《白楊禮贊》-省賽一等獎(jiǎng)

白楊禮贊茅盾

茅盾（1896—1981）作家，社會(huì)活動(dòng)家。原名沈德鴻，字雁冰。創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品，有很高的藝術(shù)成就。主要作品有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《蝕》《子夜》三部曲（《幻滅》《動(dòng)搖》《追求》）、農(nóng)村三部曲《春蠶》、《秋收》、《殘冬》、《林家鋪?zhàn)印返?。其代表作《子夜》，是中?guó)現(xiàn)代現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)發(fā)展的里程碑，顯示了現(xiàn)代文學(xué)在長(zhǎng)篇小說(shuō)創(chuàng)作方面的實(shí)績(jī)。認(rèn)識(shí)作者

本文寫(xiě)于1941年3月，是作者根據(jù)自己1940年從新疆歸來(lái)，赴延安途中的見(jiàn)聞和感受所寫(xiě)的一篇散文。當(dāng)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)處于相持階段，日本帝國(guó)主義加緊對(duì)國(guó)民黨的誘降，國(guó)民黨反動(dòng)派制造了“皖南事變”并侵犯我方根據(jù)地，日寇更是對(duì)我方的抗日根據(jù)地進(jìn)行瘋狂掃蕩。但是，中國(guó)共產(chǎn)黨在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持抗戰(zhàn)。茅盾欣喜地看到了廣大北方軍民團(tuán)結(jié)一致，進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，他從當(dāng)?shù)厝嗣竦纳砩峡吹搅酥腥A民族的希望，于是用筆表達(dá)了對(duì)根據(jù)地軍民的贊美。因當(dāng)時(shí)作者生活在國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)，沒(méi)有言論自由，不能直接抒情，便用象征手法，熱情地歌頌了抗日根據(jù)地軍民，歌頌了中華民族英勇不屈的斗爭(zhēng)精神。寫(xiě)作背景婆娑（）楠木（）秀頎（）虬枝（）無(wú)邊無(wú)垠（）開(kāi)墾（）坦蕩如砥（）氈子（）懨懨欲睡（）主宰（）旁逸斜出（）倦?。ǎ?給紅色字注音（各2分，24分）預(yù)習(xí)檢測(cè)2解釋詞語(yǔ)（各3分，共21分）1、坦蕩如砥：２、妙手偶得：３、偉岸：４、秀頎：５、婆娑：6、主宰：7、無(wú)邊無(wú)垠：3根據(jù)解釋填詞語(yǔ)（各5分，30分）1、縱橫馳騁，沖殺突擊。（）２、樹(shù)枝從樹(shù)干旁邊斜伸出來(lái)。（）３、暗暗地不知不覺(jué)地生長(zhǎng)。（）４、精神不好，困倦的樣子。（）５、視力所及的范圍。（）6、像龍一樣盤(pán)曲的枝條。（）揣摩題目

揣摩課題中的“禮贊”的意思，把握作者感情。

“禮贊”是崇敬地贊美的意思。

自讀課文，勾畫(huà)出文中直接贊美白楊樹(shù)的語(yǔ)句，思考它在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。走進(jìn)文本第1段：白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)!

第4段：那就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而實(shí)在是不平凡的一種樹(shù)。

第6段：這就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而決不是平凡的樹(shù)。

第8段：白楊樹(shù)是不平凡的樹(shù)，……我贊美白楊樹(shù)，就因?yàn)椤?/p>

第9段：……我要高聲贊美白楊樹(shù)!“不平凡”是作者抒發(fā)贊美的基礎(chǔ)，也是結(jié)構(gòu)文章的線索。走進(jìn)文本請(qǐng)根據(jù)提示概括文章內(nèi)容：文章一開(kāi)始就贊美白楊樹(shù)的，接下來(lái)并不說(shuō)明道理，而是在第二自然段寫(xiě)黃土高原的景色，交代了白楊樹(shù)的，第四自然段起作用，又回到了對(duì)白楊樹(shù)的贊美，第五段描繪了白楊樹(shù)的和，突出了白楊樹(shù)的不平凡，第七、八段把白楊樹(shù)和聯(lián)系起來(lái)，點(diǎn)明了主題，最后第九段以斥責(zé)贊美白楊樹(shù)結(jié)尾。不平凡生長(zhǎng)的自然環(huán)境承上啟下外形性格北方農(nóng)民楠木白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)！本文開(kāi)頭段的作用是什么？為下文埋下伏筆（作鋪墊）；設(shè)置懸念、激發(fā)讀者閱讀興趣；開(kāi)篇點(diǎn)題、總領(lǐng)全文；引起下文；起線索作用；抒發(fā)情感，奠定文章的感情基調(diào)。開(kāi)門見(jiàn)山，（開(kāi)篇點(diǎn)題）點(diǎn)明白楊樹(shù)的“不平凡”，點(diǎn)明線索直接抒發(fā)了對(duì)白楊樹(shù)的崇敬和贊美之情為下文奠定了感情基調(diào)開(kāi)頭段的作用有哪些？研讀語(yǔ)段：一段研讀語(yǔ)段：二段

文章是怎樣描寫(xiě)黃土高原的景象的？其目的是什么？黃綠錯(cuò)綜無(wú)邊無(wú)垠坦蕩如砥黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子寫(xiě)黃土高原的目的：

1、交代白楊樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境襯托它堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格和傲然挺立的形象2暗寫(xiě)陜甘寧邊區(qū)抗日根據(jù)地，為后文解釋象征意義表達(dá)主題做鋪墊。研讀語(yǔ)段：五段思考：作者是從哪些方面進(jìn)行具體描寫(xiě)來(lái)突出白楊樹(shù)的？白楊樹(shù)外形的總特征是什么？外部形態(tài)總的形象干枝葉皮力爭(zhēng)上游筆直，絕無(wú)旁枝向上，緊緊靠攏片片向上光滑淡青色正直團(tuán)結(jié)進(jìn)取質(zhì)樸內(nèi)在氣質(zhì)倔強(qiáng)挺立參天聳立不折不撓努力向上不平研讀語(yǔ)段：七段1、在本段中，作者采用了什么手法來(lái)贊美白楊樹(shù)？這篇課文僅僅是在禮贊白楊樹(shù)嗎？你怎么知道的？請(qǐng)找出有關(guān)的語(yǔ)句。

2、將四個(gè)反問(wèn)句改為陳述句，看看表達(dá)效果有什么不同。

3、四個(gè)反問(wèn)句的問(wèn)法有什么變化，意思是怎樣不斷加深的。

通過(guò)某一特定的具體形象來(lái)暗示另一事物或某種較為普遍的意義，這種手法叫象征。象征體和本體之間存在著某種相似的特點(diǎn)，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來(lái)。研讀語(yǔ)段：七八段白楊樹(shù)的象征意義是什么？農(nóng)民哨兵精神意志相同的地域，相同的品質(zhì)

不是。第8段用抒情性議論的筆調(diào)，以“不但象征……尤其象征……”進(jìn)一步揭示白楊樹(shù)的象征意義，說(shuō)明“禮贊”白楊樹(shù)的原因，點(diǎn)明全文的主題。所以，這段文字絕不是前段的簡(jiǎn)單重復(fù)，正是有這段抒情議論的點(diǎn)染，白楊樹(shù)的象征意義更加鮮明突出。

文章第七段已經(jīng)點(diǎn)明了白楊樹(shù)的象征意義，那么第八段是不是多余呢？研讀語(yǔ)段：七八段結(jié)尾寫(xiě)貴族化的楠木有何作用？

用“貴族化”的楠木與白楊樹(shù)的“極普通”形成了鮮明的對(duì)比，反襯白楊樹(shù)的不平凡。對(duì)“看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們”表示憤慨，以高昂的語(yǔ)調(diào)贊美白楊樹(shù)。起深化主題、呼應(yīng)開(kāi)頭的作用。