山東省棗莊市臺兒莊區(qū)20222023學年七年級下學期語文第一次月考試卷

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一、（25分）積累與運用

1．（2023七下·臺兒莊月考）下列詞語中加點字的讀音全部正確的一項是（）

A．嗚咽（yàn）督促（dú）灌輸（guàn）

B．驚惶（huáng）矗立（chù）澎湃（bài）

C．欺侮（wū）閃爍（shuò）攀談（pān）

D．攙扶（chān）繳租（jiǎo）咀嚼（jiáo）

2．（2023七下·臺兒莊月考）下列詞語書寫完全正確的一項是（）

A．滿望骨碌懸涯傾斜

B．嘆息寂靜聚集饑餓

C．軍閥疲倦峭壁蜷縮

D．籬笆奔弛灌輸點綴

3．（2023七下·臺兒莊月考）下列句中加點的成語使用有誤的一項是（）

A．大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。

B．姐姐勞動了一天，一躺下就酣然入夢了。

C．在舊社會，沉重的苛捐雜稅壓得百姓們喘不過氣來。

D．這個人整天不言不語，令人不可捉摸。

4．（2023七下·臺兒莊月考）下列句子中沒有語病的一項是（）

A．經(jīng)過全校師生的共同努力，使我校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。

B．這部電影用真心呼喚真情，用飽含深情的筆觸，展現(xiàn)了黃土地上的人們對美好生活的向往。

C．是否選擇對社會未來負責的低碳生活方式，是衡量人們良好文明素質(zhì)的重要標準。

D．《新華字典》歷久而不衰，一個重要的原因是與時俱進造成的。

5．（2023七下·臺兒莊月考）下列有關文學常識和課文內(nèi)容的說法，有誤的一項是（）

A．鄧稼先，我國研制和發(fā)展核武器的重要技術領導人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了重要貢獻。

B．《說和做一記聞一多先生言行片段》結構嚴謹，開篇總領全文，先表現(xiàn)聞一多“學者的方面”，后表現(xiàn)聞一多“革命家的方面”，在上下兩部分之間、用總承上文和總起下文的句子，使文章銜接緊密，過渡自然。

C．在《回憶魯迅先生》（節(jié)選）一文中，通過對她所知道的魯迅先生的一些生活瑣事的描寫，向世人展現(xiàn)了一個與人們眼中的形象不同的，更和藹、更隨和、更真實的魯迅，并借此來抒發(fā)自己對魯迅先生的懷念之情。

D．《孫權勸學》選自北宋司馬光主持編纂的編年體斷代史《資治通鑒》。本文用對話表現(xiàn)人物形象，孫權勸學，先一語破的，向呂蒙指出“不可不學”：繼而現(xiàn)身說法，指出“學”“大有所益”，使呂蒙無可推辭，“乃始就學”。

6．（2023七下·臺兒莊月考）某校七（2）班舉行“我也追星”的綜合性實踐活動，請你也來參加。

（1）本次活動中要辦一份“我喜愛的明星”的手抄報，下面是其中的幾個小欄目，請你增設兩個。

成長史奮斗史名言錄

（2）請向同學們介紹你喜歡的一位名人，并說明喜歡的原因。

7．（2023七下·臺兒莊月考）根據(jù)提示默寫詩文。

（1）詩中描寫北方軍營夜晚的環(huán)境，渲染軍旅生活苦寒悲壯氣氛的詩句是：，。

（2）詩中描寫戰(zhàn)事頻繁持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩句是：，。

（3）《木蘭詩》中從側面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是：，。

（4）詩中表現(xiàn)木蘭矯健雄姿的句子是：，。

（5）當窗理云鬢，。

（6）雙兔傍地走，？

二、（35分）閱讀與賞析

（2023七下·臺兒莊月考）閱讀下面文言文，完成8-11題。

（甲）

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（選自《孫權勸學》）

（乙）

予少時讀書，一見即能誦。然負①此自放，喜從滑稽②飲酒者游。旬朔之間③，把卷無幾日。故雖有強記之力，而常廢于不勤。比④數(shù)年來，頗發(fā)憤自懲艾⑤，悔前所為；而聰明衰耗，殆⑥不如少時。故雖有勤勞之苦，而常廢于善忘。嗟夫！敗吾業(yè)者，常此二物也。

（節(jié)選自秦觀《精騎集·序》，有刪改）

①負：依仗。②滑稽：巧言善辯。③旬朔之間：指十天一月之內(nèi)。④比：近。⑤艾：懲戒．⑥殆：表推測，大概。

8．請解釋下列加點的詞語。

①蒙辭以軍中多務②及魯肅過尋陽③即更刮目相待

④而常廢于不勤⑤喜從滑稽飲酒者游

9．請用現(xiàn)代漢語翻譯（甲）（乙）兩文中畫線的句子。

①但當涉獵，見往事耳。②予少時讀書，一見即能誦。

10．兩篇文章都與讀書有關。（甲）文中的呂蒙不讀書的借口是“A（原文）”；（乙）文的認為荒怠他學業(yè)的是“B（原文）”和“善忘”。

11．（甲）文說“蒙乃始就學”，但并沒有展開寫他如何學習。請你結合兩文相關內(nèi)容，推測呂蒙進步的原因。

（2023七下·臺兒莊月考）閱讀《老山界》選段，完成12-15題。

①自己的隊伍來了，我們燒了些水給大家喝，一路前進，天黑了才到山腳，果然有許多竹林。

②滿天都是星光，火把也亮起來了，從山腳向上望，只見火把排成多“之”字形一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。真是我生平?jīng)]見過的奇觀。

③大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。

④“不要掉隊呀！”

⑤“不要落后做烏龜呀！”

⑥“我們頂著天啦！”

⑦大家聽了，哈哈地笑起來。

⑧在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。

⑨走了半天，忽然前面又走不動了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一個多小時，傳下命令來說，就在這里睡，明天一早登山。

⑩就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準會疼死人。

但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因為實在太疲倦，一會兒就酣然入夢了。

半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前，四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。

黎明的時候被人推醒，說是準備出發(fā)……

12．下列對文章的理解和分析不正確的一項是（）

A．選段中的寫包含了兩意蘊：一是寫“物”寫“事”；二是寫“人。

B．選段中，通過生動細膩的描寫了老山高、陡、險的特點。

C．選段記敘了紅軍在夜間行軍，山路上露營，半夜被凍醒，然后又不知不覺睡到天亮的經(jīng)歷

D．第12段調(diào)動了聽覺、視覺、嗅覺、觸覺等多種感官，對夜里所見所聞進行了多角度的描寫。

13．選段中紅軍翻越老山界時遇到了哪些“難”？

14．簡要賞析第12段中劃線的句子。

天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！

15．結合選段分析夜間行軍中的表現(xiàn)，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士什么樣的精神品質(zhì)？

（2023七下·臺兒莊月考）閱讀《父親的車》一文，完成16-19題。

①父親是位愛車之人．

②那年，我五歲，一天下午，正在家屬院和小伙伴們?nèi)鰵g兒，父親突然出現(xiàn)了，他神秘兮兮地把我叫過去：“跟爸爸去看一樣好東西！”他眼中的興奮瞬間感染了我。我馬上蹦跳著跟在他的身后。

③一走出家屬院，我便驚叫起來，在我面前立著一個神氣活現(xiàn)的“大家伙”——一輛黑色兩輪摩托車。在30多年前，這可是稀罕物。父親笑著，悄悄對我說：“爸帶你騎兩圈，怎么樣？”

④“好耶！”興高采烈的我，被父親抱上了車。只見他熟練地發(fā)動，踩踏板，隨著一陣“嘟嘟”的轟鳴，我“風馳電掣”起來，威風極了。風卷起了路上的黃葉，也揚起了父親外套的衣襟。摩托車上的父親衣袂飄飄、神采飛揚，帥極了！父親帶著我，在家屬院門口那條四五百米的小路上，來回騎了兩圈，之后便急忙抱我下來，一溜煙去還車了。車是單位的，被他好說歹說借出來的。

⑤這個“秘密”當天晚上還是傳到了母親耳朵里，她狠狠地批評父親：“你哪里會騎摩托？還敢?guī)虾⒆?！她那么小，出了事怎么辦？”

⑥父親此后再也沒有騎過摩托車。記憶中，他騎著一輛28英寸帶橫杠的男式自行車做了很多事：給家里換煤氣罐，幫外婆買面、買米，周末載一家三口上公園……最重要的用途，當然是每天接送我上下學。

⑦我上初中不久，父親的自行車被偷了。那時候丟一輛自行車，可是件了不得的事，親友們紛紛來問詢。父親笑言道：“車被人借走了，還不打算還，算啦，借他騎著吧！”眾人聽了大笑。

⑧自行車被偷后，父親便沒有再買。沒過多久，父親有了另一輛車：三輪大板車。這種車可載人，可載物，但是特別沉，不好操作，手和腳都得用力，就算一個年輕漢子，騎不了多久也會滿身大汗。而中年父親開始蹬著它載客了。做了快20年的國企職工，他和母親雙雙下崗，以此謀生。起步價一元：城區(qū)小，花兩元就能跑遍。父親就這樣一單一單地接，一元一元地賺，每天一身臭汗。

⑨就在那時，父親和他的三輪車又讓我“威風”了一次。

⑩那年，家鄉(xiāng)的英金河發(fā)大水。我每天上學得經(jīng)過的西大橋，上下橋處汪起了兩池水，最深處可沒過一個成年人的胸部。那幾年，小轎車剛開始多起來，有點“初生牛犢不怕虎”。我親眼看見，小轎車呼嘯著沖進水中，然后在最深處啞然熄火。于是，西大橋前后，都有好幾輛拋錨的小轎車。人如果要走過橋的話，“濕身”更是必然的。

不巧的是，那幾天正趕上期末測試，我既不能遲到，更不能“濕身”。父親說：“好辦！咱有三輪車，怕啥？”于是，我和幾位小伙伴便成了他的“乘客”。水塘中三輪車穩(wěn)穩(wěn)當當，水深處雖然能沒過大板，可我們只要把腿抬高，便不會弄濕。A．父親騎三輪車載著我們，浩浩蕩蕩地過了橋，又在眾目睽睽之下穿過拋錨的小轎車，威風凜凜地過了水塘。完美！我心底驀然升騰起一股豪邁來。那次測試我拿了第一名。

后來，父親和母親用三輪車做起了小買賣，靠做小買賣的收入，供我讀完初中、高中，上了大學。我上大學那幾年，也是我家鄉(xiāng)變化最快的幾年：英金河上架起了新橋，河兩岸幢幢高樓平地起，街面上出租車換下了三輪車……

我研究生畢業(yè)后來到上海，工作幾年后，生活安定下來。父親和母親退休后，相繼過來同住。父親快到65歲的時候，我換上了像樣的公寓，搬進了新社區(qū)。面對新環(huán)境，父親又喜滋滋地籌劃起來。一天，他悄悄同我商量：“我想買輛新車，買菜用?！薄昂冒?！買電瓶車？”“當然好！”在我的力主下，我們在車行選了最好的一輛電瓶車，從外觀上看，像極了摩托車。

取車那天，父親開心極了，硬是拉我下樓，載我在小區(qū)里兜風。微風吹起了他的衣襟，車上的他依然衣袂飄飄、神采飛揚；只不過，跟30年前相比，青絲已換作白發(fā)。B．父親的這30年啊，正是國家發(fā)展步子最大的時期。下崗、下海，他都趕上了；最難、最苦的活，他也都干過。他就是和國家一起奮斗過來，又日漸富足、自信起來的一代人。所以，每往前一步，他都覺得更好；每一次更好，他在心里都深深感恩。有一句話，不管什么時候，他都掛在嘴上：“這就不錯！”

父親沒有駕照，我想，他這輩子都不會擁有自己的大黑摩托了，但在他的眼神中，我分明看到了幸福和滿足。

（選自《解放日報》，有刪改）

16．文章以“車”為線索，凸顯了時代的變遷。請根據(jù)故事情節(jié)在下面的橫線上填寫恰當內(nèi)容。

①→②騎自行車服務大家，樂觀面對車被偷→③→④騎電瓶車，載我兜風

17．賞析文章第段畫線句A。

18．下面兩個句子，填在文章最后一段的橫線處作為全文結尾句，你認為哪一句更精妙？說說你的理由。

句一：他手握車把，牢牢地，穩(wěn)穩(wěn)地。句二：他牢牢地穩(wěn)穩(wěn)地手握車把。

19．第段畫線句B是議論抒情的句子，你從中讀出了什么情感？請結合全文，聯(lián)系生活實際，談談你的感悟。

三、寫作與表述（40分）

20．（2023七下·臺兒莊月考）請以《你是我最▲的人》為題，寫一篇文章。

要求：①內(nèi)容具體，感情真摯；②文體不限（詩歌除外）；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

解析解答部分

1．C

常用易錯字字音

A．嗚咽（yàn）——yè，督促（dú）——dū

B．澎湃（bài）——pài

C.全部正確

D．咀嚼（jiáo）——jué

故解析為：C

本道題考查學生對重點字詞的讀音掌握程度。此類題的答題關鍵是平時讀課文時要注意重點字詞的讀音，并積累詞語，尤其是課文后面“讀讀寫寫”中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的。

2．B

同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

A．懸涯——懸崖

B.全部正確

C．峭璧——峭壁

D．奔弛——奔馳

故解析為：B

本題考查學生辨析字詞的能力。辨析的字詞考點多為容易混淆的同音字、形近字、音近形異字。

3．A

詞語的使用（搭配）

A．隨聲附和：形容自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么，含貶義。不能形容大家贊成有價值的建議，褒貶誤用，使用有誤；

B．酣然入夢：很舒適地進入夢鄉(xiāng)。使用正確；

C．苛捐雜稅：在既定的稅收之外，又巧立名目，加收許多其它捐稅。使用正確；

D．不可捉摸：對人或事物無法猜測和估量。使用正確。

故解析為：A

本道題考查學生正確運用成語的能力。解答本題要注意：準確理解成語意思，切忌望文生義；辨析成語的感彩；注意成語運用的范圍；避免意思重復和矛盾；注意區(qū)分同義成語；注意某些成語只能用于肯定句或否定句中。

4．B

成分殘缺；句式雜糅；前后不一致

A．缺少主語；刪去“使”；

B.沒有語??；

C．兩面對一面；刪去“是否”；

D．句式雜糅；可將“一個重要的原因是與時俱進造成的”改為“一個重要的原因是它能與時俱進”。

故解析為：B

本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、成分贅余等。先通讀各個句子，憑語感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結構、詞語搭配等多方面去考慮。做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意。（2）理主干。（3）析關系。

5．D

其他常識；孫權勸學《資治通鑒》；聞一多先生的說和做；回憶魯迅先生

D．“斷代史”有誤，應為：通史。

故解析為：D

本道題考查學生對文學常識及文章內(nèi)容的理解與辨析能力。文學常識正誤的判斷點是：名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。解答本道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求學生要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準確率。

6．（1）成就集；啟示錄

（2）示例：我喜歡魯迅，他為讓愚鈍的國人醒悟棄醫(yī)從文，他堅韌不拔，敢于抗爭的精神令我敬佩。

活動設計；語言得體；語言簡明；名人事跡

（1）圍繞“明星”的事跡、特點，帶給我們的啟示等角度設計即可。示例：榮譽榜，圖片展。

（2）介紹自己喜歡的一位名人，并說明喜歡的原因即可。示例：我喜歡魯迅，他為讓愚鈍的國人醒悟棄醫(yī)從文，他堅韌不拔，敢于抗爭的精神令我敬佩。

故解析為：（1）成就集；啟示錄

（2）示例：我喜歡魯迅，他為讓愚鈍的國人醒悟棄醫(yī)從文，他堅韌不拔，敢于抗爭的精神令我敬佩。

（1）本題考查活動的設計能力。針對中學生的主題活動一般有以下幾個：朗讀比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報等。結合主題選擇最切合實際的活動即可。

（2）本道題考查學生的語言表述能力。材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活和社會實際，能夠在具體情境中綜合地運用語文知識。解答本題需要學生會發(fā)現(xiàn)問題并簡潔、流暢地表述自己的見解。

7．（1）朔氣傳金柝；寒光照鐵衣

（2）將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸

（3）策勛十二轉；賞賜百千強

（4）萬里赴戎機；關山度若飛

（5）對鏡貼花黃

（6）安能辨我是雄雌

一般性默寫；理解性默寫

本道題考查學生對課本中規(guī)定的古詩詞的內(nèi)容理解和默寫識記掌握程度。注意：朔、柝、策勛、賞賜、戎、帖。

故解析為：朔氣傳金柝；寒光照鐵衣；將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸；策勛十二轉；賞賜百千強；萬里赴戎機；關山度若飛；對鏡貼花黃；安能辨我是雄雌

本道題考查古詩文默寫。解答此類題時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

8．推脫；到，等到；另，另外；荒廢；跟從/跟隨

9．①只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。

②我年少的時候讀書，一看到文章就能夠背誦。

10．（蒙辭以）軍中多務；不勤

11．①勤奮好學；②虛心接受他人的建議；③讀書有天賦；④有選擇的讀書；⑤有人監(jiān)督與點撥/幫助；⑥善于反省，知錯就改。

理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；文言文翻譯；常用文言實詞

（1）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（2）本題考查文言翻譯。完整翻譯句子的基礎上，把重點字詞的意義和用法展現(xiàn)出來，注意省略句要補全，倒裝句要調(diào)整語序。

（3）本道題考查文言文重要信息的提取。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

（4）本道題考查比較閱讀。解答時從文章內(nèi)容分析，注意題目要求以及比較的異同。

8．①句意：呂蒙用軍中事務繁多來推托。辭，推脫。

②句意：等到魯肅過尋陽的時候。及，到，等到。

③句意：就重新另眼看待了更，另，另外。

④句意：也常?；膹U在不勤奮上。廢，荒廢。

⑤句意：喜歡和巧言善辯、喝酒的人交往。從，跟從，跟隨。

故解析為：推脫；到，等到；另，另外；荒廢；跟從、跟隨

9．①重點詞：但：只，僅；涉獵：粗略地閱讀；見：了解；往事：指歷史。

②重點詞：予：我；少時：年輕時；即：就；誦：背誦。

故解析為：①只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。

②我年少的時候讀書，一看到文章就能夠背誦。

10．兩篇文章都與讀書有關，根據(jù)（甲）文“初，權謂呂蒙曰：‘卿今當涂掌事，不可不學！’蒙辭以軍中多務”分析，甲文中的呂蒙不讀書的借口是“蒙辭以軍中多務”；根據(jù)（乙）文“故雖有強記之力，而常廢于不勤。比數(shù)年來，頗發(fā)憤自懲艾，悔前所為”“故雖有勤勞之苦，而常廢于善忘”分析，乙文的認為荒怠他學業(yè)的是“不勤”和“善忘”。

故解析為：（蒙辭以）軍中多務；不勤

11．解析不唯一。根據(jù)“乃始就學”和“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”分析，合理的推測呂蒙進步的原因即可。示例：呂蒙接受了孫權的正確意見，認識到“學”的必要性，于是開始博覽群書，利用一切可以利用的時間來學習，不斷積累，勤奮刻苦，終于取得很大的進步；呂蒙聽取孫權的正確建議，說明他能聽取他人正確意見，這一點在具體學習過程中可能也有發(fā)生，聽取了他人關于讀書方法的一些正確意見；呂蒙時間短、任務重，學習時可能采取精讀和略讀相結合方法，對一些重要的、需要的內(nèi)容精讀，對一些不重要的、不需要的略讀。

故解析為：①勤奮好學；②虛心接受他人的建議；③讀書有天賦；④有選擇的讀書；⑤有人監(jiān)督與點撥/幫助；⑥善于反省，知錯就改。

12．D

13．①行軍難：山勢高大、險峻、陡峭；②睡覺難：路窄山陡石硬、寒氣逼人。（意思相近即可得分）

14．比喻。作用：以“寶石”喻“星星”，生動形象地寫出了奇特美麗的高山夜景，烘托出紅軍戰(zhàn)士的樂觀主義精神。

15．（句子通順，意思相近即可）表現(xiàn)：在又窄又險又不平的山路上，服從命令橫著心躺下去，在艱苦的環(huán)境中還能享受美景；體現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士不怕困難、不怕犧牲、不畏艱苦的英雄氣概和樂觀、豪邁的浪漫主義情懷。

概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點

（1）本道題考查對文章內(nèi)容的理解。解答本題需要學生對文本的整體感知，文章思路和線索的把握，對精彩細節(jié)的揣摩。認真審題，弄清題目要求再進行選擇。

（2）本道題考查對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答本題的關鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目要求和提示的信息梳理內(nèi)容并篩選信息。

（3）本題考查句子的賞析。鑒賞文中中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。

（4）本道題考查對文章中人物形象的理解能力和概括能力。要求語言簡潔，學會抓住人物的各種刻畫手法分析。學會從故事情節(jié)中來分析，學會把人物放到一定的背景環(huán)境中分析，最后還要注意對人物的介紹和評價。

12．D.第段“天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪!黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄”是視覺描寫；“凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話”是視覺和聽覺；“寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫”是觸覺；“耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃”是聽覺描寫；沒有嗅覺描寫的句子。

故解析為：D

13．從第③段“大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來”，第⑧段“在‘之’字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下”，第⑨段“走了半天，忽然前面又走不動了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去”可以看出行路難；從第⑩段“就在這里睡覺怎么行呢下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了么而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準會疼死人”“寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著”可以看出，睡覺難。

故解析為：①行軍難：山勢高大、險峻、陡峭；②睡覺難：路窄山陡石硬、寒氣逼人。

14．“天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石”，把星星比作寶石，這是運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了奇特美麗的高山夜景。在艱難的行軍過程中，有閑情逸致去觀賞美景，可以從側面烘托出紅軍戰(zhàn)士的樂觀主義精神。

故解析為：比喻。作用：以“寶石”喻“星星”，生動形象地寫出了奇特美麗的高山夜景，烘托出紅軍戰(zhàn)士的樂觀主義精神。

15．有閑情欣賞滿天星光，“火把排成多‘之’字形一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。真是我生平?jīng)]見過的奇觀”，互相打氣，開玩笑，“不要掉隊呀!”“不要落后做烏龜呀!”“我們頂著天啦!”“大家聽了，哈哈地笑起來”等表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的樂觀、豪邁之情；“但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去”表現(xiàn)戰(zhàn)士們不怕困難、不怕犧牲、不畏艱苦的英雄氣概。

故解析為：表現(xiàn)：在又窄又險又不平的山路上，服從命令橫著心躺下去，在艱苦的環(huán)境中還能享受美景；體現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士不怕困難、不怕犧牲、不畏艱苦的英雄氣概和樂觀、豪邁的浪漫主義情懷。

16．借來摩托車，帶“我”騎兩圈；騎三輪大板車，載“我”過橋，賺錢養(yǎng)家

17．“浩浩蕩蕩”“眾目睽睽”“威風凜凜”這幾個詞語，寫出了“我們”坐在父親三輪車上越過水塘時洋洋得意的心情，蘊含了“我”無比驕傲、自豪的情感。

“載”“過”“穿”等動詞的使用，寫出了父親車技高超，動作熟練的特點，蘊含了“我”無比驕傲、自豪的情感。

18．句一更精妙。

句一把“牢牢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”放在“他手握車把”后面，單獨成句，更能強調(diào)父親內(nèi)心的堅定與滿足、生活的淡定和從容，意味深長，更適合做文章結尾。而句二“他牢牢地穩(wěn)穩(wěn)地手握車把”放在最后，讓人覺得還有下文，卻未表述，從而心生疑問，做結尾不恰當。所以句一更精妙。

19．情感：表述了對父親及父親那一代人努力奮斗、樂觀面對困難的贊美之情，以及對國家不斷發(fā)展進步的自豪之情。

感悟：在現(xiàn)實生活中，我們應像父親那樣，樂觀面對生活中的困難，勇挑生活重擔，懂得感恩，懂得珍惜現(xiàn)在的美好生活。（言之有理即可）

概括文章主要內(nèi)容；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

（1）本道題考查對文本的概括與歸納能力。解答時，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關鍵句加以概括即可。

（2）本題考查句子的賞析。鑒賞文中中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。

（3）此題考查對語言特色及其表述效果的把握。分析句子的語言特色，首先判斷句子是否使用了修辭、描寫等手法，再結合文章主旨體會其表述作用。

（4）本道題考查閱讀感悟和語言表述能力。在理解文章內(nèi)容的基礎上作答。語句要通順、流暢、得體。

16．通讀全文可知第①段為總起段，引起下文的敘述。題干中“騎自行車服務大家，樂觀面對被偷”為第⑥⑦段的內(nèi)容，所以第一個填上空處為②至⑤段的內(nèi)容，由“父親笑著，悄悄對我說：‘爸帶你騎兩圈，怎么樣’”“好耶”“興高采烈的我，被父親抱上了車。只見他熟練地發(fā)動，踩踏板，隨著一陣‘嘟嘟’的轟鳴，我‘風馳電掣’起來，威風極了。風卷起了路上的黃葉，也揚起了父親外套的衣襟。摩托車上的父親衣袂飄飄、神采飛揚，帥極了！父親帶著我，在家屬院門口那條四五百米的小路上，來回騎了兩圈，之后便急忙抱我下來，一溜煙去還車了。車是單位的，被他好說歹說借出來的”等內(nèi)容可知，這一部分寫了父親用借來的摩托車帶“我”兜風；

題干中“騎電瓶車，載我兜風”為至段的內(nèi)容，所以第二個填上空則為⑧至段的內(nèi)容，由“而中年父親開始蹬著它載客了。做了快20年國企職工，他和母親雙雙下崗，以此謀生。起步價一元：城區(qū)小，花兩元就能跑遍。父親就這樣一單一單地接，一元一元地賺，每天一身臭汗”“我和幾位小伙伴便成了他的‘乘客’。水塘中三輪車穩(wěn)穩(wěn)當當，水深處雖然能沒過大板，可我們只要把腿抬高，便不會弄濕。父親騎三輪車載著我們，浩浩蕩蕩地過了橋，又在眾目睽睽之下穿過拋錨的小轎車，威風凜凜地過了水塘?！薄案赣H和母親用三輪車做起了小買賣，靠做小買賣的收入，供我讀完初中、高中，上了大學”等內(nèi)容可知，這一部分寫了父親用三輪大板車維持一家人的生計，河水漫漲時用三輪車載著我們平平安安過橋。根據(jù)以上內(nèi)容概括即可。

故解析為：借來摩托車，帶“我”騎兩圈；騎三輪大板車，載“我”過橋，賺錢養(yǎng)家

17．由“載”“過”“穿過”“穿”等一系列動詞可知句子為動作描寫，同時動作分別用“浩浩蕩蕩”“威風凜凜”“眾目睽睽”四字詞語修飾，形象生動地寫出了父親駕車的嫻熟、車技令人佩服，體現(xiàn)了我們在父親用三輪車載著我們平平安安穿過河水漫漲的大橋時的得意和暢快的心情，表述了“我”以此為榮和對父親的欽佩。

故解析為：“浩浩蕩蕩”“眾目睽睽”“威風凜凜”這幾個詞語，寫出了“我們”坐在父親三輪車上越過水塘時洋洋得意的心情，蘊含了“我”無比驕傲、自豪的情感。

“載”“過”“穿”等動詞的使用，寫出了父親車技高超，動作熟練的特點，蘊含了“我”無比驕傲、自豪的情感。

18．通過比較句式可知，句一“他手握車把，牢牢地，穩(wěn)穩(wěn)地”為倒裝句，將“他牢牢地穩(wěn)穩(wěn)地手握車把”中的狀語提到后面獨立成句，是突出父親當時騎車的狀態(tài)，從而將父親騎上新電瓶車的欣慰、幸福和滿足感突出出來，表現(xiàn)了父親淡泊寧靜而又堅強自信的生活態(tài)度，從而突出了中心。而句二“他牢地穩(wěn)穩(wěn)地手握車把”放在最后，讓人覺得還有下文，卻未表述，從而心生疑問。做結尾不恰當，所以句一更精妙。由以上分析言之成理即可。

故解析為：句一更精妙。

句一把“牢牢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”放在“他手握車把”后面，單獨成句，更能強調(diào)父親內(nèi)心的堅定與滿足、生活的淡定和從容，意味深長，更適合做文章結尾。而句二“他牢牢地穩(wěn)穩(wěn)地手握車把”放在最后，讓人覺得還有下文，卻未表述，從而心生疑問，做結尾不恰當。所以句一更精妙。

19．結合句子分析情感?！白铍y、最苦的活，他也都干過”表述了對父輩艱苦創(chuàng)業(yè)的贊美；“他就是和國家一起奮斗過來，又日漸富足、自信起來的一代人”表述了對國家日益強大人民生活水平日益提高的由衷感嘆；“每往前一步，他都覺得更好；每一次更好，他在心里都深深感恩”“有一句話，不管什么時候，他都掛在嘴上：‘這就不錯！’”表述了對父輩堅強樂觀的人生態(tài)度、懂得感恩的情感的贊美。

談感悟可結合文章的內(nèi)容、主題和重點句子，結合自己的理解和體會來談。文章以“車”為線索，分別寫了父親借來摩托車，帶“我”騎兩圈，父親騎自行車服務大家，樂觀面對被偷，父親騎三輪大板車，賺錢養(yǎng)家，載“我”過橋，騎電瓶車，載“我”兜風等事件，凸顯了時代的變遷，表述了對父親及父親那一代人努力奮斗、樂觀面對困難的贊美之情，對國家不斷發(fā)展、進步的自豪之情。

示例一：結合第段句子“所以，每往前一步，他都覺得更好；每一次更好，他在心里都深深感恩。有一句話，不管什么時候，他都掛在嘴上：‘這就不錯！’”可知，這句話告訴我們在現(xiàn)實生活中，我們應像父親那樣，樂觀面對生活中的困難，勇挑生活重擔，懂得感恩，懂得珍惜現(xiàn)在的美好生活。

示例二：結合第段句子“微風吹起了他的衣襟，車上的他依然衣袂飄飄、神采飛揚；只不過，跟30年前相比，青絲已換作白發(fā)”可知，隨著歲月的更替，父親已經(jīng)年老了，我們要懂得珍惜和父母在一起的時光，懂得珍惜當下的幸福生活。

示例三：結合第段句子“后來，父親和母親用三輪車做起了小買賣，靠做小買賣的收入，供我讀完初中、高中，上了大學。我上大學那幾年，也是我家鄉(xiāng)變化最快的幾年：英金河上架起了新橋，河兩岸幢幢高樓平地起，街面上出租車換下了三輪車”可知，社會在發(fā)展，時代在進步，我們?nèi)匀灰蚋篙吥菢痈矣诿鎸ι钪械钠D難困苦，用自己的努力創(chuàng)造更美好的生活。

故解析為：情感：表述了對父親及父親那一代人努力奮斗、樂觀面對困難的贊美之情，以及對國家不斷發(fā)展進步的自豪之情。

感悟：在現(xiàn)實生活中，我們應像父親那樣，樂觀面對生活中的困難，勇挑生活重擔，懂得感恩，懂得珍惜現(xiàn)在的美好生活。

20．略

半命題作文

作文中行文要注意使用“你”第二人稱，“最”，說明要體現(xiàn)出這個人與其他人的區(qū)別之處，是令“我”牽掛、感激、敬佩、貼心、欣賞等的原因所在。而所補充的詞語是“我”情感的抒發(fā)點，或者是文章的線索。首先根據(jù)題目，要突出的是人物“最”這一典型特征。

構思選材。文體適合寫成記敘文。我們可以記敘生活中你所描寫的人物的典型事件，來突出其典型的特征、精神、品質(zhì)。例如，從貼心角度，可以寫：老師、父母、同學等人在生活中非常理解你、關心你的事件；從感激角度寫；可以寫在你的學習生活中，給予你幫助的人（具體的幫助、精神上的支持）；從牽掛角度寫，可以寫：在你的生命中非常重要的人、因為某種客觀原因不能相見而令你牽掛；從欣賞角度寫，可以寫：某個人身上閃光的精神、品質(zhì)，讓你敬佩（可以選擇身邊的小人物）。注意敘事要完整，情節(jié)要生動感人。為此，可以使用細節(jié)描寫、以小見大、倒敘的寫法，并合理安排記敘的線索或改變?nèi)朔Q，為文章增色。

本題考查半命題作文的能力。首先抓住題目中的關鍵詞語確定寫作的內(nèi)容和范圍，其次要立意深刻。為文章確定一個明確，深刻的主題，表述積極向上的思想，傳播正能量；選材要精確，明了，運用自己熟悉的材料作文，這樣才能突出真情實感，表述才能明了，精當。寫作時，一定要根據(jù)題目的特點和要求，突出表現(xiàn)題目的關鍵詞語。

1/1山東省棗莊市臺兒莊區(qū)2022-2023學年七年級下學期語文第一次月測試卷

一、（25分）積累與運用

1．（2023七下·臺兒莊月考）下列詞語中加點字的讀音全部正確的一項是（）

A．嗚咽（yàn）督促（dú）灌輸（guàn）

B．驚惶（huáng）矗立（chù）澎湃（bài）

C．欺侮（wū）閃爍（shuò）攀談（pān）

D．攙扶（chān）繳租（jiǎo）咀嚼（jiáo）

C

常用易錯字字音

A．嗚咽（yàn）——yè，督促（dú）——dū

B．澎湃（bài）——pài

C.全部正確

D．咀嚼（jiáo）——jué

故解析為：C

本道題考查學生對重點字詞的讀音掌握程度。此類題的答題關鍵是平時讀課文時要注意重點字詞的讀音，并積累詞語，尤其是課文后面“讀讀寫寫”中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的。

2．（2023七下·臺兒莊月考）下列詞語書寫完全正確的一項是（）

A．滿望骨碌懸涯傾斜

B．嘆息寂靜聚集饑餓

C．軍閥疲倦峭壁蜷縮

D．籬笆奔弛灌輸點綴

B

同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

A．懸涯——懸崖

B.全部正確

C．峭璧——峭壁

D．奔弛——奔馳

故解析為：B

本題考查學生辨析字詞的能力。辨析的字詞考點多為容易混淆的同音字、形近字、音近形異字。

3．（2023七下·臺兒莊月考）下列句中加點的成語使用有誤的一項是（）

A．大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。

B．姐姐勞動了一天，一躺下就酣然入夢了。

C．在舊社會，沉重的苛捐雜稅壓得百姓們喘不過氣來。

D．這個人整天不言不語，令人不可捉摸。

A

詞語的使用（搭配）

A．隨聲附和：形容自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么，含貶義。不能形容大家贊成有價值的建議，褒貶誤用，使用有誤；

B．酣然入夢：很舒適地進入夢鄉(xiāng)。使用正確；

C．苛捐雜稅：在既定的稅收之外，又巧立名目，加收許多其它捐稅。使用正確；

D．不可捉摸：對人或事物無法猜測和估量。使用正確。

故解析為：A

本道題考查學生正確運用成語的能力。解答本題要注意：準確理解成語意思，切忌望文生義；辨析成語的感彩；注意成語運用的范圍；避免意思重復和矛盾；注意區(qū)分同義成語；注意某些成語只能用于肯定句或否定句中。

4．（2023七下·臺兒莊月考）下列句子中沒有語病的一項是（）

A．經(jīng)過全校師生的共同努力，使我校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。

B．這部電影用真心呼喚真情，用飽含深情的筆觸，展現(xiàn)了黃土地上的人們對美好生活的向往。

C．是否選擇對社會未來負責的低碳生活方式，是衡量人們良好文明素質(zhì)的重要標準。

D．《新華字典》歷久而不衰，一個重要的原因是與時俱進造成的。

B

成分殘缺；句式雜糅；前后不一致

A．缺少主語；刪去“使”；

B.沒有語??；

C．兩面對一面；刪去“是否”；

D．句式雜糅；可將“一個重要的原因是與時俱進造成的”改為“一個重要的原因是它能與時俱進”。

故解析為：B

本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、成分贅余等。先通讀各個句子，憑語感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結構、詞語搭配等多方面去考慮。做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意。（2）理主干。（3）析關系。

5．（2023七下·臺兒莊月考）下列有關文學常識和課文內(nèi)容的說法，有誤的一項是（）

A．鄧稼先，我國研制和發(fā)展核武器的重要技術領導人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了重要貢獻。

B．《說和做一記聞一多先生言行片段》結構嚴謹，開篇總領全文，先表現(xiàn)聞一多“學者的方面”，后表現(xiàn)聞一多“革命家的方面”，在上下兩部分之間、用總承上文和總起下文的句子，使文章銜接緊密，過渡自然。

C．在《回憶魯迅先生》（節(jié)選）一文中，通過對她所知道的魯迅先生的一些生活瑣事的描寫，向世人展現(xiàn)了一個與人們眼中的形象不同的，更和藹、更隨和、更真實的魯迅，并借此來抒發(fā)自己對魯迅先生的懷念之情。

D．《孫權勸學》選自北宋司馬光主持編纂的編年體斷代史《資治通鑒》。本文用對話表現(xiàn)人物形象，孫權勸學，先一語破的，向呂蒙指出“不可不學”：繼而現(xiàn)身說法，指出“學”“大有所益”，使呂蒙無可推辭，“乃始就學”。

D

其他常識；孫權勸學《資治通鑒》；聞一多先生的說和做；回憶魯迅先生

D．“斷代史”有誤，應為：通史。

故解析為：D

本道題考查學生對文學常識及文章內(nèi)容的理解與辨析能力。文學常識正誤的判斷點是：名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。解答本道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求學生要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準確率。

6．（2023七下·臺兒莊月考）某校七（2）班舉行“我也追星”的綜合性實踐活動，請你也來參加。

（1）本次活動中要辦一份“我喜愛的明星”的手抄報，下面是其中的幾個小欄目，請你增設兩個。

成長史奮斗史名言錄

（2）請向同學們介紹你喜歡的一位名人，并說明喜歡的原因。

（1）成就集；啟示錄

（2）示例：我喜歡魯迅，他為讓愚鈍的國人醒悟棄醫(yī)從文，他堅韌不拔，敢于抗爭的精神令我敬佩。

活動設計；語言得體；語言簡明；名人事跡

（1）圍繞“明星”的事跡、特點，帶給我們的啟示等角度設計即可。示例：榮譽榜，圖片展。

（2）介紹自己喜歡的一位名人，并說明喜歡的原因即可。示例：我喜歡魯迅，他為讓愚鈍的國人醒悟棄醫(yī)從文，他堅韌不拔，敢于抗爭的精神令我敬佩。

故解析為：（1）成就集；啟示錄

（2）示例：我喜歡魯迅，他為讓愚鈍的國人醒悟棄醫(yī)從文，他堅韌不拔，敢于抗爭的精神令我敬佩。

（1）本題考查活動的設計能力。針對中學生的主題活動一般有以下幾個：朗讀比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報等。結合主題選擇最切合實際的活動即可。

（2）本道題考查學生的語言表述能力。材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活和社會實際，能夠在具體情境中綜合地運用語文知識。解答本題需要學生會發(fā)現(xiàn)問題并簡潔、流暢地表述自己的見解。

7．（2023七下·臺兒莊月考）根據(jù)提示默寫詩文。

（1）詩中描寫北方軍營夜晚的環(huán)境，渲染軍旅生活苦寒悲壯氣氛的詩句是：，。

（2）詩中描寫戰(zhàn)事頻繁持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩句是：，。

（3）《木蘭詩》中從側面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是：，。

（4）詩中表現(xiàn)木蘭矯健雄姿的句子是：，。

（5）當窗理云鬢，。

（6）雙兔傍地走，？

（1）朔氣傳金柝；寒光照鐵衣

（2）將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸

（3）策勛十二轉；賞賜百千強

（4）萬里赴戎機；關山度若飛

（5）對鏡貼花黃

（6）安能辨我是雄雌

一般性默寫；理解性默寫

本道題考查學生對課本中規(guī)定的古詩詞的內(nèi)容理解和默寫識記掌握程度。注意：朔、柝、策勛、賞賜、戎、帖。

故解析為：朔氣傳金柝；寒光照鐵衣；將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸；策勛十二轉；賞賜百千強；萬里赴戎機；關山度若飛；對鏡貼花黃；安能辨我是雄雌

本道題考查古詩文默寫。解答此類題時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

二、（35分）閱讀與賞析

（2023七下·臺兒莊月考）閱讀下面文言文，完成8-11題。

（甲）

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（選自《孫權勸學》）

（乙）

予少時讀書，一見即能誦。然負①此自放，喜從滑稽②飲酒者游。旬朔之間③，把卷無幾日。故雖有強記之力，而常廢于不勤。比④數(shù)年來，頗發(fā)憤自懲艾⑤，悔前所為；而聰明衰耗，殆⑥不如少時。故雖有勤勞之苦，而常廢于善忘。嗟夫！敗吾業(yè)者，常此二物也。

（節(jié)選自秦觀《精騎集·序》，有刪改）

①負：依仗。②滑稽：巧言善辯。③旬朔之間：指十天一月之內(nèi)。④比：近。⑤艾：懲戒．⑥殆：表推測，大概。

8．請解釋下列加點的詞語。

①蒙辭以軍中多務②及魯肅過尋陽③即更刮目相待

④而常廢于不勤⑤喜從滑稽飲酒者游

9．請用現(xiàn)代漢語翻譯（甲）（乙）兩文中畫線的句子。

①但當涉獵，見往事耳。②予少時讀書，一見即能誦。

10．兩篇文章都與讀書有關。（甲）文中的呂蒙不讀書的借口是“A（原文）”；（乙）文的認為荒怠他學業(yè)的是“B（原文）”和“善忘”。

11．（甲）文說“蒙乃始就學”，但并沒有展開寫他如何學習。請你結合兩文相關內(nèi)容，推測呂蒙進步的原因。

8．推脫；到，等到；另，另外；荒廢；跟從/跟隨

9．①只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。

②我年少的時候讀書，一看到文章就能夠背誦。

10．（蒙辭以）軍中多務；不勤

11．①勤奮好學；②虛心接受他人的建議；③讀書有天賦；④有選擇的讀書；⑤有人監(jiān)督與點撥/幫助；⑥善于反省，知錯就改。

理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；文言文翻譯；常用文言實詞

（1）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（2）本題考查文言翻譯。完整翻譯句子的基礎上，把重點字詞的意義和用法展現(xiàn)出來，注意省略句要補全，倒裝句要調(diào)整語序。

（3）本道題考查文言文重要信息的提取。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

（4）本道題考查比較閱讀。解答時從文章內(nèi)容分析，注意題目要求以及比較的異同。

8．①句意：呂蒙用軍中事務繁多來推托。辭，推脫。

②句意：等到魯肅過尋陽的時候。及，到，等到。

③句意：就重新另眼看待了更，另，另外。

④句意：也常?；膹U在不勤奮上。廢，荒廢。

⑤句意：喜歡和巧言善辯、喝酒的人交往。從，跟從，跟隨。

故解析為：推脫；到，等到；另，另外；荒廢；跟從、跟隨

9．①重點詞：但：只，僅；涉獵：粗略地閱讀；見：了解；往事：指歷史。

②重點詞：予：我；少時：年輕時；即：就；誦：背誦。

故解析為：①只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。

②我年少的時候讀書，一看到文章就能夠背誦。

10．兩篇文章都與讀書有關，根據(jù)（甲）文“初，權謂呂蒙曰：‘卿今當涂掌事，不可不學！’蒙辭以軍中多務”分析，甲文中的呂蒙不讀書的借口是“蒙辭以軍中多務”；根據(jù)（乙）文“故雖有強記之力，而常廢于不勤。比數(shù)年來，頗發(fā)憤自懲艾，悔前所為”“故雖有勤勞之苦，而常廢于善忘”分析，乙文的認為荒怠他學業(yè)的是“不勤”和“善忘”。

故解析為：（蒙辭以）軍中多務；不勤

11．解析不唯一。根據(jù)“乃始就學”和“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”分析，合理的推測呂蒙進步的原因即可。示例：呂蒙接受了孫權的正確意見，認識到“學”的必要性，于是開始博覽群書，利用一切可以利用的時間來學習，不斷積累，勤奮刻苦，終于取得很大的進步；呂蒙聽取孫權的正確建議，說明他能聽取他人正確意見，這一點在具體學習過程中可能也有發(fā)生，聽取了他人關于讀書方法的一些正確意見；呂蒙時間短、任務重，學習時可能采取精讀和略讀相結合方法，對一些重要的、需要的內(nèi)容精讀，對一些不重要的、不需要的略讀。

故解析為：①勤奮好學；②虛心接受他人的建議；③讀書有天賦；④有選擇的讀書；⑤有人監(jiān)督與點撥/幫助；⑥善于反省，知錯就改。

（2023七下·臺兒莊月考）閱讀《老山界》選段，完成12-15題。

①自己的隊伍來了，我們燒了些水給大家喝，一路前進，天黑了才到山腳，果然有許多竹林。

②滿天都是星光，火把也亮起來了，從山腳向上望，只見火把排成多“之”字形一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。真是我生平?jīng)]見過的奇觀。

③大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。

④“不要掉隊呀！”

⑤“不要落后做烏龜呀！”

⑥“我們頂著天啦！”

⑦大家聽了，哈哈地笑起來。

⑧在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。

⑨走了半天，忽然前面又走不動了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一個多小時，傳下命令來說，就在這里睡，明天一早登山。

⑩就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準會疼死人。

但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因為實在太疲倦，一會兒就酣然入夢了。

半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前，四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。

黎明的時候被人推醒，說是準備出發(fā)……

12．下列對文章的理解和分析不正確的一項是（）

A．選段中的寫包含了兩意蘊：一是寫“物”寫“事”；二是寫“人。

B．選段中，通過生動細膩的描寫了老山高、陡、險的特點。

C．選段記敘了紅軍在夜間行軍，山路上露營，半夜被凍醒，然后又不知不覺睡到天亮的經(jīng)歷

D．第12段調(diào)動了聽覺、視覺、嗅覺、觸覺等多種感官，對夜里所見所聞進行了多角度的描寫。

13．選段中紅軍翻越老山界時遇到了哪些“難”？

14．簡要賞析第12段中劃線的句子。

天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！

15．結合選段分析夜間行軍中的表現(xiàn)，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士什么樣的精神品質(zhì)？

12．D

13．①行軍難：山勢高大、險峻、陡峭；②睡覺難：路窄山陡石硬、寒氣逼人。（意思相近即可得分）

14．比喻。作用：以“寶石”喻“星星”，生動形象地寫出了奇特美麗的高山夜景，烘托出紅軍戰(zhàn)士的樂觀主義精神。

15．（句子通順，意思相近即可）表現(xiàn)：在又窄又險又不平的山路上，服從命令橫著心躺下去，在艱苦的環(huán)境中還能享受美景；體現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士不怕困難、不怕犧牲、不畏艱苦的英雄氣概和樂觀、豪邁的浪漫主義情懷。

概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點

（1）本道題考查對文章內(nèi)容的理解。解答本題需要學生對文本的整體感知，文章思路和線索的把握，對精彩細節(jié)的揣摩。認真審題，弄清題目要求再進行選擇。

（2）本道題考查對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答本題的關鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目要求和提示的信息梳理內(nèi)容并篩選信息。

（3）本題考查句子的賞析。鑒賞文中中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。

（4）本道題考查對文章中人物形象的理解能力和概括能力。要求語言簡潔，學會抓住人物的各種刻畫手法分析。學會從故事情節(jié)中來分析，學會把人物放到一定的背景環(huán)境中分析，最后還要注意對人物的介紹和評價。

12．D.第段“天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪!黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄”是視覺描寫；“凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話”是視覺和聽覺；“寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫”是觸覺；“耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃”是聽覺描寫；沒有嗅覺描寫的句子。

故解析為：D

13．從第③段“大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來”，第⑧段“在‘之’字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下”，第⑨段“走了半天，忽然前面又走不動了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去”可以看出行路難；從第⑩段“就在這里睡覺怎么行呢下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了么而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準會疼死人”“寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著”可以看出，睡覺難。

故解析為：①行軍難：山勢高大、險峻、陡峭；②睡覺難：路窄山陡石硬、寒氣逼人。

14．“天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石”，把星星比作寶石，這是運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了奇特美麗的高山夜景。在艱難的行軍過程中，有閑情逸致去觀賞美景，可以從側面烘托出紅軍戰(zhàn)士的樂觀主義精神。

故解析為：比喻。作用：以“寶石”喻“星星”，生動形象地寫出了奇特美麗的高山夜景，烘托出紅軍戰(zhàn)士的樂觀主義精神。

15．有閑情欣賞滿天星光，“火把排成多‘之’字形一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。真是我生平?jīng)]見過的奇觀”，互相打氣，開玩笑，“不要掉隊呀!”“不要落后做烏龜呀!”“我們頂著天啦!”“大家聽了，哈哈地笑起來”等表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的樂觀、豪邁之情；“但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去”表現(xiàn)戰(zhàn)士們不怕困難、不怕犧牲、不畏艱苦的英雄氣概。

故解析為：表現(xiàn)：在又窄又險又不平的山路上，服從命令橫著心躺下去，在艱苦的環(huán)境中還能享受美景；體現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士不怕困難、不怕犧牲、不畏艱苦的英雄氣概和樂觀、豪邁的浪漫主義情懷。

（2023七下·臺兒莊月考）閱讀《父親的車》一文，完成16-19題。

①父親是位愛車之人．

②那年，我五歲，一天下午，正在家屬院和小伙伴們?nèi)鰵g兒，父親突然出現(xiàn)了，他神秘兮兮地把我叫過去：“跟爸爸去看一樣好東西！”他眼中的興奮瞬間感染了我。我馬上蹦跳著跟在他的身后。

③一走出家屬院，我便驚叫起來，在我面前立著一個神氣活現(xiàn)的“大家伙”——一輛黑色兩輪摩托車。在30多年前，這可是稀罕物。父親笑著，悄悄對我說：“爸帶你騎兩圈，怎么樣？”

④“好耶！”興高采烈的我，被父親抱上了車。只見他熟練地發(fā)動，踩踏板，隨著一陣“嘟嘟”的轟鳴，我“風馳電掣”起來，威風極了。風卷起了路上的黃葉，也揚起了父親外套的衣襟。摩托車上的父親衣袂飄飄、神采飛揚，帥極了！父親帶著我，在家屬院門口那條四五百米的小路上，來回騎了兩圈，之后便急忙抱我下來，一溜煙去還車了。車是單位的，被他好說歹說借出來的。

⑤這個“秘密”當天晚上還是傳到了母親耳朵里，她狠狠地批評父親：“你哪里會騎摩托？還敢?guī)虾⒆?！她那么小，出了事怎么辦？”

⑥父親此后再也沒有騎過摩托車。記憶中，他騎著一輛28英寸帶橫杠的男式自行車做了很多事：給家里換煤氣罐，幫外婆買面、買米，周末載一家三口上公園……最重要的用途，當然是每天接送我上下學。

⑦我上初中不久，父親的自行車被偷了。那時候丟一輛自行車，可是件了不得的事，親友們紛紛來問詢。父親笑言道：“車被人借走了，還不打算還，算啦，借他騎著吧！”眾人聽了大笑。

⑧自行車被偷后，父親便沒有再買。沒過多久，父親有了另一輛車：三輪大板車。這種車可載人，可載物，但是特別沉，不好操作，手和腳都得用力，就算一個年輕漢子，騎不了多久也會滿身大汗。而中年父親開始蹬著它載客了。做了快20年的國企職工，他和母親雙雙下崗，以此謀生。起步價一元：城區(qū)小，花兩元就能跑遍。父親就這樣一單一單地接，一元一元地賺，每天一身臭汗。

⑨就在那時，父親和他的三輪車又讓我“威風”了一次。

⑩那年，家鄉(xiāng)的英金河發(fā)大水。我每天上學得經(jīng)過的西大橋，上下橋處汪起了兩池水，最深處可沒過一個成年人的胸部。那幾年，小轎車剛開始多起來，有點“初生牛犢不怕虎”。我親眼看見，小轎車呼嘯著沖進水中，然后在最深處啞然熄火。于是，西大橋前后，都有好幾輛拋錨的小轎車。人如果要走過橋的話，“濕身”更是必然的。

不巧的是，那幾天正趕上期末測試，我既不能遲到，更不能“濕身”。父親說：“好辦！咱有三輪車，怕啥？”于是，我和幾位小伙伴便成了他的“乘客”。水塘中三輪車穩(wěn)穩(wěn)當當，水深處雖然能沒過大板，可我們只要把腿抬高，便不會弄濕。A．父親騎三輪車載著我們，浩浩蕩蕩地過了橋，又在眾目睽睽之下穿過拋錨的小轎車，威風凜凜地過了水塘。完美！我心底驀然升騰起一股豪邁來。那次測試我拿了第一名。

后來，父親和母親用三輪車做起了小買賣，靠做小買賣的收入，供我讀完初中、高中，上了大學。我上大學那幾年，也是我家鄉(xiāng)變化最快的幾年：英金河上架起了新橋，河兩岸幢幢高樓平地起，街面上出租車換下了三輪車……

我研究生畢業(yè)后來到上海，工作幾年后，生活安定下來。父親和母親退休后，相繼過來同住。父親快到65歲的時候，我換上了像樣的公寓，搬進了新社區(qū)。面對新環(huán)境，父親又喜滋滋地籌劃起來。一天，他悄悄同我商量：“我想買輛新車，買菜用?！薄昂冒?！買電瓶車？”“當然好！”在我的力主下，我們在車行選了最好的一輛電瓶車，從外觀上看，像極了摩托車。

取車那天，父親開心極了，硬是拉我下樓，載我在小區(qū)里兜風。微風吹起了他的衣襟，車上的他依然衣袂飄飄、神采飛揚；只不過，跟30年前相比，青絲已換作白發(fā)。B．父親的這30年啊，正是國家發(fā)展步子最大的時期。下崗、下海，他都趕上了；最難、最苦的活，他也都干過。他就是和國家一起奮斗過來，又日漸富足、自信起來的一代人。所以，每往前一步，他都覺得更好；每一次更好，他在心里都深深感恩。有一句話，不管什么時候，他都掛在嘴上：“這就不錯！”

父親沒有駕照，我想，他這輩子都不會擁有自己的大黑摩托了，但在他的眼神中，我分明看到了幸福和滿足。

（選自《解放日報》，有刪改）

16．文章以“車”為線索，凸顯了時代的變遷。請根據(jù)故事情節(jié)在下面的橫線上填寫恰當內(nèi)容。

①→②騎自行車服務大家，樂觀面對車被偷→③→④騎電瓶車，載我兜風

17．賞析文章第段畫線句A。

18．下面兩個句子，填在文章最后一段的橫線處作為全文結尾句，你認為哪一句更精妙？說說你的理由。

句一：他手握車把，牢牢地，穩(wěn)穩(wěn)地。句二：他牢牢地穩(wěn)穩(wěn)地手握車把。

19．第段畫線句B是議論抒情的句子，你從中讀出了什么情感？請結合全文，聯(lián)系生活實際，談談你的感悟。

16．借來摩托車，帶“我”騎兩圈；騎三輪大板車，載“我”過橋，賺錢養(yǎng)家

17．“浩浩蕩蕩”“眾目睽睽”“威風凜凜”這幾個詞語，寫出了“我們”坐在父親三輪車上越過水塘時洋洋得意的心情，蘊含了“我”無比驕傲、自豪的情感。

“載”“過”“穿”等動詞的使用，寫出了父親車技高超，動作熟練的特點，蘊含了“我”無比驕傲、自豪的情感。

18．句一更精妙。

句一把“牢牢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”放在“他手握車把”后面，單獨成句，更能強調(diào)父親內(nèi)心的堅定與滿足、生活的淡定和從容，意味深長，更適合做文章結尾。而句二“他牢牢地穩(wěn)穩(wěn)地手握車把”放在最后，讓人覺得還有下文，卻未表述，從而心生疑問，做結尾不恰當。所以句一更精妙。

19．情感：表述了對父親及父親那一代人努力奮斗、樂觀面對困難的贊美之情，以及對國家不斷發(fā)展進步的自豪之情。

感悟：在現(xiàn)實生活中，我們應像父親那樣，樂觀面對生活中的困難，勇挑生活重擔，懂得感恩，懂得珍惜現(xiàn)在的美好生活。（言之有理即可）

概括文章主要內(nèi)容；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

（1）本道題考查對文本的概括與歸納能力。解答時，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關鍵句加以概括即可。

（2）本題考查句子的賞析。鑒賞文中中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。

（3）此題考查對語言特色及其表述效果的把握。分析句子的語言特色，首先判斷句子是否使用了修辭、描寫等手法，再結合文章主旨體會其表述作用。

（4）本道題考查閱讀感悟和語言表述能力。在理解文章內(nèi)容的基礎上作答。語句要通順、流暢、得體。

16．通讀全文可知第①段為總起段，引起下文的敘述。題干中“騎自行車服務大家，樂觀面對被偷”為第⑥⑦段的內(nèi)容，所以第一個填上空處為②至⑤段的內(nèi)容，由“父親笑著，悄悄對我說：‘爸帶你騎兩圈，怎么樣’”“好耶”“興高采烈的我，被父親抱上了車。只見他熟練地發(fā)動，踩踏板，隨著一陣‘嘟嘟’的轟鳴，我‘風馳電掣’起來，威風極了。風卷起了路上的黃葉，也揚起了父親外套的衣襟。摩托車上的父親衣袂飄