人教版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)《10 老人與?！罚ü踩祝?/h1>

上傳人：x***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類(lèi)型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：胡**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：湖北

IP屬地：湖北 上傳時(shí)間：2024-03-04 格式：PPTX 頁(yè)數(shù)：150 大?。?.03MB 積分：6 舉報(bào) 版權(quán)申訴

部編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)第09課老人與海（節(jié)選）當(dāng)現(xiàn)實(shí)的狂風(fēng)驟雨猛烈的吹打著我們的生活之時(shí)，當(dāng)為了生計(jì)，我們不得不乘風(fēng)踏浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航之時(shí)，我們?cè)撚迷鯓拥淖藨B(tài)面對(duì)風(fēng)雨呢？今天，就讓我們走近海明威的《老人與?！?，一起尋找答案。激趣導(dǎo)入目錄知人論世01初讀課文02文本研讀03技巧點(diǎn)撥04第一部分知人論世

海明威（1899--1961），美國(guó)當(dāng)代文學(xué)中最著名的作家之一，也是兩次世界大戰(zhàn)之間美國(guó)富有傳奇色彩和獨(dú)特個(gè)性的杰出作家。參加過(guò)美國(guó)對(duì)日戰(zhàn)爭(zhēng)，參加了解放巴黎的戰(zhàn)斗。1941年曾來(lái)中國(guó)采訪，在重慶秘密會(huì)見(jiàn)過(guò)周恩來(lái)，并寫(xiě)過(guò)6篇有關(guān)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的報(bào)道。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，海明威定居古巴，后返美定居。1954年憑《老人與?！帆@諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。晚年身患重病，精神抑郁，1961年開(kāi)槍自殺。了解作者一個(gè)名叫圣地亞哥的老漁夫，連續(xù)84天沒(méi)捕著一條魚(yú)。后來(lái)，他獨(dú)自一人出門(mén)遠(yuǎn)航，在海上經(jīng)過(guò)三天兩夜的搏斗，終于捕到了一條足有一千五百多磅的大馬林魚(yú)。前情回顧寫(xiě)作背景《老人與海》這篇小說(shuō)是根據(jù)真人真事寫(xiě)的。第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,海明威移居古巴,認(rèn)識(shí)了老漁民格雷戈里奧·富恩特斯。1930年,海明威乘的船在暴風(fēng)雨中沉沒(méi),富恩特斯搭救了海明威。從此,海明威與富恩特斯結(jié)下了深厚的友誼,并經(jīng)常一起出海捕魚(yú)。1936年,富恩特斯出海很遠(yuǎn)捕到了一條大魚(yú),但由于這條魚(yú)太大,在海上拖了很長(zhǎng)時(shí)間,結(jié)果在歸程中被鯊魚(yú)襲擊,回來(lái)時(shí)只剩下了一副骨架。海明威曾在《午后之死》中提出:“如果一位散文作家對(duì)于他想寫(xiě)的東西心中有數(shù),那么他可以省略他所知道的東西,讀者呢,只要作者寫(xiě)的真實(shí),會(huì)強(qiáng)烈地感覺(jué)到他所省略的地方,好像作者已經(jīng)寫(xiě)了出來(lái)。冰山在海里移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉,這是因?yàn)樗挥邪朔种宦冻鏊嫔稀！边@就是海明威著名的“冰山理論”。了解“冰山理論”“硬漢形象”是指海明威作品中出現(xiàn)的一系列人物形象。這些人物有拳擊師、斗牛士、獵人等,他們都具有一種百折不撓、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格,面對(duì)暴力和死亡,面對(duì)不可改變的命運(yùn),都表現(xiàn)出一種從容、鎮(zhèn)定的意志力,保持了人的尊嚴(yán)和勇氣。了解“硬漢形象”第二部分初讀課文預(yù)習(xí)檢查1.明確字音莽莽撞撞（mǎng）豁然（huò）灰鯖鯊（qīng）蜷曲（quánqū）咔嚓（kāch?。勽~(yú)（hóng）強(qiáng)勁（jìng）攥起手（zuàn）戳不進(jìn)去（chuō）糟蹋（zāotà）掄起（lūn）游弋（yì）預(yù)習(xí)檢查2.解釋詞語(yǔ)所向無(wú)敵：肆意妄為：聽(tīng)天由命：手無(wú)寸鐵：樂(lè)在其中：一物降一物：力量強(qiáng)大，無(wú)往不勝。指毫無(wú)顧忌地胡作非為。聽(tīng)任事態(tài)自然發(fā)展變化，不做主觀努力。手里沒(méi)有任何武器。喜歡做某事，并在其中獲得樂(lè)趣。比喻宇宙萬(wàn)物相生相克，有一種事物，就會(huì)有另一種事物來(lái)制服它。（二）初讀課文?！舅伎?】快速瀏覽課文，完成下面的表格。

第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者

數(shù)量

工具

結(jié)局

第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者灰鯖鯊加拉諾鯊鏟鼻鯊鏟鼻鯊加拉諾鯊鯊魚(yú)數(shù)量一條兩條一條兩條成群結(jié)隊(duì)工具魚(yú)叉綁著刀子的槳綁著刀子的槳棍子棍子、舵把結(jié)局殺死鯖鯊，大魚(yú)被吃掉四十磅殺死兩條星鯊，大魚(yú)被吃掉四分之一殺死鏟鼻鯊，刀子被折斷鯊魚(yú)受重傷，剩下半條魚(yú)老人被打敗了，大魚(yú)只剩下殘骸第三部分文本研讀【思考1】分析手法1.作者多次對(duì)鯊魚(yú)進(jìn)行描寫(xiě)的目的何在?明確寫(xiě)鯊魚(yú)游得快,身子強(qiáng)健,武器好,兇殘嗜殺,會(huì)去咬槳或船舵,趁海龜在水面上睡覺(jué)時(shí)就把它們的腿和鰭狀肢咬掉。這樣描寫(xiě)鯊魚(yú)是為了反襯老人堅(jiān)強(qiáng)的決心和十足的自信,突出“一個(gè)人可以被毀滅,但不能被打敗”的硬漢形象。問(wèn)題探究【思考1】分析手法2.找出五次搏斗前后的老人的內(nèi)心獨(dú)白，并分析這些獨(dú)白在文中的作用。明確如：這簡(jiǎn)直像是做夢(mèng)一樣，他想。我沒(méi)法阻止它攻擊我，但我也許能制服它。作用①這些獨(dú)白忠實(shí)地記錄了圣地亞哥的內(nèi)心活動(dòng)，寫(xiě)出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài)，通過(guò)自由聯(lián)想的方式，真實(shí)地再現(xiàn)了老人的思想與感受。②這些內(nèi)心獨(dú)白不僅深刻揭示了主人公內(nèi)心的自豪感、堅(jiān)毅以及尋求援助的孤獨(dú)感，而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩，豐富了小說(shuō)的思想，構(gòu)成了小說(shuō)的重要特色。問(wèn)題探究【思考1】分析手法3.作者在塑造圣地亞哥這一形象時(shí)，筆力主要集中在老人與鯊魚(yú)搏斗的場(chǎng)景上。那么，作者是通過(guò)什么手法再現(xiàn)這一場(chǎng)景的？明確主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)和心理獨(dú)白的手法。作者善于從感覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)著手去刻畫(huà)形象，在簡(jiǎn)單、迅速的動(dòng)作描寫(xiě)中塑造人物。問(wèn)題探究【思考1】分析手法4.文章中出現(xiàn)了馬林魚(yú)、老人、大海、鯊魚(yú)這些意象，有什么樣的象征意味？明確馬林魚(yú)——人生理想老人——硬漢精神大?！松枧_(tái)鯊魚(yú)——悲劇命運(yùn)問(wèn)題探究【思考2】分析語(yǔ)言<任務(wù)>分析下列句子的語(yǔ)言特點(diǎn)和效果。1.這條鯊魚(yú)的出現(xiàn)并不是一個(gè)偶然。當(dāng)那一大片暗沉沉的血漸漸下沉，擴(kuò)散到一英里深的海水里的時(shí)候，它就從深處游了上來(lái)。鯊魚(yú)莽莽撞撞地一下子沖過(guò)來(lái)，劃破了藍(lán)色的水面，豁然出現(xiàn)在太陽(yáng)底下。明確這段描寫(xiě)鯊魚(yú)剛出現(xiàn)時(shí)的情景，語(yǔ)言平實(shí)自然，主要借助一系列的動(dòng)詞，就把鯊魚(yú)來(lái)勢(shì)的兇猛快捷、形勢(shì)的緊迫立刻展示在讀者面前，使人讀來(lái)有身臨其境之感。問(wèn)題探究【思考2】分析語(yǔ)言<任務(wù)>分析下列句子的語(yǔ)言特點(diǎn)和效果。2.兩條鯊魚(yú)一齊緊逼而來(lái)，他一看見(jiàn)離他最近的一條張開(kāi)嘴，……趁鯊魚(yú)從大魚(yú)身上往下溜的時(shí)候，他又狠狠地打在鯊魚(yú)的鼻尖上。明確這段文字寫(xiě)老人與鯊魚(yú)搏斗的情景，多用動(dòng)詞，鮮明生動(dòng)，給人以驚懼、緊張感，但這種感情不直露，而是凝結(jié)在簡(jiǎn)單迅速的動(dòng)作中，蘊(yùn)含在自然的行文中，由讀者自己去體會(huì)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。問(wèn)題探究【思考2】分析語(yǔ)言<任務(wù)>分析下列句子的語(yǔ)言特點(diǎn)和效果。3.“但人不是為失敗而生的，”他說(shuō)，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！泵鞔_這句話生動(dòng)地揭示了圣地亞哥的內(nèi)心世界和人生追求。小說(shuō)中的老漁夫圣地亞哥雖然最終沒(méi)能保住大魚(yú)，但在與鯊魚(yú)搏斗的過(guò)程中，他表現(xiàn)出無(wú)與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，是精神上的勝利者。問(wèn)題探究【思考3】分析情節(jié)和內(nèi)容2.你如何看待圣地亞哥的結(jié)局?明確這是一場(chǎng)人與自然搏斗的驚心動(dòng)魄的悲劇。老人每取得一點(diǎn)勝利都付出了慘重的代價(jià),最后遭到無(wú)可挽救的失敗。但是,從另外一種意義上來(lái)說(shuō),他又是一個(gè)勝利者。因?yàn)?他不屈服于命運(yùn),無(wú)論在多么艱苦卓絕的環(huán)境里,他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進(jìn)行了奮勇的抗?fàn)?。大馬林魚(yú)雖然沒(méi)有保住,但他卻捍衛(wèi)了人的尊嚴(yán),顯示了一個(gè)人的能耐可以達(dá)到什么程度,是一個(gè)勝利的失敗者,一個(gè)失敗的英雄。問(wèn)題探究【思考4】分析人物形象1.在與鯊魚(yú)的搏斗過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)覺(jué)老人的性格似乎比較矛盾，他經(jīng)常會(huì)自我否定，找到相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你的理解。明確老人認(rèn)為自己給打敗了，是因?yàn)樗鸟R林魚(yú)僅剩一副空骨架，因?yàn)樗纳眢w、精神疲勞到了極點(diǎn)，他甚至后悔捕到這條魚(yú)。這些看似消極的心理描寫(xiě)，并沒(méi)有削弱對(duì)老頭兒形象的塑造。我們可以看到作者正試圖塑造一位真正的老人、一個(gè)真正的孩子、一片真正的大海、一條真正的魚(yú)和真正的鯊魚(yú)。這樣的描寫(xiě)也正是突出了“真實(shí)性”。同時(shí)，老頭兒是作者筆下最典型的“硬漢子”形象，他能面對(duì)險(xiǎn)惡形勢(shì)毫不氣餒，不屈不撓地斗爭(zhēng)下去，在精神上壓倒敵人。在與鯊魚(yú)搏斗時(shí)，老頭兒有短暫的猶豫甚至是畏懼心理，這是正常的，這是幾乎為戰(zhàn)斗而耗盡精力的戰(zhàn)斗者的本能想法，但是，當(dāng)情勢(shì)危急時(shí)，老人又毫不猶豫地投入了戰(zhàn)斗，這樣，不但沒(méi)有削弱老人的“硬漢”形象，反而使這個(gè)形象更豐滿、更真實(shí)。問(wèn)題探究【思考4】分析人物形象2.你認(rèn)為桑地亞哥是一個(gè)什么樣的人？明確勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、果斷、善良、幽默、樂(lè)觀,面對(duì)險(xiǎn)惡形勢(shì)毫不氣餒，不屈不撓地斗爭(zhēng)下去，在精神上壓倒敵人。一個(gè)面臨厄運(yùn)甚至絕境永不屈服永不放棄的“硬漢子”形象。他是一個(gè)勝利的失敗者，一個(gè)失敗了的英雄。問(wèn)題探究【思考5】分析藝術(shù)特色1.人們稱(chēng)海明威的作品有“電報(bào)式風(fēng)格”。在本文中，這種特點(diǎn)有哪些體現(xiàn)？明確①結(jié)構(gòu)上的單純性，人物少到不能再少，情節(jié)不枝不蔓，主人公性格單一而鮮明。本文中直接出場(chǎng)的人物只有老漁夫桑地亞哥一個(gè)，情節(jié)也主要是圍繞大馬林魚(yú)的捕獲以及因此而引來(lái)的與鯊魚(yú)之間的搏斗，可謂單純而集中。問(wèn)題探究②避免使用過(guò)多的描寫(xiě)手法，避免過(guò)多地使用形容詞，特別是華麗的辭藻，盡量采用直截了當(dāng)?shù)臄⑹龊蜕鷦?dòng)鮮明的對(duì)話，因此，句子簡(jiǎn)短，語(yǔ)匯準(zhǔn)確生動(dòng)。在塑造桑地亞哥這一形象時(shí)，他的筆力主要集中在真實(shí)而生動(dòng)地再現(xiàn)老人與鯊魚(yú)搏斗的場(chǎng)景上。鯊魚(yú)的來(lái)勢(shì)兇猛，老人的沉著迎戰(zhàn)，機(jī)敏矯捷，都寫(xiě)得生動(dòng)逼真。問(wèn)題探究③鮮明生動(dòng)的動(dòng)作描寫(xiě)和簡(jiǎn)潔的對(duì)話。海明威善于從感覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)著手去刻畫(huà)形象，將作者、形象與讀者的距離縮短到最低限度，而且很少直接表露感情，他總是把它們凝結(jié)在簡(jiǎn)單、迅速的動(dòng)作中，蘊(yùn)涵在自然的行文或者簡(jiǎn)潔的對(duì)話中，由讀者自己去體會(huì)。如“老頭兒用魚(yú)叉攮到鯊魚(yú)頭上的時(shí)候，他聽(tīng)得出那條大魚(yú)身上皮開(kāi)肉綻的聲音?！眴?wèn)題探究④著力追求一種含蓄、凝練的意境。海明威曾經(jīng)以冰山來(lái)比喻創(chuàng)作，說(shuō)創(chuàng)作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七應(yīng)該隱含在水下。露出水面的是形象，隱藏在水下的是思想感情，形象越集中鮮明，感情越深沉含蓄。另外，為使“水下”的部分深厚闊大，他還借助于象征的手法，使作品蘊(yùn)涵深意。問(wèn)題探究【思考6】你認(rèn)為老人是成功了還是失敗了？人生的成敗到底應(yīng)該如何衡量？明確在世俗的眼光看來(lái)，老人也許是一個(gè)失敗者，但在海明威筆下，他卻是一個(gè)不向命運(yùn)低頭的“硬漢子”，是一個(gè)無(wú)論在怎樣艱苦卓絕的環(huán)境里，都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進(jìn)行奮勇抗?fàn)幍挠率?，是一個(gè)捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴(yán)”的人。他是一個(gè)失敗者，卻是一個(gè)失敗的英雄，老人的價(jià)值在追捕馬林魚(yú)、與大海、鯊魚(yú)的抗?fàn)幹械玫搅顺浞煮w現(xiàn)。人生的道路是艱難的、充滿坎坷的，不要向困難和厄運(yùn)屈服，需要的是勇敢、頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的精神。人性中最寶貴的英雄主義精神。這也是老人身上所蘊(yùn)涵的能夠打動(dòng)不同時(shí)代人們心靈的地方。問(wèn)題探究【思考7】本文為什么以“老人與海”為題?“?！痹谖闹杏惺裁醋饔?明確本文寫(xiě)的是老人捕獲大馬林魚(yú)后在海上獨(dú)自與鯊魚(yú)搏斗的全過(guò)程,讓我們感受了一場(chǎng)大海與風(fēng)浪的洗禮,也充分領(lǐng)略到大海中壯闊、美麗、富饒、仁慈、兇險(xiǎn)、殘忍的種種場(chǎng)景。因此以“老人與?！睘轭}。作用以“海”作為背景,更能烘托出老人在厄運(yùn)險(xiǎn)境中的堅(jiān)韌不拔、永不服輸?shù)挠矟h精神。問(wèn)題探究【思考8】主題探究明確①人與自然的和諧共存

海明威，他用大量的篇幅，在作品中詳細(xì)地描寫(xiě)了大自然的美麗景象，借景抒情，深入說(shuō)明了人與自然之間的關(guān)系。老人面對(duì)的是海洋的挑戰(zhàn)，而海洋面對(duì)的則是老人的極限。老人對(duì)海洋存有敬畏，也相互依存，這也可以理解為，海明威用一種獨(dú)特的思維手法，向人們呈現(xiàn)出人和自然的和諧共存。

問(wèn)題探究②人與現(xiàn)實(shí)的不屈抗?fàn)?/p>

在圣地亞哥的身上，凝聚著一種特殊的人格魅力。當(dāng)他認(rèn)定自己想要做的事情是出海捕魚(yú)時(shí)，他孤身一人駕駛著小船，在三個(gè)月的毫無(wú)收獲中不屈堅(jiān)守。憑借著這樣的執(zhí)著，捍衛(wèi)著自己的尊嚴(yán)和人格。因此，為了戰(zhàn)勝大馬林魚(yú)，也為了戰(zhàn)勝這片神圣的海洋，圣地亞哥說(shuō)：“人是打不敗的，除非你把他毀滅?！倍鴱倪@一句話中，不難看出，海明威將個(gè)人的價(jià)值和自身的價(jià)值相互融合在一起，體現(xiàn)出了人格的無(wú)限崇高。

問(wèn)題探究③人與文明的苦苦堅(jiān)守

對(duì)于圣地亞哥來(lái)說(shuō)，他費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦，捕捉到了這條魚(yú)。但是，這條大魚(yú)卻在老人歸去時(shí)被鯊魚(yú)撕咬殆盡。這也反映出，海明威借此無(wú)奈地說(shuō)明，在現(xiàn)實(shí)中存在著人類(lèi)無(wú)法跳脫的悲劇命運(yùn)。這種無(wú)法掙脫的命運(yùn)枷鎖所要證明的是人類(lèi)的文明價(jià)值和精神力量。不管是老人、小孩、大魚(yú)、海洋，都運(yùn)用一種特殊的隱喻，披露出了當(dāng)權(quán)者的虛偽和社會(huì)生活的動(dòng)蕩。問(wèn)題探究這一部分通過(guò)老人智斗鯊魚(yú)、勇斗鯊魚(yú)、百折不撓斗鯊魚(yú)的過(guò)程,塑造了一個(gè)鐵骨錚錚的硬漢形象,歌頌了圣地亞哥英勇頑強(qiáng)的精神,體現(xiàn)了人要頑強(qiáng)斗爭(zhēng)奪取勝利,并勇敢地面對(duì)失敗的態(tài)度。明晰主旨第四部分技巧點(diǎn)撥獨(dú)白式心理描寫(xiě)【任務(wù)引導(dǎo)】小說(shuō)在行文中運(yùn)用了大量的人物內(nèi)心獨(dú)白,不僅忠實(shí)地記錄了圣地亞哥的內(nèi)心活動(dòng),寫(xiě)出他在海上漂泊的心態(tài),而且通過(guò)自由聯(lián)想的方式,真實(shí)地再現(xiàn)了老人的思想與感受。這些內(nèi)心獨(dú)白不僅深刻揭示了主人公內(nèi)心戰(zhàn)勝對(duì)手的自豪、面對(duì)困難的堅(jiān)毅以及無(wú)法獲得援助的孤獨(dú)感,而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩,豐富了小說(shuō)的思想。這是這篇小說(shuō)的重要特色?！炯挤ㄖ笇?dǎo)】（一）分類(lèi)：①直接內(nèi)心獨(dú)白直接內(nèi)心獨(dú)白是這樣一種獨(dú)白，在描寫(xiě)這樣的獨(dú)白時(shí)既無(wú)作者介入其中，也無(wú)假設(shè)的聽(tīng)眾，它可以將意識(shí)直接展示給讀者，而無(wú)需作者作為中介來(lái)向讀者說(shuō)這說(shuō)那，也就是說(shuō)，作者連同他的那"他說(shuō)"、"他想"之類(lèi)的引導(dǎo)性詞句和他的那些解釋性論述都從書(shū)頁(yè)中消失了或近于消失了。獨(dú)白式心理描寫(xiě)【技法指導(dǎo)】（一）分類(lèi)：②間接內(nèi)心獨(dú)白間接內(nèi)心獨(dú)白則以一位無(wú)所不知的作者在其間展示著一些未及于言表的素材，好像它們是直接從人物的意識(shí)中流出來(lái)的一樣；作者則通過(guò)評(píng)論和描述來(lái)為讀者閱讀獨(dú)白提供向?qū)?。?dú)白式心理描寫(xiě)【技法指導(dǎo)】（一）分類(lèi)：③無(wú)所不知的描寫(xiě)無(wú)所不知的描寫(xiě)是有一位無(wú)所不知的作家介入描寫(xiě)人物的精神內(nèi)容和意識(shí)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)運(yùn)用傳統(tǒng)的敘事和描寫(xiě)方法對(duì)這種意識(shí)進(jìn)行描述。④戲劇性獨(dú)白戲劇式獨(dú)白直接從人物到讀者，無(wú)須作者介入其間，但卻有一批假想的聽(tīng)眾。它所表現(xiàn)的意識(shí)深度是有限的，也不像內(nèi)心獨(dú)白那樣毫無(wú)保留。獨(dú)白式心理描寫(xiě)【技法指導(dǎo)】（二）運(yùn)用獨(dú)白式心理描寫(xiě)的三原則：①應(yīng)寫(xiě)特定人物在特定環(huán)境中產(chǎn)生的特定的內(nèi)心獨(dú)白。②只有在關(guān)鍵的情節(jié)、動(dòng)作出現(xiàn)時(shí),才伴之以必要的內(nèi)心獨(dú)白。③內(nèi)心獨(dú)白,要努力表現(xiàn)人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的變化過(guò)程。獨(dú)白式心理描寫(xiě)【遷移運(yùn)用】針對(duì)生活中的一件事或某種現(xiàn)象,寫(xiě)一段文字,闡述自己的看法,要求運(yùn)用獨(dú)白式心理描寫(xiě)。示例:在很長(zhǎng)一段時(shí)間里,我迷惑于中國(guó)實(shí)際運(yùn)行的應(yīng)試教育和高舉的口頭素質(zhì)教育。我不知道應(yīng)該怎樣去處理這種關(guān)系。應(yīng)試教育的實(shí)用主義和功利色彩像幽靈一般拂之不去,對(duì)素質(zhì)教育的憧憬在向我招手,讓我心潮澎湃。我失去了教育的理念,我也因此失去了教育的目標(biāo)取向。如果這個(gè)社會(huì)將延續(xù)應(yīng)試教育,我有足夠的辦法幫助孩子通過(guò)這一關(guān),如果完全實(shí)施素質(zhì)教育,我也有足夠的辦法幫助孩子成為高素質(zhì)的人。但我所處的時(shí)代不是這樣一個(gè)時(shí)代,這是一個(gè)比較復(fù)雜、瞬息萬(wàn)變的時(shí)代。我茫然了……硬漢海明威

1899年7月21日，歐內(nèi)斯特·海明威出生在世界五大湖之一的密執(zhí)安湖南岸，一個(gè)叫橡樹(shù)園的小鎮(zhèn)。家里一共有六個(gè)孩子，海明威是第二個(gè)。父親的影響使海明威終生充滿了對(duì)捕魚(yú)和狩獵的熱愛(ài)。海明威29歲時(shí)，父親因?yàn)樘悄虿『徒?jīng)濟(jì)困難，用手槍自殺了。

14歲時(shí)海明威在父親支持下報(bào)名學(xué)習(xí)拳擊。第一次訓(xùn)練，他被職業(yè)拳手打傷，第二天裹著紗布仍跳上拳臺(tái)。20個(gè)月之后，海明威在一次訓(xùn)練中被擊中頭部，左眼受傷。中學(xué)畢業(yè)以后，在堪薩斯明星報(bào)做了見(jiàn)習(xí)記者。在這里，海明威專(zhuān)心致志，很快掌握了新聞寫(xiě)作的技巧，并形成了自己的文字風(fēng)格。

1918年5月，加入了美國(guó)紅十字戰(zhàn)地服務(wù)隊(duì)，來(lái)到第一次世界大戰(zhàn)的意大利戰(zhàn)場(chǎng)。7月初的一天夜里，海明威被炸成重傷，一個(gè)膝蓋被打碎了，身上中的炮彈片和機(jī)槍彈頭多達(dá)230余塊，一共做了13次手術(shù)，換上了一塊白金做的膝蓋骨。有些彈片沒(méi)有取出來(lái)，到死都留在體內(nèi)。那年他剛19歲。拓展閱讀大戰(zhàn)后海明威回到美國(guó)，海明威依舊勤奮寫(xiě)作。1919年夏秋，他寫(xiě)了12個(gè)短篇，寄給報(bào)社被全部退回。母親警告他：要么找一個(gè)固定的工作，要么搬出去。海明威從家里搬了出去，因?yàn)槭裁匆哺淖儾涣怂I(xiàn)身于文學(xué)事業(yè)的決心。他只想做第一流的、最出色的作家。

1922年冬天，他承受了自己全部手稿丟失的痛苦。1923年，海明威的第一部著作《三個(gè)短篇和十首詩(shī)》在法國(guó)的一個(gè)非正式出版社出版。總共只印了300冊(cè)，在社會(huì)上毫無(wú)影響。作為記者，海明威很受歡迎。但他嘔心瀝血寫(xiě)成的小說(shuō)，卻沒(méi)有報(bào)刊肯用。尤其令他傷心的是，退稿信上總是稱(chēng)他的作品為“速寫(xiě)錄”“短文”，甚至說(shuō)是“軼事”，根本就不把他的稿件看成是文學(xué)創(chuàng)作。1924年，海明威辭去記者工作，專(zhuān)門(mén)從事文學(xué)創(chuàng)作。在這艱難的時(shí)候他的妻子帶著兒子走了。他除了通宵達(dá)旦地寫(xiě)作，只能把看斗牛當(dāng)作娛樂(lè)。

1925年他的第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《太陽(yáng)也升起了》問(wèn)世，立即博得了一片喝彩聲，被譯成多種文字，成了20年代那一代人的典范之作。這部小說(shuō)用美國(guó)女作家斯泰因的一句話“你們都是迷惘的一代”作為題辭，作品契合了當(dāng)時(shí)人們共有的彷徨和失望情緒，從而產(chǎn)生了一個(gè)文學(xué)流派——“迷惘的一代”，而海明威就成了這個(gè)流派的代表。拓展閱讀

《太陽(yáng)也升起了》發(fā)表之后，“迷惘的一代”文學(xué)的影響在歐洲許多國(guó)家一天天擴(kuò)大。1929年，海明威的《永別了，武器》問(wèn)世。這本書(shū)在幾個(gè)月內(nèi)就銷(xiāo)售了10萬(wàn)冊(cè)，是海明威20年代的代表作，也是“迷惘的一代”文學(xué)的最高成就之一。好萊塢為購(gòu)買(mǎi)小說(shuō)的攝制權(quán)，出了空前的高價(jià)。進(jìn)入30年代，國(guó)家雖然正處在經(jīng)濟(jì)危機(jī)之中，海明威卻捕魚(yú)打獵，觀看斗牛，過(guò)得十分愉快。1932年，海明威發(fā)表了關(guān)于西班牙斗牛的專(zhuān)著《死于午后》，被稱(chēng)為斗牛題材的經(jīng)典著作。1933年他去非洲打獵和旅行，并出版了《非洲的青山》一書(shū)。1936年他又寫(xiě)成了短篇佳作《乞力馬扎羅的雪》和《麥康伯短暫的幸福生活》，它們是他最成功的短篇小說(shuō)，均被拍成電影。

1939年，海明威寫(xiě)成他自己最優(yōu)秀的長(zhǎng)篇小說(shuō)《喪鐘為誰(shuí)而鳴》，塑造了“硬漢”羅伯特。小說(shuō)出版后幾天，妻子波林與他離婚。不久，他和女作家瑪莎結(jié)婚，一起到中國(guó)來(lái)度蜜月。他們作為戰(zhàn)地記者采訪了我國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，寫(xiě)了6篇中日戰(zhàn)爭(zhēng)的報(bào)道，高度贊揚(yáng)了我國(guó)人民英勇無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神。拓展閱讀海明威始終態(tài)度鮮明地反對(duì)法西斯分子。日本偷襲珍珠港，美國(guó)對(duì)日宣戰(zhàn)的當(dāng)天，海明威就參加了海軍。他以自己獨(dú)特的方式參戰(zhàn)。他改裝了自己的游艇，配備了電臺(tái)、機(jī)槍和幾百磅炸藥，要與德國(guó)潛艇同歸于盡，但海上追蹤德國(guó)潛艇近兩年，始終沒(méi)有找到相撞的機(jī)會(huì)。

50年代初，海明威發(fā)表了他最優(yōu)秀的作品《老人與?！罚坝矟h”老人有著作者自己的影子。這是世界文學(xué)寶庫(kù)中的珍品，是他全部創(chuàng)作中的瑰寶。不久，他因此而獲得了普利策獎(jiǎng)。海明威懷念非洲和狩獵生活。1954年1月，他又和妻子去非洲打獵。兩次從飛機(jī)失事中站起，卻帶給他長(zhǎng)長(zhǎng)的一串病名：關(guān)節(jié)粘連、腎挫傷、肝損傷、腦震蕩、二度和三度燒傷、腸道機(jī)能紊亂……身體尚未康復(fù)，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的榮譽(yù)降臨到他的頭上了。他無(wú)法親赴瑞典領(lǐng)獎(jiǎng)，只好委托駐斯德哥爾摩的美國(guó)大使代他出席慶典。授獎(jiǎng)是“因?yàn)樗ㄓ跀⑹滤囆g(shù)，突出地表現(xiàn)在他的近著《老人與海》之中；同時(shí)也因?yàn)樗诋?dāng)代風(fēng)格中所發(fā)揮的影響”。他的作品“硬漢”形象眾多。在完全喪失工作能力之后，1961年7月2日清晨，這位身高6英尺，體重220磅的巨人，把心愛(ài)的雙筒獵槍放進(jìn)嘴里，扣動(dòng)了扳機(jī)。拓展閱讀問(wèn)題：文章題目為“硬漢海明威”，這“硬漢精神”體現(xiàn)在哪些方面？每個(gè)方面請(qǐng)各用一個(gè)事例證明。明確①體現(xiàn)在戰(zhàn)勝身體的痛苦方面：14歲與職業(yè)拳手的戰(zhàn)斗；一戰(zhàn)身中230多塊彈片彈頭；兩次飛機(jī)失事；②精神方面的（或文學(xué)方面）“硬漢精神”：在母親的警告中選擇搬出家里從事寫(xiě)作③抗擊法西斯方面：參加海軍打算與德艦同歸于盡。拓展閱讀素材積累—海明威名言1.你可以把我打倒，但是你永遠(yuǎn)不會(huì)把我打敗。把我打倒是我身體跌倒，但你永遠(yuǎn)打敗不了我的心。2.生活與斗牛差不多。不是你戰(zhàn)勝牛，就是牛挑死你。3.每個(gè)人都不是一座孤島，一個(gè)人必須是這世界上最堅(jiān)固的島嶼，然后才能成為大陸的一部分。4.只要不計(jì)較得失，人生便沒(méi)有什么不能克服的！5.偏執(zhí)是件古怪的東西。偏執(zhí)的人必然絕對(duì)相信自己是正確的，而克制自己，保持正確思想，正是最能助長(zhǎng)這種自以為正確和正直的看法。第09課老人與海（節(jié)選）部編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解海明威及其作品，積累文學(xué)常識(shí)。2.了解小說(shuō)梗概，把握小說(shuō)主要內(nèi)容，理解作品思想內(nèi)涵。3.分析選段的藝術(shù)手法，掌握內(nèi)心獨(dú)白的創(chuàng)作手法，探討人物形象。4.把握老漁夫圣地亞哥的硬漢性格，學(xué)習(xí)他不屈服于命運(yùn)，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進(jìn)行抗?fàn)幍木?。預(yù)讀先學(xué)1板塊一文本常識(shí)積累文本常識(shí)積累·

了解作者海明威（1899--1961），美國(guó)當(dāng)代文學(xué)中最著名的作家之一，也是兩次世界大戰(zhàn)之間美國(guó)富有傳奇色彩和獨(dú)特個(gè)性的杰出作家。參加過(guò)美國(guó)對(duì)日戰(zhàn)爭(zhēng)，參加了解放巴黎的戰(zhàn)斗。1941年曾來(lái)中國(guó)采訪，在重慶秘密會(huì)見(jiàn)過(guò)周恩來(lái)，并寫(xiě)過(guò)6篇有關(guān)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的報(bào)道。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，海明威定居古巴，后返美定居。1954年憑《老人與?！帆@諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。晚年身患重病，精神抑郁，1961年開(kāi)槍自殺。文本常識(shí)積累·

作品簡(jiǎn)介《老人與?！肥敲绹?guó)作家海明威于1951年在古巴寫(xiě)的一篇中篇小說(shuō)，于1952年出版。該作圍繞一位老年古巴漁夫，與一條巨大的馬林魚(yú)在離岸很遠(yuǎn)的灣流中搏斗而展開(kāi)故事的講述。盡管海明威筆下的老人是悲劇性的，但他身上卻有著尼采“超人”的品質(zhì)，泰然自若地接受失敗，沉著勇敢地面對(duì)死亡，這些“硬漢子”體現(xiàn)了海明威的人生哲學(xué)和道德理想，即人類(lèi)不向命運(yùn)低頭，永不服輸?shù)亩肥烤窈头e極向上的樂(lè)觀人生態(tài)度。它奠定了海明威在世界文學(xué)中的突出地位，這篇小說(shuō)相繼獲得了1953年美國(guó)普利策獎(jiǎng)和1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。文本常識(shí)積累·

創(chuàng)作背景《老人與?！愤@篇小說(shuō)是根據(jù)真人真事寫(xiě)的。第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,海明威移居古巴,認(rèn)識(shí)了老漁民格雷戈里奧·富恩特斯。1930年,海明威乘的船在暴風(fēng)雨中沉沒(méi),富恩特斯搭救了海明威。從此,海明威與富恩特斯結(jié)下了深厚的友誼,并經(jīng)常一起出海捕魚(yú)。1936年,富恩特斯出海很遠(yuǎn)捕到了一條大魚(yú),但由于這條魚(yú)太大,在海上拖了很長(zhǎng)時(shí)間,結(jié)果在歸程中被鯊魚(yú)襲擊,回來(lái)時(shí)只剩下了一副骨架。1936年4月,海明威在《鄉(xiāng)紳》雜志上發(fā)表了一篇名為“碧水之上:海灣來(lái)信”的散文,其中一段記敘了一位老人獨(dú)自駕著小船出海捕魚(yú),捉到一條巨大的大馬林魚(yú),但魚(yú)的大部分被鯊魚(yú)吃掉的故事。當(dāng)時(shí)這件事就給了海明威很深的觸動(dòng),并覺(jué)察到它是很好的小說(shuō)素材,但卻一直也沒(méi)有機(jī)會(huì)動(dòng)筆寫(xiě)它!文本常識(shí)積累·

創(chuàng)作背景1950年底,海明威產(chǎn)生了極強(qiáng)的創(chuàng)作欲,開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)《老人與?！?起初名為《現(xiàn)有的?！?。到1951年2月23日就完成了初稿,前后僅用了八周。4月份海明威把手稿送給去古巴訪問(wèn)他的友人們傳閱,獲得了一致的贊美。文本常識(shí)積累·

前情回顧一個(gè)名叫圣地亞哥的老漁夫，連續(xù)84天沒(méi)捕著一條魚(yú)。后來(lái)，他獨(dú)自一人出門(mén)遠(yuǎn)航，在海上經(jīng)過(guò)三天兩夜的搏斗，終于捕到了一條足有一千五百多磅的大馬林魚(yú)。課文節(jié)選的是老人與鯊魚(yú)搏斗的情景，是小說(shuō)臨近結(jié)尾的部分，也是小說(shuō)情節(jié)的高潮，約占全書(shū)的六分之一。重點(diǎn)描寫(xiě)的是老人與鯊魚(yú)搏斗的五個(gè)回合。文本常識(shí)積累·

冰山理論冰山原則主要指“更少即是更多”，即刪除比添加素材更重要。“冰山運(yùn)動(dòng)之所以雄偉壯觀，是因?yàn)樗挥邪朔种辉谒嫔稀薄Ｔ搫?chuàng)作理論首先由海明威提出。文本常識(shí)積累·文體特點(diǎn)小說(shuō)定義：小說(shuō)是以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。小說(shuō)刻畫(huà)人物的方法：心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)，同時(shí)，小說(shuō)是一種寫(xiě)作方法。文本常識(shí)積累·文體特點(diǎn)小說(shuō)分類(lèi)篇幅及容量：長(zhǎng)篇、中篇、短篇和微型小說(shuō)（小小說(shuō)）。表現(xiàn)的內(nèi)容：神話、仙俠、武俠、科幻、懸疑、古傳、當(dāng)代等。體制：章回體小說(shuō)、日記體小說(shuō)、書(shū)信體小說(shuō)、自傳體小說(shuō)。語(yǔ)言形式：文言小說(shuō)和白話小說(shuō)。板塊二語(yǔ)言知識(shí)強(qiáng)化語(yǔ)言知識(shí)強(qiáng)化·讀準(zhǔn)字音豁然（）灰鯖鯊（）蜷曲（）魟魚(yú)（）強(qiáng)勁（）huòqīngquánqūhóngjìng攥起手（）戳不進(jìn)去（）糟蹋（）掄起（）游弋（）zuànchuōzāotàlūnyì聽(tīng)任事態(tài)自然發(fā)展變化，不做主觀努力。語(yǔ)言知識(shí)強(qiáng)化·明確詞義意思指毫無(wú)顧忌地胡作非為。意思是手里沒(méi)有任何武器。意思是喜歡做某事，并在其中獲得樂(lè)趣。品讀研析2通讀

·

整體感知快速瀏覽課文，梳理情節(jié)。

第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者

數(shù)量

工具

結(jié)局

通讀

·

整體感知快速瀏覽課文，梳理情節(jié)。

第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者灰鯖鯊加拉諾鯊鏟鼻鯊鏟鼻鯊加拉諾鯊鯊魚(yú)數(shù)量一條兩條一條兩條成群結(jié)隊(duì)工具魚(yú)叉綁著刀子的槳綁著刀子的槳棍子棍子、舵把結(jié)局殺死鯖鯊，大魚(yú)被吃掉四十磅殺死兩條星鯊，大魚(yú)被吃掉四分之一殺死鏟鼻鯊，刀子被折斷鯊魚(yú)受重傷，剩下半條魚(yú)老人被打敗了，大魚(yú)只剩下殘骸延讀·思維拓展【梳理故事情節(jié),了解人物形象】1.本文為什么以“老人與海”為題?“?！痹谖闹杏惺裁醋饔?明確：本文寫(xiě)的是老人捕獲大馬林魚(yú)后在海上獨(dú)自與鯊魚(yú)搏斗的全過(guò)程,讓我們感受了一場(chǎng)大海與風(fēng)浪的洗禮,也充分領(lǐng)略到大海中壯闊、美麗、富饒、仁慈、兇險(xiǎn)、殘忍的種種場(chǎng)景。因此以“老人與?！睘轭}。作用:以“?！弊鳛楸尘?更能烘托出老人在厄運(yùn)險(xiǎn)境中的堅(jiān)韌不拔、永不服輸?shù)挠矟h精神。延讀·思維拓展【梳理故事情節(jié),了解人物形象】2.圣地亞哥是海明威筆下具有濃厚象征性的硬漢的典型形象，請(qǐng)閱讀課文，分析這一形象的特點(diǎn)。明確：①他具有一般硬漢所具有的勇敢、不屈不撓的精神特質(zhì)。圣地亞哥在接連84天沒(méi)有捕到一條魚(yú)的困境中，毫不氣餒，再度出海。在遠(yuǎn)海上為制服大馬林魚(yú)，與之周旋了幾天幾夜；歸途中又與蠶食自己勞動(dòng)果實(shí)的兇猛鯊魚(yú)展開(kāi)殊死搏斗……②超時(shí)空的主體情境，賦予了圣地亞哥豪邁的人格力量。海明威筆下的許多硬漢總是活動(dòng)于具體的時(shí)空里，而圣地亞哥不同，他始終是孤零零地漂泊于浩瀚無(wú)際的大海上，先后與大馬林魚(yú)和鯊魚(yú)展開(kāi)搏斗。在這種時(shí)空中，老人與大海及魚(yú)的關(guān)系便具有了某種象征性的意義；老人與魚(yú)的較量成了一曲人與自然、命運(yùn)相抗?fàn)幍捻灨?，因而，老人的失敗轉(zhuǎn)化成寓言意義上的勝利，老人也由此獲得了豪邁的人格力量。延讀·思維拓展【賞析寫(xiě)作特色,把握文章主旨】1.作者多次對(duì)鯊魚(yú)進(jìn)行描寫(xiě)的目的何在?明確：寫(xiě)鯊魚(yú)游得快,身子強(qiáng)健,武器好,兇殘嗜殺,會(huì)去咬槳或船舵,趁海龜在水面上睡覺(jué)時(shí)就把它們的腿和鰭狀肢咬掉。這樣描寫(xiě)鯊魚(yú)是為了反襯老人堅(jiān)強(qiáng)的決心和十足的自信,突出“一個(gè)人可以被毀滅,但不能被打敗”的硬漢形象。延讀·思維拓展【賞析寫(xiě)作特色,把握文章主旨】2.文中除了描寫(xiě)有關(guān)老漁夫與鯊魚(yú)搏斗的場(chǎng)面,還有大量老人的內(nèi)心獨(dú)白,它們對(duì)表現(xiàn)人物性格和揭示小說(shuō)的主題有什么作用？明確：這些內(nèi)心獨(dú)白,忠實(shí)地記錄了圣地亞哥的內(nèi)心活動(dòng),寫(xiě)出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài),通過(guò)自由聯(lián)想的方式,真實(shí)地再現(xiàn)了老人的思想與感受。這些內(nèi)心獨(dú)白不僅深刻揭示了主人公那內(nèi)心的自豪感、堅(jiān)毅以及尋求援助的孤獨(dú)感,而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩,豐富了小說(shuō)的思想,是構(gòu)成小說(shuō)的重要組成部分。延讀·思維拓展【賞析寫(xiě)作特色,把握文章主旨】3.分析《老人與海》中的這段環(huán)境描寫(xiě)有何作用？天空中的積云堆疊得很高，上方還有相當(dāng)多的卷云，由此老人知道這風(fēng)會(huì)刮上整整一夜。明確：這句環(huán)境描寫(xiě)，用天空中云塊的聚散預(yù)示天氣的變化，暗示圣地亞哥的處境將變得很?chē)?yán)峻，營(yíng)造出一種緊張的氣氛，從而推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。圣地亞哥由天空中的“積云”和很多的“卷云”判斷出“這風(fēng)會(huì)刮上整整一夜”，這表明他具有豐富的出海經(jīng)驗(yàn)，為下文老人遭遇鯊魚(yú)襲擊并憑借豐富的經(jīng)驗(yàn)和“硬漢精神”一次次擊退鯊魚(yú)的侵犯做了鋪墊。延讀·思維拓展【賞析寫(xiě)作特色,把握文章主旨】4.怎樣理解“也許殺了這條魚(yú)是一樁罪過(guò)。我看是的,盡管是為了養(yǎng)活自己,讓好多人有魚(yú)吃”這句話?明確：老人對(duì)魚(yú)是有感情的,當(dāng)他看到被咬壞的大馬林魚(yú)時(shí),心里展開(kāi)了一場(chǎng)思想斗爭(zhēng),覺(jué)得這是一場(chǎng)“罪過(guò)”,覺(jué)得自己比較自私,雖然他把魚(yú)弄死是“為了養(yǎng)活自己,讓好多人有魚(yú)吃”。在他的眼里,魚(yú)也是一條生命,也有它的自由,從這一點(diǎn)上可以看出他熱愛(ài)大海,熱愛(ài)生命,無(wú)論是那條搞得他疲憊不堪的大馬林魚(yú),還是兇殘貪婪的鯊魚(yú),在他眼里都是美麗動(dòng)人的。延讀·思維拓展【賞析寫(xiě)作特色,把握文章主旨】5.老人為什么說(shuō)“但人不是為失敗而生的,一個(gè)人可以被毀滅,但不能被打敗”?明確：這句話是圣地亞哥的內(nèi)心獨(dú)白,也是小說(shuō)的核心精神,它生動(dòng)地揭示了圣地亞哥的內(nèi)心世界和人生追求,也是作者的思想觀與價(jià)值觀的反映。這句話意味著,人生的使命是奮斗,是與命運(yùn)做不懈的抗?fàn)?。人生下?lái)雖然面臨種種自然與社會(huì)方面的挑戰(zhàn),也許這些挑戰(zhàn)強(qiáng)大到足以把人的肉體消滅,但一個(gè)人只要保持旺盛的斗志和在任何艱難險(xiǎn)阻面前不屈服的精神,人就永遠(yuǎn)是勝利者。延讀·思維拓展【賞析寫(xiě)作特色,把握文章主旨】6.如何理解老人與鯊魚(yú)的搏斗?明確：小說(shuō)中的大海和鯊魚(yú)象征著與人作對(duì)的社會(huì)與自然力量,“老人與鯊魚(yú)的搏斗”就是人類(lèi)與自然、與危險(xiǎn)困難的抗?fàn)?。正如小說(shuō)的主題:“人不是為失敗而生的,一個(gè)人可以被毀滅,但不能被打敗?！边@是老人的生活信條。他正視失敗,表現(xiàn)出無(wú)畏的勇氣和奮斗精神。他展現(xiàn)了人類(lèi)最寶貴的精神力量。從這個(gè)意義上說(shuō)