文化生活第二課文化對人的影響

第二課文化對人的影響第一單元文化與生活必修2《政治生活》考點概覽考向定位①文化對人影響的表現(xiàn)②文化對人影響的特點③優(yōu)秀文化對塑造人生的作用

1.從知識的考查看：試題立足于文化對人的影響這一主線，重點考查文化對人影響的表現(xiàn)、特點，優(yōu)秀文化的作用2.從試題類型上看：選擇題主要通過體現(xiàn)類題型考查文化影響人的表現(xiàn)、特點等，材料題主要通過體現(xiàn)類、原因類和意義類三類題型，綜合考查文化對人的作用和對社會的作用考點考向概覽考點一、文化對人影響的表現(xiàn)１、文化對人的影響的來源來自于特定的文化環(huán)境，來自于各種形式的文化活動。2、文化對人的影響的表現(xiàn)（1）文化影響人們的交往行為和交往方式。顯現(xiàn)差異的主體：不同時代、不同民族、不同地域，以及不同階級、階層的人們導(dǎo)致差異的緣由：價值觀念，風(fēng)俗習(xí)慣、文化程度等。表現(xiàn)差異的事物：語言、器物、符號、行為舉止。（2）文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式〖速記圖表〗文化影響人們的交往行為和交往方式交往行為交往方式不同時代不同階層不同民族不同階級不同地域風(fēng)俗習(xí)慣文化程度價值觀念語言符號器物行為舉止擁有不同見之于形成不同考點一、文化對人影響的表現(xiàn)誤區(qū)：不同的民族文化、不同的文化環(huán)境下的人們的交往行為和交往方式一定不同嗎？文化影響人們的交往行為和交往方式，但不能據(jù)此認為不同的民族文化、不同的文化環(huán)境下的人們的交往行為和交往方式一定不同。因為各民族的社會實踐有其共性，有普遍規(guī)律，在實踐中產(chǎn)生和發(fā)展的不同民族文化也有共性和普遍規(guī)律，反映在交往行為和交往方式上也有某些相同或相似之處?？键c一、文化對人影響的表現(xiàn)（2011年高考浙江卷）“豎大拇指”在北美一般被認為是“做得好”的意思，但在澳大利亞就成了無禮的肢體語言；吃面條時發(fā)出聲音，日本人和韓國人覺得很正常，面對英國人可能感到不舒服。這類現(xiàn)象表明A.各地的文化幾乎沒有共同性B.一種行為是否影響人們的交往取決于特定的文化背景C.不同文化背景下的人們對同一行為的評價是不同的D.同一行為在不同的文化中有不同的含義D（2）文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式①構(gòu)成文化影響的主要因素：不同的文化環(huán)境、知識素養(yǎng)、價值觀念②形成思維方式的過程和條件：人們在認識和實踐的過程中，在一定知識、觀念、情感和習(xí)慣的共同作用下形成的。③思維方式的特點和作用：具有相對的穩(wěn)定性，反過來又影響人們的認識和實踐活動?？键c一、文化對人影響的表現(xiàn)〖速記圖表〗文化影響人們的實踐活動、認識活動、思維方式文化環(huán)境價值觀念知識素養(yǎng)廣度思維方式知識觀念情感習(xí)慣影響作用形成認識實踐深度目標行為影響考點一、文化對人影響的表現(xiàn)1、文化并非影響人的唯一因素。文化是影響人們交往行為和交往方式，影響人們實踐活動、認識活動和思維方式的因素之一。自然環(huán)境、經(jīng)濟狀況、社會階層等都會影響人們的交往行為和交往方式，影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。不能將文化的作用夸大為決定作用，文化不能決定一個人的成長、一個社會的發(fā)展。2、文化對人影響的表現(xiàn)，可按照從微觀到宏觀、從具體到一般的思路來把握。從微觀上，它影響人們具體的交往行為和交往方式，即人的言行舉止；從宏觀上，它影響人們對整個世界的認識和改造。特別示提考點一、文化對人影響的表現(xiàn)（2010年高考天津卷8）法國哲學(xué)家愛爾維修有句名言：“人是環(huán)境的產(chǎn)物”。某論壇上，主講人讓聽眾寫下與自己關(guān)系最密切的6個朋友，并指出他們月收入的平均數(shù)大致就是你的月收入。測試結(jié)果的準確程度讓所有聽眾驚訝不已。物以類聚，人以群分。每個人的朋友圈子都是一個特定的文化環(huán)境，它彰顯著你的現(xiàn)在，也預(yù)示著你的未來。這種現(xiàn)象說明A.文化決定人們的交往行為和交往方式B.文化影響人們的實踐活動和思維方式C.文化改變?nèi)藗兊膬r值觀念，豐富精神世界D.文化提高人們的道德修養(yǎng)，塑造完美人格B由美國耶魯大學(xué)華裔教授蔡美兒撰寫的《虎媽戰(zhàn)歌》一書在美國引起轟動，并引起了美國關(guān)于中美教育方法的大討論。通常認為美國人能較為輕松地對待子女的教育，并不過分追求高學(xué)歷、好職業(yè)的功利性目標；而中國人一般希望把孩子培養(yǎng)成“才”，將來有出息，謀個好職業(yè)，一生能在順境中度過。以上差異表明A．文化環(huán)境決定著人們的價值取向B．一定的文化環(huán)境中只能產(chǎn)生一種思維方式C．不同的文化教育環(huán)境影響人們在實踐中目標的確定和行為的選擇D．不同的文化教育環(huán)境對人們的交往方式產(chǎn)生不同的影響C考點二、文化對人影響的特點1、文化對人的影響具有潛移默化的特點2、文化對人的影響具有深遠持久的特點考點二、文化對人影響的特點1、文化對人的影響具有潛移默化的特點(過程、方式)(1)內(nèi)涵：在這里“潛移默化”是指人的交往方式和思維方式因受文化的影響而在不知不覺中發(fā)生變化。（2）表現(xiàn)①文化對人的影響，具有潛移默化的特點，一般不是有形的、強制的。②從人們所處文化氛圍的影響來看：文化氛圍看不見、摸不著，卻無時無刻不在影響人的思想和行為。③從人們參加文化活動的過程來看：人們從事文化活動，或得到思想的啟示、精神的享受，或產(chǎn)生思想的困惑、精神的失落，許多是發(fā)生在潛移默化的過程之中的。1、文化對人的影響具有潛移默化的特點（3）對策：積極參加健康向上的文化活動。這些文化影響既通過潛移默化的方式發(fā)生，又是人們自覺學(xué)習(xí)、主動感悟文化熏陶的結(jié)果?？键c二、文化對人影響的特點誤區(qū)：處在良好的文化環(huán)境中就一定能形成良好的文化素養(yǎng)？（1）文化對人的影響，具有潛移默化的特點，一般不是有形的、強制的。人們總要在一定的文化氛圍中生活，文化氛圍看不見、摸不著，卻無時無刻不在影響人的思想和行為。因此，處在良好的文化環(huán)境中有利于形成良好的文化素養(yǎng)。（2）文化影響即使是通過潛移默化的方式發(fā)生的，也不都是消極被動、無目的地接受的，人們接受健康向上的文化影響，往往是自覺學(xué)習(xí)、主動感悟文化熏陶的過程。只有主動接受健康向上的文化熏陶，才會形成良好的文化素養(yǎng)?？键c二、文化對人影響的特點誤區(qū)：文化對人的影響是潛移默化的、無法選擇的（1）文化對人的影響，具有潛移默化的特點，一般不是有形的、強制的。（2）人有主觀能動性。人們接受文化潛移默化的影響，并不都是消極被動、無目的地接受的。人們接受健康向上的文化影響，往往是自覺學(xué)習(xí)、主動感悟文化熏陶的過程。（3）人們應(yīng)當提高辨別先進、健康與落后、腐朽文化的能力，自覺參加健康向上的文化活動，抑制落后和腐朽文化的侵蝕?？键c二、文化對人影響的特點下列語句中，反映文化對人的影響具有潛移默化特點的是()①少成若天性，習(xí)慣成自然②三人行，必有我?guī)熝散劬右匀蚀嫘?，以禮存心④近朱者赤，近墨者黑A．①②③④

B．①③④C．②③④

D．①④②只是說明了外因的作用，而這種作用是否潛移默化則沒有表明。③強調(diào)的是人要內(nèi)省，即內(nèi)因的作用，故不符合題意。D英國著名藝術(shù)理論家羅金斯說：人的思想是可塑的。一個人如果每天觀賞一幅好畫，閱讀某部佳作中的一頁，聆聽一支妙曲，就會變成一個有文化修養(yǎng)的人。這說明()①文化對人的影響是無形的、潛移默化的②欣賞高質(zhì)量的藝術(shù)作品是修身養(yǎng)性的最佳途徑③世界觀、人生觀、價值觀是人們文化修養(yǎng)的核心和標志④文化對人的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用A．①③B．②③

C．①④D．②④C2、文化對人的影響具有深遠持久的特點（效果）(1)內(nèi)涵：“深”是從文化對人們的影響程度而言；“遠”是從文化影響的空間范圍而言；“持久”指文化對人們的影響在時間上具有延續(xù)性的特點。(2)表現(xiàn)：①文化對人的影響，無論表現(xiàn)在交往方式、思維方式上，還是表現(xiàn)在生活方式的其他各個方面，都是深遠而持久的。

考點二、文化對人影響的特點②從文化習(xí)俗的表現(xiàn)看：文化習(xí)俗對人的影響是難以抹去的。③從世界觀、人生觀、價值觀的形成看：

世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標志。一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠而持久的影響。“潛移默化”是從文化對人影響的過程看的，“深遠持久”是從文化對人影響的結(jié)果看的?！皾撘颇睆娬{(diào)每時每刻、不知不覺，“深遠持久”強調(diào)經(jīng)年累月、難以抹去。潛移默化與深遠持久的區(qū)別潛移默化與深遠持久的區(qū)別潛移默化強調(diào)的是文化對人影響的無形性和非強制性；深遠持久強調(diào)的是文化對人影響的持續(xù)性和穩(wěn)定性。前者更強調(diào)影響的方式，后者更強調(diào)影響的時效性。考點二、文化對人影響的特點誤區(qū)一：文化對人的影響，來自于學(xué)校老師的教育。注意：文化對人的影響，來自于特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動。誤區(qū)二：文化對人的影響，具有強制性的特點。注意：文化對人的影響，具有潛移默化的影響，一般不是有形的、強制的。誤區(qū)三：學(xué)歷高低是人們文化素養(yǎng)的核心和標志。注意：世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標志。誤區(qū)四：世界觀、人生觀、價值觀對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展起決定作用。注意：世界觀、人生觀、價值觀一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠持久的影響?？键c二、文化對人影響的特點（2012年高考福建卷）中國茶和茶文化歷史悠久，享譽全球?！耙粋€地球，一個聯(lián)合國，一杯中國茶”成為2010年上海世博會上彰顯中國茶文化魅力的流行語。上海世博會福建館茶文化的展示讓許多游客嘆為觀止。一位美籍華人欣賞了茶藝表演后，感嘆道：“太精彩了！這一表演讓我們享受到了美，也讓我們感受到祖國茶文化的博大精深。”這反映了()A．文化對人的影響是潛移默化的B．優(yōu)秀文化在交流與借鑒中創(chuàng)新C．文化對人的影響是深遠持久的D．優(yōu)秀文化能增強人們的精神力量A（2012年淄博模擬）“如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信；如果一個孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會了爭斗?！薄八刭|(zhì)教育環(huán)境下，學(xué)生會自覺提高自己的全面素質(zhì)；應(yīng)試教育環(huán)境下，學(xué)生會注重訓(xùn)練自己的應(yīng)試技巧?！币陨蟽删湓捁餐f明()①人的成長受環(huán)境影響②文化對人的影響是深遠持久的③文化環(huán)境決定人的發(fā)展④文化對人的影響是潛移默化的A．①②B．③④C．①④D．①③C電影《孔子》公映以后，受到很多人的歡迎?！凹核挥?，勿施于人”“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言”，這些影響中國人兩千多年的經(jīng)典語句在影院中回蕩時，讓人的心靈得到凈化與升華。一位母親專程帶孩子去看《孔子》，希望孩子多了解一些儒家思想和文化。由此可見()A．中華傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性和相對穩(wěn)定性B．中華傳統(tǒng)文化對我們的影響是潛移默化、深遠持久的C．我們要全面繼承中華傳統(tǒng)文化D．中華文化博大精深、源遠流長B（2012年高考江蘇卷）一方水土養(yǎng)一方人，故鄉(xiāng)牽掛著我們的一生。然而，只有離鄉(xiāng)的人才會想回鄉(xiāng)；只有離鄉(xiāng)的人才會發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)愈難回，鄉(xiāng)愁便愈深。這說明()①實踐是認識的來源②文化對人的影響是深遠持久的③認識來自實踐的需要④優(yōu)秀文化能增強人的精神力量A．①②B．①④C．②③D．③④A考點三、優(yōu)秀文化對塑造人生的作用1、優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界（廣度）（1）積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，是培養(yǎng)健全人格的重要途徑，體現(xiàn)了人們對真善美的追求。（2）中國特色社會主義文化豐富了我國人民的精神世界中國特色社會主義文化開闊了人們的視野，促進了思想解放和觀念更新，人們的自立意識、競爭意識、效率意識和民主法制意識大大增強，愛國主義、集體主義、社會主義思想，科學(xué)文明、開拓進取、健康向上的思想觀念和道德風(fēng)尚，成為我國人民精神世界的主流。即（主流：四個意識、三個主義、三種觀念）2、優(yōu)秀文化能夠增強人的精神力量（力度）（1）優(yōu)秀文化能夠增強人的精神力量的原因：優(yōu)秀文化作品,總能以其特有的感染力和感召力,使人深受震撼、力量倍增,成為照亮人們心靈的火炬、引領(lǐng)人們前進的旗幟。而由此產(chǎn)生的精神力量,往往歷久不衰,激勵人們不斷創(chuàng)造美好幸福的生活。（2）中國特色社會主義文化增強了中國人民的精神力量：中國共產(chǎn)黨所代表的先進文化給予中國人民無窮的精神力量，鼓舞著一代又一代中華民族優(yōu)秀兒女，譜寫了一曲又一曲威武雄壯的人生樂章。考點三、優(yōu)秀文化對塑造人生的作用《命運交響曲》是貝多芬最為著名的作品之一。樂曲體現(xiàn)了作者一生與命運搏斗的思想，“我要扼住命運的咽喉，它不能使我完全屈服。”這是一首意志戰(zhàn)勝宿命、光明戰(zhàn)勝黑暗的頌歌。每當聽到這首樂曲，總會給人以極大的振奮和力量。這表明優(yōu)秀文化作品能夠（）A.豐富人的精神世界

B.增強人的精神力量C.促進人的全面發(fā)展

D.促使人的價值觀的形成B（2012年高考北京卷）優(yōu)秀城市雕塑體現(xiàn)了城市的精神品質(zhì)和文化追求。北京“十二五”期間將新建一批呈現(xiàn)北京歷史文化特色和“北京精神”的城市雕塑，分布在京城的大街小巷?；卮?4－25題。24.優(yōu)秀城市雕塑的文化價值主要表現(xiàn)為①顯示城市的文化底蘊②活躍城市的文化市場③增強人們的精神力量④培育優(yōu)秀的文化人才A.①③B.①④C.②③D.②④A（2012年高考北京卷）25、優(yōu)秀城市雕塑作為公共環(huán)境藝術(shù)品①體現(xiàn)了城市環(huán)境對雕塑風(fēng)格的依賴②反映了雕塑理念與城市環(huán)境的統(tǒng)一③體現(xiàn)了城市環(huán)境是時代精神的產(chǎn)物④反映了歷史情懷與時代精神的融合A.①②B.①③C.②④D.③④C區(qū)別豐富人的精神世界增強人的精神力量主要內(nèi)涵強調(diào)優(yōu)秀文化通過特定的環(huán)境或者一定形式的活動，使人的知識領(lǐng)域不斷拓寬，思想水平不斷提高。主要表現(xiàn)在人的主觀領(lǐng)域強調(diào)優(yōu)秀文化作品以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，并在這一精神的作用下產(chǎn)生持久的行為表現(xiàn)，主要表現(xiàn)為改造世界的精神狀態(tài)側(cè)重點

側(cè)重人的主觀領(lǐng)域，強調(diào)人的主觀精神感受

側(cè)重具體行動中文化轉(zhuǎn)化為人們行動的動力，推動社會實踐的發(fā)展獲得途徑積極參加有益的文化活動，培養(yǎng)健全的人格學(xué)習(xí)優(yōu)秀文化作品，學(xué)習(xí)先進的文化考點三、優(yōu)秀文化對塑造人生的作用考點三、優(yōu)秀文化對塑造人生的作用誤區(qū)：優(yōu)秀文化能夠增強人的精神力量，因此，只要參加文化活動，人的精神就會健康向上。優(yōu)秀文化總以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領(lǐng)人們前進的旗幟。所以，優(yōu)秀文化能夠增強人們的精神力量。但不能因此說只要參加文化活動，人的精神就會健康向上，因為文化有先進和落后、優(yōu)秀和糟粕之分。只有參加先進的、優(yōu)秀的文化活動，才能使人的精神健康向上。而落后、糟粕的文化活動會腐蝕人的精神，參加此類活動會使人精神空虛、迷茫甚至墮落。人們參加優(yōu)秀文化活動是一個自覺學(xué)習(xí)、主動感悟的過程。如果只是被動地參加優(yōu)秀文化活動，是難以產(chǎn)生健康向上的精神力量的。因此，上述觀點是不正確的?？键c三、優(yōu)秀文化對塑造人生的作用3、優(yōu)秀文化能夠促進人的全面發(fā)展（1）社會發(fā)展與人的發(fā)展的關(guān)系

①社會發(fā)展和人的發(fā)展的過程是相互結(jié)合、相互促進的。人越全面發(fā)展，···而物質(zhì)文化條件越充分···②社會生產(chǎn)力和經(jīng)濟文化的發(fā)展水平是逐步提高、永尤休止的歷史過程，人的全面發(fā)展也是逐步提高、永無休止的過程。

考點三、優(yōu)秀文化對塑造人生的作用（2）人的全面發(fā)展的表現(xiàn)：表現(xiàn)在人的····全面提高。橫向理解（靜態(tài)）：素質(zhì)的全面提高縱向理解（動態(tài)）：逐步提高、永無休止的過程（3）優(yōu)秀文化能夠促進人的全面發(fā)展：優(yōu)秀文化··提供··，對··起著不可替代的作用。隨著物質(zhì)生活需要逐步得到滿足，人們更加注重··，··在生活消費中的比重越來越大。優(yōu)秀文化對··的作用日益突出。誤區(qū)：人創(chuàng)造了文化，文化又促進人的全面發(fā)展，所以要大力發(fā)展各種文化。（1）文化是人創(chuàng)造的，是社會實踐的產(chǎn)物，是人類社會特有的現(xiàn)象。（2）文化有先進與落后、健康與腐朽之分。只有先進、健康的文化，才能促進人的全面發(fā)展，而落后、腐朽的文化則危害人的進步。（3）我們要大力發(fā)展先進文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅持抵制腐朽文化。在當代中國，發(fā)展先進文化就是以馬克思主義為指導(dǎo)，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的公民為目標，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的、民族的、科學(xué)的、大眾的文化。

（2012屆江蘇省泰興市檢測）某校開展以“迎接中國共產(chǎn)黨成立90周年”為主題的讀書活動。開展這項活動，有利于激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強其歷史使命感和責(zé)任感，有利于引導(dǎo)學(xué)生把握人生道理、實踐人生追求。這是因為()①文化能促進社會全面發(fā)展②文化對人具有潛移默化的影響③有文化修養(yǎng)才會有崇高的道德④優(yōu)秀文化能夠塑造人生A．①②B．②④

C．①③D．③④B狀元筆記文化對人（微觀）來源特點表現(xiàn)文化塑造人生特定的文化環(huán)境，各種形式的文化活動潛移默化；深遠持久交往行為和交往方式；實踐活動、認識活動和思維活動豐富精神世界；增強精神力量；促進人的全面發(fā)展（2011年高考北京卷）人類與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展日益受到全世界的關(guān)注，1974年聯(lián)合國將每年的6月5日定為世界環(huán)境日。2011年世界環(huán)境日的中國主題是“共建生態(tài)文明，共享綠色未來”。為喚起公眾對環(huán)境與發(fā)展關(guān)系的清醒認識和自覺行動，有關(guān)部門發(fā)布《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要(2011—2015)》，提出每個公民都應(yīng)該樹立正確的生態(tài)環(huán)境道德觀，成為生態(tài)文明建設(shè)的宣傳者、實踐者、推動者。運用《文化生活》中有關(guān)文化對人的影響的知識，說明加強環(huán)境宣傳教育的意義。①文化影響人的實踐活動、認識活動和思維方式，加強環(huán)境教育，有助于人們清醒地認識環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系，轉(zhuǎn)變思維方式，采取自覺行動。②文化對人的影響來自特定的文化環(huán)境、各種形式的文化活動。

具有潛移默化、深遠持久的影響。加強環(huán)境教育，有助于營造全社會重視環(huán)保的文化氛圍。③優(yōu)秀文化豐富人的精神世界、增強人的精神力量。加強環(huán)境教育，有助于提高人的道德素質(zhì)，促進人的全面發(fā)展。（2012屆武漢調(diào)研）為了讓城市精神深入人心，2011年12月，武漢推出首批12位城市精神代言人，他們的巨幅照片豎立在三鎮(zhèn)街頭。武漢市委要求開展武漢精神的宣傳和教育，把武漢精神作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，使武漢精神根植于廣大市民特別是青少年的心靈。

從文化對人的影響的角度，分析武漢市上述舉措的合理性。【解析】本題指定“從文化對人的影響的角度”，因此應(yīng)調(diào)動文化對人影響的來源、內(nèi)容、特點、作用的知識進行分析。另外，材料中特別強調(diào)了教育的重要性，因此在答題時應(yīng)點出教育對人的影響的作用?！敬鸢浮竣傥幕瘜θ说挠绊憗碜蕴囟ǖ奈幕h(huán)境和各種形式的文化活動，具有潛移默化和深遠持久的特點。宣傳武漢精神，要營造良好的文化氛圍，開展形式多樣的活動，同時要引導(dǎo)廣大市民和青少年主動接受武漢精神的浸潤和熏陶。②弘揚和培育武漢精神，要重視教育在文化傳承以及在人的教化與培育上的特殊地位和作用。弘揚和培育