語文周教學工作總結共6篇

語文周教學工作總結共6篇語文周教學工作總結共1

20xx-20xx學年度第二學期第

（十二）周常規(guī)教學工作總結

根據(jù)縣教育局及學校要求，繼續(xù)落實“教導主任周檢查、業(yè)務副校長月檢查”的班級日志及組長記實管理制度，以便充分發(fā)揮班級日志及組長記實在日常教學管理中的監(jiān)督、指導作用，現(xiàn)就檢查情況總結如下：

一、情況統(tǒng)計

1.周一第

一、二節(jié)，侯校長在三樓會議室主持召開了校級及全體中層領導參加的周例會，各部門負責人對本周工作進行匯報，侯校長做總結發(fā)言．

2.周二全天進行“南片文藝匯演”，學校抽調(diào)校級、中層領導及部分教師參加，其余教師及全體學生放假。

3.周三全天及周四上午九年級進行模擬考試。4.周三第七八節(jié)全校進行集體備課及學情分析會。5.周五第六節(jié)，教導處韓雪松主任對全校班級日志及組長工作記實進行了檢查，并簽字。

6.本周共聽課24節(jié)，共8人次業(yè)務領導，27人次教師到班級聽評課。

7.本周共有21個學科，19節(jié)次串課，教師均履行請假手續(xù)，陳瑞勛副校長均有記錄。

8.本周全校學生共有3人因病事假缺席，班主任認真履行相關職責，與家長保持聯(lián)系，詢問缺席原因。9.本周陳瑞勛副校長與教導處相關負責人加強了常規(guī)巡查課工作，本周共查課9次，合108節(jié)，并做好了相關記錄工作。

二、不足

1.近期學校各項活動多，對常規(guī)教學活動影響很大，部分節(jié)次教學秩序略顯亂，教師及業(yè)務領導聽課仍不足．

2.部分組長上交記錄仍不及時，上交業(yè)務材料也偶有不及時現(xiàn)象。

三、完善措施

1.利用組長會及工作會議，再次監(jiān)督指導相關工作。2.及時將總結結果上報主管領導，強化管理、監(jiān)督。

白依拉嘎鄉(xiāng)中學

20xx年5月19日

語文周教學工作總結共2

二年級語文周活動總結

12月26日——12月30日為我校的語文周活動時間。在這次活動中，二年級全組教師齊心協(xié)力共同為活動出主意想辦法，確定活動內(nèi)容，策劃活動方案。面向全體學生，根據(jù)語文學科的特點及學生不同的年齡特點，開展了一系列豐富多彩的語文實踐活動。

這次活動周分四個專題：

（一）書法展示、讀書卡的設計。

（二）視頻觀看。(三)聽寫匯。(四)經(jīng)典誦讀活動展示。

在這次活動中，我們欣喜地看到全組教師的積極行動，首先在這一階段每位老師都狠抓學生的書寫，糾正學生的寫字姿勢，并于12月18日進行了全年級統(tǒng)一內(nèi)容的書法比賽，每班評選出了5名“書寫星”。接著組織學生制作語文讀書卡，學生制作的卡片形狀各異、色彩斑斕。各班教師精心設計版面，確定了版面主題，展示了優(yōu)秀書法和精美卡片，還添加了美麗的圖案，那一塊塊版面猶如一幅幅知識與藝術融合在一起的精美圖畫。

在21號，利用習字進行漢字聽寫匯、22至27日習字、閱讀課時間組織學生觀看了神話故事《大鬧天宮》等和6個成語故事視頻，學生興趣高昂。尤其在12月23日“傳中華美德?lián)P少年風采”的誦讀比賽前，各班充分準備，經(jīng)典誦讀活動中，同學們用優(yōu)美的語調(diào)背誦詩文，做到了抑揚頓挫，感情充沛，有的表達了愛國情，有的表達了珍惜時間之情，有的表達了對祖國山水的贊美之情，給人一種情融于聲，生富有情的感覺。各班以各種不同形式誦讀美文，并配有節(jié)奏感強，悅耳動聽的樂曲，為誦讀活動增添了藝術魅力?？傊敬位顒又心壑處煹闹腔酆秃顾?。同時也讓孩子們親近了祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，體驗閱讀的樂趣，激發(fā)了學生愛語文、學語文、用語文的興趣。孩子們在快樂的活動中豐富了語文知識，提高了語文素養(yǎng)，增添了校園生活的樂趣。但在此同時，我們也發(fā)現(xiàn)了不少問題，還有一部分同學的書寫習慣不好，涂抹現(xiàn)象嚴重，字體不工整；設計讀書卡個別同學態(tài)度不端正；誦讀內(nèi)容深，只做到了背，但對內(nèi)容的理解不到位。針對這些我認為在今后的語文教學中要更加重視學生書寫和閱讀，在積累語文知識的同時注重理解。把語文教學、語文活動同學生的實際生活緊密聯(lián)系起來。

語文周教學工作總結共3

三年級語文教學周總結

人生需要反思，總結才能遠航，回首往夕，收獲的是經(jīng)驗和提高。下面就是整理的三年級語文教學周總結，一起來看一下吧。

本學期教研組圍繞“識字教學”來組織教研活動，這對我們的日常教學有很大的幫助，我們會注意總結一些識字方法來幫助學生更好的記住生字的字音和字形，但有些字筆畫多，不好記容易混淆，就讓學生充分開動腦筋，集思廣益，把這些字讓學生自己匯報方法。本班學生生字掌握不好的是任天宇，老是寫錯別字。

學生的閱讀理解能力是在平時的課堂教學中一點一滴培養(yǎng)的，所以，在平時講課時注意引導學生，幫助學生理解。有時學生理解問題，就差那么一點，需要老師的點撥，理解問題透徹，回答問題一陣見血的要數(shù)柴子涵。在這方面我感覺自己做的有欠缺，講問題不夠深入，今后要下些功夫。

“書讀百遍，其義自見”，所以，我會給學生充分的時間讀書，課上采用多種形式讀，如：分角色讀、開火車讀、同桌互讀等等，使每位學生都能熟讀課文，這也是理解課文的重要前提。

在教學中，緊跟進度，緊抓“備、講、批、輔、考”五大環(huán)節(jié)，自己認為腳踏實地，各方面做的很認真，但成績很不理想，原因可能是基本功不夠扎實吧！在今后的教學工作中，首先做到：上課前一定做充分準備、吃透教材，緊扣課本，因為萬變不離其宗，今后在工作中一定做到兢兢業(yè)業(yè)、認認真真、努力把教學工作做好。

1、課前布置孩子們預習，初讀課文，把生字、新詞畫出來，思考一下，你用什么方法能記住這些字，初步給生字擴一到二個詞，給生字找到自己喜歡的記憶方法。

2、課上，激發(fā)孩子的識字熱情，激發(fā)孩子匯報的積極性，讓孩子在興奮中不吐不快，交流匯報。

3、鼓勵孩子自創(chuàng)各種各樣的識字方法，如：加一加、減一減、編謎語，編兒歌等來理解記憶生字，如果孩子在學了生字后，讀文的準確流利比沒學前有了進步，有了長進，那我們的生字教學應給說成功了一大半。

4、為了更好地識字，我提倡鼓勵學生以社會為課堂，以生活為老師，盡量多識字，鞏固生字，這對學習有很大幫助，如：布置一些實踐性作業(yè)，到大街上看看你會認那些字？其實,在平時的看電視、看動畫片時也可以認識好多字，積累一些詞語。

只要是記得牢的字，都是老師在課堂上反復強調(diào)或用識字方法讓學生記住的，如：學習生字“騰”時，我們變了順口溜——夫人回娘家，頭戴兩朵花，住了一個月，騎馬回到家。這樣就記得比較牢，全班學生都能寫對“騰”字?？墒?，本冊數(shù)要求學生會寫300個字，而且有一部分字筆畫多，較難寫，學生老是記不住，如：聚攏、稻田、蕩漾、蓮蓬、翩翩起舞、腹

驟然、黎明、窟窿、水罐等字，容易出錯，需要反復、認真強調(diào)寫法。

語文周教學工作總結共4

語文周活動總結

2012年5月7號到11號，建文小學以“遨游文字王國，走進語文世界”為主題的語文活動周已經(jīng)降下了帷幕?；顒忧?，進行了全校學生制作“寫給父母或老師的愛心卡”，為進一步結合實際開展的“遨游文字王國，走進語文世界”提供了依據(jù)和方向。一周來，面向全體學生，根據(jù)語文學科的特點及學生不同的年齡特點，開展了一系列豐富多彩的語文實踐活動。今天我們在這里重拾快樂的記憶，分享收獲的喜悅。

這次活動周分四個專題：

（一）

五、六年級看圖猜成語、

（二）一至六年級經(jīng)典詩文誦讀競賽、

（三）一至六年級現(xiàn)場作文競賽（低年級看圖寫話）、

（四）

三、四詞語接龍競賽。

在這次活動周里，我欣喜地看到同學們熱烈的回應，全班同學在參與活動時態(tài)度積極，行動迅速。班級在準備各項活動期間訓練刻苦：為了高質(zhì)量地完成朗誦比賽，同學們花費了大量課外時間進行了刻苦的訓練。為了展現(xiàn)自己最好的水平，有不少同學將制作好的愛心卡進行了反復修改上色。這些都極大的調(diào)動了學生學好語文的決心和寫好字的熱情。在現(xiàn)場看圖寫話競賽中，許多學生都寫得很好。以往學生的卡片或手抄報都是由大人幫忙制作的，而此次活動的要求是“完全自制”愛心卡，且要求在學校完成。原以為，作品不會很理想，但出乎意料，學生交上來的作品都很出色，從中也體現(xiàn)了學生的智慧和能力。

通過豐富多彩的語文周活動，孩子們親近了祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，體驗閱讀的樂趣，激發(fā)了學生愛語文、學語文、用語文的興趣。孩子們在快樂的活動中豐富了語文知識，提高了語文素養(yǎng)，增添了校園生活的樂趣。

但在此同時，我也發(fā)現(xiàn)我們班學生的語言、知識積累還有欠缺，在朗誦比賽中，有的同學沒有自信，上臺比賽非常得緊張。在看圖寫話競賽中，學生課外知識積累還有待加強。我認為在今后的語文教學中要重視學生的課外閱讀和積累，增加其詞匯量，這樣才更喜歡作文來寫起來才能得心應手。

語文周教學工作總結共5

一周教學工作總結范文

第一周教學工作總結

本周教學應以提出要求為主要目標，習慣養(yǎng)成為其次。

首先強調(diào)語文學習的重要性：在《最后一課》中斷章取義選擇一句強調(diào)語文在自己成長路上的重要性：掌握自己祖國的語言就拿到了一把打開知識大門的鑰匙。當然也強調(diào)語文成績在中考等級排名的重要性。

語文學習的過程：是一個循序漸進慢慢積累的過程，一切急功近利急于求成都是不現(xiàn)實的，老師堅持要同學們?nèi)プ龅氖虑樘热舭胪径鴱U必將難以成效毫無作為。

語文習慣的養(yǎng)成：

一、認真聽。用《送東陽馬生序》中宋濂求師艱難的句子告誡同學們聽的重要。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。譯文：成年以后，我更加仰慕圣賢的學說，又擔心沒有學問淵博的老師可以相互交往(請教)，曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有名望的前輩請教。前輩德高望重，向他請教的學生擠滿了他的屋子，他從來沒有把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我站著陪伴在他旁邊，提出疑難，詢問道理，彎下身子側著耳朵向他請教;有時遇到他大聲斥責，(我的)表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一句話來辯解;等到他高興了，就又向他請教。所以我雖然愚笨，但最終還是能夠獲得知識。

二、大膽說。要想出口成章就等多開口，課堂大膽發(fā)言，我總認為只要是“獨立思考，真誠表達”的都不會錯。將就開展以下德語對“出口成臟”的同學提一下醒，禍從口出，出言不遜總會惹事，同學之間相處學會謙讓才好。

三、廣泛讀。readcursorily;dodesultoryreading：粗略地閱讀;瀏覽，不深入鉆研，其實就是五柳先生的好讀書不求甚解，《五柳先生傳》這篇短文中寫道：“好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食。”人們往往只抓住他說的前一句話，而丟了他說的后一句話，因此，就對陶淵明的讀書態(tài)度很不滿意，這是何苦來呢?他說的前后兩句話緊緊相連，交互闡明，意思非常清楚。這是古人讀書的正確態(tài)度，我們應該虛心學習，完全不應該對他濫加粗暴的不講道理的非議。應該承認，好讀書這個習慣的養(yǎng)成是很重要的，這對于剛上初一的同學看來求甚解也是不現(xiàn)實的。當然也說了很多的名言，目的就一個要多讀，厚積才可以薄發(fā)。

讀書好，好讀書，讀好書?！?/p>

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！n愈

讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥?/p>

書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

書籍是造就靈魂的工具?！旯?/p>

四、勤奮寫。只有筆耕不輟才可以著作等身，作家都是寫出來的而不是說出來的。靈感不會無緣無故的光顧你，寫著寫著靈感就來了。引用韓愈《進學解》：“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨?！碧斓莱昵谑怯械览淼?。

工具書：白巖松說：對我一生影響最大一本書是現(xiàn)代漢語詞典。季羨林旅途中的習慣就是看現(xiàn)代漢語詞典。

總之一周來課文學得少了學生與鄰班比起來就會埋怨我課上慢了，總東拉西扯、第一次作業(yè)聽寫拼音書寫要加強，第二次作業(yè)，寫句子的能力還很差。任重道遠呀!

第一周教學工作總結

1.各校能夠及時領取并下發(fā)教材、教學用書、備課本、學生練習本等。

2.各校根據(jù)本校師資情況，能夠科學合理地安排好課務分工表以及班級課程表。只有郇圩小學、和堂小學因為師資未到位，課務安排未到位。

3.各校的教師用書已經(jīng)發(fā)放到位，并安排教師提前一周備課，并在課堂作業(yè)本上認真、工整地寫上學生姓名。各校教導處能夠及時組織做好檢查，總結反饋工作。

4.在學生報到當日，各校能夠按要求收齊學生的暑假作業(yè)、素質(zhì)報告書、上好收心課。

5.各校已經(jīng)統(tǒng)計好已經(jīng)報到的班級學生數(shù)，但由于轉(zhuǎn)學與外來務工子女的入學正在繼續(xù)，因此，班級人數(shù)還不穩(wěn)定。

6.各校的三表已經(jīng)上墻、教學秩序正常。

小學四年級開學第一周教學工作總結

第一周已經(jīng)結束了，現(xiàn)在對本班在第一周的安全教育工作做如下總結：

人們常說，安全重于泰山，學生安全壓倒一切。我對本班學生的安全工作高度重視，開校第一天就專門利用時間給學生灌輸有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。由于學生比較小，我不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育，要求改正。

一、開學第一周，除對他們進行安全知識教育外，我還和全班學生一起初步制定了本學期的工作計劃。

二、教育學生要時時刻刻嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長允許跟同學去他家，讓家長隨時了解其子女的去向。

三、要求學生平時在校內(nèi)外，不允許學生做危險的游戲。如;互相追打、奔跑等。

四、教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。

五、教育學生不損壞學校的花草樹木。

六、教育學生不爬欄桿、圍墻，不爬樹。

七、教育學生不玩火、不玩電、不玩爆竹、不到河邊玩耍。

八、教育學生不帶危險的物品到學校(如：木棒、小刀、匕首、PCP等利器進入校園)。不在井邊、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。

九、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。

通過老師的教育，多數(shù)學生的安全意識有一定的增強，一周時間的觀察發(fā)現(xiàn)，學生還是很守規(guī)矩，基本都能按老師的要求的做，老師還是很滿意的，相信學生們能一如既往重視自己的安全，高高興興來校，平平安安回家。

語文周教學工作總結共6

2011——2012學年下學期工作總結

一年的教學工作又畫上了句號?；仡櫼荒陙淼慕虒W工作，我認為質(zhì)量是學校生存發(fā)展的基礎，是學校的生命。一年來，我用“在激勵中進步，在互動中提高，在反思中發(fā)展”作為工作目標，用“學中思，思中做，做中悟，悟中創(chuàng)”來指引自己的教學。同時堅持教學管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學管理策略，深化了課堂教學改革，我的學生綜合素質(zhì)在不斷提高。

上學期，我充分利用學科教研大組指導作用，在班級上開展

“互動式”活動方式。語文、思品兩個科目分大組進行了專題學習、音像資料的觀摩分析等，促使不同層次的學生得以提升。同時，我注重對學生德育、智育的培養(yǎng)，有計劃、分層次、重