高考試題分析及復(fù)習(xí)總結(jié)

2018落實(shí)研究

高考試題分析/復(fù)習(xí)策略探究高效陜西師大附中物理組——高寶新2017年高考試題分析復(fù)習(xí)策略探究高效課堂案例展示高考閱卷中的幾點(diǎn)感悟13245目錄頁(yè)前言前言01前言2017年高考試題風(fēng)格與近幾年全國(guó)Ⅱ卷較為相符，還是嚴(yán)格遵循考綱，注重根底，忠實(shí)于教材，以根底知識(shí)為考查重點(diǎn)，命題方向較為穩(wěn)定，考察的知識(shí)分布均衡，很好地表達(dá)了對(duì)學(xué)生物理科學(xué)素養(yǎng)的考察，特別是表達(dá)了高中新課程探究性學(xué)習(xí)的理念和聯(lián)系實(shí)際生活的理念，對(duì)中學(xué)物理教學(xué)起到很好的導(dǎo)向作用。試卷整體難度與2016相比有所上升。教師研究高考才能讓課堂更高效學(xué)生緊抓落實(shí)才能讓學(xué)習(xí)有實(shí)效2017年高考試題分析02

如果光滑變成粗糙？復(fù)習(xí)策略探究03夯實(shí)根底，合理推進(jìn)，嚴(yán)抓落實(shí)一輪復(fù)習(xí)專題策略，精講多練，針對(duì)評(píng)價(jià)二輪復(fù)習(xí)模擬訓(xùn)練，強(qiáng)化易錯(cuò)，貼近高考三輪復(fù)習(xí)1三輪復(fù)習(xí)方案安排高考Ⅰ、一輪復(fù)習(xí)安排：從2017年5月中旬至過(guò)年前結(jié)束一輪復(fù)習(xí)。2017年5月中旬-8月完成運(yùn)動(dòng)學(xué)、靜力學(xué)、動(dòng)力學(xué)；9月曲線運(yùn)動(dòng)和天體運(yùn)動(dòng)、機(jī)械能；10月靜電場(chǎng)；恒定電流；11月完成磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)；12月完成交變電流、傳感器，2018年1月-2月完成選修3-5碰撞物理、選考選修3-3熱學(xué)、選修3-4波動(dòng)物理的復(fù)習(xí)。Ⅱ、二輪復(fù)習(xí)安排從2018年3月至2018年4月中旬結(jié)束二輪專題復(fù)習(xí)。專題一：根本的力與運(yùn)動(dòng)專題；專題二：力學(xué)模型和方法專題；專題三：電磁學(xué)根本原理；專題四：帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)；電磁感應(yīng)綜合；專題五：綜合力、電物理實(shí)驗(yàn)；專題六：波動(dòng)物理學(xué)專題；專題七：碰撞物理學(xué)專題。Ⅲ、三輪復(fù)習(xí)安排從2018年4月中旬到5月底結(jié)束三輪?？紡?fù)習(xí)。4月份綜合卷標(biāo)準(zhǔn)答卷訓(xùn)練；審題能力、建模能力、綜合分析能力訓(xùn)練、解題速度和準(zhǔn)確度訓(xùn)練；5月份選考訓(xùn)練；2研讀高考，高效復(fù)習(xí)1、落實(shí)集體備課，加強(qiáng)學(xué)科組團(tuán)結(jié)協(xié)作，遇到問(wèn)題加強(qiáng)討論，共享教學(xué)資源。

情景：材料相同，粗細(xì)、大小不同的三個(gè)線框從同一高度靜止釋放，分別穿過(guò)磁場(chǎng)，最后落到地面上分析：進(jìn)入過(guò)程產(chǎn)生的焦耳熱大小關(guān)系？落地的先后順序？

2、一輪復(fù)習(xí)時(shí)，一定注重物理模型的講解，最好不要就題講題，以題來(lái)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，否那么知識(shí)點(diǎn)不可能系統(tǒng)化，在學(xué)生腦海里也不可能構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。把握好課標(biāo)、考試大綱及考試說(shuō)明、教材和教輔材料四者之間的關(guān)系；加強(qiáng)對(duì)《考試大綱》和《考試說(shuō)明》的研究，合理使用資料，。3、依據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)制定有針對(duì)性的復(fù)習(xí)策略。將“解題思路分析”與“完成解題過(guò)程”并重。將已有知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，弄清它們之間的聯(lián)系，使知識(shí)在學(xué)生腦子里活起來(lái)，隨時(shí)可以用來(lái)解決新問(wèn)題，這種復(fù)習(xí)方式可以形象地稱之為“廣積糧”。在高考復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)該有足夠的時(shí)間在例題教學(xué)中完成讀題，審題，分析，尋找突破口，解題過(guò)程，以此給學(xué)生做出示范，并應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在解題過(guò)程中的困難，幫助他們克服困難。4、在知識(shí)重組上做文章，重視各知識(shí)塊之間的交匯和整合，注重課堂教學(xué)的有效性，抓好日常教學(xué)的每節(jié)課。在課堂教學(xué)中，做到精講多練。有效組織構(gòu)建復(fù)習(xí)課內(nèi)容，不簡(jiǎn)單重復(fù)。講不得不講的內(nèi)容，能不講的還學(xué)生以自主學(xué)習(xí)；必須講的，應(yīng)落實(shí)有效性。要讓學(xué)生感受到45分鐘的課堂是高效的，并且能感受到課堂的重要性。5、有方案地滲透做題技巧和方法。例如選擇題的極限分析法，等效替代法，對(duì)稱分析法，圖像法，假設(shè)法，量鋼法，代入特殊值檢驗(yàn)法，排除法等，設(shè)計(jì)”總分值答卷”，讓學(xué)生制定并整理“錯(cuò)題本”，養(yǎng)成定期錯(cuò)題重做的習(xí)慣。著力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)，良好的心理品質(zhì)是高考過(guò)程中能量釋放的催化劑。

6、審題能力的培養(yǎng)審題的過(guò)程，就是破解題意的過(guò)程,它是解題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步，這一步如果邁不開(kāi)或者走錯(cuò)，解題就無(wú)從談起。因此，我們必須重視審題能力的培養(yǎng)。審題能力也是一種綜合能力，它包括閱讀、理解、想象、歸納、類比等多種思維活動(dòng)，也包括沉著冷靜的心境和認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度等非智力因素。審題能力的培養(yǎng)，實(shí)質(zhì)上就是閱讀理解技能的培養(yǎng)和物理思維習(xí)慣的養(yǎng)成，教師要通過(guò)每一節(jié)課的教學(xué)和每一道習(xí)題的講解，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣——一拿到題目，要認(rèn)真、仔細(xì)的閱讀、理解試題，并能做到以下幾點(diǎn)：①審明題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)；②排除干擾信息，挖掘隱含條件；③明晰物理過(guò)程，畫出物理情景示意圖；④理解物理現(xiàn)象和情景，構(gòu)建物理模型。在審題過(guò)程中，既要類比題型，又要防止思維定勢(shì)。7、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題能力的培養(yǎng)數(shù)學(xué)知識(shí)及方法是學(xué)習(xí)物理的重要工具,它提供了對(duì)物理問(wèn)題進(jìn)行數(shù)量分析和計(jì)算的方法,提供了物理概念與物理規(guī)律簡(jiǎn)捷精確的表達(dá)方式;同時(shí)它也是進(jìn)行推理論證的有效工具和抽象手段。因此,掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)方法，對(duì)學(xué)好物理是非常必要的。但我們發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生，盡管數(shù)學(xué)學(xué)得非常好，但由于沒(méi)有用數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)方法解決物理問(wèn)題的意識(shí)、習(xí)慣和能力，缺乏用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題的主動(dòng)性和靈活性，導(dǎo)致在物理學(xué)習(xí)上存在障礙，甚至出現(xiàn)能建立物理量方程但不能求解的怪現(xiàn)象。因此提高和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解物理問(wèn)題的能力，就顯得非常重要。8、靈活運(yùn)用能力的培養(yǎng)學(xué)生能靈活運(yùn)用已有知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，是高考物理復(fù)課工作的最高目標(biāo)。隨著高考復(fù)課工作的不斷深入和學(xué)生對(duì)知識(shí)的不斷加深、加寬，為培養(yǎng)學(xué)生的靈活運(yùn)用能力創(chuàng)造了條件,我們應(yīng)利用一切可以利用的時(shí)機(jī)，通過(guò)一題多解、一題多變對(duì)學(xué)生進(jìn)行靈活運(yùn)用能力的培養(yǎng)。①一題多解，能使學(xué)生從多角度，多側(cè)面，多層次展開(kāi)思維，很好地鍛煉了學(xué)生的發(fā)散思維，進(jìn)而誘發(fā)創(chuàng)新思維。在一題多解的過(guò)程中，我們既不研究也不評(píng)判誰(shuí)簡(jiǎn)單誰(shuí)復(fù)雜，重在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行縱橫聯(lián)系，拓展他們思維深度和廣度，提高他們的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。②一題多變:同模異景，即有相同的內(nèi)在規(guī)律卻有不同的展現(xiàn)形式。通過(guò)這一類題型的解析和訓(xùn)練，重在培養(yǎng)學(xué)生識(shí)模能力和應(yīng)變能力。形似質(zhì)異，即看似相同，但其實(shí)質(zhì)已大相徑庭。通過(guò)這一類題型的解析和訓(xùn)練，重在培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)縝密、善于思辨的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。9、標(biāo)準(zhǔn)解題能力的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)解題，不僅能培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)思維的有序性、流暢性，形成求真務(wù)實(shí)的精神品質(zhì)，還能使解題過(guò)程的表述簡(jiǎn)潔、明確，有利于閱卷老師給出客觀、圓滿的評(píng)分，提高計(jì)算題的得分率?？梢?jiàn)，狠抓解題的標(biāo)準(zhǔn)性，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更重要的是有利于促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成，為學(xué)生的終身開(kāi)展奠定根底。高考對(duì)解題的標(biāo)準(zhǔn)性要求主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面。①書寫準(zhǔn)確的方程式、公式，最好不用二次結(jié)論的推論式；②書寫字母、符號(hào)必須與題目所給符號(hào)吻合；③演算過(guò)程最好不呈現(xiàn)在答題紙上，結(jié)果一定要放在顯眼的地方；④分步列式，分步出計(jì)算結(jié)果；10、高三物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中，要行之有效地提高實(shí)驗(yàn)綜合能力。明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵笕姘盐罩袑W(xué)物理實(shí)驗(yàn)高中物理實(shí)驗(yàn)總體上分為四類：①根本儀器的使用：這類實(shí)驗(yàn)要求了解儀器的根本結(jié)構(gòu)，熟悉各局部的名稱，懂得工作〔測(cè)量〕原理，掌握合理的操作方法，會(huì)正確讀數(shù)，明確本卷須知。②測(cè)量性實(shí)驗(yàn)：這類實(shí)驗(yàn)要求明確被測(cè)物理量的含義，懂得實(shí)驗(yàn)原理，掌握正確的實(shí)驗(yàn)方法，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果能科學(xué)地進(jìn)行誤差分析。③驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)：這類實(shí)驗(yàn)要求明確驗(yàn)證規(guī)律，懂得實(shí)驗(yàn)原理，掌握實(shí)驗(yàn)步驟，能科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)誤差分析。④研究性實(shí)驗(yàn)：這類實(shí)驗(yàn)在明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡耐瑫r(shí)，要能正確的選擇實(shí)驗(yàn)方法，選擇相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，通過(guò)歸納整理，用科學(xué)的表達(dá)方式總結(jié)出研究的結(jié)論及規(guī)律。11、二輪復(fù)習(xí)中應(yīng)該防止的現(xiàn)象：考完就講，講完又考，二輪復(fù)習(xí)“無(wú)教學(xué)”零零散散，就題講題，二輪復(fù)習(xí)“無(wú)系統(tǒng)”專講難題，專做難題，二輪復(fù)習(xí)“無(wú)學(xué)生”教師防止課堂過(guò)度講解，教師直接分析，缺少學(xué)生思考的環(huán)節(jié)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)降低解題能力，降低思維能力，學(xué)生做題就變成了“回憶”而不是“分析”。學(xué)生防止課下過(guò)量練習(xí)，要抽時(shí)間進(jìn)行知識(shí)的內(nèi)化和梳理，保證每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能練到，錯(cuò)題，難題要再重復(fù)，再思考，做到新舊知識(shí)的遷移。課堂案例展示04專題：帶電粒子在圓形勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)模型1：入射速度指向圓心BvO磁場(chǎng)邊界圓軌跡圓O′θAC1.在圓形區(qū)域的勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度為B，一群速率不同的質(zhì)子自A點(diǎn)沿半徑方向射入磁場(chǎng)區(qū)域，如下圖，該質(zhì)子束中在磁場(chǎng)中發(fā)生偏轉(zhuǎn)的最大角度為106°，圓形磁場(chǎng)的區(qū)域半徑為R，質(zhì)子的質(zhì)量為m，電量為e，不計(jì)重力，那么該質(zhì)子束的速率范圍是多大？OaBv0b模型2：入射速度不指向圓心BO磁場(chǎng)邊界圓軌跡圓CDAO＇2.如圖，半徑為R的圓是一圓柱形勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域的橫截面〔紙面〕，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B，方向垂直于紙面向外，一電荷量為q〔q>0〕。質(zhì)量為m的粒子沿平行于直徑ab的方向射入磁場(chǎng)區(qū)域，射入點(diǎn)與ab的距離為R/2，粒子射出磁場(chǎng)與射入磁場(chǎng)時(shí)運(yùn)動(dòng)方向間的夾角為60°，那么粒子的速率為〔不計(jì)重力〕OaBv0b答案：B條件：磁場(chǎng)圓的半徑與軌跡圓的半徑相同“磁擴(kuò)散”與“磁會(huì)聚”3.在xoy平面內(nèi)有很多質(zhì)量為m，電量為e的電子，從坐標(biāo)原點(diǎn)O不斷以相同速率v0沿不同方向射入第一象限，如下圖．現(xiàn)加一垂直于xOy平面向里、磁感強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，要求這些入射電子穿過(guò)磁場(chǎng)都能平行于x軸且沿x軸正向運(yùn)動(dòng)，試問(wèn)符合該條件的磁場(chǎng)的最小面積為多大？〔不考慮電子間的相互作用〕xyOv0O1O2O3O4O5On解:設(shè)P(x，y)為磁場(chǎng)下邊界上的一點(diǎn)，經(jīng)過(guò)該點(diǎn)的電子初速度與x軸夾角為，那么由圖可知：x=rsin

，

y=r－rcos

，得:x2+(y－r)2=r2。

磁場(chǎng)區(qū)域的下邊界也是半徑為r，圓心為(0，r)的圓弧應(yīng)是磁場(chǎng)區(qū)域的下邊界。磁場(chǎng)上邊界如圖線1所示。兩邊界之間圖形的面積即為所求。圖中的陰影區(qū)域面積，即為磁場(chǎng)區(qū)域面積：xyOv01θP(x,y)Orr高考閱卷感悟052016年物理高考閱卷感悟陜西師大附中物理組——高寶新一、省平均分二、評(píng)分細(xì)那么1.實(shí)驗(yàn)題答案制定比較唯一，讀數(shù)題會(huì)給區(qū)間；2.大題閱卷中只看公式和最終結(jié)果，不看文字說(shuō)明，不看數(shù)學(xué)運(yùn)算過(guò)程，根本不看圖像；3.大題最終結(jié)果是正確的，只要有一些過(guò)程就給總分值；4.最終結(jié)果錯(cuò)誤的，會(huì)按照制定的標(biāo)準(zhǔn)答案分部給分；5.只看對(duì)，不看錯(cuò)，只要有和標(biāo)準(zhǔn)答案相同物理公式均給分，有錯(cuò)誤和無(wú)用公式不扣分；6.分部計(jì)算中出現(xiàn)的結(jié)果也會(huì)占有一定分值；三、學(xué)生常出現(xiàn)的問(wèn)題1.有的考生的卷面特別亂，字跡潦草,得分點(diǎn)不容易找。由于高考改卷量很大，老師閱卷也很快，這局部學(xué)生是很容易吃虧的，找不到得分點(diǎn)就無(wú)法給分，老師也很難花很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)細(xì)細(xì)尋找得分點(diǎn)；

2.局部同學(xué)的計(jì)算能力比較差，最簡(jiǎn)單的計(jì)算都會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，一題多問(wèn)的題，結(jié)果會(huì)出現(xiàn)連環(huán)扣分；公式運(yùn)算、數(shù)值運(yùn)算的根本功要適當(dāng)訓(xùn)練，現(xiàn)在卷子中移項(xiàng)以后分子分母顛倒，一遇到數(shù)值運(yùn)算大量出錯(cuò)的情況也是比比皆是。3.答題不標(biāo)準(zhǔn)。沒(méi)有原理公式，寫賦值式的不給分；連等式中有錯(cuò)誤的不給分，字母符號(hào)亂用的不給分，尤其是題目中出現(xiàn)的物理量符號(hào)；最好用常規(guī)套路解題，盡量防止用等效思路或很特殊的技巧解題，諸如折算、等價(jià)的一些算法使用在高考解題時(shí)要慎之又慎。4.要審清題意，題目的意思要完整去理解。尤其要注意區(qū)別和你曾解過(guò)的題目的差異，不要犯先入為主的錯(cuò)誤。