一年級下冊語文教案第21課《小壁虎借尾巴》人教(2016部編)

一年級下冊語文教案第21課《小壁虎借尾巴》人教(2016部編)匯報人：2023-12-22目錄CONTENTS教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)過程教學(xué)反思作業(yè)布置01教材分析CHAPTER0102課文背景故事情節(jié)生動有趣，通過小壁虎借尾巴的經(jīng)歷，告訴孩子們每種動物的尾巴都有其獨特的作用和功能。本文是一篇童話故事，講述了一只小壁虎因為自己的尾巴斷了，向其他動物借尾巴的故事。課文內(nèi)容課文主要分為三個部分：小壁虎的尾巴斷了、小壁虎向小魚、黃牛、燕子借尾巴以及小壁虎的尾巴長出來了。每個部分都有生動形象的插圖和簡潔明了的文字說明，便于孩子們理解和記憶。課文采用總分總的結(jié)構(gòu)，先介紹小壁虎的尾巴斷了，再分別描述小壁虎向小魚、黃牛、燕子借尾巴的情節(jié)，最后總結(jié)小壁虎的尾巴長出來了。這樣的結(jié)構(gòu)使得故事情節(jié)緊湊、邏輯清晰，便于孩子們理解和掌握。課文結(jié)構(gòu)02教學(xué)目標(biāo)CHAPTER認(rèn)識“壁、借”等15個生字，會寫“河、姐”等6個漢字。正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解動物尾巴的用途。培養(yǎng)學(xué)生的識字、寫字能力，朗讀能力及語言表達(dá)能力。知識與技能運用多種識字方法識字，重視對學(xué)生寫字的指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生識字的積極性。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力。通過朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解動物尾巴的用途。過程與方法懂得動物尾巴都有各自的用途，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。感受童趣，體會小動物的學(xué)習(xí)榜樣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。情感態(tài)度與價值觀03教學(xué)重難點CHAPTER要求學(xué)生認(rèn)識本課的15個生字，會寫其中的8個漢字，理解生字組成的詞語。識字與寫字要求學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。朗讀課文教學(xué)重點理解課文內(nèi)容由于一年級學(xué)生的認(rèn)知水平有限，對于一些較為抽象的概念和情節(jié)的理解可能會有一定的困難。因此，需要教師通過生動形象的講解和演示，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。拓展延伸本課的內(nèi)容較為簡單，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當(dāng)拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生思考更多的問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)難點04教學(xué)過程CHAPTER教師講述一個關(guān)于小壁虎的故事，引起學(xué)生的興趣，引出課題《小壁虎借尾巴》。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的動物尾巴的特點，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)導(dǎo)入故事導(dǎo)入教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，糾正字音，理解課文內(nèi)容。朗讀課文分析課文講解重點詞句教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文，理解小壁虎為什么要借尾巴，以及它向哪些動物借了尾巴。教師講解課文中的重點詞句，幫助學(xué)生理解課文意思。030201新課講授鞏固練習(xí)朗讀背誦教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，并背誦重要段落。練習(xí)題教師布置相關(guān)練習(xí)題，如填空、選擇等，檢驗學(xué)生對課文的理解程度。教師總結(jié)課文內(nèi)容，強調(diào)小壁虎借尾巴的故事寓意?？偨Y(jié)課文內(nèi)容教師引導(dǎo)學(xué)生思考故事寓意在現(xiàn)實生活中的意義，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)w納小結(jié)05教學(xué)反思CHAPTER通過課堂提問、小組討論等方式，了解學(xué)生對《小壁虎借尾巴》這篇課文的理解程度，包括對故事情節(jié)、角色特點、寓言意義等方面的掌握情況。學(xué)生對課文理解情況觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評估他們的參與度，包括是否積極發(fā)言、認(rèn)真聽講、與同學(xué)合作等。學(xué)生參與度檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括書寫規(guī)范、內(nèi)容理解、問題回答等，以評估學(xué)生對課堂知識的掌握和應(yīng)用能力。學(xué)生作業(yè)完成情況學(xué)生學(xué)習(xí)情況反思

教師教學(xué)情況反思教學(xué)方法與手段回顧并評估本節(jié)課所采用的教學(xué)方法與手段，如講解、討論、小組合作等，分析其有效性及對學(xué)生的影響。課堂氛圍與節(jié)奏反思課堂氛圍是否積極、活躍，教學(xué)節(jié)奏是否適當(dāng)，是否能夠吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。教學(xué)效果與目標(biāo)達(dá)成度根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、作業(yè)完成情況等，評估本節(jié)課的教學(xué)效果及目標(biāo)達(dá)成度，分析存在的問題及原因，提出改進(jìn)措施。06作業(yè)布置CHAPTER要求學(xué)生在課后抄寫本課出現(xiàn)的生字新詞，以加深記憶和理解。布置抄寫任務(wù)提醒學(xué)生注意字形、筆畫和結(jié)構(gòu)，以及正確的書寫姿勢和握筆方法。指導(dǎo)抄寫方法要求學(xué)生按照規(guī)定的格式和要求進(jìn)行抄寫，注意字跡工整、清晰。強調(diào)抄寫規(guī)范抄寫生字新詞要求學(xué)生背誦本課課文，以培養(yǎng)語感和提高語言表達(dá)能力。布置背誦任務(wù)指導(dǎo)學(xué)生采用分段背誦、聯(lián)想記憶等方法，提高背誦效率。提供背誦方法定期檢查學(xué)生的背誦情況，及時給予反饋和指導(dǎo)。督促檢查背誦課文提供預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文、查找資料、思考問題等方式進(jìn)