葛亮臨終家訓(xùn)。

◆齊讀篆書作品，請讀出諸葛亮教育兒子良苦用心的語氣。

5.諸葛瞻是忠臣，也是孝子。他多才多藝，是備受蜀國人民愛戴的英雄。他三十七歲時和兒子一起戰(zhàn)死沙場，可謂國之棟梁?？梢姡T葛亮對他的早期教育起到了重大影響?？梢哉f《誡子書》一路伴他成長，他應(yīng)當(dāng)經(jīng)常默誦于心。

◆齊讀草書作品，請讀出諸葛瞻對父親良苦用心的心領(lǐng)神會。

學(xué)以致用

皇天不負(fù)有心人，諸葛瞻沒有辜負(fù)他父親的期望，最終也成為了一位深受人民愛戴敬仰的國家棟梁。我想這封家書對于同學(xué)們而言，更是成長中不可多得的禮物，它能夠引導(dǎo)我們成人成才，你是否可以從中選取一兩句話作為成長的禮物送給身邊朝夕相處的同學(xué)們呢？作為對他們的一種勸勉鼓勵，并說說你為什么要給他這句話？

我能夠深刻地感受到大家對身邊同學(xué)的關(guān)愛與期待，我也相信，只要我們做到：明志致遠(yuǎn)、廣才成學(xué)、惜時接世，也一定可以成為諸葛亮所說那品德修養(yǎng)極高的人——君子！

課堂小結(jié)

這封家書雖然只有八十六個字，但問世之后卻天下聞名，廣為傳頌，字字珠璣，句句哲理，人們被諸葛亮的智慧