第8課《蒲柳人家》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

第8課《蒲柳人家》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案九年級(jí)下冊第二單元

8課《蒲柳人家》

一、課前預(yù)習(xí)

1.字音字形

鞍掄烙煙囪招架駕馭熏陶隱匿憋悶掂量禮聘一氣呵成不知好歹妙手回春兩肋插刀如坐針氈天倫之樂望眼欲穿

2.文學(xué)常識(shí)、寫作背景

（1）劉紹棠，北京人，現(xiàn)代著名作家。1936年2月29日出生于河北省通縣（今北京市通州區(qū)）大運(yùn)河岸邊儒林村的一個(gè)普通農(nóng)家。1948年參加革命。1949年在中學(xué)讀書時(shí)開始發(fā)表獨(dú)創(chuàng)作品。1951年曾經(jīng)在河北省文聯(lián)工作。1953年出版短篇小說集《青枝綠葉》，《本命年的回想》被選入中學(xué)語文課本。1953年加入了中國共產(chǎn)黨。1954年入北京大學(xué)中文系，翌年退學(xué)。1956年加入中國作家協(xié)會(huì)，被稱譽(yù)為“神童作家"。1958年被劃成“右派（最初，在法國大革命時(shí)期，“右派”是指坐在議會(huì)右側(cè)，擁護(hù)君主制與貴族特權(quán)的人士。今日，則是用來指強(qiáng)調(diào)民族主義、傳統(tǒng)和宗教。部分人則用“右派"來稱呼支持自由放任資本主義的人。）”，并開除黨籍。1979年恢復(fù)名譽(yù)。曾任中國作家協(xié)會(huì)副主席、北京市人大常委會(huì)委員、北京市作家協(xié)會(huì)副主席、中國文聯(lián)委員、國際筆會(huì)中國中心會(huì)員、《中國鄉(xiāng)土小說》叢刊主編等職務(wù)。曾多次載入《世界名人錄》、《世界作家名人錄》和《中國共產(chǎn)黨名人錄》。1991年獲國務(wù)院頒發(fā)的“為我國文化藝術(shù)事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)"的專家證書。1997年3月12日因病逝世于北京。

（2）劉紹棠說其創(chuàng)作《蒲柳人家》的緣由，一是“感恩圖報(bào)”，由于“鄉(xiāng)情父老兄弟姐妹扶危濟(jì)困，多情重義，我（作者）才大難不死"，因此要在作品中表現(xiàn)和歌頌鄉(xiāng)親們的美德。二是“走我（作者）的鄉(xiāng)土文學(xué)之路”，由于從個(gè)人“前后在農(nóng)村生活了三十年以上"的實(shí)際出發(fā)，揚(yáng)長避短，因此要寫“鄉(xiāng)土文學(xué)”，要在創(chuàng)作中“堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，繼承和發(fā)展中國文學(xué)的民族風(fēng)格，保持和發(fā)揚(yáng)強(qiáng)烈的中國氣派和濃郁的地方特色，描寫農(nóng)民的歷史和時(shí)代的命運(yùn)"。

3.內(nèi)容感知和梳理

（1）瀏覽課文，梳理小說主要情節(jié)，把握課文的主要內(nèi)容。

二、課堂學(xué)習(xí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過默讀課文，圈點(diǎn)勾畫，梳理小說主要情節(jié)，把握課文的主要內(nèi)容。

2.通過賞析人物肖像、動(dòng)作和語言等描寫，分析出何滿子、一丈青、何大學(xué)問鮮明的人物形象。

3.通過誦讀精彩語段，品味獨(dú)具魅力的語言，感受人物美好品德，揣摩小說的藝術(shù)風(fēng)格，提煉文章主旨。

【學(xué)習(xí)過程】

【評(píng)價(jià)任務(wù)1——針對目標(biāo)1】

快速瀏覽課文，根據(jù)相關(guān)情節(jié)，為文章重要情節(jié)自擬題目，感知文章內(nèi)容。

評(píng)價(jià)優(yōu)秀合格

自擬題目在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上，能快速瀏覽課文，用詞恰當(dāng)簡潔鮮明有特色，能準(zhǔn)確全面概括章節(jié)內(nèi)容。在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上，能快速瀏覽課文，用詞恰當(dāng)簡潔，能概括章節(jié)內(nèi)容。

學(xué)習(xí)活動(dòng)一：瀏覽課文，理一理內(nèi)容要點(diǎn)。

快速瀏覽課文，圈點(diǎn)勾畫，梳理概括出相關(guān)故事情節(jié)內(nèi)容，并自擬題目。

2.根據(jù)相關(guān)情節(jié)，自擬題目，同學(xué)班內(nèi)展示，其他同學(xué)討論補(bǔ)充。

【評(píng)價(jià)任務(wù)2——針對目標(biāo)2】

結(jié)合課文中的具體情節(jié)與人物描寫等內(nèi)容，分析總結(jié)出何滿子、一丈青、何大學(xué)問鮮明的人物形象特征。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得分所需技能評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

超出標(biāo)準(zhǔn)1.能專心默讀課文，認(rèn)真完成批注，批注內(nèi)容非常詳細(xì)。2.能夠全面分析出何滿子、一丈青、何大學(xué)問的鮮明特征，并能結(jié)合文章內(nèi)容從人物描寫的不同方面進(jìn)行詳細(xì)分析。3.能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言分析出人物身上閃現(xiàn)的美好品德。超出標(biāo)準(zhǔn)

符合標(biāo)準(zhǔn)1.能夠?qū)Ｐ哪x課文，并完成批注，批注內(nèi)容比較詳細(xì)。2.能夠分析出何滿子、一丈青、何大學(xué)問的大部分人物特征，并能結(jié)合文章內(nèi)容從人物描寫的不同方面進(jìn)行分析。3.分析人物特征時(shí)能夠提到其人的美好品德。符合標(biāo)準(zhǔn)

基本符合標(biāo)準(zhǔn)1.能夠?qū)Ｐ哪x課文，并完成批注，批注內(nèi)容比較詳細(xì)。2.能夠分析出何滿子、一丈青、何大學(xué)問的大部分人物特征，并能結(jié)合文章內(nèi)容從人物描寫的不同方面進(jìn)行分析?；痉蠘?biāo)準(zhǔn)

學(xué)習(xí)活動(dòng)二：批注課文，分析人物形象。

1.提出具體問題：

（1）小說中的主要人物有哪些？他們分別有什么形象特點(diǎn)？

（2）在這幾個(gè)人物中，你最喜歡哪一個(gè)？為什么？請用請用“我喜歡________(填人物)，因?yàn)開_”（人物描寫內(nèi)容或情節(jié)）這樣的句式說一說。

2.默讀課文，同時(shí)圈點(diǎn)勾畫出人物描寫方面的內(nèi)容并做好批注。

3.小組討論補(bǔ)充，確定記錄人、展示發(fā)言人。

4.分組進(jìn)行展示，每組發(fā)言時(shí)，所有學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑、補(bǔ)充。

（三）【評(píng)價(jià)任務(wù)3——針對目標(biāo)3】

深入研讀，體會(huì)小說藝術(shù)風(fēng)格，把握文章主旨。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得分所需技能評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

超出標(biāo)準(zhǔn)1.能夠準(zhǔn)確全面找出富有特色的讀精彩語段，并有感情流暢誦讀。2.能全面總結(jié)出本文繼承的傳統(tǒng)說唱藝術(shù)特點(diǎn)。3.能夠聯(lián)系《三國演義》《水滸傳》，全面分析出文中人物與書中人物的異同點(diǎn)，身上具有的傳統(tǒng)美德和民族本色，提煉出文章的主旨。超出標(biāo)準(zhǔn)

符合標(biāo)準(zhǔn)1.能夠找出富有特色的讀精彩語段，并有感情流暢誦讀。2.能總結(jié)出本文繼承的傳統(tǒng)說唱藝術(shù)特點(diǎn)。3.能夠聯(lián)系《三國演義》《水滸傳》，分析出文中人物與書中人物的異同點(diǎn)，身上具有的傳統(tǒng)美德和民族本色，提煉出文章主旨。符合標(biāo)準(zhǔn)

基本符合標(biāo)準(zhǔn)1.能夠找出富有特色的讀精彩語段，并流暢誦讀。2.能總結(jié)出本文繼承的傳統(tǒng)說唱藝術(shù)的部分特點(diǎn)。3.能夠聯(lián)系《三國演義》《水滸傳》，分析出文中人物與書中人物的共同點(diǎn)，身上具有的傳統(tǒng)美德和民族本色，提煉出文章主旨?；痉蠘?biāo)準(zhǔn)

學(xué)習(xí)活動(dòng)三：朗讀課文，感受鄉(xiāng)土氣息。

1．有感情朗讀精彩語段，感受小說濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

2.聯(lián)系閱讀體驗(yàn)，合作探究：《蒲柳人家》是劉紹棠獨(dú)具風(fēng)格的鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作，那么，你認(rèn)為它的民族作風(fēng)和民族氣派體現(xiàn)在哪些方面？

（1）學(xué)生聯(lián)系日常閱讀書籍《三國演義》《水滸傳》等名著及傳統(tǒng)說唱藝術(shù)，進(jìn)行比照，獨(dú)立思考。

（2）小組交流合作，互通有無，做好補(bǔ)充完善。

（3）班內(nèi)展示，其他同學(xué)分析做好筆記。

3.把握文章主旨。

（四）【課堂歸納和小結(jié)】

歸納課堂內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，適量訓(xùn)