學年初二語文下學期教學參考計劃范文

.::;學年初二語文下學期教學參考方案范文歲歲年年花類似，年年歲歲人不同。初一學年已告一段落，迎之而來的初二學年緊張而又繁忙的學習又開始了，回憶過去一年來的風風雨雨，有勝利也有過失敗，最后的期終考試語文成果并沒有如我所愿，因此我的內心內心不時是耿耿于懷，假期里我不時在考慮語文到底該如何教，學生如何才干學得好，如何既進步學生的素養(yǎng)，又進步學生的成果。雖說只單單提升學生成果的做法，我不贊成。但成果是硬道理，沒有了成果，你什么也別說，什么更別提。你的教學方法，教學理念，你的思想，都會被認為是錯誤的，這確實是現(xiàn)實的殘酷。我雖屢次想，突破單元，突破順序，但一次次仍然從前往后，按部就班的學習每一篇文章。我也總想讓學生文章有所獲每課有所得。但確實能做到嗎？為此還需更詳細的制定打算。學生根本情況：我所擔任的初二年級53班，有學生40人，大局部學生對認真對待語文課，做到了提早預習，課堂上積極參與，按時完成作業(yè)，還有一少局部學生對語文毫無興趣，即便老師強迫他們，也不能按時完成，古詩不背、不寫，課堂上不聽，日記不寫，一切都靠應付，學習適應不好，一切靠老師催著做，沒有主動性，積極性。成果不時不理想。我認為要想搞好語文學習，最重要的是讓學生養(yǎng)成良好的適應，使學生對語文產(chǎn)生興趣。采取的措施接著把培養(yǎng)學生的適應當成重中之重，首先是聽的適應，讓學生學會傾聽，集中留意力聽，能抓住說話人的重點，能對聽的內容有總的印象，并能復述說話人的話。因此我打算進展課前的美文，故事講讀、聽說與交流，二是可前一分鐘記誦課文簡短古詩詞，目的是文本內容與課外拓展兩結合，拓展提升學生的知識領域。一是要能記住說話人反復的語句、二要能談出對所聽文章的認識，無路是內容、構思、修辭、描寫、仍然對段、句、詞的理解，讓學生學會開口、學會說話。說的才干是學生的更重要的才干，會說才可能會寫。但非常多學生是不敢說，不會說。不能恰當?shù)倪\用詞語、句式；不能抓住重點；說話的方式不當。讀在語文的教學中，不可無視。但非常多學生都是像小和尚念經(jīng)，有口無心，根本不入腦，只見樹木不見森林。一是學生讀的書少，在腦海里不能復原；二是學生不愛考慮、不會考慮、不明白往哪里考慮。因此讓學生考慮最重要。寫確實是寫作文，都明白"得作文者得天下"但如何得到，往往卻不能言。學生寫隨筆的適應要堅持，要敦促。另外閱讀要和寫聯(lián)絡起來，讀書時，不能不記得寫，要做到讀書必動筆。常言道："手過一遍貹于眼過千遍。"不只學生要做，自己也要努力去做，領先垂范。認真?zhèn)湔n，自己獨立考慮，不只要備好教材，還要理解學生，盡量讓每篇課文能使學生都有興趣點。使學生愛學。多讀讀語文教育專著，和語文教學刊物，細心揣摩名師、巨匠的上課實錄，理解他們的思路和方法，為我所用。多寫隨筆，克制惰性，隨時記錄點點滴滴，積累自己的考慮。尤其是反思。多聽聽老師們的課，聽后積極評課，大膽參與討論，我明白自己這方面的膽量還需加強，自決心還需加強。不論是學校、仍然教研室組織的活動，要積極參與，謙虛學習。本學期要大膽創(chuàng)設教學設計，敢于創(chuàng)新，尤其是課堂上的板書設計，要心中有數(shù)，美觀、突出。12教材分析本冊教材六個單元，共三十課，其中現(xiàn)代文二十課，文言文和古詩十課。還有課外古詩詞背誦十首，需學生背誦，默寫。兩篇名著，也需要學生課下閱讀。課時打算第一、二周第一單元第三、四周第二單元第