2023年新人教版英語四年級上冊全冊教學(xué)設(shè)計

單元備課Unit1

備課人：復(fù)備人：

實(shí)力目標(biāo)：

單

元?能夠簡潔描述自己的教室。

教

學(xué)?能夠說出教室中設(shè)施的顏色。

目

標(biāo)?能夠聽懂并發(fā)出打掃教室的一些指令。

?會唱歌曲"wehaveanewclassroom.,,

學(xué)問目標(biāo)

?認(rèn)讀A、B部分Let'sLearn、Lefstalk中單詞和句

子。

?理解Let，sdo、Iefsplay等部分的內(nèi)容。

?拼法Let'sSPell和ReadandWrite部分的單詞。

情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)情感看法：留意合作精神。

(2)文化目標(biāo)：了解西方國家相互敬重、體諒對方的有關(guān)文明

禮儀。_______________________________________________________

1、本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)祈使句的用法，其中難點(diǎn)在于B部分Let飛

,

單元talk的祈使句中一系列動詞詞組的口頭表達(dá)。教材在A部分Lets

do活動中做了鋪墊，老師在教學(xué)過程中要留意反復(fù)利用這一活動，

內(nèi)容

讓學(xué)生通過活動感知新的語言點(diǎn)，減輕教與學(xué)的難點(diǎn)。

分析2^另外，本單元ALefsSPell和B部分ReadandWrite字母例詞

中的部分在教學(xué)重要予以特殊關(guān)注，第一次出現(xiàn)的單詞均為第五

單元和第六單元中要求寫的單詞。

單

元第一課時：ALet,stalkLefslearnLefsdo

課

時其次課時：ALet,splayIefsspellBLet,ssing

配

支第三課時：Blet,slearnColorandsayReadandwrit

第四課時：BLefstalkLefsplayLefscheck

課題UnitlMyclassroom第一課時

主備人：復(fù)備人：復(fù)備時間:

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽說讀寫本課時主要單詞。

2.能聽懂指示語，并依據(jù)指令作相應(yīng)的動作。___________________________

教學(xué)重點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)What'sintheclassroom?

2、學(xué)習(xí)相關(guān)單詞：classroom,window,door,picture,blackboard,

Iighto

教學(xué)難點(diǎn):

1、WindoW一詞留意W的發(fā)音，不要與V的發(fā)音混淆，教學(xué)中應(yīng)剛好訂正。

2.在回答"What'sintheClaSSroOm?”時，留意單詞復(fù)數(shù)的讀音。______

教法與教具打算：

1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1Lefslearn/A]

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.老師自制的單詞卡

4.一張畫有教室的大圖_____________________________________________

教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)

充內(nèi)容

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.老師播放第一冊ReCyCIe1單元中得“Chantandfind"

部分，學(xué)演著錄音一起說。

2.翌匝出示與Chant內(nèi)容相符的圖片，問：“What，Sinthe

PiCtUre?”讓學(xué)生進(jìn)行回答。PiCtUre一詞由這里引出。

3.復(fù)習(xí)PenCi1,ruler,bag,book,pencil-case,

sharpener,eraser,CrayOn,pen等單詞。

4.引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：Whafsinthe

bag?Whafsinthepencil-case?

5.在學(xué)生回答出問題后，老師可再追問:Howmany

PenCiIS/pens…？使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：Whafsinthe

pencil-case?Aruler,twopencils---

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.設(shè)置情景，新學(xué)年開學(xué)了，同學(xué)們換到了一個新的教

室引出Wehaveanewclassroom.老師出示Sarah和ZhangPeng

的面具，問：Who,she?Who,sshe?學(xué)生回答出Sarah和

ZhangPeng后，莖匝介紹新人物并展示情景對話Theyhavea

newclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let'sgo

andsee.

2.翌匣把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisis

aclassroom.Whafsintheclassroom?(讓學(xué)生先熟識一下

對話情景。)

3.學(xué)生聽懂后，直匝可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文

的學(xué)生給與表揚(yáng)(desk,chair,PiCtUre都已學(xué)過)，也可讓

學(xué)生用中文回答。

4.展示有關(guān)CIaSSroom的內(nèi)容，教讀單詞。

5.讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)謖件2遍。

6.讓學(xué)生看著遮住的畫面回答：Whafsinthe

classroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs???

當(dāng)學(xué)生只回答出board,light,desksandchairs時，

老師進(jìn)一步再問：Howmany?引導(dǎo)學(xué)生說出：Aboard或One

board.Twolights.老師可以干脆把many一詞告知學(xué)生。

7.老師分別指著黑板,燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。

8.老處在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：There

aremanythingsintheclassroom.Whatarethey?

9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件,學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的

單詞過渡到新單詞。

10.望φ指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：Whafsthis?

讓學(xué)生回答。

11.塞匝出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。

12.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

13.從單詞過渡到詞組，如door,領(lǐng)讀door,door,openthe

door.以下單詞也是，這樣從單詞到詞組，過渡自然，let'sd。

節(jié)奏較強(qiáng)，在快樂的節(jié)奏中結(jié)束課程。

O

(≡)家庭作業(yè)(Homework)

練習(xí)新學(xué)習(xí)的單詞讀音以及l(fā)et'stalk課文。

教學(xué)反思:

課題UnitlMyclassroom其次課時

主備人：復(fù)備人：復(fù)備時間:

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂會說課文重點(diǎn)句子，并能在情境中運(yùn)用。

2.駕矍單詞的拼送，區(qū)分字母a的兩個翳［?］和［里

βw≡:

1.回顧句子Wehaveanewclassroom,what,sintheclassroom?；

2.學(xué)習(xí)用near表示方位。________________________________________________

教學(xué)難點(diǎn):

?用near表示方位

?區(qū)分a的兩個讀音［?］和［ei］

教法與教具打算：

1.學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。

2.Sarah和ZhangPeng的面具。

3.一張畫有教室的大幅圖片。

4.教材相配套的教學(xué)課件。

5.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

6.寫有本課單詞的單詞卡

教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)

充內(nèi)容

(一)熱身、復(fù)習(xí)(WanlI-UP/Revision)

1.復(fù)習(xí)已學(xué)句型:Thisis???Ihave???老師手拿一個毛

絨玩具，說：Ihaveadog,thisismynewdog.

2.讓學(xué)生用事先打算好的實(shí)物仿照句子

3.當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時，老師可提問:Whereisit?啟

發(fā)學(xué)生用學(xué)過的學(xué)問回答：Ifson/in/under/the…

4.在學(xué)生回答WhereiSit?時，老師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear

一詞，Ifsnearthe???讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near的含

義并運(yùn)用。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.從Iet'stalk中引出對話Whereisit?Ifsnearthe

door.

2.練習(xí)剛才學(xué)習(xí)的表示方位的介詞，“火眼金睛上在掛

圖中出示課本中的圖畫，讓學(xué)生熟識圖片并且能夠找到圖片中

隱藏的字母以及他代表的單詞。

3.讓學(xué)生通過練習(xí)，用on/in/under表示字母與己學(xué)物

體之間的關(guān)系。如：Whereisit?Itisinthedesk.

(≡)學(xué)習(xí)字母a的發(fā)音。

1.首先聽一段let,sChant.要求學(xué)生在Chant中說出你

所聽到的單詞。

2.Chant中有cake,face,name和make.讓學(xué)生能夠聽到

[ei]的讀音。讓學(xué)生對此有個感知。

3.在已有聽力的基礎(chǔ)上，練習(xí)IiStenandtick(＞選出

學(xué)生們所聽到的單詞。

4.領(lǐng)讀eap[k?p],CaP是上冊學(xué)過的單詞，學(xué)習(xí)較簡潔,

發(fā)音也精確。學(xué)生會質(zhì)疑字母a的發(fā)音會有兩個。

5.教授cake,map,face三個單詞，細(xì)致對比會發(fā)覺a的

讀音并不相同。

6、為了便于學(xué)生直觀、明確的記憶兩個音標(biāo)，可以教授

一些巧方法，比如字母a找到好摯友e的時候，也就是a-e組合

的時候才會發(fā)字母音[ei],單獨(dú)的時候發(fā)[可這個音。字母a

在e的陪伴下發(fā)長音，自己的時候發(fā)短音。

(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)

1,實(shí)行Chain%ik的形式，加強(qiáng)學(xué)生對單詞讀音的駕馭。

2.學(xué)習(xí)歌曲Wehaveanewclassroom.

板書設(shè)計：

UnitlMyclassroom

[?]eapmap

[ei]facecakelake

教學(xué)反思:

課題UnitlMyclassroom第三課時

主備人：復(fù)備人：復(fù)備時間:

教學(xué)目標(biāo)：

L能夠聽說認(rèn)讀本課主要單詞。

2.駕馭新單詞的寫法。

3.學(xué)會表述物體的顏色。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)ThiSismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen---；

2、學(xué)習(xí)單詞：computer,teacher,sdesk,fan,wall,floor

教學(xué)難點(diǎn):

表達(dá)復(fù)數(shù)時be動詞的運(yùn)用

W?S≡τS:

1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1Lefslearn/B]

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.老師自制的單詞卡

4.老師自制的顏色轉(zhuǎn)盤________________________________________________

教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)

充內(nèi)容

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.卷匝出示贏的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個學(xué)生撥動上面的指

針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針?biāo)傅念伾?/p>

再讓另一個學(xué)生接著轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞

(red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,

pink,brown)都被復(fù)習(xí)過一遍。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.復(fù)習(xí)本單元A部分Let，SIearn的內(nèi)容。

T：Look!Thisisourclassroom.What,sinthe

classroom?

學(xué)生利用所學(xué)學(xué)問回答問題。然后老師補(bǔ)充說:Thereisa

floor,ateacher,sdesk,acomputer,twofansandfour

wallsintheclassroom,too.

2.老師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計

算機(jī)問學(xué)生：Whafsthis?讓學(xué)生試著回答問題。老師可做適

當(dāng)提示。

3?播放本部分的教學(xué)課件[UnitlLet'sIearn/B]老師

分別點(diǎn)擊以上事物，通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。

4.利用遽件顯示英文單詞并教讀。剛好訂正學(xué)生的發(fā)

音。老師播放課件中的句子部分。

5.老師提出問題：Whatcolouristhewall?Whatcolor

isthefloor.通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子Thewallis

white.Thefloorisgreen.

6.學(xué)生跟讀并仿照“Let，Slearn”部分。（運(yùn)用教材相

配套的教學(xué)錄音帶）

7.觀看課件畫面,對課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。對表

達(dá)有困難的學(xué)生，卷匣可用提問的方式加以引導(dǎo)：Whatcolour

isthefan/computer/teachers,desk?

8.復(fù)旦本單元所學(xué)有關(guān)CIaSSroOm的全部單詞。老師出示

單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞

的同時用手指向教室中相對應(yīng)的事物。考查學(xué)生認(rèn)讀理解單詞

的實(shí)力。

（三）趣味訓(xùn)練（Practice）

嬉戲：Colouryourclassroom.

望匣發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生依據(jù)自己的

想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，相互指圖說一

說自己設(shè)計的ClaSSroon1。

留意復(fù)數(shù)時的謂語用are,Thedesksaregreen.

（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）

1.課本readorcross這部分考查對顏色及表示方位

介詞的綜合考查.

2.chooseandwrite考查對單詞的寫法，但是題目中

已經(jīng)給出單詞的寫法，只需選擇，所以題目的難度降低了。

板書設(shè)計：

?nit-1Tvlyclassroom

L^ook!?t?isismyolassr^oor??

^ys?lO,w"

comp?.ter--------------------------?????

"mil--------------------------WrIlite

--------------------------green.

floor--------------------------green.

教學(xué)反思:

課題UnitlMyclassroom第四課時

主備人：復(fù)備人：復(fù)備時間:

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂會說Let飛???Letme…兩種祈使句，并能在情境中運(yùn)用。

2.能正確運(yùn)用祈使句。

3.能正確做Let，SCheCk的聽力練習(xí)。___________________________________

教學(xué)重點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)Let飛…和Letme…及其表示贊同的回答:OK.

2、學(xué)習(xí)詞組Cleantheclassroom,cleantheteacher,sdesk,cleanthe

windows,cleantheboard.

教學(xué)難點(diǎn):

1、區(qū)分和正確運(yùn)用Let's…與Letme???

2、Clean在本課中具有兩種含義，老姬要在學(xué)生不理解時進(jìn)行說明。_________

教法與教具打算：

1.教材相配套的教學(xué)課件

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.直匝自畫的圖片（圖片可表示出本課所學(xué)的詞組）

4寫有本課單詞的單詞卡______________________________________________

教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)

充內(nèi)容

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.復(fù)工本單元A麗而et*do的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動作。

2.讓學(xué)生預(yù)習(xí)let，StaIk部分。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟識

Lefs...這一句型。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.用學(xué)過的詞組CIeantheWindoW導(dǎo)出新詞組。老師

先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀CIeantheWindoW并做出相應(yīng)的動

作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：clean

theclassroom,cleantheteacher,sdesk,cleanthe

board,讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。

2.迎創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。情景WUyifan等人來到新

教室，新教室須要打掃，所以WUyifarl提議Let,scleanthe

classroom.

3.同學(xué)們對WUyifna的提議表示贊同，表示贊同用OK

回答。所以句子-Let,scleantheclassroom.

-OK.由于每個同學(xué)擔(dān)當(dāng)不同的責(zé)任。出現(xiàn)了新的句子，Letme

cleantheteacher,sdesk.Letmecleanthe

windows.ZhangPeng主動幫助Mike.-Letmehelp

you.-Thankyou.

4.師生共同觀看教學(xué)課件2遍

（三）趣味操練（Practice）

1.把所學(xué)的詞組做成色子。圖片分別寫上：Cleanthe

window,cleanthedesk,cleanthechair,cleanthe

board,cleantheclassroom,cleanthedoor。

2.實(shí)行PairWork的形式擲色子做嬉戲，實(shí)行l(wèi)et*

talk中的情境，由一人提議打掃，然后分工明確。

（四）當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

聽Iet-check部分的聽力推斷題并能對圖片中物品的數(shù)量

作出正確的推斷。

板書設(shè)計：

UnitlMyclassroom

cleantheclassroom

cleantheteacher,sdesk

cleanthewindows

cleantheboard

教學(xué)反思:

單元備課Unit2

備課人：復(fù)備人：復(fù)背時間：常規(guī)檢查時間:

實(shí)力目標(biāo)：

單

元?能夠簡潔描述自己的書包。

教

學(xué)?能夠說出書包中的物品名稱，主要指書及文具用品。

目

標(biāo)?能夠聽懂一些指令，然后把物品放到相應(yīng)位置上。

?會唱歌曲“MyShoolbag"。_______________________________

厚同W

?聽說認(rèn)讀關(guān)于課本和文具的單詞。。

?認(rèn)讀A、B部分Let飛Learn、Lefstalk中單詞和句子。

?理解Let*do部分的內(nèi)容。

?嫻熟駕馭Let'sSPeIl和ReadandWrite部分單詞的拼法。

情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)情感看法：在學(xué)習(xí)教科書的名稱時要讓學(xué)生了解課本的重要性、

要求他們愛惜課本。

(2)學(xué)習(xí)策略：留意合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用小組中的書本總數(shù)進(jìn)行句

型的操練。

(3)文化目標(biāo)：了解我們國家是一個文明古國，有著5000年的歷史

文化傳統(tǒng)，其中最為聞名的是四大獨(dú)創(chuàng)：造紙術(shù)、火藥、指南針和印

刷術(shù)。

1、本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)量詞，其中難點(diǎn)是B部分Let，Stalk中What,sin

單元it?AnEnglishbook,twotoysandanotebook等的表達(dá)。教材在A

內(nèi)容Lefstalk活動中做了鋪墊，老師在教學(xué)過程中要留意反復(fù)利用以前

所學(xué)數(shù)字進(jìn)行操練，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)舊語言的活動感知新的語言點(diǎn)，

分析減輕教與學(xué)的難度。

2、另外，本單元A部分Let,sspell和B部分Readandwrite字母

例詞中的部分在教學(xué)重要予以特殊關(guān)注。另外，可以培育學(xué)生的愛好，

讓學(xué)生在課本上畫出書包里的物品，增加動手實(shí)力，培育學(xué)習(xí)愛好。

單

元

課

時第一課時：ALefstalkLefsplayALefslearn

配

支其次課時：ALefsdoLefsspellBLefssing

第三課時:BLefstalkLet'splayLet'slearn

第四課時：BDrawandsayReadandwriteLefscheck

課題Unit2MySChooIbag第一課時

主備人：復(fù)備人：復(fù)備時間:

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽說認(rèn)讀本課時主要生詞。

2.能聽懂指示語，并依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

3.會唱歌曲“Myschoolbag^^

4.能聽懂會說“What'sinyourSChOolbag?It，S…”并能實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn):

1.句型：Whafsinyourschoolbag?AnEnglishbook,aChinesebook

andamathsbookandthreestorybooks.

2.詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,

schoolbag

教學(xué)難點(diǎn):■

1.發(fā)音：have,mathsbook,storybook,schoolbag

2.區(qū)分書寫形式：notebook,StorybOOk與ChineSebOok,Englishbook,

mathsbook

教法與教具打算：

1.玩具熊貓和小熊,Amy,ChenJie的面具或頭飾。

2.教材相配套的教學(xué)課件[Unit2Lefslearn]

3.教材相配套的教學(xué)象吾帶。________________________________________

教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)

充內(nèi)容

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-UP/Revision)

1.復(fù)習(xí)第一單元MyClaSSroom所學(xué)內(nèi)容

看圖福：老師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之

間依據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習(xí)。

2.復(fù)馮與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞，與顏色有關(guān)的單

詞要重點(diǎn)回顧，可以玩具熊貓為背景進(jìn)行提問。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.設(shè)置情景，同學(xué)們滿懷愛心自愿為hopeschools捐獻(xiàn)

文具，同學(xué)們要去捐獻(xiàn)書本。ZOOm的書包里全是書本，都裝

不下了。

2.角色扮演，學(xué)生帶著Amy和ChenJie的頭像。引入

情景Amy也換了一個新書包。引出let,Stalk的句子,Ihave

anewscoolbag.

3.老師然后展示玩具熊貓，問學(xué)生：What飛this?對

能夠回答出來的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),假如沒有學(xué)生能說出來

亞：It，SaPanda.結(jié)合學(xué)生之前的回顧復(fù)習(xí)，得出熊貓的顏

色是blackandwhite0

4.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。[Unit2Lefslearn/A]

5.老師分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書和

筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識別。

6.老師出示單詞卡,讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。

學(xué)習(xí)maths時，老師要留意提示學(xué)生th咬舌尖,S不咬舌

尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。

7.It,safatpanda.在說句子時，老師要用手勢幫助

學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)老亞剛才說的句子。

8.學(xué)生聽錄音跟讀、仿照。

9.老師在已學(xué)單詞的基礎(chǔ)上，提問what,sinyour

schoolbag?用事先打算的課本作為基礎(chǔ)進(jìn)行提問。-An

Englishbook,aChinesebookandamathsbookandthree

storybooks.

10.看教學(xué)課件[Unit2LefstalkA]

∏.反復(fù)進(jìn)行聯(lián)系，可實(shí)行g(shù)roupwork或PairWOrk進(jìn)行

小組競賽，提高學(xué)生們的主動性和參加度。

12.聽錄音帶，跟讀并仿照。

(三)趣味操練(Practice)

1.讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行擴(kuò)充和自編對

話的練習(xí)。

-Whafsinyourhand?-Guess.

-Apencil?-No.

-Aruler?-No.It,saneraser.

2.學(xué)生們可以把不同的物品放在不同的地方進(jìn)行聯(lián)系。

3.找?guī)捉M學(xué)生匯報成果，共同溝通。老師要剛好做出

評價。對學(xué)習(xí)較慢的同學(xué)的提高要給與適時的評價與確定。

(四)家庭作業(yè)(Homework)

熟讀let,stalk和let，SIearn部分的單詞和課文。

板書設(shè)計：Unit2Myschoolbag

schoolbagChinesebookmathsbook

Englishbookstorybook

-Whafsinyourschoolbag?

-AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbook

教學(xué)反思:

課題Unit2MySChOOIbag其次課時

主備人：復(fù)備人：復(fù)備時間:

教學(xué)目標(biāo)：

L回顧復(fù)習(xí)第一課時單詞，句子。

2.能夠依據(jù)let，Sdo的節(jié)奏作出相應(yīng)的動作。

3.能夠聽懂歌謠，并能依據(jù)節(jié)奏念出歌謠；

4.學(xué)會字母i的發(fā)音［ai］和［i］。______________________________________

教學(xué)重點(diǎn)：

1.ALefstalk和Let'stalk中的單詞發(fā)音書寫和句子。

2.字母i的發(fā)音［ai］和［i］,能夠書寫單詞five,six,fish,kite.

3.1et*do中學(xué)生能夠通過錄音精確的作出推斷。______________________

教學(xué)難點(diǎn):

L字母i的發(fā)音發(fā)i］和⑴。

2.單詞five,six,fish,kite.

法與教具打算：

1.打算好各學(xué)科的書本。

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

3.教材相配套的教學(xué)課件。

4.打算本節(jié)課須要的單詞卡片與i的音標(biāo)卡片。

教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)

充內(nèi)容

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-UP/Revision)

1.復(fù)習(xí)單t*?:要求聽說的單詞，讓學(xué)生直圖說單詞。

2.復(fù)習(xí)句子。Pairwork與groupWOrk均可采納。加強(qiáng)

學(xué)生之間的合作與競爭。

3.復(fù)習(xí)第一單元中表示方位的幾個介詞，加以練習(xí)。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.聽let，Sdo部分的錄音，打算好手里的課本，能夠

通過錄音對let,Sdo作出推斷。

2.要視察在過程中有沒有拿對正確的課本，并且能夠放

在正確的位置。

3.Lefsspell主要分為3個環(huán)節(jié)，一是readlistenand

chant,這部分要求學(xué)生聽錄音初步感知Chant中的單詞的讀音

和發(fā)音，并能跟隨錄音唱出其中的句子和單詞，Seethenice

newkite,withthebignumbernine.Doyoulikethenew

kite?Yes,itisveryfine.

2.聽力小達(dá)人。Listenandnumber,不僅考察學(xué)生對數(shù)

字的駕馭，也須要學(xué)生對單詞的發(fā)音要熟識。對i的發(fā)音區(qū)分

有進(jìn)一步感知與了解。

3.出示i的音標(biāo)卡片，［ai］和［i］。教授兩個音標(biāo)的讀音。

4.為了使教學(xué)效果更加突出，使音標(biāo)更加詳細(xì)化和形象

化，可以給i找個好摯友e,當(dāng)i-e做摯友的時候，字母i發(fā)他本

身的字母音［ai］,也就是長音。比如kite,five,like,nine,

ricθo

當(dāng)他自己出現(xiàn)的時候，沒有小伙伴時，要發(fā)短音［i］。如six,

fish,big,pigo

(三)趣味操練(Practice)

在以上學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，做第三部分，Listen,circleand

write,聽錄音圈出正確的字母或字母組合，使同學(xué)們對i的發(fā)

音有更加明確的相識。完成對應(yīng)活動手冊的讀音訓(xùn)練。

(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)

在一節(jié)課驚慌又有序的學(xué)習(xí)之后，同學(xué)們須要放松一下自

己，學(xué)習(xí)B部分Let'sSing中的歌曲MySChOOIbag.并激勵學(xué)生

能用己學(xué)單詞來替換歌詞中的單詞。

板書設(shè)計：

Unit2Myschoolbag

[ai]kitefivelikeninerice

[i]sixfishpigbig

教學(xué)反思:

課題Unit2MySehoolbag第三課時

主備人：復(fù)備人：復(fù)備時間:

教學(xué)目標(biāo)廣

1、能聽懂會說本課時句型，并能在情境中運(yùn)用。

2、進(jìn)行小組合作，完成GroUPWork中的簡要調(diào)查。

3、完成本單元Let飛check,了解學(xué)生駕馭狀況。_______________________

教學(xué)重點(diǎn):

1.句型:Whatcolorisit?It'sblueandwhite.Whafsinyour

schoolbag?Mykeys???

2.i司￥匚:candy,toy,key,notebook.

教學(xué)難點(diǎn):

Whatcolorisit?Ifsblueandwhite.

教法與教具打算：

1.書包、糖果、玩具、筆記本、一個藍(lán)白相間的書包。

2.教材相配套的教學(xué)課件

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

4.活動手冊

教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)

充內(nèi)容

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/ReVision)

1.復(fù)習(xí)What'sinyourschoolbag?AnEnglishbook,a

storybookandamathsbook.

實(shí)行Chainwork的形式，加強(qiáng)同學(xué)們之間的合作與探究。

2.回顧Unit1里關(guān)于CoIOr的表述。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.設(shè)置情景，在新學(xué)期開學(xué)的時候ZhangPeng丟了他的書

包,他到處焦急找他的書包。丟書包IOSeone,sschoolbag.lost

是IOSe的過去式。

2.LostandFoUnd.普及小學(xué)問，丟東西的話可以去失物

招領(lǐng)處去找尋，失物招領(lǐng)的英語表達(dá)LoStandFound.

3.出示單詞卡片，貼在黑板上，教授新單詞Candy,toy,

keyandnotebook.

________4,老師出示Unit2,Let'sIearn/B的教學(xué)掛圖與藍(lán)

白相間的書包，里面放進(jìn)相應(yīng)的書本作為道具。

5.老師問“Whatcolorisit?他是什么顏色的呢？”學(xué)

生依據(jù)已學(xué)學(xué)問會輕松的回答It，Sblackandwhite.

6.老師問“Whatisinit?”學(xué)生之前知道道具,所以很

輕松的回答。

7.Hereitis.譯為在這里。之前與Hereyouare有差

不多的用法。我們生活在一個集體的大家庭中，所以相處要有

禮貌，Thankyou.

8.觀看Iet飛talk課件，聽音并讓學(xué)生加以仿照。

9.觀看Iet飛Iearn部分掛圖和課件，把之前學(xué)過的單詞

連成句子，加以練習(xí)。

（三）趣味操練（Practice）

嬉戲：對話表演賽

老師讓學(xué)生依據(jù)Iet-PIay部分及前面所學(xué)內(nèi)容自編

對話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對話，選出最

佳劇本獎和最佳演員獎。

（四）課堂評價（ASSeSSment）

做活動至而其次單元的B部分練習(xí),盡最大可能性使學(xué)

生當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。

（五）情感升華

自己的物品要放置好，丟失物品不要焦急，要實(shí)行有效的

措施，如去失物招領(lǐng)處。

板書設(shè)計：

Unit2Myschoolbag

-Whatcolorisit?-Ifsblueandwhite.

-What,sinyourSChoolbag?-Mykeys???

教學(xué)反思

課題Unit2MySChOoIbag第四課時

主備人：復(fù)備人：復(fù)備時間:

教學(xué)目標(biāo)：

?駕馭Whatcolorisit?whafsinyourschoolbag?

?能夠聽說讀寫本課時主要單詞。

?能夠用本單元所學(xué)句型完成日常對話。_________________________________

教學(xué)重點(diǎn)：

1.句型：Whatcolorisit?What'sinyourschoolbag?

2.學(xué)習(xí)拼法單i司:bag,pencil,pen,keys,notebook,candy,egg.

教學(xué)難點(diǎn):

Whatcolorisit?whafsinyourschoolbag?

教法與教具打算:

1.彩筆

2.單詞卡bag,pencil,pen,keys,notebook,candy,egg

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶_____________________________________________

教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)

充內(nèi)容

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-UP/Revision)

1.復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽說的單詞，讓學(xué)生看圖說單詞。

要求聽、說、認(rèn)讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說出中文

含義。

2.練習(xí)句型，Whatcolorisit?whafsinyour

SehOolbag?可以用同學(xué)們穿的衣服，背的書包，水杯等作為練習(xí)

的對象，讓語言學(xué)習(xí)融入生活。

3.展示成果，看誰的書包和課桌是最整齊的，并給與口頭

激勵與表揚(yáng)。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.出示單詞卡片，實(shí)行ChainwOrk的形式用WhatCOIoriS

it?andWhafsinyourShOOlbag/desk?練習(xí)。

2.用彩筆在pl8頁上畫出書包里有的東西。

3.成果展示，

4.ReadandWrite考查學(xué)生對本單元單詞的書寫和句子的

理解。Readandcircle考查學(xué)生視察力與推斷力。

5.Look,chooseandwrite考查學(xué)生對單詞的駕馭水平

與書寫實(shí)力。單詞的占格必需規(guī)范，書寫工整。Ihavethree

keys,anegg,anotebookandapeninmydesks.

（三）趣味操練（Practice）

Lefscheck,是對本單元整體的回顧與練習(xí)?？疾閷W(xué)生對本

單元學(xué)問的駕馭程度。如：Ihaveanewschoolbag.Really?What

colorisit?Ifsgreen.Lookandcircle更是對本單元的概

括。

（四）storytime

與本單元的情感目標(biāo)相得益彰，教化同學(xué)們要檢查好自己的

學(xué)習(xí)用品并且愛惜它。

（五）家庭作業(yè)（Homework）

完成對應(yīng)的配套練習(xí)冊，熟讀課文。

板書設(shè)計：

Unit2Myschoolbag

bag,pencil,pen,keys,notebook,candy,egg

教學(xué)反思:

四年級英語第三單元單元備課

?能聽懂會說“Ihaveanewfriend,he,stallandstrong.”并能在實(shí)

際情境中運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)?能適當(dāng)?shù)挠靡恍┬稳菰~描述自己的摯友。

?駕馭0在單詞中的發(fā)音

?能利用發(fā)音的特點(diǎn)拼出單詞

?能聽懂會說“Myfriendisstrong.hehasshorthair…”

并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

?能聽說認(rèn)讀單詞和詞組。

?重點(diǎn)句型的駕馭

教學(xué)重?重點(diǎn)單詞的認(rèn)讀

難點(diǎn)?利用字母U的發(fā)音及結(jié)構(gòu)更好地品讀單詞

?能用到實(shí)際生活中

?本單元內(nèi)容

包括：A：Let'stalkLefsplayLefslearnLefschantLefs

spell

B：Let'stalkALefsplayLet,slearnSayanddraw

教材分析

ReadandwriteLefscheckLefssing

C：Storytime

教材解讀的用法

本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)怎樣用一些形容詞來描述你的摯友

留意區(qū)分her和his

本單元要求認(rèn)讀的單詞不多，個別發(fā)音教學(xué)中留意指導(dǎo)

一課時A部分Let'stalkLefsplayLefslearn

二課時A部分Let'schantLefsspell

三課時B部分Let'stalkLefsplayLefslearnSayand

課時支配draw

四課時B部分ReadandwriteLefscheckLefssing

課題Unit3Myfriends

課型新授第1課時

主備人：復(fù)備人：復(fù)備時間:

教學(xué)目標(biāo)：

?能聽懂會說"Ihaveanewfriend,he,stallandStrong.”并能在

實(shí)際情境中運(yùn)用。

?能聽說認(rèn)讀單詞。

?能適當(dāng)?shù)挠靡恍┬稳菰~描述自己的摯友。

教學(xué)重點(diǎn):

1.句型：Ihaveanewfriend,hezs???

2.詞匯：strongfriendlyquiet

教學(xué)難點(diǎn)：

1.發(fā)音：friendIy

2.在句子中her與his的運(yùn)用_____________________________________________

教孽打算J

1.帶有人物和動物的圖片

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程：修改補(bǔ)

充內(nèi)容

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/ReVision)

i.猜謎語7,師說,學(xué)生猜。

It'ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.

Whatisit?(Anelephant)

Itzssmall.Ithastwolongears.Whatisit?(A

rabbit)

2.老師出示猴子和兔子的圖片,啟發(fā)學(xué)生說：The

monkeyhasalongtail.Therabbithasashorttail.

劃!再出示長頸鹿和梅花鹿的圖片，讓學(xué)生說出：IVs

tall.It'sshort.

3.復(fù)習(xí)單詞big,small,long,short,tall,并說

出中文意思。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.老師出示ChenJie的圖片,問：What'shername?

學(xué)生回答：ChenJie。老師說:Sheistallandthin.(一

邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解）

2.讓學(xué)生看著圖片在冠匝的提示下學(xué)說出人物特征。

3.把圖片貼在黑板上，然后老師說：Ihaveanew

friend,sheistallandthin.What,shername?讓學(xué)生

指出來。

4.老師導(dǎo)入課文對話:Johnhasafriend.聽錄音

帶[UniTiLefstalk∕A],回答出這個人的名字和特征。

最終跟讀。

5.結(jié)合對話，利用黑板上的圖片兩人一組自編對話。

6.老師把右手的食指放在嘴上，做出讓學(xué)生寧靜的動

作，讓學(xué)生說出單詞quiet。并出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀

quiet□（把單詞卡貼到黑板上）再拿出卡片friendly,讓

學(xué)生認(rèn)讀，留意發(fā)音。把ChenJie的圖片貼到單詞前，讓

學(xué)生說出：Sheisquiet/friendly.讓學(xué)生翻譯中文。

7.聽錄音帶[Unit3Let,slearn/A],跟讀。

（三）趣味操練（Practice）

Let,ssay

老師出示單詞:thin,strong,quiet,friendly,

tall,short

操作：讓一個學(xué)生問：Who,syournewfriend?回答

問題的學(xué)生可依據(jù)翌匝給出的提示來用英超描述這個人的

特征.

（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）

嬉戲：玩紙牌

老師拿一套課文人物的卡片給兩名學(xué)生。A讓B抽一張

（留意B抽出卡片時不能翻過來看）,A問：What,shisname?

讓B回答：HiSnameiS…假如答對就互換，否則接著回答,

看誰猜的準(zhǔn)。

板書設(shè)計：

Unit3Myfriends

Ihaveanewfriend.

What,shisname?

Hisnameis???

He,s???

教學(xué)反思:

課題Unit3Myfriends

課型新授第2課時

主備人：復(fù)備人：復(fù)備時間:

教學(xué)目標(biāo)：

?能夠嫻熟朗讀和跟唱Let，SChant部分

?駕馭。在單詞中的發(fā)音

?能利用發(fā)音的特點(diǎn)拼出單詞

教學(xué)重點(diǎn)：

?Let'sSPeIl中兒個須要駕馭的單詞

?在四線格中寫出單詞__________________________________________________

教學(xué)難點(diǎn)：

?字母O在單詞中的發(fā)音

?單詞的結(jié)構(gòu)

教學(xué)打算：

1.可拆分的單詞卡片

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程：修改補(bǔ)

充內(nèi)容

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.問答練習(xí)：What,shisname?Hisnameis???

2.做"介紹人”的嬉戲。讓一個學(xué)生說出他的摯友是誰，

并介紹他的特征

盡量多做幾組，練習(xí)句型

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

L老師說：向別人介紹摯友時我們都很快樂，讓我們

唱出來吧。放錄音帶Unit3Let,schant/A］并讓學(xué)生跟著

唱。

2.教學(xué)字母0和教學(xué)單詞

老師指著自己的鼻子問學(xué)生:Whafsthis?學(xué)生回答：

nose.

老師出示nosenoteCokeMrJoneS單詞卡片，學(xué)

生跟iiΓ

堂迎把&戈貝占到黑板上,讓學(xué)生視察這幾個單詞有什

么共同點(diǎn)。學(xué)生回答：都有字母。和e。

放錄音帶［Unit3Let,sspell/A］并讓學(xué)生跟著讀。

老師強(qiáng)調(diào)發(fā)音，以兩個發(fā)音為主。讓學(xué)生視察其次部

分的四組單詞，看有什么特點(diǎn)，讀一讀，想一想。

學(xué)生們會發(fā)覺，一個發(fā)音伴隨o-e,另一個發(fā)音只伴隨

0,此時可把這個特點(diǎn)加以強(qiáng)調(diào)，把發(fā)音與單詞拼法聯(lián)系起

來。

完成最終部分的練習(xí)，通過讀音寫單詞

專師教學(xué)生在四線三格中書寫單詞。告知學(xué)生首先要

把每個字母書寫正確，然后依據(jù)單詞的拼法把字母寫在一

起，留意單詞的每個字母間要有一點(diǎn)距離。

讓學(xué)生照板書抄字頭，然后每個單詞寫一行

（三）趣味操練（Practice）

猜詞嬉戲小組活動。

型匝把打算好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖

分別表示本節(jié)中出現(xiàn)的單詞，抽出一張仿照動作，讓其他

人猜出來，并說說特點(diǎn)。

（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）

嬉戲：拼圖說麗"

型匝把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生

分小組進(jìn)行拼圖競賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞

的發(fā)音與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，

說出特點(diǎn)加一分，最終看哪個小組得分最多，哪個小組就

取得成功。（也可以加入上一節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞）

板書設(shè)計：

nosenoteCokeMrJones

notnotelot

hothopehome

boxdognose

noseroselost

留意學(xué)生的書寫

教學(xué)反思:

課題Unit3Myfriends

課型新授第3課時

主備人：復(fù)備人：復(fù)備時間:

教學(xué)目標(biāo)：

?能聽懂會說"Myfriendisstrong.hehasshorthair…”并能在實(shí)際

情境中運(yùn)用。

?能聽說認(rèn)讀單詞和詞組。

?能適當(dāng)?shù)挠靡恍┬稳菰~描述自己的摯友。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.句型：Who'she/she?Ishe/she????

2.詞匯：hair,shoe,glasses

OOT

1.HaS的應(yīng)用

2.名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用______________________________________________________

教學(xué)打算：

1.帶有人物和動物的圖片

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程：