道德與法治教研組工作計劃

道德與法治教研組工作計劃

道德與法治教研組工作計劃1

一、指導思想

1、在區(qū)域化創(chuàng)智課堂理念的引領下，我教研大組以兒童哲學問學課堂為理念，依托信息技術支撐下的優(yōu)質教學環(huán)境，聚焦道德與法治課程領導力的建設，進行有效的融合和滲透。通過教研組建設、教師個人成長等方面學習、研究與踐行，更大程度地促進學生全面發(fā)展老師的專業(yè)發(fā)展。

2、結合學校立德樹人育人目標，遵循教育教學規(guī)律，貫徹落實《道德與法治》學科課程標準;落實問學課堂教學目標訓練思維、激發(fā)情感、形成價值;規(guī)范教學流程管理，深入開展課堂教學。

二、工作思路

1、基于課程標準，規(guī)范教學管理。認真執(zhí)行學校課程計劃，加強教育教學管理，規(guī)范道德與法治課程教學工作，努力提高道德與法治、道德與法治教育教學質量。

2、重視學生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展，重視學生的成長規(guī)律。深入課堂、圍繞質量、潛心研究是教研立足學科的根本，促進教學與評價的融合，明確以評促教，促進學生全面發(fā)展。

3、20__年小學道德與法治(道德與法治)學科在市教委教研室領導下，以統(tǒng)編教材《道德與法治》課程為切入點，增強政治意識和大局意識，以統(tǒng)編教材實施為契機，備課規(guī)范化，期末整理成檔形成校本化備課。

4、繼續(xù)推進開展數(shù)字化課程環(huán)境建設與學習方式變革試驗項目的研究，積極探索課程評價，以數(shù)字教材項目推進為抓手，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)一支校道德與法治骨干教師隊伍。

三、關注研究

1、研究領域：研究領域要從單純以學科課堂教學為主的教學研究，轉變?yōu)閷W科課程—教學—評價整體性的教學研究。

2、研究方法：研究方法要從基于經驗的教學研究，轉變?yōu)樽C據與經驗相結合的教學研究。

3、研究路徑：研究路徑要從自上而下培訓式路徑，轉向自上而下與自下而上相結合的參與式路徑。

4、研究起點：研究起點要從理論驗證式教學研究，轉向目標導向與問題導向式相結合的教學研究。

四、工作要點

(一)聚焦學科課程標準，進一步提高教學研究的有效性

1、根據市教研室推進基于課程標準教學與評價的實施要求，教研大組加強課程標準學科教學基本要求學科評價指南等文本的研讀，通過專題化的教研大組研訓活動，進一步提升道德與法治學科基標實施的品質。

2、《小學基于標準的教學與評價研究與實踐》項目：

(1)繼續(xù)推進基于課程標準的教學與評價工作。

(2)聚焦重難點問題展開實踐研究。

(3)根據基于課程標準的教學路徑實踐研究的研究目標與任務，全面實施項目實踐研究。

(4)學習領會市教研室作業(yè)、命題評比的相關要求，充實小學道德與法治基于課程標準的教學教學素材資源庫。

(二)有序推進一至五年級《道德與法治》統(tǒng)編教材的.實施，加強教法與學法的研究、培訓、指導，轉變教學方式。

隨著道德與法治新課程的實施，對小學道德與法治、道德與法治學科的重視程度日益加強。本學期，一至五年級全面使用道德與法治教材。教師要在新課程理念的引領下，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中道德哲學的相關內容帶進課堂。執(zhí)教廣大教師應加強理論學習，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學，切實轉變教學方式，促進學生全面發(fā)展。

1、網絡教研

A、每次區(qū)教研活動后，青年教師將課堂實錄電子稿和MP3傳到六一云盤，將磨課、研課落實到實處。

B、多種形式的教研互補：專題論壇(包括視頻課、主題發(fā)言視頻、主題教研學習資料等);自由互動發(fā)貼。(自發(fā)問題解答、教研提問等)

2、落實作業(yè)規(guī)準，規(guī)范三至五年級道德與法治活動練習冊的使用，封面有四章，教師逐題批改，以等第制給予學生正確的評價;將3—5年級每一課的作業(yè)以備課組的形式進行研討，然后拍照上傳到六一云盤相關文件夾，完善道德與法治資源庫的積累;發(fā)揮青年教師的作用，積累與教材內容相匹配的數(shù)字教材資源。

3、每位教師每學期撰寫一篇規(guī)范教案。

4、認真做好期末考查工作，正確、規(guī)范填寫學生成長手冊。道德與法治教研組工作計劃2

一、指導思想：

本學期我校道德與法治學科的教研工作將以立德樹人為根本，以提高質量為核心，以促進公平為重點，以改革創(chuàng)新為動力，以學科發(fā)展共同體建設為抓手，進一步深化課堂教學改革，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質量，提升學生核心素養(yǎng)。

二、任務與目標：

1.加強學習，領悟課程轉型的本質與實施要求

為貫徹落實《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，適應新時期基于核心素養(yǎng)的`課程改革要求，教育部組織專家對義務教育道德與法治、語文部編教材、科學課程標準和課程設置進行了修訂。本課程教育教學要貫徹落實“立德樹人”教育目標，以社會主義核心價值觀為引領，以培養(yǎng)中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)作為教學根本。

2.加強建設，提升學科發(fā)展內涵

(1)加強道德與法治學科發(fā)展共同體建設。小學道德與法治學科發(fā)展共同體結合盛澤實驗小學、吳綾實驗小學、程開甲小學等集團內8所學校一起研究。他們在完成主任學科和班主任等工作的同時，潛心研究小學道德與法治教學研究，不僅自身育人水平得以加強，也帶動了校內同學科教師的教學水平。本學期，要繼續(xù)加強道德與法治學科發(fā)展共同體建設，通過會課、研討、讀書交流等活動，強化共識，打造隊伍，提升內涵。

(2)加強校級道德與法治學科教研組建設。學校品德學科教研組是品德學科教師成長的搖籃，是提升全市品德教學質量的基本保障。在前幾年倡導成立教研組的基礎上，本學期要進一步加強落實，做好過程性指導和期末檢查工作。

(3)組織開展一課三磨活動。組織集團內各學校一課三磨活動，主要以青年教師為主。

(4)組織青年教師參加省市道德與法治教研活動。一是小學道德與法治學科教師優(yōu)質課評比觀摩活動;二是道德與法治教學研討活動;三是道德與法治學科骨干教師新教材培訓活動。

3.加強小學道德與法治學科教師隊伍建設

本學期要以提升全市小學道德與法治課堂教學實效為目標，進一步加強學科發(fā)展共同體建設。積極參加兄弟學校的互動交流，為青年教師提供學習、交流、展示的機會，發(fā)揮同伴合作，資源共享的作用，促進青年教師的專業(yè)成長，不斷壯大我校道德與法治學科骨干教師隊伍，努力實現(xiàn)“骨干帶整體”的愿望。

(1)QQ平臺的及時溝通

(2)舉辦好學科發(fā)展共同體教學成果展示活動

(3)收集整理研究成果集。道德與法治教研組工作計劃3

一、工作指導思想：

緊緊圍繞縣教研室教研計劃的精神和學校教學計劃的要求，以促進學生良好品德的形成和發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義和社會主義合格公民奠定基礎為目的，扎扎實實上好道德與法治課，開展好各項活動，認真落實教學目標。

二、教研目標：

本學期道德與法治教研工作的重點是：認真學習先進的教育教學理念，以作業(yè)設計的研究為主要內容，以立德樹人為目的，逐步成熟于自主、合作、探究的學習方式，使道德與法治課程，真正起到優(yōu)化學生的品德與行為的作用。

三、活動安排：

平時工作中注意加強道德與法治的備課工作，以提高課堂教學效果為目標，上好每節(jié)道德與法治課。教學中，教師依據教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學內容。注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來;消除學科界限，與其它學科教學內容緊密結合;積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學技術與本課程教學有機結合，豐富課程資源。

教學要面向學生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的`活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展?；顒有问娇梢允菃我坏?，也可以幾種形式結合使用;教學活動時間的安排靈活機動，根據主題內容，可在一課時內完成，也可以持續(xù)幾課時或一段時間完成;可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y合，互相促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。

根據學科特色，努力創(chuàng)新富有實效的教學方法，提供學生參與創(chuàng)新學習的機會，留心收集活動作業(yè)的案例，并多撰寫論文和教學案例設計。

充分利用教育信息網上的教學資源庫的素材，積極進行多媒體網絡教學，使教學內容現(xiàn)代化，促進教學改革。

四、本學期主要工作安排：

九月份：制定本學期品德教學工作計劃，交流討論，落實計劃目標要求。組織教師學習課標，結合本學段要求落實教學常規(guī)。

十月份：開展教研活動，學科組內開展聽課評課活動，互相學習，加強交流，探究作業(yè)設計案例。

十一月份：新教師匯報展示課，開展教研活動，組織老師們探究作業(yè)設計案例。

十二月份：做好期末總結工作，組織學生開展期末評價。

次年一月份：復習，期末測評。道德與法治教研組工作計劃4

一、指導思想小學道德與法治學科教研工作，以新課標為依據，以常態(tài)課堂教學效果的提高為重點，以專題研究為依托，創(chuàng)新教研方式，注重對骨干教師的培養(yǎng)，以此帶動其他教師對本學科的重視，從而使小學道德與法治教學教研工作的質量和效益有所提高。

二、教研措施：

(一)加強理論學習，轉變教育觀念。

組織教師積極開展教學改革實踐，根據學校本學期的教學工作計劃，教研組和每位教師要及時制定合理的教學計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地貫徹和落實。為此，教師應經常進行相關的理論學習，經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構，并用以指導教學實踐。每位教師在外出學習、聽課后，積極主動地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。同時，我們還要注意用教學理論指導教學實踐，有針對性地撰寫各類文章，從實踐上升到理論。

(二)抓好常規(guī)實施，提高教學效益。

每位教師應嚴格執(zhí)行課程教學計劃，認真鉆研課標、教材，根據學生實際認真寫好教案。教師要創(chuàng)造性使用教材，并講究備課的實效;深入落實“探究——研討”教學法。教師必須高度重視德法課的教學，提高教學質量。我們將組織教學質量的.調研分析，對存在的問題我們要共同研究，尋求對策，促進教學質量的穩(wěn)步提高。

(三)以各類專題研究活動為載體，提升課堂教學的有效性。

1、結合每月教研活動，以課堂教學為關注點，以“課前精心設計、課中靈活處理、課后反思落實”為研究思路，開展研討活動，不斷完善豐富“課前預設性研討——課中比較性研討——課后反思性研討”的教研活動模式，力爭使教研活動的開展達到“常態(tài)、規(guī)范、有效、創(chuàng)新”，并將提高“學生學習習慣培養(yǎng)”的研究工作融入常規(guī)教研活動之中，打造出一些有效課堂示范課。

2、以師徒結對、每月教研等活動開展為契機，注重培