【高中語文】《秦腔》課件++統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊+

《秦腔》新知導入初識秦腔俗話說：五千年地上文明看山西，五千年地下文明看陜西。提起陜西，也許我們每個人都會不由自主地聯(lián)想到秦始皇兵馬俑、黃土高坡、陜北民歌信天游，以及陜西特色風味羊肉泡饃。黃土地不僅養(yǎng)育了中華民族，也養(yǎng)育了燦爛的民族文化，“秦腔”就是燦爛民族文化中的一株常春藤。1.了解作者及文章的寫作背景。2.理清文章思路，賞析文章有聲有勢的場面描寫，品味細節(jié)描寫、正面描寫、側面描寫相結合的表達效果。3.抓住精彩語句，品味文章形象豐富、情緒飽滿的特色，體會文章語言的地域性特點。素養(yǎng)目標了解作者賈平凹，原名賈平娃，陜西丹鳳人，當代作家。1975年畢業(yè)于西北大學中文系。現(xiàn)為中國作家協(xié)會副主席、陜西省作家協(xié)會主席、《延河》《美文》雜志主編。作品曾獲得“茅盾文學獎”“魯迅文學獎”“全國優(yōu)秀短篇小說獎”“全國優(yōu)秀中篇小說獎”“全國優(yōu)秀散文（集）獎”等。作品被翻譯為英語、法語、瑞典語、意大利語等30多個語種出版，并被改編為電影、電視、話劇、戲劇等。。了解作者賈平凹的創(chuàng)作以小說、散文成就最為突出。他的小說風格多變，早期作品富于田園氣息，單純而清新；20世紀80年代中期的作品有強烈的時代感，是現(xiàn)實性與文化尋根的巧妙結合；20世紀80年代中后期的作品由熱情轉入冷靜，由關注外部世界轉入探索復雜人性；20世紀90年代的作品的悲劇意識和幻滅感比較濃重。他的散文糅合五四以來的現(xiàn)代散文傳統(tǒng)與古典、民間文化的多種成分，吸收繪畫、戲曲和地方文藝的韻味，形成獨特風格，使讀者能感受到濃濃的詩情畫意、讓人向往的明凈幽遠的意境、通達心底的深邃哲理，得到心靈凈化般的美感。。了解作者主要作品有長篇小說《廢都》《秦腔》《古爐》《浮躁》《白夜》等，中短篇小說《黑氏》《美穴地》《天狗》等，散文集《丑石》《心跡》《天氣》等。長篇小說《秦腔》入選“新中國70年70部長篇小說典藏”了解秦腔秦腔是我國戲曲四大聲腔中最古老、最豐富、最龐大的聲腔體系。我國戲曲四大聲腔：昆腔、高腔、梆子腔、皮黃腔。秦腔又稱亂彈，源于西秦腔，流行于我國西北地區(qū)的陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆等地，又因其以棗木梆子為擊節(jié)樂器，所以又叫“梆子腔”，俗稱“桄桄子”（因以梆擊節(jié)時發(fā)出“恍恍”聲）秦腔的表演樸實、粗獷、細膩、深刻，以情動人，富有夸張性。角色行當分為四生、六旦、二凈、一丑，計13門，又稱“十三頭網子”，表演唱做并佳。秦腔的唱腔，用寬音大嗓，直起直落，給人以高亢激越、粗獷樸實之感?？辞厍粫r候，尤其看到秦腔中的“黑頭”吼聲地動山搖的時候，你才會此刻真正認識到秦腔的豪放，這也是秦人的血性。

秦腔所演的劇目，據現(xiàn)在統(tǒng)計約三千個，多是取才于“列國”、“三國”、“楊家將”、“說岳”等說部中的英雄傳奇或悲劇故事，也有神話、民間故事和各種公案戲。它的傳統(tǒng)劇目豐富，已抄存的共2748本。此文是一篇散文，作者另有同名長篇小說。標題“秦腔”直接點明所寫的對象，簡潔凝練?！扒厍弧边€是貫穿全文的線索，作者圍繞秦腔組織材料，寫所見所聞、所思所感，以秦腔為窗口，展現(xiàn)出秦地富有特色的風土人情和秦地人民熱情蓬勃的生命力。題目解說寫作背景此文創(chuàng)作于1983年。秦腔是一種廣泛流行于西北地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲藝術形式。在秦川這塊土地上，秦腔已經和“西鳳”白酒、長線辣子、大葉卷煙、牛肉泡饃一樣，成為秦川人生命的五大要素。賈平凹長期生活在陜西，對八百里秦川有著深厚的感情和透徹的了解。他對秦腔、秦川之地人民和他們的生活都飽含熱愛，創(chuàng)作了不少具有濃郁陜西地方特色的散文，此文就是其一。涇陽（jīnɡ）田?。è括ɡ）冗長（rǒnɡ）煨熟（wēi）偌大（ruò）麥秸（jiē）嘁嘁喳喳（qī

ch?。╊A習檢查賈平凹（jiǎpíngw?。┞淀兀╨iùzhóu）木椽（chuán）苦楝（liàn）石磙（gǔn）子犁鏵（líhuá）救裴（péi）生嘁嘁喳喳（qīqīchāch?。舅伎肌渴崂砦恼碌男形拿}絡文章先交代秦腔生成的土壤，即廣闊的秦川和具有粗獷性格的秦人；然后寫了秦人對秦腔的喜愛與癡迷；最后，寫了秦腔的神圣地位。問題探究課文探究第一部分（1-5段）：通過比較道出了秦腔的特色，指出秦腔的生成與風土人情密不可分。第二部分（6-11段）：神情畢現(xiàn)地表現(xiàn)了秦人對秦腔的喜愛與癡迷,從秦地人民日常生活的喜怒哀樂中凸現(xiàn)他們蓬勃的生命力。第三部分（12段）：總結全文，強調秦腔是八百里秦川農民大苦中的大樂，只有秦腔才能承載起秦人的喜怒哀樂。【思考】品讀內容分別概括秦地、秦腔、秦人的特點。秦地：遼闊、厚重、生機勃勃秦腔：高亢響亮、震撼人心秦人：粗獷、樸實、豪放問題探究【思考】品讀內容從文中找出能表現(xiàn)秦腔特點的語句，并加以概括。①外地人——尤其是自夸于長江流域的纖秀之士——最害怕秦腔的震撼。②評論說得委婉的是：唱得有勁；說得直率的是：大喊大叫。（正面表現(xiàn)）③你不漸漸感覺到了南方戲劇的秀而無骨嗎？（側面）秦腔：高亢激昂，樸實粗獷。問題探究【思考】品讀內容在文中，作者認為秦腔高亢激昂，樸實粗獷的特點是怎樣形成的？作者認為，秦腔的形成與秦地的風土人情（秦地的地理構造和秦人的特點）密不可分。具體內容有：①幾百年來，秦腔沒有被淘汰……其解是有的，就在陜西這塊土地上。②這里的地理構造與秦腔的旋律惟妙惟肖的一統(tǒng)。（秦腔與秦地的關系）③這秦腔原來是秦川的天籟、地籟、人籟的共鳴?。。ㄇ厍慌c秦人的關系）問題探究【思考】品讀內容文章是通過哪些描寫來表現(xiàn)秦人對秦腔的那種癡迷的呢？在描寫中運用了哪些表現(xiàn)手法？(1)通過對排演的情景、搭建戲臺的過程、看戲時的盛況的描寫，表現(xiàn)了秦人對秦腔的癡迷。(2)在描寫中主要運用了以下表現(xiàn)手法：①點面結合，既有對群體的描寫，也有對個體的描寫；②以言行描寫為主，多種描寫相結合；③靈活運用比喻、排比、夸張等修辭手法。問題探究【思考】品讀內容作者為什么“發(fā)現(xiàn)了自己心胸中一股強硬的氣魄隨同著胳膊上的肌肉疙瘩一起產生了”?作者漫游在秦川大地上，聯(lián)想到它悠久而雄壯的王朝歷史，耳聞目睹了秦腔秦人，深深地為此感到驕傲和自豪。問題探究【思考】品讀內容結尾一句有何作用?再次點明秦腔高亢宏大的特點，強調它的生成與風土人情密不可分。呼應了開頭，強化了主題。問題探究【思考】品讀情感俗話說：一方水土養(yǎng)育一方人。我們也可以這么說：一方水土養(yǎng)育了一方的文化。那么，作者筆下的秦人對秦腔有怎樣的情感？為什么？(1)①農民是世上最勞苦的人，秦腔是他們大苦中的大樂。②秦腔與他們，要和“西鳳”白酒、長線辣子、大葉煙卷、牛肉泡饃一樣成為生命的五大要素。③有了秦腔，生活便有了樂趣。(2)因為秦腔承載了秦人的喜怒哀樂，所以，秦人對秦腔的熱愛已經到了無以復加的地步。因此，我們可以用“癡迷”二字來加以概括。問題探究【思考】分析藝術特色①側面烘托。寫排戲、演戲前的鄉(xiāng)村舞臺氛圍，尤其是戲開演前人們火爆的言辭情緒和行為，生動地傳達出關中人特有的粗烈豪放性格，讓人有身臨其境的真切親昵之感。作者也借此強調秦腔這種地方戲曲賴以生存而且生命力及其旺盛的根本原因，就在于它扎根于一種獨特的生活方式。②巧用環(huán)境描寫。本文最妙處就在于筆墨都在寫秦腔的自然地理環(huán)境、人文社會環(huán)境、準備和演出環(huán)境、人們看秦腔的態(tài)度和效果、演員的社會地位和聲譽等等，就是不寫秦腔藝術本身。但我們讀完全文，卻能對秦腔有極為真切、生動、深刻的印象和認識。③語言極富表現(xiàn)力。賈平凹在這篇文章中把自己徹底關中化了，他使自己的文字風格與秦腔的高亢火爆、猛烈粗糲保持一致，給讀者的印象，他好像是在用吼秦腔的方式寫秦腔。正如文中寫道：幾聲雄壯的秦腔叫板，如同村頭塵土中的叫驢打滾，那么有力，使他‘猛然發(fā)現(xiàn)了自己心胸中一股強硬的氣魄隨同著胳膊上的肌肉疙瘩一起產生了’。恰是這種文字與表達對象在風格上的一致，使本文獲得了獨特的藝術品格。問題探究【思考】深度探究《秦腔》這篇文章是不是僅僅給我們介紹了一個地方劇種？還有其他的思想內涵嗎？《秦腔》是一篇渾厚深重的文化散文，其中不僅濡染了秦地的民情風俗，而且傳神地展現(xiàn)了秦地百姓的精神風骨?！肚厍弧凡坏L形繪色地寫出了一個地方劇種的特點，更重要的是通過對秦川大地上人們的喜怒哀樂等風土人情的描繪，展現(xiàn)了他們熱情蓬勃的生命力。作者生于斯長于斯，對故土的熱愛使得作者在描述中更多地凸顯了黃土地人民的人情美，而濾掉了其中可能存在的愚昧與丑陋。在賈平凹筆下，秦腔是黃土地與老百姓生生不息的命運之聲。問題探究文章沒有寫秦腔藝術本身，而是重在寫與秦腔相關的自然地理環(huán)境、人文社會環(huán)境，秦腔的準備和演出環(huán)境，人們看秦腔的態(tài)度和效果，演員的社會地位和聲譽等，旨在通過對秦川大地上人們的喜怒哀樂等風土人情的描繪，展現(xiàn)他們熱情蓬勃的生命力和生存狀態(tài)。明晰主旨閱讀下面的文字，完成后面的題目。一葉落而知天下秋，梧桐是秋的信使。梧桐葉大，易受風。葉柄甚長，葉柄與樹枝連接不很結實，好像是粘上去的。風一吹，樹葉極易脫落。立秋那天，梧桐樹本來好好的，碧綠碧綠，忽然一陣小風，欻的一聲，飄下一片葉子，無事的詩人吃了一驚：啊！秋天了！其實只是桐葉易落，并不是對于時序有特別敏感的“物性”。梧桐落葉早，但不是很快就落盡。我的印象，已是深秋，梧桐大批地落葉，樹葉已干，梧桐籽已熟。問題：畫線句子有語病，比較下面兩種修改，你認為哪個更好一些？簡述理由。第一種：據我的印象，已是深秋，樹葉已干，梧桐籽已熟，梧桐才大批地落葉。第二種：據我的印象，梧桐大批地落葉，已是深秋，樹葉已干，梧桐籽已熟。拓展閱讀【答案示例】我認為第二種更好。全段描述的是梧桐是秋的信使（梧桐落葉早），修改后的句子先強調梧桐落葉，延續(xù)前面“梧桐落葉早，但不是很快就落盡”的話題，聯(lián)系緊密。結尾用三個分句，“已是深秋，樹葉已干，梧桐籽已熟”，語言簡練，節(jié)奏從容，一氣呵成，將情感表達得更充分更深沉?！窘馕觥拷Y合語段內容，從語法、語意順暢、情感表達等方面分析，言之成理即可。拓展閱讀歷經幾百年,秦腔竟然沒有被淘汰,被沉淪,①

。這其實是有解的,其解就在陜西這塊土地上。如果你是一個南方人,坐車轟轟隆隆往北走,渡過黃河,進入西岸,八百里秦川大地,原來竟是一抹黃褐的平原；一處一處用木椽夾打成一尺多寬墻的土屋,粗笨而莊重;沖天而起的白楊、苦楝、紫槐,枝干粗壯如桶，葉卻小似銅錢,迎風正反翻覆……你立即就會明白了:這里的地理構造竟與秦腔的旋律惟妙惟肖的統(tǒng)一！

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,活脫脫的一群秦始皇兵馬俑的復出:高個,濃眉,眼和眼間隔略遠,手和腳一樣粗大,上身又稍稍見長于下身。當他們背著沉重的三角形狀的犁鏵,趕著山包一樣團塊組合式的秦川公牛,端著腦袋般大小的耀州瓷碗,蹲在立的臥的石磙子碌碡上吃著牛肉泡饃,你不禁又要改變起世界觀了:啊,這是塊多么空曠而實在的土地,在這塊土地挖爬滾打的人群是多么“二愣”的民眾!那晚霞燒起的黃昏里,落日在地平線上欲去不去的痛苦的妊娠,高音喇叭里傳播的秦腔互相交織、沖撞,這秦腔原來是秦川的天籟、地籟、人籟的共鳴啊!于此,你不漸漸感覺到了南方戲劇的秀而無骨嗎?不深深地懂得秦腔為什么形成和存在而占卻時間、空間的位置嗎?拓展閱讀請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字。①這使多少人在大惑而不得其解②再去接觸一下秦人吧素材積累--賈平凹名句1.讓我最溫暖的也最牽腸掛肚和最有壓力的作品就是賈淺。2.我是從困苦境域里一步步走過來的，我發(fā)誓不讓我的孩子像我過去那樣的貧窮和坎坷，但要在“長安居大不易”，我要求她自強不息，又必須善良、寬容。3.我祝福我的孩子，也感謝我的孩子。4.一等人忠臣孝子，兩件事讀書耕田。5.做對國家