2023-2024學年山東省高二10月月考歷史試題（解析版）

PAGEPAGE2山東省2023-2024學年高二10月月考歷史試題一、選擇題1.《尚書·堯典》記載了堯召集所屬部族首領(lǐng)議事的情形，如選舉舜為堯的繼承人、選舉鯀治理水患等事項，是在堯和“四岳”一致同意之后通過的。由此可知當時（）A.部族首領(lǐng)們控制國家政權(quán) B.已存在完備的職官體系C.集體議事有助于減少失誤 D.原始民主政治仍有影響【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：先秦中國。選舉繼承人、治理水患等事項，是堯與部落首領(lǐng)議事后的結(jié)果，體現(xiàn)了原始民主政治的影響，D項正確；堯舜時期尚未形成國家形態(tài)，排除A項；當時的社會發(fā)展程度尚未形成完備的職官體系，排除B項；集體議事的形式，不能對所有的事務都能做出正確的決策，如選舉鯀來治理洪水，排除C項。故選D項。2.漢武帝時設(shè)置十三州部，州部可以推舉秀才。東漢，“州里”“州閭”“州黨”等語匯逐漸行用，意為同鄉(xiāng)，州刺史被尊稱為“使君”。東漢后期，以州為中心的地域觀念逐漸形成，這在當時（）A.推動了察舉制度的形成 B.不利于統(tǒng)一國家的鞏固C.有利于抑制豪強的勢力 D.強化了監(jiān)察制度的效力【答案】B【解析】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：西漢漢武帝時期至東漢后期（中國）。據(jù)本題材料“州部可以推舉秀才”，“東漢后期，以州為中心的地域觀念逐漸形成。”并結(jié)合所學知識可知，漢靈帝中平五年（188年），劉焉上書認為天下無法安定，原因在于刺史權(quán)力太輕，朝廷于是改部分資深刺史為州牧，至此刺史（州牧）開始成為一州的軍政長官，正式躍升為長吏、太守的上級，“州”開始正式作為行政區(qū)出現(xiàn)。東漢后期由于中央朝廷的持續(xù)衰弱，原本的“十三州”監(jiān)察區(qū)開始正式成為行政區(qū)劃，而其行政長官雖名義上仍由皇帝任免，但實際上已經(jīng)脫離朝廷掌控，州刺史和州牧權(quán)力大增，對郡、縣兩級管理擁有絕對的管轄權(quán)。所以東漢后期，以州為中心的地域觀念逐漸形成，不利于統(tǒng)一國家的鞏固，B項正確；察舉制，是中國古代選拔官吏的一種制度，它的確立時間是漢武帝元光元年，排除A項；東漢后期各州刺史、州牧開始正式劃地自治，全面掌握轄區(qū)內(nèi)軍政財大權(quán)，而朝廷對此已經(jīng)無能為力，不利于抑制豪強的勢力，排除C項；材料此舉增強了地方州長官的權(quán)力，弱化了監(jiān)察制度的效力，排除D項。故選B項。3.有學者在評價北魏孝文帝改革時說，交替的“胡化”和“漢化”孕育出了強勁的官僚制化運動，它扭轉(zhuǎn)了魏晉以來的國家頹勢，并為隋唐王朝走出門閥士族政治、通向重振找到了歷史出口。該評價說明孝文帝改革（）A.為隋唐盛世出現(xiàn)打下了基礎(chǔ) B.實現(xiàn)了北魏政權(quán)的長治久安C.為民族政策的推行創(chuàng)造了條件 D.導致了門閥士族制度的消亡【答案】A【解析】本題是多類型單項選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是本質(zhì)題、影響題。根據(jù)題干關(guān)鍵信息可知準確時空是：魏晉時期的中國。材料“并為隋唐王朝走出門閥士族政治、通向重振找到了歷史出口”強調(diào)是孝文帝改革為以后北方統(tǒng)一南方及隋唐盛世的出現(xiàn)打下基礎(chǔ)，A項正確；孝文帝改革并未實現(xiàn)政權(quán)的長治久安，排除B項；材料與民族政策的推行無關(guān)，排除C項；孝文帝改革并未導致門閥士族制度消失，排除D項。故選A項。4.開元二十一年（733年），唐玄宗拜裴耀卿任同中書門下平章事兼職江淮都轉(zhuǎn)運使，主持漕運，轉(zhuǎn)運東南錢谷至京師；安史之亂后，宰相兼職轉(zhuǎn)運使成為常見現(xiàn)象。進入北宋，轉(zhuǎn)運使成為保證“上下相維，輕重相制”的地方行政長官，幾乎覆蓋路的所有行政事務。上述變化表明（）A.提高行政效率是各代當務之急 B.適當分權(quán)利于調(diào)動地方積極性C.國家統(tǒng)一有利于行政體制變革 D.行政制度調(diào)整與時代背景有關(guān)【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是唐宋時期。材料反映了唐玄宗設(shè)轉(zhuǎn)運使主要是解決京畿糧草的問題，北宋時期設(shè)轉(zhuǎn)運使主要是出于加強中央集權(quán)的需要，由此能夠看出制度隨時代變遷而有所變化，D項正確；由題干的意識可知，唐玄宗時令宰相兼職轉(zhuǎn)運使一職負責督辦漕運，說明唐王朝京畿地區(qū)對東南地區(qū)的糧食所需甚重，而北宋設(shè)轉(zhuǎn)運使主要是出于加強中央集權(quán)的需要，A項錯誤；唐玄宗時宰相裴耀卿兼職轉(zhuǎn)運使，北宋轉(zhuǎn)運使成為保證中央集權(quán)的長官，加強了唐宋時期的中央集權(quán)，并非分權(quán)的做法，B項錯誤；北宋與遼和西夏政權(quán)并立，并未實現(xiàn)國家統(tǒng)一，C項錯誤。故選D項。5.北宋科舉考試中封彌法（糊名法）施行后仍然無法杜絕士子作弊，據(jù)《宋史》記載，當時主考官令士子在卷中“密為識號”。大中祥符四年（1011年）宋真宗頒布了《親試進士條制》，從此以后謄錄形成了制度化。此舉（）A.杜絕了士子考場舞弊 B.促使了階層開始流動C.完善了科舉考試程序 D.提高了人才選拔標準【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：宋朝（中國）。據(jù)材料可知，糊名法、謄錄法，起到了完善科舉制的作用，C項正確；杜絕了士子考場舞弊，說法太過絕對，糊名法、謄錄法施行后，科舉考試中仍出現(xiàn)士子考場舞弊的現(xiàn)象，排除A項；北宋科舉制度的變化并不是階級開始流動的標志，排除B項；科舉考試中的謄錄法，意在保證科舉考試公平選拔人才，并非提高人才選拔標準的做法，排除D項。故選C項。6.康有為在公車上書中提到：“嘗考泰西之所以富強，不在炮械軍兵，而在窮理勸學……其各國讀書識字者，百人中率有七十人……夫才智之民多則國強，才智之士少則國弱……今宜改武科為藝學，令各省、州、縣遍開藝學書院?！笨涤袨榇苏f旨在（）A.傳播西方藝學知識 B.提高民眾識字水平C.擴大變法階級基礎(chǔ) D.探索啟民富國道路【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是目題，時空是1895年的中國。根據(jù)材料“嘗考泰西之所以富強……在窮理勸學”“改武科為藝學，令各省、州、縣遍開藝學書院”及所學可知，康有為主張學習西方的富強之策及教育內(nèi)容，旨在探索啟民富國道路，D項正確；“傳播西方藝學知識”屬于對材料的片面解讀，排除A項；“提高民眾識字水平”是對材料現(xiàn)象的片面總結(jié)，排除B項；材料無法得出擴大變法階級基礎(chǔ)的信息，與材料主旨無關(guān)，排除C項。故選D項。7.如圖是南京國民政府銓選部頒發(fā)的甄別證書及相應信息，由此可知（）A.官員的文化素質(zhì)相對落后 B.文官選拔制度已比較規(guī)范C.利于保持行政工作的穩(wěn)定 D.地方自治制度仍需要完善【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：南京國民政府時期（中國）。由題干材料和信息可知，國民政府借鑒西方的文官制度，通過甄別制度對文官進行甄別，有利于保持行政工作的穩(wěn)定，C項正確；題干所使用的材料，反映的是南京國民政府時期的甄別制度，國民政府對官員的甄別是對通過文官考試之后的在職官員的甄別，能夠通過文官考試、并且通過甄別發(fā)放甄別證書的官員，文化素質(zhì)應當是相對較高，排除A項；從題干材料可知，該題反映的國民政府時期的甄別制度，并非是文官選拔制度，排除B項；該題反映的是文官甄別制度，并非地方自治制度，排除D項。故選C項。8.1931年6月，國民黨頒布的《訓政時期約法》第三十條規(guī)定：“訓政時期由中國國民黨全國代表大會代表國民大會行使中央統(tǒng)治權(quán)。中國國民黨全國代表大會閉會時，其職權(quán)由中國國民黨中央執(zhí)行委員會行使之?！币韵抡f法正確的是（）A.根本法形式確立國民黨一黨專政 B.與孫中山三民主義主張完全一致C.適應了九一八后抗日戰(zhàn)爭的需要 D.體現(xiàn)了國民政府職能的不斷完善【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：中華民國時期（中國）。從題干所引用的《訓政時期約法》條文內(nèi)容可知，中央統(tǒng)治權(quán)力由國民黨代表國民大會行使，本質(zhì)上反映了國民黨一黨專政，A項正確；中央統(tǒng)治權(quán)由國民黨行使，這有悖于孫中山先生三民主義中民權(quán)主義主權(quán)在民的思想，排除B項；頒布此項法令時，九一八事變尚未爆發(fā)，排除C選；題干中反映的內(nèi)容是南京國民政府時期權(quán)力機關(guān)國民大會受制于國民黨，并未體現(xiàn)國民政府職能不斷完善，排除D項。故選A項。9.1941年11月，陜甘寧邊區(qū)參議會第二屆第一次會議在延安召開，會議通過了《陜甘寧邊區(qū)政府施政綱領(lǐng)》，審查邊區(qū)政府財政收支情況，選舉產(chǎn)生邊區(qū)政府委員、高等法院院長。上述活動（）A.推動了中國全民族抗戰(zhàn)的開始 B.適應了抗戰(zhàn)進入相持階段的形勢C.建立了與國民政府對峙的政權(quán) D.開啟了新民主主義政權(quán)建設(shè)歷程【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題次題干設(shè)問詞，可知這是影響題，時空是1941年的中國。根據(jù)材料“1941年11月，……《陜甘寧邊區(qū)政府施政綱領(lǐng)》，審查邊區(qū)政府財政收支情況，選舉產(chǎn)生邊區(qū)政府委員、高等法院院長?！奔八鶎W可知，1938年10月下旬廣州、武漢失守以后，全國抗日戰(zhàn)爭進入戰(zhàn)略相持階段。日本鑒于戰(zhàn)線過長、兵力不足，被迫調(diào)整侵華政策，逐漸將其主要兵力用于打擊在敵后戰(zhàn)場的八路軍和新四軍，而對國民黨政府則采取以政治誘降為主的方針，敵后戰(zhàn)場逐漸成為抗日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)場。由此可見，陜甘寧邊區(qū)面對內(nèi)外困難，制定并頒布了《陜甘寧邊區(qū)政府施政綱領(lǐng)》，適應了抗戰(zhàn)進入相持階段的形勢，B項正確；1937年爆發(fā)的“七七事變”是日軍全面侵華的開始，也是中國全民族抗戰(zhàn)的開始的標志，排除A項；抗戰(zhàn)時期，陜甘寧邊區(qū)政府為國民政府行政院下轄的特區(qū)政府，并非與國民政府對峙的政權(quán)，排除C項；土地革命時期，中國共產(chǎn)黨開啟了新民主主義政權(quán)建設(shè)歷程，排除D項。故選B項。10.如圖是新中國成立后，由沙兵創(chuàng)作年畫《選舉的日子》，畫面中兩名社員正在催促參加選舉的女代表，因為今天是投票的日子，社員們穿著新衣服，像過年一樣喜慶。這副作品反映了（）A.農(nóng)村基層民主政治的實踐 B.人民政治協(xié)商制度的創(chuàng)建C.民眾踴躍地支援前線作戰(zhàn) D.土地革命運動的全面開展【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：新中國成立后（中國）。據(jù)本題材料及圖片概括得出主要結(jié)論是：該畫作的主題為農(nóng)村進行民主選舉，反映新中國成立后農(nóng)村基層民主政治實踐的景象，A項正確；畫面信息與政治協(xié)商制度無關(guān)，排除B項；該畫主題并非戰(zhàn)爭時期支援前線，排除C項；畫面體現(xiàn)的是新中國成立后的民主，與土地革命無必然聯(lián)系，排除D項。故選A項。11.執(zhí)政官在經(jīng)過公民法庭審查后，需要到供奉祭牲的石頭上宣誓：他們將公正地、依法地從政，絕不以他們的職務接受禮物，如果他們接受任何東西，就要立一座金像。之后還要到雅典衛(wèi)城完成宣誓才能就任。這主要反映了（）A.宗教儀式強化政治認同感 B.宣誓具有形式主義特征C.重視城邦官員的公正廉潔 D.雅典公民崇尚法治精神【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞可知是本質(zhì)題。時空是古代（雅典）。據(jù)本題材料信息可得出主要結(jié)論：執(zhí)政官經(jīng)過公民法庭審查后，再宣誓“將公正地和依法地從政，絕不以他們的職務接受禮物”，反映出雅典政治對官員公正康潔的重視，C項正確；宣誓儀式不能視為宗教儀式，排除A項；宣誓是為了保證官員的公正廉潔，排除B項；材料體現(xiàn)的是對城邦官員廉潔的重視，并不是雅典公民的法治精神，排除D項。故選C項。12.羅馬共和國后期頻繁出臺反選舉舞弊法，擴大適用范圍，加重懲處力度。最后一部相關(guān)法律出臺于奧古斯都新政體下的公元前18年，此后羅馬四百年的反選舉舞弊立法歷史走向終結(jié)。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是（）A.法律體系臻于完善 B.奴隸制經(jīng)濟不斷衰退C.貴族寡頭政治走向元首制 D.社會秩序趨于穩(wěn)定【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞可知是原因題。時空是古代（羅馬共和國）。據(jù)本題材料信息可得出主要結(jié)論：羅馬共和國統(tǒng)治后期，共和制漸漸難以維持，反選舉舞弊法成為新任執(zhí)政官打擊政敵的工具。到奧古斯都建立元首制，實質(zhì)是披著“共和”外衣的獨裁專制，C項正確；題干主要考察古羅馬政體的轉(zhuǎn)變影響立法，并不是突出法律體系，排除A項；奧古斯都統(tǒng)治下的羅馬，奴隸制經(jīng)濟仍在發(fā)展，排除B項；僅從材料，無法得出社會秩序的狀況，排除D項。故選C項。13.公元5世紀，教皇基拉西烏斯一世提出“兩劍論”，教皇代表上帝掌握象征最高宗教權(quán)力的屬靈之劍，并將代表最高世俗權(quán)力的屬世之劍交給國王。查理大帝明確表示其天職是武力保衛(wèi)教會免受異教徒的攻擊。到13世紀，法王腓力四世在三級會議的支持下囚禁教皇，操縱其繼任者的選舉，并將羅馬教廷遷到法國小鎮(zhèn)阿維尼翁。這一變化說明了（）A.中世紀政教合一的時代特征 B.王權(quán)的強化與民族意識的增強C.基督教信仰出現(xiàn)危機 D.教會權(quán)力中心的轉(zhuǎn)移【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：公元5世紀和13世紀（法國）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：公元5世紀是中世紀初期，教皇提出“兩劍論”實質(zhì)是教權(quán)高于王權(quán)，查理大帝為了統(tǒng)治合法性承認教皇的地位。但中世紀中后期（13世紀）伴隨民族意識增強，代表本民族利益的國王得到本國人民廣泛支持，反對天主教會的剝削與壓迫，王權(quán)逐漸高于教權(quán)，B項正確；材料說明教權(quán)與王權(quán)此消彼長是中世紀社會特征之一，不是政教合一，排除A項；中世紀西歐各國反對天主教會的壓迫而非基督教信仰本身，排除C項；教皇一度被迫從羅馬遷到阿維尼翁，反映法國王權(quán)對教權(quán)斗爭取得勝利，之后教皇又回到羅馬，不能說明教會權(quán)力轉(zhuǎn)移，排除D項。故選B項。14.1869年格蘭特當選總統(tǒng)，承諾著手進行文官制度改革，成立七人組成的文官委員會。1873年，國會拒絕增加文官委員會一筆2.5萬美元的撥款，拒絕通過文官制度改革的法律。格蘭特總統(tǒng)宣稱，國會是制定國內(nèi)政策的立法機構(gòu)，如果國會在休會前不通過相關(guān)法律，他將終止文官改革體制。1875年文官委員會被裁撤，美國歷史上第一次文官制度改革落幕。由此體現(xiàn)出美國（）A.政治腐敗威脅國家的穩(wěn)定 B.分權(quán)與制衡的原則得到貫徹C.政府不斷探索官員選拔制度 D.國會的權(quán)力呈上升趨勢【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)主題干的設(shè)問詞，可知是本質(zhì)題。時空是：19世紀美國。題干中提及美國總統(tǒng)格蘭特成立文官委員會，但因為國會拒絕撥款，他只得承認“國會是制定國內(nèi)政策的立法機構(gòu)”并裁撤委員會，反映美國政治三權(quán)分立的特征，總統(tǒng)有行政權(quán)，國會有立法權(quán)，相互牽制，防止權(quán)力過度集中，B項正確；材料中國會、總統(tǒng)是在正常履行職權(quán)，不涉及政治腐敗，排除A項；格蘭特總統(tǒng)的文官改革最終失敗，材料未體現(xiàn)后續(xù)行動，未體現(xiàn)“不斷探索”，排除C項；美國聯(lián)邦共和制建立之初國會就有立法權(quán)，材料看不出國會權(quán)力的擴大，排除D項。故選B項。15.《是，首相》是上世紀80年代BBC出品的政治情景劇，描繪和諷刺了首相哈克與內(nèi)閣秘書長漢弗萊為代表的公務員體系之間錯綜復雜的關(guān)系，一經(jīng)播出風靡全國。其中有一段劇情，為提高民眾支持率，首相哈克準備暫緩公務員加薪計劃。同屬公務員系統(tǒng)的首相秘書向漢弗萊通風報信，希望他想方設(shè)法阻止首相。這一劇情反映了（）A.公務員系統(tǒng)影響工作效率 B.文官制度不受政黨影響C.行政官員的產(chǎn)生機制不同 D.英國國家實力的衰弱【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：20世紀80年代（歐洲）。題干首相哈克由選舉產(chǎn)生，是議會多數(shù)黨領(lǐng)袖，屬于政務官，保證執(zhí)政黨地位就需要選民支持，因此他需要顧及民意支持率。而漢弗萊是事務官，長期任職政治，其產(chǎn)生是文官制度考試錄取而非選民意向，不容易受政黨影的響，雙方由于產(chǎn)生機制的不同，代表的利益也有不同，因此出現(xiàn)題干中圍繞公務員漲工資問題的矛盾，C項正確；A項題干未體現(xiàn)，排除A項；B項本身說法沒有問題，但材料涉及事務官和政務官，存在以偏概全問題，排除B項；材料沒有體現(xiàn)英國國家實力的衰弱，D項排除。故選C項。

二、非選擇題16.閱讀材料，回答問題。唐初世襲刺史風波自秦帝國創(chuàng)立開始，擺在歷代開國皇帝面前最要緊的事，便是采取何種制度來治理國家，以保障江山社稷永遠在一家一姓中傳承。然而，秦始皇廢分封直接統(tǒng)治帝國卻二世而亡，這導致了后世時常出現(xiàn)反其道而行之的皇帝。問策（貞觀初）帝問（蕭）瑀：“朕欲長保社稷，奈何？”瑀曰：“三代有天下所以能長久者，類封建諸侯以為藩屏。秦置守令，二世而絕。漢分王子弟，享國四百年。魏、晉廢之，亡不旋跬（引者：形容時間極短）。此封建之有明效也?！钡奂{之，始議封建。——（北宋）歐陽修等《新唐書·蕭瑀傳》世封刺史貞觀十一年，太宗以周封子弟，八百余年，秦罷諸侯，二世而滅，……乃定制，以子弟荊州都督荊王元景、安州都督吳王恪等二十一人，又以功臣司空趙州刺史長孫無忌、尚書左仆射宋州刺史房玄齡等一十四人，并為世襲刺史?！ㄌ疲﹨蔷ぁ敦懹^政要·封建》停封（貞觀十一年）禮部侍郎李百藥奏論駁世封事曰：……數(shù)世之后，王室浸微，始自藩屏，化為仇敵?！饩袊?，藉其門資，忘其先業(yè)之艱難，輕其自然之崇貴，莫不世增淫虐，代益驕侈?！诓⒓渭{其言。于是竟罷子弟及功臣世襲刺史?！ㄌ疲﹨蔷ぁ敦懹^政要·封建》（1）材料反映出唐太宗的決策發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？類似決策的轉(zhuǎn)變，在中國古代時有發(fā)生，請結(jié)合所學，另舉一例。（2）概括唐太宗處理政事的特點，指出唐朝時中國步入封建社會鼎盛時期的制度因素，并運用史實加以闡釋?！敬鸢浮浚?）轉(zhuǎn)變：唐太宗從恢復分封制度到?jīng)Q定廢除分封。舉例：漢初郡國并行，一定程度上是對分封制度的恢復，至漢武帝時期行推恩令后，逐漸瓦解王國勢力對中央的威脅?；蛑煸皬U除丞相，但皇帝要忙的事太多，為了處理好政務，朱元璋只好設(shè)了四輔官，后來，他又設(shè)了殿閣大學士，負責起草詔令，代皇帝批答奏章，并兼任顧問，從而形成了正式的輔臣機構(gòu)。（2）特點：信任群臣，集思廣益，廣納諫言，集體籌劃。制度因素：三省六部制在唐朝趨于完善，三省之間相互牽制和監(jiān)督，削弱了相權(quán)，保證了皇權(quán)的獨尊，其中政事堂的設(shè)立實現(xiàn)了宰相合署辦公，提高了行政效率。三省六部制的建立發(fā)展標志著中央行政體系的成熟，是我國官制史上的重大變革。唐朝科舉制進一步發(fā)展完善，把讀書、考試與做官緊密聯(lián)系起來。有利于打破特權(quán)壟斷，擴大官吏來源，提高官員的文化素質(zhì)；科舉制的創(chuàng)立是封建選官制度的一大進步，它沖破世家大族壟斷仕途的局面，把選拔人才和任命官吏的權(quán)力，從地方豪門手里集中到中央政府，從而加強了中央集權(quán)，有利于政局的穩(wěn)定。同時，唐朝在國家治理上也實行兼容并包、開明開放的政策，促進了中西文化的交流。唐朝是中國古代史上制度創(chuàng)新的典范，為其政治、經(jīng)濟、文化的全面繁榮奠定了制度保障，使唐朝進入中國封建時代的鼎盛時期?！窘馕觥俊拘?】本題是對比類、列舉類材料分析題。時空是古代中國。轉(zhuǎn)變：據(jù)材料“……乃定制，以子弟……又以功臣……并為世襲刺史”“太宗……竟罷子弟及功臣世襲刺史”得出唐太宗從恢復分封制度到?jīng)Q定廢除分封。舉例：可列舉西漢從分封同姓諸侯到削弱王國勢力，朱元璋從廢除丞相到設(shè)殿閣大學士?！拘?】本題是背景類、特點類、影響類材料分析題。時空是唐朝中國。特點：據(jù)材料“帝問（蕭）瑀”“帝納之”“禮部侍郎李百藥奏論駁世封事……太宗并嘉納其言”得出唐太宗在討論分封制和郡縣制利弊，建立和廢除世襲刺史方面，征求大臣意見，采納有益的建議，反映唐太宗處理政事時信任群臣，集思廣益，廣納諫言，集體籌劃。制度因素：結(jié)合“唐代制度變化與創(chuàng)新”所學知識，圍繞三省六部制，科舉制，實行兼容并包、開明開放的民族和對外政策等方面闡釋。17.閱讀材料，完成下列要求畢業(yè)證是教育發(fā)展史中存史、證史、續(xù)史的重要依據(jù)?！吨袊F(xiàn)代高等教育文物史料圖鑒》“畢業(yè)證書”卷收錄了上自晚清、下至20世紀五六十年代全國高校畢業(yè)證書180件，尤其是重點院校畢業(yè)生學歷資格證明之軌跡。那一張張泛黃的畢業(yè)證書，風干的筆墨，見證了中國近現(xiàn)代教育的發(fā)展歷程，帶有各個年代的時代印記。材料一四川省城高等學堂培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀學生，如共和國元帥朱德，1906—1908年在四川省城高等學堂體育科甲班學習。在校期間，他接受了民主革命思想的影響，這是他“走向革命之路”的起點。材料二下圖是國立交通大學1934屆校友、“兩彈一星”元勛錢學森的中、英文畢業(yè)證書（正反面）。此時的交通大學有著“東方麻省理工”的美譽，培育了一大批國之棟梁。結(jié)合所學知識，任選其中一張大學畢業(yè)證，撰寫一段解說詞。（要求：介紹準確，史實正確，論證充分，邏輯清晰）【答案】例1畢業(yè)證一：四川省高等學堂畢業(yè)文憑。解說詞一：清末民族危機之下，為挽救統(tǒng)治危機，清政府推行“新政”，廢科舉，頒行新學制，興辦新學堂，如京師大學堂、北洋大學堂、南洋公學等，并聘請西方教師或留學生任教。文憑中間的“學科”設(shè)置有“外史、外地、物理、化學、法制、英法語”等科目，目的是為了改變傳統(tǒng)的文化觀念和教育制度，引進西方的科學技術(shù)和社會政治思想，培養(yǎng)近代的人才。由于近代中國大學教育剛剛萌發(fā)，因此這一時期的高等學堂畢業(yè)文憑在很大程度上具有中國傳統(tǒng)文化色彩。該畢業(yè)文憑邊框最上面有清王朝的標志圖案——龍圖，其內(nèi)文字為篆體，排版也為從上至下，從右至左排開。年號紀年法也是清末時期畢業(yè)文憑的一大特征，它是專制皇權(quán)的政治符號，其在畢業(yè)文憑中的應用體現(xiàn)了中國本土高等教育為清王朝服務，培養(yǎng)統(tǒng)治階級所需要的人才的作用。這張畢業(yè)文憑總體反映了晚清為救亡圖存，向西方學習，興辦新式學校，為近代中國培養(yǎng)了大量人才，但清末的中國高等教育，是清政府自救運動的一部分，其本質(zhì)目的是為了繼續(xù)維持清政府的封建統(tǒng)治，君主專制理念突出，與近代世界發(fā)展潮流明顯不符。綜上所述，大學畢業(yè)證的設(shè)計體現(xiàn)了當時社會的政治、經(jīng)濟和文化等歷史背景。例2畢業(yè)證二：1934年錢學森的交通大學畢業(yè)證書。解說詞二：辛亥革命后，中華民國成立，清政府倒臺。1927年南京國民政府成立，畢業(yè)證中印有孫中山的肖像、國民黨黨旗與中華民國國旗，均代表著該學校處在國民黨統(tǒng)治之下，因此國民政府時期的大學畢業(yè)證帶有明顯的政治色彩。國民政府時期的畢業(yè)證中雖然刪去了龍紋、年號紀年等封建元素，但是仍然保留了白印紅紋印章等具有中國傳統(tǒng)特色的設(shè)計。與此同時，伴隨著攝影技術(shù)的進步和普及，這一時期相當一部分的高等院校開始在畢業(yè)文憑上粘貼畢業(yè)生的照片，照片中錢學森身著學士服，頭戴學士帽，加之背面的英文證書，都體現(xiàn)了近代中西方文化的碰撞、融合。綜上所述，辛亥革命后，近代中國教育尤其是高等教育從封建政體中解放出來，在保留了一部分傳統(tǒng)元素的同時也體現(xiàn)了部分西方元素，反映了時代的特點?！窘馕觥勘绢}是論述題之選擇觀點說明題（含繪圖說明類），時空是近現(xiàn)代中國。首先，提煉材料信息，任選一張大學畢業(yè)證，撰寫一段解說詞，限定運用的知識范圍，結(jié)合中國近現(xiàn)代史（清末新政、辛亥革命等）進行撰寫，如選擇畢業(yè)證一：四川省高等學堂畢業(yè)文憑。其次，撰寫解說詞，論述時要圍繞所選的畢業(yè)證并結(jié)合所學知識充分論證，從多角度列舉史實進行撰寫，具體要做到介紹準確，史實正確，論證充分，邏輯清晰，如清末民族危機之下，為挽救統(tǒng)治危機，清政府推行“新政”，廢科舉，頒行新學制，興辦新學堂，如京師大學堂、北洋大學堂、南洋公學等，并聘請西方教師或留學生任教，文憑中間的“學科”設(shè)置有“外史、外地、物理、化學、法制、英法語”等科目，目的是為了改變傳統(tǒng)的文化觀念和教育制度，引進西方的科學技術(shù)和社會政治思想，培養(yǎng)近代的人才；由于近代中國大學教育剛剛萌發(fā)，因此這一時期的高等學堂畢業(yè)文憑在很大程度上具有中國傳統(tǒng)文化色彩；該畢業(yè)文憑邊框最上面有清王朝的標志圖案——龍圖，其內(nèi)文字為篆體，排版也為從上至下，從右至左排開；年號紀年法也是清末時期畢業(yè)文憑的一大特征，它是專制皇權(quán)的政治符號，其在畢業(yè)文憑中的應用體現(xiàn)了中國本土高等教育為清王朝服務，培養(yǎng)統(tǒng)治階級所需要的人才的作用；這張畢業(yè)文憑總體反映了晚清為救亡圖存，向西方學習，興辦新式學校，為近代中國培養(yǎng)了大量人才，但清末的中國高等教育，是清政府自救運動的一部分，其本質(zhì)目的是為了繼續(xù)維持清政府的封建統(tǒng)治，君主專制理念突出，與近代世界發(fā)展潮流明顯不符。最后總結(jié)，大學畢業(yè)證的設(shè)計體現(xiàn)了當時社會的政治、經(jīng)濟和文化等歷史背景。選擇其他畢業(yè)證言之有理即可。18.閱讀材料，回答問題。材料一《陜甘寧邊區(qū)選舉條例》規(guī)定：“凡居住邊區(qū)境內(nèi)之人民，年滿十八歲者，無階級、職業(yè)、男、女、宗教、民族、財產(chǎn)與文化程度之區(qū)別，經(jīng)選舉委員會登記，均有選舉權(quán)與被選舉權(quán)?！眳⒆h會各級議員的選舉都實行直接選舉。1937年第一次普選時選民參選率就達到了70%。1942年選舉后陜甘寧邊區(qū)11個縣的鄉(xiāng)參議員黨派統(tǒng)計縣別黨派延川、安塞、清澗、吳堡、曲子、華池、新寧、新正、赤水、淳耀、同宜等11個縣共產(chǎn)黨員2456人占參議員總數(shù)的30.34%國民黨員、無黨派人士等5640人占參議員總數(shù)的69.66%材料二延安時期，中國共產(chǎn)黨積累了大量成功的執(zhí)政經(jīng)驗，留下一批寶貴的政治遺產(chǎn)?！叭啤本褪瞧渲械闹匾豁?，它是延安民主的象征，隨著抗戰(zhàn)勝利的臨近，新中國也在不遠的將來可以望見，“參議會”將為……所取代?！叭啤泵裰鞯慕y(tǒng)戰(zhàn)協(xié)商功能將分隔出去，因而更加凸顯“人民民主”的實質(zhì)內(nèi)涵，那種重視人民群眾的主體地位、政治參與和政治教育的民主，將開辟民主的中國模式，而在抗戰(zhàn)中形成的“延安道路”亦將延伸為“中國道路”?！幾詣⒊抗狻丁叭啤泵裰鳎涸颉栴}與實質(zhì)》（1）指出中國共產(chǎn)黨在抗日根據(jù)地探索政權(quán)建設(shè)的努力及背景。（2）根據(jù)材料，并結(jié)合所學知識，談談你對“抗戰(zhàn)中形成的‘延安道路’亦將延伸為‘中國道路’”的理解?！敬鸢浮浚?）努力：實行普選；實施參議會制度；推行“三三制”。背景：日本侵華抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，需要團結(jié)各抗戰(zhàn)階級一致抗日；南京國民政府實行訓政，實行剝奪人民權(quán)力的一黨專政。（2）理解：延安時期，三三制原則的實施進一步鞏固和擴大了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，為新中國建立人民民主專政國家政權(quán)提供了借鑒，為人民代表大會制度在我國的確立作了理論上和實踐上的準備。1954年，第一屆全國人民代表大會通過了《中華人民共和國憲法》，以國家根本大法的形式規(guī)定了我國實行人民代表大會制度，標志著人民代表大會制度正式建立起來。人民代表大會制度和中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度；民族區(qū)域自治制度；基層群眾自治制度，構(gòu)成中國特色的社會主義民主制度，即“中國道路”?！窘馕觥俊拘?】本題是特點、背景類材料分析題，時空是抗日戰(zhàn)爭時期。第一問努力，由材料“凡居住邊區(qū)境內(nèi)之人民，年滿十八歲者，無階級、職業(yè)、男、女、宗教、民族、財產(chǎn)與文化程度之區(qū)別，經(jīng)選舉委員會登記，均有選舉權(quán)與被選舉權(quán)?！笨傻贸鰧嵭衅者x；由材料“參議會各級議員的選舉都實行直接選舉?！笨傻贸鰧嵤﹨⒆h會制度；由材料“延安時期，中國共產(chǎn)黨積累了大量成功的執(zhí)政經(jīng)驗，留下一批寶貴的政治遺產(chǎn)?！啤褪瞧渲械闹匾豁棥笨傻贸鐾菩小叭啤薄５诙柋尘?，由材料“1937年第一次普選時選民參選率就達到了70%?！薄?942年選舉后陜甘寧邊區(qū)11個縣的鄉(xiāng)參議員黨派統(tǒng)計”及所學可知，分別從日本侵華抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，需要團結(jié)各抗戰(zhàn)階級一致抗日；南京國民政府實行訓政，實行剝奪人民權(quán)力的一黨專政等方面分析說明?！拘?】本題是影響類材料分析題，時空是抗日戰(zhàn)爭時期。由材料“‘三三制’就是其中的重要一項，它是延安民主的象征，隨著抗戰(zhàn)勝利的臨近，新中國也在不遠的將來可以望見，‘參議會’將為……所取代。”及所學可得出延安時期，三三制原則的實施進一步鞏固和擴大了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，為新中國建立人民民主專政國家政權(quán)提供了借鑒，為人民代表大會制度在我國的確立作了理論上和實踐上的準備；由材料“‘三三制’民主的統(tǒng)戰(zhàn)協(xié)商功能將分隔出去，因而更加凸顯‘人民民主’的實質(zhì)內(nèi)涵，那種重視人民群眾的主體地位、政治參與和政治教育的民主，將開辟民主的中國模式，而在抗戰(zhàn)中形成的‘延安道路’亦將延伸為‘中國道路’?！奔八鶎W可知，分別從人民代表大會制度的確立；中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的政治協(xié)商制度；民族區(qū)域自治制度；基層群眾自治制度等方面分析說明，例如：1954年，第一屆全國人民代表大會通過了《中華人民共和國憲法》，以國家根本大法的形式規(guī)定了我國實行人民代表大會制度，標志著人民代表大會制度正式建立起來。人民代表大會制度和中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度；民族區(qū)域自治制度；基層群眾自治制度，構(gòu)成中國特色的社會主義民主制度，即“中國道路”。19.閱讀材料，完成下列要求。由于統(tǒng)治權(quán)力合法合理的分立，政策、法令作為各權(quán)力間相互作用而產(chǎn)生的妥協(xié)，是各權(quán)力合法運作必然產(chǎn)生的結(jié)果。權(quán)力的縱向橫向分割、各權(quán)力之間，以及權(quán)力內(nèi)部的分權(quán)是如此復雜，使得決策高度多元化，任何團體、個人都不可能獨占政治資源和壟斷決策過程。設(shè)立代議機構(gòu)的主要目的是在政治系統(tǒng)中建立額外的表達機構(gòu)并由此而使各團體有機會去努力解決他們之間的分歧，代議機構(gòu)的作用更多的是提供協(xié)商及和解的渠道?！裕溃┐骶S·伊斯頓《經(jīng)濟與社會》根據(jù)材料，擬定一個論題，并結(jié)合近代英美兩國政治史知識，進行簡要闡述。（要求：立論正確，史論結(jié)合；邏輯嚴密，條理清晰）【答案】論題：近代西方民主政治的發(fā)展中存在著“妥協(xié)”的政治智慧。闡述：英國“光榮革命”是資產(chǎn)階級與新舊貴族之間妥協(xié)的結(jié)果，不僅避免了流血沖突，也鞏固了英國資產(chǎn)階級革命的成果，為資本主義民主制度的確立奠定了基礎(chǔ)?！稒?quán)利法案》的頒布、責任內(nèi)閣制、兩黨制的形成及1832年議會改革，都體現(xiàn)了資產(chǎn)階級、新貴族和舊貴族等各種政治力量之間的妥協(xié)，推動了英國資產(chǎn)階級代議制民主的形成、發(fā)展和完善。美國由實行邦聯(lián)制發(fā)展到1787年憲法確立聯(lián)邦制也是美國各方政治力量妥協(xié)的結(jié)果。美國實行聯(lián)邦制，協(xié)調(diào)了中央與地方之間的矛盾，實現(xiàn)了中央集權(quán)和地方分權(quán)相結(jié)合；兩院制國會及其議員數(shù)量的分配方式，協(xié)調(diào)了大州和小州之間的矛盾，實現(xiàn)了大小州之間的利益平衡；保留黑奴制度的規(guī)定則協(xié)調(diào)了南方與北方之間的矛盾，實現(xiàn)了南北方之間的利益平衡。因此，美國1787年憲法是美國中央與地方、大州與小州、南方與北方等各方意志和利益調(diào)和的結(jié)果，保障了美國憲政民主政治正常運行。總之，政治妥協(xié)在近代英美等西方國家民主政治的確立和發(fā)展過程中起到了重要的推動作用，不僅推動了政治民主化的發(fā)展，也有利于保證國家的穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展。【解析】本題是論述題之歷史事物闡釋題，時空是近代英美兩國。首先，考生要明確論題，如據(jù)材料“政策、法令作為各權(quán)力間相互作用而產(chǎn)生的妥協(xié)，是各權(quán)力合法運作必然產(chǎn)生的結(jié)果?！保Y(jié)合西方政治史，可以獲得論題：近代西方民主政治的發(fā)展中存在著“妥協(xié)”的政治智慧。然后，考生需要綜合材料信息和所學，用史實闡釋論題，如用英國“光榮革命”、1832年議會改革、美國1787年憲法等史實，說明西方民主政治發(fā)展中存在“妥協(xié)”的表現(xiàn)和結(jié)果；具體如下：英國“光榮革命”是資產(chǎn)階級與新舊貴族之間妥協(xié)的結(jié)果，不僅避免了流血沖突，也鞏固了英國資產(chǎn)階級革命的成果，為資本主義民主制度的確立奠定了基礎(chǔ)。《權(quán)利法案》的頒布、責任內(nèi)閣制、兩黨制的形成及1832年議會改革，都體現(xiàn)了資產(chǎn)階級、新貴族和舊貴族等各種政治力量之間的妥協(xié)，推動了英國資產(chǎn)階級代議制民主的形成、發(fā)展和完善。美國由實行邦聯(lián)制發(fā)展到1787年憲法確立聯(lián)邦制也是美國各方政治力量妥協(xié)的結(jié)果。美國實行聯(lián)邦制，協(xié)調(diào)了中央與地方之間的矛盾，實現(xiàn)了中央集權(quán)和地方分權(quán)相結(jié)合；兩院制國會及其議員數(shù)量的分配方式，協(xié)調(diào)了大州和小州之間的矛盾，實現(xiàn)了大小州之間的利益平衡；保留黑奴制度的規(guī)定則協(xié)調(diào)了南方與北方之間的矛盾，實現(xiàn)了南北方之間的利益平衡。因此，美國1787年憲法是美國中央與地方、大州與小州、南方與北方等各方意志和利益調(diào)和的結(jié)果，保障了美國憲政民主政治正常運行。最后，在史實論述基礎(chǔ)上，總結(jié)升華，如說明政治妥協(xié)在近代英美等西方國家民主政治的確立和發(fā)展過程中起到了重要的推動作用，不僅推動了政治民主化的發(fā)展，也有利于保證國家的穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展。山東省2023-2024學年高二10月月考歷史試題一、選擇題1.《尚書·堯典》記載了堯召集所屬部族首領(lǐng)議事的情形，如選舉舜為堯的繼承人、選舉鯀治理水患等事項，是在堯和“四岳”一致同意之后通過的。由此可知當時（）A.部族首領(lǐng)們控制國家政權(quán) B.已存在完備的職官體系C.集體議事有助于減少失誤 D.原始民主政治仍有影響【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：先秦中國。選舉繼承人、治理水患等事項，是堯與部落首領(lǐng)議事后的結(jié)果，體現(xiàn)了原始民主政治的影響，D項正確；堯舜時期尚未形成國家形態(tài)，排除A項；當時的社會發(fā)展程度尚未形成完備的職官體系，排除B項；集體議事的形式，不能對所有的事務都能做出正確的決策，如選舉鯀來治理洪水，排除C項。故選D項。2.漢武帝時設(shè)置十三州部，州部可以推舉秀才。東漢，“州里”“州閭”“州黨”等語匯逐漸行用，意為同鄉(xiāng)，州刺史被尊稱為“使君”。東漢后期，以州為中心的地域觀念逐漸形成，這在當時（）A.推動了察舉制度的形成 B.不利于統(tǒng)一國家的鞏固C.有利于抑制豪強的勢力 D.強化了監(jiān)察制度的效力【答案】B【解析】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：西漢漢武帝時期至東漢后期（中國）。據(jù)本題材料“州部可以推舉秀才”，“東漢后期，以州為中心的地域觀念逐漸形成。”并結(jié)合所學知識可知，漢靈帝中平五年（188年），劉焉上書認為天下無法安定，原因在于刺史權(quán)力太輕，朝廷于是改部分資深刺史為州牧，至此刺史（州牧）開始成為一州的軍政長官，正式躍升為長吏、太守的上級，“州”開始正式作為行政區(qū)出現(xiàn)。東漢后期由于中央朝廷的持續(xù)衰弱，原本的“十三州”監(jiān)察區(qū)開始正式成為行政區(qū)劃，而其行政長官雖名義上仍由皇帝任免，但實際上已經(jīng)脫離朝廷掌控，州刺史和州牧權(quán)力大增，對郡、縣兩級管理擁有絕對的管轄權(quán)。所以東漢后期，以州為中心的地域觀念逐漸形成，不利于統(tǒng)一國家的鞏固，B項正確；察舉制，是中國古代選拔官吏的一種制度，它的確立時間是漢武帝元光元年，排除A項；東漢后期各州刺史、州牧開始正式劃地自治，全面掌握轄區(qū)內(nèi)軍政財大權(quán)，而朝廷對此已經(jīng)無能為力，不利于抑制豪強的勢力，排除C項；材料此舉增強了地方州長官的權(quán)力，弱化了監(jiān)察制度的效力，排除D項。故選B項。3.有學者在評價北魏孝文帝改革時說，交替的“胡化”和“漢化”孕育出了強勁的官僚制化運動，它扭轉(zhuǎn)了魏晉以來的國家頹勢，并為隋唐王朝走出門閥士族政治、通向重振找到了歷史出口。該評價說明孝文帝改革（）A.為隋唐盛世出現(xiàn)打下了基礎(chǔ) B.實現(xiàn)了北魏政權(quán)的長治久安C.為民族政策的推行創(chuàng)造了條件 D.導致了門閥士族制度的消亡【答案】A【解析】本題是多類型單項選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是本質(zhì)題、影響題。根據(jù)題干關(guān)鍵信息可知準確時空是：魏晉時期的中國。材料“并為隋唐王朝走出門閥士族政治、通向重振找到了歷史出口”強調(diào)是孝文帝改革為以后北方統(tǒng)一南方及隋唐盛世的出現(xiàn)打下基礎(chǔ)，A項正確；孝文帝改革并未實現(xiàn)政權(quán)的長治久安，排除B項；材料與民族政策的推行無關(guān)，排除C項；孝文帝改革并未導致門閥士族制度消失，排除D項。故選A項。4.開元二十一年（733年），唐玄宗拜裴耀卿任同中書門下平章事兼職江淮都轉(zhuǎn)運使，主持漕運，轉(zhuǎn)運東南錢谷至京師；安史之亂后，宰相兼職轉(zhuǎn)運使成為常見現(xiàn)象。進入北宋，轉(zhuǎn)運使成為保證“上下相維，輕重相制”的地方行政長官，幾乎覆蓋路的所有行政事務。上述變化表明（）A.提高行政效率是各代當務之急 B.適當分權(quán)利于調(diào)動地方積極性C.國家統(tǒng)一有利于行政體制變革 D.行政制度調(diào)整與時代背景有關(guān)【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是唐宋時期。材料反映了唐玄宗設(shè)轉(zhuǎn)運使主要是解決京畿糧草的問題，北宋時期設(shè)轉(zhuǎn)運使主要是出于加強中央集權(quán)的需要，由此能夠看出制度隨時代變遷而有所變化，D項正確；由題干的意識可知，唐玄宗時令宰相兼職轉(zhuǎn)運使一職負責督辦漕運，說明唐王朝京畿地區(qū)對東南地區(qū)的糧食所需甚重，而北宋設(shè)轉(zhuǎn)運使主要是出于加強中央集權(quán)的需要，A項錯誤；唐玄宗時宰相裴耀卿兼職轉(zhuǎn)運使，北宋轉(zhuǎn)運使成為保證中央集權(quán)的長官，加強了唐宋時期的中央集權(quán)，并非分權(quán)的做法，B項錯誤；北宋與遼和西夏政權(quán)并立，并未實現(xiàn)國家統(tǒng)一，C項錯誤。故選D項。5.北宋科舉考試中封彌法（糊名法）施行后仍然無法杜絕士子作弊，據(jù)《宋史》記載，當時主考官令士子在卷中“密為識號”。大中祥符四年（1011年）宋真宗頒布了《親試進士條制》，從此以后謄錄形成了制度化。此舉（）A.杜絕了士子考場舞弊 B.促使了階層開始流動C.完善了科舉考試程序 D.提高了人才選拔標準【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：宋朝（中國）。據(jù)材料可知，糊名法、謄錄法，起到了完善科舉制的作用，C項正確；杜絕了士子考場舞弊，說法太過絕對，糊名法、謄錄法施行后，科舉考試中仍出現(xiàn)士子考場舞弊的現(xiàn)象，排除A項；北宋科舉制度的變化并不是階級開始流動的標志，排除B項；科舉考試中的謄錄法，意在保證科舉考試公平選拔人才，并非提高人才選拔標準的做法，排除D項。故選C項。6.康有為在公車上書中提到：“嘗考泰西之所以富強，不在炮械軍兵，而在窮理勸學……其各國讀書識字者，百人中率有七十人……夫才智之民多則國強，才智之士少則國弱……今宜改武科為藝學，令各省、州、縣遍開藝學書院。”康有為此說旨在（）A.傳播西方藝學知識 B.提高民眾識字水平C.擴大變法階級基礎(chǔ) D.探索啟民富國道路【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是目題，時空是1895年的中國。根據(jù)材料“嘗考泰西之所以富強……在窮理勸學”“改武科為藝學，令各省、州、縣遍開藝學書院”及所學可知，康有為主張學習西方的富強之策及教育內(nèi)容，旨在探索啟民富國道路，D項正確；“傳播西方藝學知識”屬于對材料的片面解讀，排除A項；“提高民眾識字水平”是對材料現(xiàn)象的片面總結(jié)，排除B項；材料無法得出擴大變法階級基礎(chǔ)的信息，與材料主旨無關(guān)，排除C項。故選D項。7.如圖是南京國民政府銓選部頒發(fā)的甄別證書及相應信息，由此可知（）A.官員的文化素質(zhì)相對落后 B.文官選拔制度已比較規(guī)范C.利于保持行政工作的穩(wěn)定 D.地方自治制度仍需要完善【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：南京國民政府時期（中國）。由題干材料和信息可知，國民政府借鑒西方的文官制度，通過甄別制度對文官進行甄別，有利于保持行政工作的穩(wěn)定，C項正確；題干所使用的材料，反映的是南京國民政府時期的甄別制度，國民政府對官員的甄別是對通過文官考試之后的在職官員的甄別，能夠通過文官考試、并且通過甄別發(fā)放甄別證書的官員，文化素質(zhì)應當是相對較高，排除A項；從題干材料可知，該題反映的國民政府時期的甄別制度，并非是文官選拔制度，排除B項；該題反映的是文官甄別制度，并非地方自治制度，排除D項。故選C項。8.1931年6月，國民黨頒布的《訓政時期約法》第三十條規(guī)定：“訓政時期由中國國民黨全國代表大會代表國民大會行使中央統(tǒng)治權(quán)。中國國民黨全國代表大會閉會時，其職權(quán)由中國國民黨中央執(zhí)行委員會行使之。”以下說法正確的是（）A.根本法形式確立國民黨一黨專政 B.與孫中山三民主義主張完全一致C.適應了九一八后抗日戰(zhàn)爭的需要 D.體現(xiàn)了國民政府職能的不斷完善【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：中華民國時期（中國）。從題干所引用的《訓政時期約法》條文內(nèi)容可知，中央統(tǒng)治權(quán)力由國民黨代表國民大會行使，本質(zhì)上反映了國民黨一黨專政，A項正確；中央統(tǒng)治權(quán)由國民黨行使，這有悖于孫中山先生三民主義中民權(quán)主義主權(quán)在民的思想，排除B項；頒布此項法令時，九一八事變尚未爆發(fā)，排除C選；題干中反映的內(nèi)容是南京國民政府時期權(quán)力機關(guān)國民大會受制于國民黨，并未體現(xiàn)國民政府職能不斷完善，排除D項。故選A項。9.1941年11月，陜甘寧邊區(qū)參議會第二屆第一次會議在延安召開，會議通過了《陜甘寧邊區(qū)政府施政綱領(lǐng)》，審查邊區(qū)政府財政收支情況，選舉產(chǎn)生邊區(qū)政府委員、高等法院院長。上述活動（）A.推動了中國全民族抗戰(zhàn)的開始 B.適應了抗戰(zhàn)進入相持階段的形勢C.建立了與國民政府對峙的政權(quán) D.開啟了新民主主義政權(quán)建設(shè)歷程【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題次題干設(shè)問詞，可知這是影響題，時空是1941年的中國。根據(jù)材料“1941年11月，……《陜甘寧邊區(qū)政府施政綱領(lǐng)》，審查邊區(qū)政府財政收支情況，選舉產(chǎn)生邊區(qū)政府委員、高等法院院長?！奔八鶎W可知，1938年10月下旬廣州、武漢失守以后，全國抗日戰(zhàn)爭進入戰(zhàn)略相持階段。日本鑒于戰(zhàn)線過長、兵力不足，被迫調(diào)整侵華政策，逐漸將其主要兵力用于打擊在敵后戰(zhàn)場的八路軍和新四軍，而對國民黨政府則采取以政治誘降為主的方針，敵后戰(zhàn)場逐漸成為抗日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)場。由此可見，陜甘寧邊區(qū)面對內(nèi)外困難，制定并頒布了《陜甘寧邊區(qū)政府施政綱領(lǐng)》，適應了抗戰(zhàn)進入相持階段的形勢，B項正確；1937年爆發(fā)的“七七事變”是日軍全面侵華的開始，也是中國全民族抗戰(zhàn)的開始的標志，排除A項；抗戰(zhàn)時期，陜甘寧邊區(qū)政府為國民政府行政院下轄的特區(qū)政府，并非與國民政府對峙的政權(quán)，排除C項；土地革命時期，中國共產(chǎn)黨開啟了新民主主義政權(quán)建設(shè)歷程，排除D項。故選B項。10.如圖是新中國成立后，由沙兵創(chuàng)作年畫《選舉的日子》，畫面中兩名社員正在催促參加選舉的女代表，因為今天是投票的日子，社員們穿著新衣服，像過年一樣喜慶。這副作品反映了（）A.農(nóng)村基層民主政治的實踐 B.人民政治協(xié)商制度的創(chuàng)建C.民眾踴躍地支援前線作戰(zhàn) D.土地革命運動的全面開展【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：新中國成立后（中國）。據(jù)本題材料及圖片概括得出主要結(jié)論是：該畫作的主題為農(nóng)村進行民主選舉，反映新中國成立后農(nóng)村基層民主政治實踐的景象，A項正確；畫面信息與政治協(xié)商制度無關(guān)，排除B項；該畫主題并非戰(zhàn)爭時期支援前線，排除C項；畫面體現(xiàn)的是新中國成立后的民主，與土地革命無必然聯(lián)系，排除D項。故選A項。11.執(zhí)政官在經(jīng)過公民法庭審查后，需要到供奉祭牲的石頭上宣誓：他們將公正地、依法地從政，絕不以他們的職務接受禮物，如果他們接受任何東西，就要立一座金像。之后還要到雅典衛(wèi)城完成宣誓才能就任。這主要反映了（）A.宗教儀式強化政治認同感 B.宣誓具有形式主義特征C.重視城邦官員的公正廉潔 D.雅典公民崇尚法治精神【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞可知是本質(zhì)題。時空是古代（雅典）。據(jù)本題材料信息可得出主要結(jié)論：執(zhí)政官經(jīng)過公民法庭審查后，再宣誓“將公正地和依法地從政，絕不以他們的職務接受禮物”，反映出雅典政治對官員公正康潔的重視，C項正確；宣誓儀式不能視為宗教儀式，排除A項；宣誓是為了保證官員的公正廉潔，排除B項；材料體現(xiàn)的是對城邦官員廉潔的重視，并不是雅典公民的法治精神，排除D項。故選C項。12.羅馬共和國后期頻繁出臺反選舉舞弊法，擴大適用范圍，加重懲處力度。最后一部相關(guān)法律出臺于奧古斯都新政體下的公元前18年，此后羅馬四百年的反選舉舞弊立法歷史走向終結(jié)。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是（）A.法律體系臻于完善 B.奴隸制經(jīng)濟不斷衰退C.貴族寡頭政治走向元首制 D.社會秩序趨于穩(wěn)定【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞可知是原因題。時空是古代（羅馬共和國）。據(jù)本題材料信息可得出主要結(jié)論：羅馬共和國統(tǒng)治后期，共和制漸漸難以維持，反選舉舞弊法成為新任執(zhí)政官打擊政敵的工具。到奧古斯都建立元首制，實質(zhì)是披著“共和”外衣的獨裁專制，C項正確；題干主要考察古羅馬政體的轉(zhuǎn)變影響立法，并不是突出法律體系，排除A項；奧古斯都統(tǒng)治下的羅馬，奴隸制經(jīng)濟仍在發(fā)展，排除B項；僅從材料，無法得出社會秩序的狀況，排除D項。故選C項。13.公元5世紀，教皇基拉西烏斯一世提出“兩劍論”，教皇代表上帝掌握象征最高宗教權(quán)力的屬靈之劍，并將代表最高世俗權(quán)力的屬世之劍交給國王。查理大帝明確表示其天職是武力保衛(wèi)教會免受異教徒的攻擊。到13世紀，法王腓力四世在三級會議的支持下囚禁教皇，操縱其繼任者的選舉，并將羅馬教廷遷到法國小鎮(zhèn)阿維尼翁。這一變化說明了（）A.中世紀政教合一的時代特征 B.王權(quán)的強化與民族意識的增強C.基督教信仰出現(xiàn)危機 D.教會權(quán)力中心的轉(zhuǎn)移【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：公元5世紀和13世紀（法國）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：公元5世紀是中世紀初期，教皇提出“兩劍論”實質(zhì)是教權(quán)高于王權(quán)，查理大帝為了統(tǒng)治合法性承認教皇的地位。但中世紀中后期（13世紀）伴隨民族意識增強，代表本民族利益的國王得到本國人民廣泛支持，反對天主教會的剝削與壓迫，王權(quán)逐漸高于教權(quán)，B項正確；材料說明教權(quán)與王權(quán)此消彼長是中世紀社會特征之一，不是政教合一，排除A項；中世紀西歐各國反對天主教會的壓迫而非基督教信仰本身，排除C項；教皇一度被迫從羅馬遷到阿維尼翁，反映法國王權(quán)對教權(quán)斗爭取得勝利，之后教皇又回到羅馬，不能說明教會權(quán)力轉(zhuǎn)移，排除D項。故選B項。14.1869年格蘭特當選總統(tǒng)，承諾著手進行文官制度改革，成立七人組成的文官委員會。1873年，國會拒絕增加文官委員會一筆2.5萬美元的撥款，拒絕通過文官制度改革的法律。格蘭特總統(tǒng)宣稱，國會是制定國內(nèi)政策的立法機構(gòu)，如果國會在休會前不通過相關(guān)法律，他將終止文官改革體制。1875年文官委員會被裁撤，美國歷史上第一次文官制度改革落幕。由此體現(xiàn)出美國（）A.政治腐敗威脅國家的穩(wěn)定 B.分權(quán)與制衡的原則得到貫徹C.政府不斷探索官員選拔制度 D.國會的權(quán)力呈上升趨勢【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)主題干的設(shè)問詞，可知是本質(zhì)題。時空是：19世紀美國。題干中提及美國總統(tǒng)格蘭特成立文官委員會，但因為國會拒絕撥款，他只得承認“國會是制定國內(nèi)政策的立法機構(gòu)”并裁撤委員會，反映美國政治三權(quán)分立的特征，總統(tǒng)有行政權(quán)，國會有立法權(quán)，相互牽制，防止權(quán)力過度集中，B項正確；材料中國會、總統(tǒng)是在正常履行職權(quán)，不涉及政治腐敗，排除A項；格蘭特總統(tǒng)的文官改革最終失敗，材料未體現(xiàn)后續(xù)行動，未體現(xiàn)“不斷探索”，排除C項；美國聯(lián)邦共和制建立之初國會就有立法權(quán)，材料看不出國會權(quán)力的擴大，排除D項。故選B項。15.《是，首相》是上世紀80年代BBC出品的政治情景劇，描繪和諷刺了首相哈克與內(nèi)閣秘書長漢弗萊為代表的公務員體系之間錯綜復雜的關(guān)系，一經(jīng)播出風靡全國。其中有一段劇情，為提高民眾支持率，首相哈克準備暫緩公務員加薪計劃。同屬公務員系統(tǒng)的首相秘書向漢弗萊通風報信，希望他想方設(shè)法阻止首相。這一劇情反映了（）A.公務員系統(tǒng)影響工作效率 B.文官制度不受政黨影響C.行政官員的產(chǎn)生機制不同 D.英國國家實力的衰弱【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：20世紀80年代（歐洲）。題干首相哈克由選舉產(chǎn)生，是議會多數(shù)黨領(lǐng)袖，屬于政務官，保證執(zhí)政黨地位就需要選民支持，因此他需要顧及民意支持率。而漢弗萊是事務官，長期任職政治，其產(chǎn)生是文官制度考試錄取而非選民意向，不容易受政黨影的響，雙方由于產(chǎn)生機制的不同，代表的利益也有不同，因此出現(xiàn)題干中圍繞公務員漲工資問題的矛盾，C項正確；A項題干未體現(xiàn)，排除A項；B項本身說法沒有問題，但材料涉及事務官和政務官，存在以偏概全問題，排除B項；材料沒有體現(xiàn)英國國家實力的衰弱，D項排除。故選C項。

二、非選擇題16.閱讀材料，回答問題。唐初世襲刺史風波自秦帝國創(chuàng)立開始，擺在歷代開國皇帝面前最要緊的事，便是采取何種制度來治理國家，以保障江山社稷永遠在一家一姓中傳承。然而，秦始皇廢分封直接統(tǒng)治帝國卻二世而亡，這導致了后世時常出現(xiàn)反其道而行之的皇帝。問策（貞觀初）帝問（蕭）瑀：“朕欲長保社稷，奈何？”瑀曰：“三代有天下所以能長久者，類封建諸侯以為藩屏。秦置守令，二世而絕。漢分王子弟，享國四百年。魏、晉廢之，亡不旋跬（引者：形容時間極短）。此封建之有明效也?！钡奂{之，始議封建。——（北宋）歐陽修等《新唐書·蕭瑀傳》世封刺史貞觀十一年，太宗以周封子弟，八百余年，秦罷諸侯，二世而滅，……乃定制，以子弟荊州都督荊王元景、安州都督吳王恪等二十一人，又以功臣司空趙州刺史長孫無忌、尚書左仆射宋州刺史房玄齡等一十四人，并為世襲刺史?！ㄌ疲﹨蔷ぁ敦懹^政要·封建》停封（貞觀十一年）禮部侍郎李百藥奏論駁世封事曰：……數(shù)世之后，王室浸微，始自藩屏，化為仇敵?！饩袊?，藉其門資，忘其先業(yè)之艱難，輕其自然之崇貴，莫不世增淫虐，代益驕侈?！诓⒓渭{其言。于是竟罷子弟及功臣世襲刺史。——（唐）吳兢《貞觀政要·封建》（1）材料反映出唐太宗的決策發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？類似決策的轉(zhuǎn)變，在中國古代時有發(fā)生，請結(jié)合所學，另舉一例。（2）概括唐太宗處理政事的特點，指出唐朝時中國步入封建社會鼎盛時期的制度因素，并運用史實加以闡釋?！敬鸢浮浚?）轉(zhuǎn)變：唐太宗從恢復分封制度到?jīng)Q定廢除分封。舉例：漢初郡國并行，一定程度上是對分封制度的恢復，至漢武帝時期行推恩令后，逐漸瓦解王國勢力對中央的威脅。或朱元璋廢除丞相，但皇帝要忙的事太多，為了處理好政務，朱元璋只好設(shè)了四輔官，后來，他又設(shè)了殿閣大學士，負責起草詔令，代皇帝批答奏章，并兼任顧問，從而形成了正式的輔臣機構(gòu)。（2）特點：信任群臣，集思廣益，廣納諫言，集體籌劃。制度因素：三省六部制在唐朝趨于完善，三省之間相互牽制和監(jiān)督，削弱了相權(quán)，保證了皇權(quán)的獨尊，其中政事堂的設(shè)立實現(xiàn)了宰相合署辦公，提高了行政效率。三省六部制的建立發(fā)展標志著中央行政體系的成熟，是我國官制史上的重大變革。唐朝科舉制進一步發(fā)展完善，把讀書、考試與做官緊密聯(lián)系起來。有利于打破特權(quán)壟斷，擴大官吏來源，提高官員的文化素質(zhì)；科舉制的創(chuàng)立是封建選官制度的一大進步，它沖破世家大族壟斷仕途的局面，把選拔人才和任命官吏的權(quán)力，從地方豪門手里集中到中央政府，從而加強了中央集權(quán)，有利于政局的穩(wěn)定。同時，唐朝在國家治理上也實行兼容并包、開明開放的政策，促進了中西文化的交流。唐朝是中國古代史上制度創(chuàng)新的典范，為其政治、經(jīng)濟、文化的全面繁榮奠定了制度保障，使唐朝進入中國封建時代的鼎盛時期?！窘馕觥俊拘?】本題是對比類、列舉類材料分析題。時空是古代中國。轉(zhuǎn)變：據(jù)材料“……乃定制，以子弟……又以功臣……并為世襲刺史”“太宗……竟罷子弟及功臣世襲刺史”得出唐太宗從恢復分封制度到?jīng)Q定廢除分封。舉例：可列舉西漢從分封同姓諸侯到削弱王國勢力，朱元璋從廢除丞相到設(shè)殿閣大學士?！拘?】本題是背景類、特點類、影響類材料分析題。時空是唐朝中國。特點：據(jù)材料“帝問（蕭）瑀”“帝納之”“禮部侍郎李百藥奏論駁世封事……太宗并嘉納其言”得出唐太宗在討論分封制和郡縣制利弊，建立和廢除世襲刺史方面，征求大臣意見，采納有益的建議，反映唐太宗處理政事時信任群臣，集思廣益，廣納諫言，集體籌劃。制度因素：結(jié)合“唐代制度變化與創(chuàng)新”所學知識，圍繞三省六部制，科舉制，實行兼容并包、開明開放的民族和對外政策等方面闡釋。17.閱讀材料，完成下列要求畢業(yè)證是教育發(fā)展史中存史、證史、續(xù)史的重要依據(jù)?！吨袊F(xiàn)代高等教育文物史料圖鑒》“畢業(yè)證書”卷收錄了上自晚清、下至20世紀五六十年代全國高校畢業(yè)證書180件，尤其是重點院校畢業(yè)生學歷資格證明之軌跡。那一張張泛黃的畢業(yè)證書，風干的筆墨，見證了中國近現(xiàn)代教育的發(fā)展歷程，帶有各個年代的時代印記。材料一四川省城高等學堂培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀學生，如共和國元帥朱德，1906—1908年在四川省城高等學堂體育科甲班學習。在校期間，他接受了民主革命思想的影響，這是他“走向革命之路”的起點。材料二下圖是國立交通大學1934屆校友、“兩彈一星”元勛錢學森的中、英文畢業(yè)證書（正反面）。此時的交通大學有著“東方麻省理工”的美譽，培育了一大批國之棟梁。結(jié)合所學知識，任選其中一張大學畢業(yè)證，撰寫一段解說詞。（要求：介紹準確，史實正確，論證充分，邏輯清晰）【答案】例1畢業(yè)證一：四川省高等學堂畢業(yè)文憑。解說詞一：清末民族危機之下，為挽救統(tǒng)治危機，清政府推行“新政”，廢科舉，頒行新學制，興辦新學堂，如京師大學堂、北洋大學堂、南洋公學等，并聘請西方教師或留學生任教。文憑中間的“學科”設(shè)置有“外史、外地、物理、化學、法制、英法語”等科目，目的是為了改變傳統(tǒng)的文化觀念和教育制度，引進西方的科學技術(shù)和社會政治思想，培養(yǎng)近代的人才。由于近代中國大學教育剛剛萌發(fā)，因此這一時期的高等學堂畢業(yè)文憑在很大程度上具有中國傳統(tǒng)文化色彩。該畢業(yè)文憑邊框最上面有清王朝的標志圖案——龍圖，其內(nèi)文字為篆體，排版也為從上至下，從右至左排開。年號紀年法也是清末時期畢業(yè)文憑的一大特征，它是專制皇權(quán)的政治符號，其在畢業(yè)文憑中的應用體現(xiàn)了中國本土高等教育為清王朝服務，培養(yǎng)統(tǒng)治階級所需要的人才的作用。這張畢業(yè)文憑總體反映了晚清為救亡圖存，向西方學習，興辦新式學校，為近代中國培養(yǎng)了大量人才，但清末的中國高等教育，是清政府自救運動的一部分，其本質(zhì)目的是為了繼續(xù)維持清政府的封建統(tǒng)治，君主專制理念突出，與近代世界發(fā)展潮流明顯不符。綜上所述，大學畢業(yè)證的設(shè)計體現(xiàn)了當時社會的政治、經(jīng)濟和文化等歷史背景。例2畢業(yè)證二：1934年錢學森的交通大學畢業(yè)證書。解說詞二：辛亥革命后，中華民國成立，清政府倒臺。1927年南京國民政府成立，畢業(yè)證中印有孫中山的肖像、國民黨黨旗與中華民國國旗，均代表著該學校處在國民黨統(tǒng)治之下，因此國民政府時期的大學畢業(yè)證帶有明顯的政治色彩。國民政府時期的畢業(yè)證中雖然刪去了龍紋、年號紀年等封建元素，但是仍然保留了白印紅紋印章等具有中國傳統(tǒng)特色的設(shè)計。與此同時，伴隨著攝影技術(shù)的進步和普及，這一時期相當一部分的高等院校開始在畢業(yè)文憑上粘貼畢業(yè)生的照片，照片中錢學森身著學士服，頭戴學士帽，加之背面的英文證書，都體現(xiàn)了近代中西方文化的碰撞、融合。綜上所述，辛亥革命后，近代中國教育尤其是高等教育從封建政體中解放出來，在保留了一部分傳統(tǒng)元素的同時也體現(xiàn)了部分西方元素，反映了時代的特點?！窘馕觥勘绢}是論述題之選擇觀點說明題（含繪圖說明類），時空是近現(xiàn)代中國。首先，提煉材料信息，任選一張大學畢業(yè)證，撰寫一段解說詞，限定運用的知識范圍，結(jié)合中國近現(xiàn)代史（清末新政、辛亥革命等）進行撰寫，如選擇畢業(yè)證一：四川省高等學堂畢業(yè)文憑。其次，撰寫解說詞，論述時要圍繞所選的畢業(yè)證并結(jié)合所學知識充分論證，從多角度列舉史實進行撰寫，具體要做到介紹準確，史實正確，論證充分，邏輯清晰，如清末民族危機之下，為挽救統(tǒng)治危機，清政府推行“新政”，廢科舉，頒行新學制，興辦新學堂，如京師大學堂、北洋大學堂、南洋公學等，并聘請西方教師或留學生任教，文憑中間的“學科”設(shè)置有“外史、外地、物理、化學、法制、英法語”等科目，目的是為了改變傳統(tǒng)的文化觀念和教育制度，引進西方的科學技術(shù)和社會政治思想，培養(yǎng)近代的人才；由于近代中國大學教育剛剛萌發(fā)，因此這一時期的高等學堂畢業(yè)文憑在很大程度上具有中國傳統(tǒng)文化色彩；該畢業(yè)文憑邊框最上面有清王朝的標志圖案——龍圖，其內(nèi)文字為篆體，排版也為從上至下，從右至左排開；年號紀年法也是清末時期畢業(yè)文憑的一大特征，它是專制皇權(quán)的政治符號，其在畢業(yè)文憑中的應用體現(xiàn)了中國本土高等教育為清王朝服務，培養(yǎng)統(tǒng)治階級所需要的人才的作用；這張畢業(yè)文憑總體反映了晚清為救亡圖存，向西方學習，興辦新式學校，為近代中國培養(yǎng)了大量人才，但清末的中國高等教育，是清政府自救運動的一部分，其本質(zhì)目的是為了繼續(xù)維持清政府的封建統(tǒng)治，君主專制理念突出，與近代世界發(fā)展潮流明顯不符。最后總結(jié)，大學畢業(yè)證的設(shè)計體現(xiàn)了當時社會的政治、經(jīng)濟和文化等歷史背景。選擇其他畢業(yè)證言之有理即可。18.閱讀材料，回答問題。材料一《陜甘寧邊區(qū)選舉條例》規(guī)定：“凡居住邊區(qū)境內(nèi)之人民，年滿十八歲者，無階級、職業(yè)、男、女、宗教、民族、財產(chǎn)與文化程度之區(qū)別，經(jīng)選舉委員會登記，均有選舉權(quán)與被選舉權(quán)。”參議會各級議員的選舉都實行直接選舉。1937年第一次普選時選民參選率就達到了70%。1942年選舉后陜甘寧邊區(qū)11個縣的鄉(xiāng)參議員黨派統(tǒng)計縣別黨派延川、安塞、清澗、吳堡、曲子、華池、新寧、新正、赤水、淳耀、同宜等11個縣共產(chǎn)黨員2456人占參議員總數(shù)的30.34%國民黨員、無黨派人士等5640人占參議員總數(shù)的69.66%材料二延安時期，中國共產(chǎn)黨積累了大量成功的執(zhí)政經(jīng)驗，留下一批寶貴的政治遺產(chǎn)?！叭啤本褪瞧渲械闹匾豁棧茄影裁裰鞯南笳?，隨著抗戰(zhàn)勝利的臨近，新中國也在不遠的將來可以望見，“參議會”將為……所取代。“三三制”民主的統(tǒng)戰(zhàn)協(xié)商功能將分隔出去，因而更加凸顯“人民民主”的實質(zhì)內(nèi)涵，那種重視人民群眾的主體地位、政治參與和政治教育的民主，將開辟民主的中國模式，而在抗戰(zhàn)中形成的“延安道路”亦將延伸為“中國道路”?！幾詣⒊抗狻丁叭啤泵裰鳎涸颉栴}與實質(zhì)》（1）指出中國共產(chǎn)黨在抗日根據(jù)地探索政權(quán)建設(shè)的努力及背景。（2）根據(jù)材料，