繁星-省賽一等獎

美妙燦爛的星空繁星閃爍著——深藍的天空何曾聽得見他們對語沉默中微光里他們深深的互相頌贊了4*

繁星作者簡介巴金（1904—2005），原名李堯棠?，F(xiàn)代小說家、散文家，杰出的語言大師。著名作品有：長篇小說《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》）、《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）。1923年，19歲的巴金和三哥毅然沖破封建家庭的束縛到了上海、南京，考入東南大學(xué)附中補習(xí)班。在學(xué)習(xí)期間，參加了一些社會活動，民主思想得到進一步發(fā)展。為了學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)，“向西方找真理”，1927年1月15日，他乘法國輪船“昂熱號”離滬赴法。在郵船航行期間，巴金撰寫了《海行雜記》38則?！斗毙恰肥瞧渲械囊黄斡洝懽鞅尘鞍朊靼朊翐u搖欲墜懷抱半明半昧搖搖欲墜懷抱mèihuìhuái字詞識記讀一讀一閃一閃亮晶晶昧墜懷根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（）：又多又密（多指小的東西）。（）：形容一會兒明亮，一會兒昏暗。（）：沒有聲音，很靜。（）：不分明，不清楚。密密麻麻半明半昧靜寂模糊詞語解釋讀課文，思考：本文是按什么順序來寫的？從文中找出關(guān)鍵詞語。從前三年前如今時間順序整體感知課文品讀我愛月夜，但我也愛星天。思考：這句話在文中有何作用？

開篇點題?！皭坌翘臁奔缺砺冻觥拔摇睂Υ笞匀坏臒釔壑?，也是為下文引出“我最愛看天上密密麻麻的星星”做鋪墊。我愛____________，但我也愛____________。我愛____________，但我也愛____________。我愛____________，但我也愛____________。說一說看書運動熱鬧的夏天清冷的冬天高山的巍峨大海的寬廣課文解讀三次課文共寫了幾次看星星？從文中找出作者觀星的時間、地點和感受。新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才時間從前在家鄉(xiāng)七八月的夜晚，在庭院里納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的星星。地點第一次：昔日家鄉(xiāng)觀繁星。感受第二次：三年前南京觀繁星。時間地點三年前，在南京我住的地方有一道后門，每晚我打開后門，便看見一個靜寂的夜。新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才下面是一片菜園，上面是星群密布的藍天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。感受

為什么星光微小，作者卻覺得“光明無處不在”呢？

因為當(dāng)時作者很年輕，充滿幻想和朝氣，渴求光明，對美好未來無限向往，所以覺得光明無處不在。第三次：如今海上觀繁星。時間地點如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了。不能，“相對”強調(diào)的是互相觀看，可見“我”和星星的熟悉，而“觀看”只是指一方對著另一方，不能突出與星星的熟悉。能否將“每晚和繁星相對”換成“每晚觀看繁星”？為什么？新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才深藍色的天空里，懸著無數(shù)半明半昧的星。不能。因為“懸著”更加生動形象地寫出了星星在天空的情態(tài)，表現(xiàn)出星星之多，和星星的距離近。如果改成“掛”（或其他詞語），顯得沒有生氣。

想一想：“懸”字能否改成“掛”字，為什么？漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。比喻把滿天繁星比喻成飛舞的螢火蟲，寫出了繁星閃爍的美妙景象，富有情趣。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。說說這句話運用了什么修辭手法？試著分析這句話。排比

這句話依次從觸覺、聽覺和幻覺的角度描寫海上之夜令“我”產(chǎn)生的種種美感，它們由表及里，由淺入深，一氣呵成，使讀者受到強烈的感染！我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。運用擬人的修辭手法，拉近了“我”與星星的距離，使“我”與大自然融為一體，讓人有身臨其境之感。星星會說些什么呢?這時候我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。表現(xiàn)了作者在星星的懷抱里安然入睡的情態(tài)。作者的主觀感受表明作者在這樣靜謐的環(huán)境下安然入睡，如同兒時睡在母親的懷里一樣舒適、安詳。根據(jù)作者三次觀繁星的情景，完成下表。時間地點情景感受從前三年前如今家鄉(xiāng)南京海上密密麻麻的星星靜寂的夜，一片菜園，星群密布的藍天深藍色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星我最愛看。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。我望著那許多認識的星……睡在母親的懷里了。作者三次看繁星的感受都不同，為什么呢？作者在不同的境況中三次觀看繁星，感受越來越深，越來越細致，對大自然的熱愛、對美好生活的向往之情越來越強烈，甚至還融入了對祖國的眷念之情。這個不相同不僅是因為隨著年齡和閱歷的增長，作者對星空的觀察和感知逐步深入精細了，還因為他遠走他鄉(xiāng)特定的心境。那竹窗簾兒里，果然有了月亮，款款地，悄沒聲地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來，又都屏氣兒不出，生怕那是個塵影兒變的，會一口氣吹跑呢?！Z平凹《月跡》課外閱讀這段文字與課文比較，在寫法上有什么相同的地方？都運用了擬人修辭手法，寫出了繁星和月亮的美妙、可愛，營造出一種童話般的意境；并且都是通過人物對繁星和月亮的主觀感受來襯托它們的可愛的。繁星從前如今三年前家鄉(xiāng)南京海上密密麻麻星群密布半明半昧追求光明熱愛自然板書設(shè)計時間地點景象本文緊緊圍繞“繁星”展開描寫，依次寫了“我”在三個不同時期、不同地點觀看繁星的情景，抒發(fā)“我”由此產(chǎn)生的熱愛自然、向往美好生活的感受。課文主題欣賞航拍星空拓展發(fā)散一、給下列加點的多音字注音。1漸漸地我的眼睛模糊了。（）2你打扮成這副模樣，我都認不出來了。（）3它使我們覺得光明無處不在。（）4商場正在降價處理積