一年級下冊語文導(dǎo)學(xué)案21小壁虎借尾巴人教部編版

一年級下冊語文導(dǎo)學(xué)案21小壁虎借尾巴人教部編版匯報人：2023-12-22目錄CONTENTS課文導(dǎo)入與背景介紹基礎(chǔ)知識梳理課文內(nèi)容解讀與分析拓展閱讀與思考題設(shè)計課堂互動與小組討論環(huán)節(jié)安排作業(yè)布置與課后復(fù)習(xí)建議提供01課文導(dǎo)入與背景介紹CHAPTER教師向?qū)W生提問，你們知道壁虎是什么嗎？它們的尾巴有什么作用呢？引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。提問導(dǎo)入教師通過展示小壁虎的圖片或動畫，讓學(xué)生觀察小壁虎的外貌特征和行為習(xí)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情境導(dǎo)入課文導(dǎo)入壁虎簡介簡要介紹壁虎的種類、分布、生活習(xí)性等，讓學(xué)生對壁虎有初步的認識。尾巴的功能介紹壁虎尾巴的功能，如保持平衡、輔助攀爬等，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。背景介紹學(xué)生能夠正確認讀本課的生字詞，理解課文內(nèi)容，了解壁虎尾巴的特點和功能。知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀通過朗讀、討論、表演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力。引導(dǎo)學(xué)生體會小壁虎的心情變化，培養(yǎng)學(xué)生的同情心和關(guān)愛動物的情感。030201教學(xué)目標(biāo)02基礎(chǔ)知識梳理CHAPTER掌握生字的音、形、義，包括字音的拼讀、書寫筆順、偏旁部首等。學(xué)會組詞，能夠運用生字組成相應(yīng)的詞語。掌握本課出現(xiàn)的15個生字，包括“墻、蚊、咬、斷、搖、擺、姐姐、阿姨、壁虎、捉、條、甩、逃、蛇、蠅、奔”。生字詞學(xué)習(xí)0102句子理解能夠運用重點句子進行簡單的口語交際。理解本課出現(xiàn)的重點句子的意思，包括描述小壁虎借尾巴的句子和描述小動物尾巴作用的句子。掌握段落劃分的方法，能夠?qū)⒄n文劃分成若干個段落，并標(biāo)出段落序號。學(xué)會概括段落大意，能夠根據(jù)段落內(nèi)容概括出每段的大意。段落劃分與大意概括03課文內(nèi)容解讀與分析CHAPTER故事背景發(fā)展情節(jié)高潮情節(jié)結(jié)局故事情節(jié)梳理01020304小壁虎在森林里遇到其他動物，發(fā)現(xiàn)自己的尾巴不好看，于是想向其他動物借尾巴。小壁虎先后向猴子、兔子、松鼠、鱷魚借尾巴，但都沒有成功。小壁虎發(fā)現(xiàn)自己的尾巴可以斷后重生，并成功長出一條新尾巴。小壁虎明白了自己的尾巴有特殊功能，不再想著借尾巴了。小壁虎有好奇心，想要變得更漂亮，但缺乏對自己尾巴的認識。猴子、兔子、松鼠、鱷魚各有特點，但都不愿意將自己的尾巴借給小壁虎。角色特點分析認識自己，珍惜自己的特點，不要盲目追求他人擁有的東西。主題通過小壁虎的故事，告訴孩子們每個人都有自己的特點和優(yōu)勢，不要因為自己的不足而自卑或盲目追求他人擁有的東西。我們應(yīng)該認識自己，珍惜自己的特點，自信地生活。思想主題思想探討04拓展閱讀與思考題設(shè)計CHAPTER

相關(guān)文章推薦閱讀《小壁虎的故事》這篇文章講述了小壁虎在野外的生活習(xí)性，以及它們?nèi)绾伪Ｗo自己。《動物尾巴的妙用》這篇文章介紹了不同動物尾巴的功能和妙用，可以讓學(xué)生了解到更多關(guān)于動物尾巴的知識。《小壁虎的成長過程》這篇文章詳細描述了小壁虎的成長過程，讓學(xué)生了解到小壁虎的生長環(huán)境和變化。問題1小壁虎為什么要借尾巴？答案解析小壁虎的尾巴是可再生的，當(dāng)尾巴斷掉后，身體會分泌出一種特殊的生長激素，促使尾巴再次生長出來。答案解析小壁虎為了逃避天敵的追捕，需要借尾巴來迷惑敵人，以便自己能夠逃脫。問題3小壁虎的尾巴有哪些特點？問題2小壁虎的尾巴斷了之后，它為什么會再長出一條新的尾巴？答案解析小壁虎的尾巴細長、靈活，可以用來迷惑敵人，并且具有再生能力。思考題設(shè)計及答案解析05課堂互動與小組討論環(huán)節(jié)安排CHAPTER小壁虎為什么借不到尾巴？主題引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解小壁虎借不到尾巴的原因。討論目的小組內(nèi)討論，每組4-6人。討論方式小組討論主題確定教師巡視各小組，確保每個學(xué)生都能積極參與討論。教師監(jiān)督學(xué)生的討論過程，確保討論內(nèi)容與主題相關(guān)，并及時糾正偏離主題的討論。討論過程指導(dǎo)與監(jiān)督監(jiān)督指導(dǎo)各小組選派一名代表上臺展示討論成果。成果展示根據(jù)學(xué)生的展示內(nèi)容、語言表達、邏輯思維能力等方面進行評價。評價標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立優(yōu)秀小組獎，鼓勵學(xué)生在討論中積極發(fā)言、深入思考。獎勵機制成果展示與評價標(biāo)準(zhǔn)說明06作業(yè)布置與課后復(fù)習(xí)建議提供CHAPTER作業(yè)布置內(nèi)容及要求說明布置學(xué)生抄寫本課出現(xiàn)的生字，加深對生字的記憶和理解。要求學(xué)生朗讀課文，熟悉課文內(nèi)容，培養(yǎng)語感和閱讀理解能力。根據(jù)課文內(nèi)容，布置相應(yīng)的課后練習(xí)，如填空、選擇、判斷等，鞏固所學(xué)知識。鼓勵學(xué)生收集與課文內(nèi)容相關(guān)的資料，如圖片、故事等，豐富學(xué)生的知識面。抄寫生字朗讀課文完成課后練習(xí)收集資料課后及時回顧課堂所學(xué)內(nèi)容，加深對課文的理解和記憶。回顧課堂內(nèi)容反復(fù)朗讀課文，鞏固對生