統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)語文 口語交際：注意說話的語氣課件

語文二年級(jí)下冊(cè)口語交際注意說話的語氣本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：“朗讀課文，注意語氣和重音”本次口語交際的主題：注意說話的語氣，學(xué)習(xí)在說話時(shí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，能讓聽的人感到舒服。情景演繹，語氣對(duì)比寫作業(yè)時(shí)，小明不小心碰到了小剛的胳膊，此時(shí)需要道歉。①小剛說：“我不是故意的！”②小剛說：“我不是故意的?！弊x一讀：比較這兩句話有什么不同。我不是故意的！我不是故意的。為什么看起來差不多的兩個(gè)句子，表達(dá)的效果會(huì)不一樣呢！仔細(xì)看這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？跟別人道歉時(shí)，語氣不能太生硬，要委婉一點(diǎn)。阿姨，請(qǐng)您讓一下。阿姨，請(qǐng)您讓一下好嗎？請(qǐng)求別人時(shí)，語氣不能是命令式的，要用協(xié)商式的語氣。····禮貌用語“行嗎”“可以嗎”情景演繹，語氣對(duì)比經(jīng)過過道時(shí)，小紅被阿姨擋住了，此時(shí)需要阿姨讓一下過道。情境挑戰(zhàn)，運(yùn)用方法

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣（委婉、商量的語氣）注意文明禮貌（請(qǐng)、好嗎……）如果遇到下面的情形，你會(huì)怎么說？選擇你最感興趣的一個(gè)話題說給別人聽一聽，請(qǐng)他根據(jù)導(dǎo)學(xué)單上的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)給你評(píng)一評(píng)，看你可以得幾顆星吧。

媽媽，您能不能不讓我學(xué)彈琴？我好想學(xué)畫畫，你讓我學(xué)畫畫可以嗎？情境一：媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。我會(huì)跟媽媽說……語氣委婉，多用商量的語氣。情境挑戰(zhàn)，運(yùn)用方法

情境二：上學(xué)遲到了，老師批評(píng)了我。下課后我對(duì)老師說……

對(duì)不起，老師，我今天起床晚了，所以遲到了。以后我會(huì)早點(diǎn)兒起床的。請(qǐng)您原諒！對(duì)不起，老師，今天下雨，路上堵車，所以我遲到了，以后下雨天我會(huì)提前出門的。情境挑戰(zhàn)，運(yùn)用方法

情境三：看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會(huì)跟他說……同學(xué)，你好！你洗手忘記關(guān)水龍頭了，我已經(jīng)幫你關(guān)了，以后要記得及時(shí)關(guān)哦。同學(xué)，你好！你洗手忘記關(guān)水龍頭了，以后要記得及時(shí)關(guān)哦。情境挑戰(zhàn)，運(yùn)用方法

順口溜·總結(jié)小朋友，要做到。多溝通，多微笑。遇事情，別著急，和氣商量很重要。語氣不要太生硬，避免對(duì)人下命令。用心把話說清楚，注意文明和禮貌。分層作業(yè)，自主選做基礎(chǔ)題:把書上三個(gè)話題都練一練，在日常生活中，注意用上合適的語氣。發(fā)展題：從日常學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)說話語氣不恰當(dāng)?shù)?/p>