教育科學(xué)規(guī)劃課題申請(qǐng)?jiān)u審書(shū)

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助教育科學(xué)規(guī)劃課題申請(qǐng)?jiān)u審書(shū)四、課題設(shè)計(jì)論證·本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)、選題意義和研究?jī)r(jià)值·本課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處·本課題的核心概念界定、主要研究方法及基本研究思路（一）本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及研究?jī)r(jià)值如何更好提高課堂效率，這是教育上永恒的研究課題，國(guó)內(nèi)外都有大量的研究先例。我國(guó)新課改以來(lái)，這方面的研究更是層出不窮，對(duì)于化學(xué)課堂效率方面的研究也有一些，但突破不大。化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，不僅可以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和邏輯思維能力等，都起著重要作用。但由于傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣的影響，過(guò)于突出化學(xué)知識(shí)的教學(xué)，忽視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的教學(xué)；教學(xué)方法單一，課堂缺乏活力；輕視化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，多數(shù)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，缺乏主動(dòng)性，主動(dòng)鉆研化學(xué)的學(xué)生少，缺乏對(duì)本學(xué)科發(fā)自?xún)?nèi)心的喜愛(ài)。我校為普通中學(xué)，學(xué)生這種學(xué)習(xí)狀態(tài)尤為嚴(yán)重。我們學(xué)校自2021年進(jìn)行“三段式”教學(xué)模式的探討，主要是基于小組合作，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是通過(guò)幾年的摸索發(fā)現(xiàn)仍然存在一些問(wèn)題，學(xué)生的分化更加嚴(yán)重，“優(yōu)生更優(yōu)，差生更差”。所以提出這一課題，旨在通過(guò)本課題的研究，探尋新課改下化學(xué)課堂教學(xué)的新模式，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的高效性和學(xué)習(xí)興趣，大幅度提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)；有助于我校化學(xué)特色教學(xué)模式的建立和形成，同時(shí)提高我?；瘜W(xué)教師的教學(xué)模式的開(kāi)發(fā)意識(shí)和能力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。（二）本課題研究方向、研究?jī)?nèi)容1、我們進(jìn)行本課題研究是滲透于本學(xué)校的“三段式”教學(xué)，探索在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望多種策略。2、研究在促進(jìn)學(xué)生積極心理狀態(tài)的前提下學(xué)案的設(shè)計(jì)方法。3、研究不同課型中對(duì)學(xué)生采取的多種激勵(lì)策略。4、研究作業(yè)的布置對(duì)促進(jìn)學(xué)習(xí)的作用。5、研究化學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的作用。（三）本課題的核心概念界定、主要研究方法、基本研究思路1、核心概念界定課堂教學(xué)的有效性是指實(shí)現(xiàn)基本教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，追求更大的教學(xué)效率與教學(xué)效益。是在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，采用各種方式和手段，用最少的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿(mǎn)足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求而組織實(shí)施的活動(dòng)。具體的說(shuō)，課堂教學(xué)有效性包含以下意義：①有效果：指對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)結(jié)果與預(yù)期教學(xué)目的的吻合程度的評(píng)價(jià)，它可以通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)果的考察來(lái)衡量；②有效率：教學(xué)效率=教學(xué)產(chǎn)出/教學(xué)投入，即用最少的時(shí)間去獲得最好的效果；③有效益：指教學(xué)活動(dòng)的收益，教學(xué)活動(dòng)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。所謂有效，是指教師通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)以后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展。也就是說(shuō)，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標(biāo)。教學(xué)有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有完成教學(xué)內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W的好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲，即使教師教得很辛苦也是無(wú)效的教學(xué)；同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無(wú)效或者低效的教學(xué)。2、主要研究方法本課題主要采用行動(dòng)研究法，因?yàn)楸菊n題是由教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中對(duì)教學(xué)有效性進(jìn)行研究，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行研究，在研究中進(jìn)行教學(xué)，所以，行動(dòng)研究是最好的方法。本課題需要對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行分析研究，以便從個(gè)別案例中尋找一般規(guī)律。本課題還需要一邊研究一邊總結(jié)，不斷探索，不斷發(fā)現(xiàn)，所以，同時(shí)輔之以個(gè)案分析研究法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法?！?—五、完成課題的可行性分析·主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)、組成結(jié)構(gòu)（如職務(wù)、專(zhuān)業(yè)、年齡等）·完成課題的保障條件（如研究資料、儀器設(shè)備、研究經(jīng)費(fèi)、研究時(shí)間及所在單位條件等）·本課題研究的主要參考文獻(xiàn)（一）師資力量。我校的化學(xué)組團(tuán)結(jié)互助，勤于學(xué)習(xí)，善于反思，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教育事業(yè)奉獻(xiàn)的滿(mǎn)腔熱情；小組五位成員，四名碩士和一名本科，具有熟練電腦操作技術(shù)和資料查閱、研究課題的能力，從教在十五年以上的教師有五名，市級(jí)教學(xué)能手和教學(xué)骨干一名，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人一名，有一線(xiàn)工作經(jīng)驗(yàn)，年齡方面老中青相結(jié)合，完全有能力勝任這一研究課題。（二）研究基礎(chǔ)。學(xué)校有圖書(shū)館和資料室，多媒體網(wǎng)絡(luò)、電子白板等大量的數(shù)據(jù)庫(kù)檢索條件，能滿(mǎn)足文獻(xiàn)搜集需要和研究課題的硬件條件；近幾年，本課題小組采用小組學(xué)習(xí)方法對(duì)化學(xué)課堂效率的提高進(jìn)行了一些研究，并為提高課堂化學(xué)學(xué)習(xí)效率對(duì)教改下的學(xué)生評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了改革嘗試，形成了課題論文，有較好的研究基礎(chǔ)。（三）保證條件。本課題的申報(bào)開(kāi)始就受到學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助；我校注重教科研活動(dòng)，經(jīng)常邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)做報(bào)告和點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，有良好的教研風(fēng)氣，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)和實(shí)踐新教學(xué)方式方法，以適應(yīng)課程改革要求；我校有廣泛的研究群體，研究具有普遍性、典型性、可行性和可信性，為課題研究提供了有力的保障；學(xué)校制訂了一系列的教育科研獎(jiǎng)勵(lì)制度和管理辦法，為本課題的順利開(kāi)展提供了強(qiáng)有力的后勤保障?！?—六、課題研究計(jì)劃（實(shí)驗(yàn)方案）·遵循相應(yīng)的科研方法的要求制定研究計(jì)劃·研究計(jì)劃要合乎客觀實(shí)際，具有可行性·要有研究假設(shè)以及驗(yàn)證假設(shè)的具體方法與步驟、實(shí)際操作程序（一）課題研究計(jì)劃第一階段（2021、9——2021、11）課題方案制定。收集資料，學(xué)習(xí)研討，制定具體的課題研究方案。并發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題、對(duì)學(xué)案的期望等多種情況。形成簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。第二階段（2021、12——2021、1）課題方案實(shí)施。按照課題方案要求，全面組織實(shí)施。并出階段研究成果。第三階段（2021、2——2021、6）課題研究總結(jié)。認(rèn)真總結(jié)近兩年的課題研究時(shí)間經(jīng)驗(yàn)和成果，組織展示活動(dòng)。并出課題研究成果集。（二）課題研究假設(shè)本課題在研究的兩年時(shí)間里，主要達(dá)到如下目標(biāo)：1.本課題擬在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、作業(yè)布置及學(xué)生評(píng)價(jià)體系方面進(jìn)行研究，來(lái)提高課堂教學(xué)的有效性。2.通過(guò)研究，提出一種較為合理的授課模式和評(píng)價(jià)體系，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)的有效性。3.通過(guò)以上研究，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性有明顯提高。（三）課題研究的步驟和進(jìn)程第一階段：課題調(diào)研、分析、初步確定可操作性研究詳細(xì)計(jì)劃階段。對(duì)以前化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題、教學(xué)的實(shí)效性及學(xué)生喜好進(jìn)行調(diào)查。通過(guò)問(wèn)卷和學(xué)生調(diào)查等形式收集資料進(jìn)行診斷，并分析原因作好記錄。根據(jù)調(diào)查結(jié)果初步設(shè)計(jì)適合中學(xué)在校學(xué)生提高化學(xué)課堂教學(xué)效率的有效方法。這一階段主要采用調(diào)查法及歸納總結(jié)。第二階段：實(shí)踐研究階段。對(duì)平行班進(jìn)行課堂試驗(yàn)研究，隨時(shí)記錄歸納研究過(guò)程中的研究體會(huì)和遇到的問(wèn)題，做好記錄。第三階段：分析結(jié)果，修改模式。分析記錄的原始數(shù)據(jù)和資料，特別是通過(guò)對(duì)期中考成績(jī)和月考成績(jī)的分析，找出問(wèn)題；再次進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查并進(jìn)行分析和，與第一次問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，調(diào)整措施，修改教學(xué)模式，寫(xiě)出研究過(guò)程論文，反思個(gè)案。這一階段主要采用對(duì)比分析法。完成中期報(bào)告和總結(jié)階段成果，總結(jié)本課題研究結(jié)果，撰寫(xiě)研究論文，形成最終研究成果?！?—七、預(yù)期研究成果主要階段性成果（限報(bào)10項(xiàng)）研究階段（起止時(shí)間）序號(hào)階段成果名稱(chēng)成果形式負(fù)責(zé)人12021、3-20212021、9-2021、122021、9-2021、12化學(xué)學(xué)習(xí)心理狀態(tài)調(diào)查調(diào)查分析報(bào)告論文課題階段性總結(jié)教學(xué)案例2調(diào)整學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)心理狀態(tài)的策略3課題總結(jié)4教學(xué)案例全體成員說(shuō)課說(shuō)課全體成員最終研究成果（限報(bào)3項(xiàng)，其中必含研究報(bào)告）序號(hào)完成時(shí)間最終成果名稱(chēng)成果形式負(fù)責(zé)人12021.9——2021、9初中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)查及分析調(diào)查報(bào)告22021、9——2021、9調(diào)整學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)有效的策略論文32021、9——2021、9課題研究總結(jié)報(bào)告研究報(bào)告—6—八、各級(jí)部門(mén)意見(jiàn)課題負(fù)責(zé)人所在單位意見(jiàn)本單位完全了解濟(jì)南市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室有關(guān)。十一五。規(guī)劃課題申報(bào)與管理的精神，保證課題負(fù)責(zé)人所填寫(xiě)的《申報(bào)評(píng)審書(shū)》內(nèi)容屬實(shí)，課題負(fù)責(zé)人和參與研究人員的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力適合承擔(dān)本課題研究工作。本單位保證做好課題管理工作，提供研究經(jīng)費(fèi)并創(chuàng)設(shè)其他研究條件。同意申報(bào)。單位蓋章負(fù)責(zé)人（簽字）年月日縣（市）區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室意見(jiàn)公章：負(fù)責(zé)人簽章：年月日—7—編號(hào)縣（市）區(qū)預(yù)期完成時(shí)間2021年9月濟(jì)南市教育科學(xué)規(guī)劃課題申報(bào)評(píng)審書(shū)課題性質(zhì)______a規(guī)劃課題_____________課題分類(lèi)_f基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)研究_______課題名稱(chēng)_提高初中化學(xué)課堂有效性的策略研究_課題負(fù)責(zé)人___________________________負(fù)責(zé)人所在單位___________________填表日期____2021年9月_________________濟(jì)南市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制申報(bào)人的承諾與成果使用授權(quán)我保證如實(shí)填寫(xiě)本表各項(xiàng)內(nèi)容。如果獲準(zhǔn)立項(xiàng)，我承諾以本表為有約束力的協(xié)議，遵守《濟(jì)南市教育科學(xué)研究課題管理暫行辦法》以及市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的其它有關(guān)規(guī)定和要求。恪守學(xué)術(shù)道德，維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，認(rèn)真開(kāi)展研究工作，按時(shí)完成研究任務(wù)。同意濟(jì)南市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室使用本課題研究成果及資料。申報(bào)人（簽章）：年月日填表說(shuō)明一、本表請(qǐng)使用計(jì)算機(jī)如實(shí)準(zhǔn)確填寫(xiě)各項(xiàng)內(nèi)容。二、本表報(bào)送一式3份，請(qǐng)用a4復(fù)印紙雙面打?。ǚ饷鎲蚊娲蛴。?，于左側(cè)裝訂。三、封面左上角編號(hào)框不填，其他欄目由申報(bào)人填寫(xiě)。申報(bào)人簽章處不得用打印字和印刷體代替。四、請(qǐng)按。填寫(xiě)數(shù)據(jù)表注意事項(xiàng)。的要求，準(zhǔn)確、清晰地填寫(xiě)數(shù)據(jù)表各欄內(nèi)容；若有不明問(wèn)題，請(qǐng)與本縣（市）區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室或市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室聯(lián)系咨詢(xún)。五、本表須經(jīng)課題負(fù)責(zé)人所在單位和上一級(jí)教育科研管理部門(mén)審核，簽署明確意見(jiàn)，承擔(dān)信譽(yù)保證和管理職責(zé)并加蓋公章后方可上報(bào)。六、濟(jì)南市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室聯(lián)系方式通信地址：濟(jì)南市市中區(qū)永慶街3號(hào)郵政編碼：250001聯(lián)系電話(huà)：8612612986126134電子信箱：jnjkghb@126.com填寫(xiě)數(shù)據(jù)表注意事項(xiàng)課題名稱(chēng)應(yīng)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明反映研究?jī)?nèi)容，最多不超過(guò)30個(gè)漢字。課題性質(zhì)請(qǐng)選項(xiàng)填寫(xiě)。例如：a│規(guī)劃課題a.規(guī)劃課題b.教師專(zhuān)項(xiàng)課題課題分類(lèi)參照。濟(jì)南市教育科學(xué)‘十二五’規(guī)劃課題指南。分類(lèi)確定。例如：b│教育管理研究a.攻關(guān)課題b.教育管理研究c.課程與教學(xué)研究d.德育研究e.教育心理研究f.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究g.職業(yè)教育研究h.學(xué)前教育、特殊教育研究i.體育衛(wèi)生藝術(shù)教育研究j.教育信息技術(shù)研究k.成人教育、繼續(xù)教育研究l.農(nóng)村教育研究工作單位按單位和部門(mén)公章全稱(chēng)填寫(xiě)。所在縣（市）區(qū)請(qǐng)選項(xiàng)填寫(xiě)。例如。a│市直a.市直b.歷下區(qū)c.市中區(qū)d.槐蔭區(qū)e.天橋區(qū)f.歷城區(qū)g.長(zhǎng)清區(qū)h.高新區(qū)i.章丘市j.平陰縣k.濟(jì)陽(yáng)縣l.商河縣m.教育系統(tǒng)外所屬系統(tǒng)系指申報(bào)人單位的屬性。請(qǐng)選項(xiàng)填寫(xiě)，限報(bào)1項(xiàng)。例如：a│市直高校a.市直高校b.市教育局機(jī)關(guān)處室c.市教育局直屬單位（不含市直各學(xué)校）d.職業(yè)學(xué)校（包括中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中等）e.普通高中f.初中g(shù).小學(xué)h.幼兒園和特殊教育學(xué)校i.縣（市）區(qū)教育行政部門(mén)j.其他科研機(jī)構(gòu)聯(lián)系電話(huà)必須填寫(xiě)課題負(fù)責(zé)人的電話(huà)號(hào)碼。主要參加者必須真正參加本課題研究工作，不含課題負(fù)責(zé)人。教師專(zhuān)項(xiàng)課題主要參加者不得超過(guò)2人。一、課題基本信息課題名稱(chēng)課題性質(zhì)負(fù)責(zé)人行政職務(wù)課題負(fù)責(zé)人承擔(dān)“十五”課題情況所在縣（市）區(qū)工作單位通訊地址聯(lián)系電話(huà)單位姓名年齡40464047a組長(zhǎng)提高中學(xué)化學(xué)課堂有效性的策略研究規(guī)劃課題性別專(zhuān)業(yè)職務(wù)課題分類(lèi)年齡f基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)研究研究專(zhuān)長(zhǎng)最后學(xué)歷學(xué)案設(shè)計(jì)本科中學(xué)一級(jí)教師a、未承擔(dān)b、承擔(dān)已鑒定c、承擔(dān)未鑒定（是）j家庭專(zhuān)業(yè)職務(wù)中學(xué)一級(jí)教師中學(xué)高級(jí)教師中學(xué)一級(jí)教師中學(xué)一級(jí)教師論文、研究報(bào)告研究專(zhuān)長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)自學(xué)指導(dǎo)小組合作情境創(chuàng)設(shè)所屬系統(tǒng)電子信箱f郵政編碼手機(jī)學(xué)歷本科本科本科本科工作單位中學(xué)中學(xué)中學(xué)中學(xué)初中課題組核心成員（不含課題組負(fù)責(zé)人；限填10人）預(yù)期最終成果預(yù)計(jì)完成時(shí)間2021年9月—1—二、負(fù)責(zé)人和課題組成員近五年來(lái)取得的與本課題有關(guān)的研究成果成果名稱(chēng)著作者成果形式發(fā)表刊物或出版單位發(fā)表出版時(shí)間初中化學(xué)教學(xué)