人音版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（五線譜）第2單元《☆長(zhǎng)江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二單元《長(zhǎng)江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《長(zhǎng)江之歌》

二.教學(xué)年級(jí)：

七年級(jí)

三.教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)的要求及學(xué)生的實(shí)際能力和情況，制定以下教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)音樂(lè)情感的體驗(yàn)，能夠讓學(xué)生用贊頌、贊美的感情來(lái)演唱歌曲，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐，能夠讓學(xué)生運(yùn)用“緩吸緩呼”的演唱方法以及自然圓潤(rùn)的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲。通過(guò)了解和學(xué)習(xí)歌曲，能夠讓學(xué)生感受、體驗(yàn)主題歌曲在影視作品的作用。四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠讓學(xué)生用“緩吸緩呼”的呼吸方法，以及自然圓潤(rùn)的聲音，準(zhǔn)確演唱歌曲。難點(diǎn)：能夠讓學(xué)生掌握“大跳”音程的音準(zhǔn)以及演唱高音歌唱位置的方法。

五.教學(xué)方法：

歌唱環(huán)節(jié)采用聽(tīng)唱、模唱、視唱，比較的方法六.教學(xué)用具:

鋼琴、多媒體教學(xué)光盤(pán)。七.教學(xué)過(guò)程：

（一）、發(fā)聲導(dǎo)入1.出示圖片1（長(zhǎng)江）提問(wèn)：長(zhǎng)江的源頭？

2.出示圖片2（唐古拉山）設(shè)問(wèn)：想象自己站在雪山上向遠(yuǎn)處呼喊，引導(dǎo)學(xué)生以“打哈欠”的狀態(tài)尋找聲音的高位置。3.出示圖片3（冰雪融化）引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)v”母音模仿水滴的聲音，用短音繼續(xù)尋找聲音豎起來(lái)，高位置的聲音狀態(tài)。4.出示圖片4（綿延的長(zhǎng)江）引導(dǎo)學(xué)生用“緩吸緩呼”的呼吸方法演唱“l(fā)v”母音模仿綿延的長(zhǎng)江，用長(zhǎng)音感受氣息的運(yùn)用。（如學(xué)生聲音狀態(tài)情況較好，可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行漸強(qiáng)漸弱的力度變化）（二）.歌曲學(xué)唱1.聆聽(tīng)體驗(yàn)，整體感知。（1）思考回答：歌曲的速度與情緒。（2）歌曲簡(jiǎn)介。（3）學(xué)生活動(dòng)：A.要求學(xué)生隨著音樂(lè)劃4/4拍的指揮圖。（老師帶著學(xué)生一起完成）B.演唱第一小節(jié)的節(jié)奏特點(diǎn)。（學(xué)生討論后，老師示范弱起小節(jié)的演唱方法，學(xué)生模仿練習(xí)）2.視唱歌曲：根據(jù)調(diào)號(hào)確立“do”的位置，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲的視唱，可根據(jù)學(xué)生視唱能力進(jìn)行分段演唱。3.“l(fā)v”母音模唱全曲。引導(dǎo)學(xué)生注意聲音位置。（學(xué)生演唱過(guò)程為站姿）4.教師范唱。5.學(xué)生填詞演唱歌曲，難點(diǎn)糾錯(cuò)反復(fù)練習(xí)。6.完整演唱歌曲。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)旋律波浪式進(jìn)行的形態(tài)，理解歌詞表達(dá)的情感，正確運(yùn)用歌唱方法，解決出現(xiàn)的問(wèn)題。（三）.實(shí)踐創(chuàng)造1.引導(dǎo)學(xué)生完成樂(lè)段劃分的同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)自已對(duì)音樂(lè)的感受為每一樂(lè)段設(shè)計(jì)演唱力度和情緒，按照學(xué)生的設(shè)計(jì)完整演唱歌曲。（老師要及時(shí)給予引導(dǎo)和評(píng)價(jià)）2.也可引導(dǎo)學(xué)生為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式，如：領(lǐng)唱，齊唱，男聲女聲分段演唱等等。（老師要及時(shí)給予引導(dǎo)和評(píng)價(jià)）（四）.拓展小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)影視音樂(lè)的類(lèi)別劃分，總結(jié)主題歌曲在影視作品中的作用，為下節(jié)課的欣賞課做好鋪墊。同時(shí)也通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解中國(guó)的母親河—長(zhǎng)江，它