《小壁虎借尾巴》第三課時教案

《小壁虎借尾巴》第三課時教案匯報人：2023-12-23目錄CONTENTS課程介紹與目標文本解讀與賞析角色分析與表演情感教育與價值觀引導知識拓展與延伸課堂總結與作業(yè)布置01課程介紹與目標CHAPTER介紹了《小壁虎借尾巴》的故事背景、主要角色以及基本情節(jié)。第一課時深入講解了故事中的重點詞匯、句型和語法結構，同時進行了相關的聽說訓練。第二課時回顧前兩課時內容掌握故事中的重點詞匯和句型，理解故事的深層含義和主題思想。知識目標能力目標情感目標能夠運用所學的語言知識和技能，進行簡單的口頭和書面表達。培養(yǎng)學生的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。030201本課時教學目標與要求通過提問或討論的方式，引導學生回憶前兩課時的內容，為本課時的學習做好鋪墊。課程導入（5分鐘）新課學習（30分鐘）課堂活動（15分鐘）課堂小結（5分鐘）講解故事中的重點詞匯、句型和語法結構，引導學生深入理解故事內容。組織學生進行角色扮演、小組討論等活動，鞏固所學的語言知識和技能。總結本課時的學習內容和成果，布置課后作業(yè)和預習任務。課程安排與時間分配02文本解讀與賞析CHAPTER正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀出不同角色的語氣和心情。通過朗讀，引導學生初步了解課文內容，感知小壁虎借尾巴的經過和結果。朗讀課文，整體感知整體感知朗讀要求按照故事發(fā)展順序，將課文分為若干段落，逐段進行解讀。分段方法通過分析每段的內容，引導學生理解小壁虎借尾巴的原因、經過和結果，感受小壁虎的心情變化，體會故事所蘊含的道理。深入理解分段解讀，深入理解優(yōu)美語句選取文中生動形象的語句進行賞析，如“小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了?！钡龋龑W生感受語言的優(yōu)美和生動。表達技巧分析文中使用的表達技巧，如比喻、擬人等，讓學生了解這些技巧在文中的作用和效果，提高學生的語言表達能力。賞析文中優(yōu)美語句和表達技巧03角色分析與表演CHAPTER小壁虎故事主角，勇敢、機智，遇到困難會想辦法解決。其他動物故事中配角，各自有獨特的性格特點和行為方式。分析小壁虎及其他動物角色特點小組合作，分角色朗讀練習分組將學生分成若干小組，每組分配不同角色。朗讀練習各小組內部進行分角色朗讀練習，熟悉各自角色的臺詞和表演要求。挑選小組：從各小組中挑選出表現優(yōu)秀的小組進行課堂表演展示。表演展示：被選中的小組在課堂上進行表演展示，其他小組觀看并學習。通過以上步驟，學生可以更好地理解和把握故事中各個角色的性格特點和行為方式，提高朗讀和表演能力。同時，小組合作的形式也有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神和集體榮譽感。挑選小組進行課堂表演展示04情感教育與價值觀引導CHAPTER小壁虎在失去尾巴后，感到孤獨和無助，不知道如何是好。孤獨與無助當小壁虎決定向其他動物借尾巴時，它充滿了希望和勇氣，相信自己能夠克服困難。希望與勇氣在得到其他動物的幫助后，小壁虎感到非常感激，并更加珍惜自己擁有的東西。感激與珍惜討論小壁虎借尾巴過程中的情感體驗通過小壁虎與其他動物的互動，引導學生理解友誼的重要性，懂得朋友之間應該互相關心、互相幫助。友誼的重要性讓學生明白，在生活中，每個人都會遇到困難，而互相幫助和合作是克服困難的有效途徑?；ブc合作教育學生要常懷感恩之心，珍惜身邊人的幫助和付出，學會回報和傳遞愛心。感恩的心態(tài)引導學生理解友誼、互助等情感價值觀

分享自己在生活中類似經歷或感受分享經歷邀請學生分享自己在生活中遇到困難時，得到他人幫助的經歷或感受。情感共鳴通過分享和交流，讓學生感受到彼此之間的情感共鳴，增強班級凝聚力和向心力。行動實踐鼓勵學生將所學的情感價值觀付諸實踐，在日常生活中主動關心他人、幫助他人，形成良好的品德習慣。05知識拓展與延伸CHAPTER狐貍尾巴狐貍的尾巴蓬松而美麗，可以用來保暖和作為社交信號，例如向同伴傳達情緒或意圖。猴子尾巴猴子的尾巴長而靈活，可以幫助它們保持平衡，在樹林間跳躍時起到穩(wěn)定作用。魚尾巴魚的尾巴是它們游泳的主要推進器，通過擺動尾巴，魚可以在水中靈活前進、后退和轉向。介紹其他動物尾巴的功能和特點通過《小壁虎借尾巴》的故事，引導學生理解團結合作的重要性。說明在人類社會中，人們互相幫助、攜手合作，可以共同克服困難，實現更大的目標。團結力量大介紹人類社會中的分工合作現象，讓學生明白每個人都可以發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，通過與他人合作，實現個人和整體的共同進步。分工合作培養(yǎng)學生的互助精神，鼓勵他們在學習和生活中關心他人、主動幫助他人，形成良好的人際關系和社會風尚?；ブ裉接懭祟惿鐣谢ブ献鞯闹匾杂^察身邊的動物01布置觀察任務，讓學生觀察身邊的動物，了解它們的習性和特點。通過觀察和記錄，培養(yǎng)學生的觀察力和對自然的熱愛。尋找生活中的有趣現象02引導學生關注生活中的有趣現象，例如彩虹的形成、水的循環(huán)等。鼓勵他們提出問題、尋找答案，培養(yǎng)他們的好奇心和探究精神。分享與交流03組織分享活動，讓學生分享自己的觀察結果和有趣發(fā)現。通過交流和討論，拓寬學生的視野，激發(fā)他們的求知欲和探索欲望。鼓勵學生觀察生活，發(fā)現更多有趣現象06課堂總結與作業(yè)布置CHAPTERVS本節(jié)課我們學習了小壁虎借尾巴的故事，了解了壁虎尾巴的再生功能和動物間的互助精神。同時，通過角色扮演和朗讀練習，提高了學生的口語表達和閱讀能力。學生表現評價在本節(jié)課中，學生們積極參與課堂活動，表現出濃厚的學習興趣和較高的學習水平。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學生們能夠生動地表現出故事中角色的情感和特點，展現了他們的表演才華。知識點總結回顧本課時所學內容，進行總結評價口語作業(yè)請學生們與家長一起分角色朗讀故事，提高他們的口語表達和閱讀能力。寫作作業(yè)請學生們根據故事內容，發(fā)揮想象，編寫一個關于小壁虎的新故事，培養(yǎng)他們的寫作能力和創(chuàng)造力。閱讀作業(yè)請學生們回家后再次閱讀《小壁虎借尾巴》的故事，加深對故事情節(jié)和角色特點的理解。布置相關作業(yè)，鞏固所學知識技能下一節(jié)課我們將繼續(xù)學習《小壁虎借尾巴》的