長子縣常張鄉(xiāng)聯(lián)校教研工作計劃

———長子縣常張鄉(xiāng)聯(lián)校教研工作計劃（2023——2024學年第一學期）一、學校情況質量始于教育，終于教育。教學質量是學校的生命線，是學校生存與發(fā)展的關鍵。本學期，我校教學教研工作在繼續(xù)咬定質量不放松的同時，將以“教育教學改革與創(chuàng)新”為突破口，以規(guī)范教師教育教學行為為目標，以提高教育教學質量為核心，繼續(xù)抓好一個重點（優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率）；強化兩項工作（強化教學過程的全程管理；強化校本研修）；抓好四個落實（求實、求新、求嚴、求精），努力實現(xiàn)我校教學質量再創(chuàng)新高。二、工作要點1.加強理論學習，更新教育觀念，轉變教學思想，提高教學質量；2.狠抓常規(guī)管理，改革課堂教學，改革評價方式，向管理要質量，向教研要質量；3.深入推進聯(lián)盟辦學、“對標一流、爭先進位”，提升辦學質量；4.初步開展大單元教學，持續(xù)鞏固“雙減”成效，科學執(zhí)行課后服務。5.掀起師生閱讀熱潮，開展系列讀書活動，打造書香校園；6.繼續(xù)深抓幼小銜接，為幼兒大班與一年級入學做好過渡和適應工作；7.做好青年教師培養(yǎng)工作，加強我校教師隊伍建設。三、方法措施（一）加強理論學習，發(fā)揮理論引領作用學期初組織教師分科分組學習課標，深入領會課標新理念，能正確把握課標精神，能根據(jù)課標來分析教材、處理教材、使用教材，能有效地組織課堂教學，促進學生自主發(fā)展。（二）校本培訓分層次、突重點校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨干教師培訓為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課，以及派教師外出培訓、借助各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務素質。（三）校本教研高標準、嚴要求學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。1.本年度的教研活動要繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。2.教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。3.教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極采取走出去，請進來的方式，與片區(qū)、縣、市教研部門和他校教研力量結合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。尤其在原有的基礎上，繼續(xù)做好聯(lián)盟辦學，這是一種方便、快捷、高效的教研模式，有比較才有差距，知差距才能明方向。（四）繼續(xù)跟緊聯(lián)盟辦學步伐，促進學?？沙掷m(xù)性發(fā)展本學期繼續(xù)根據(jù)上級要求，通過辦學理念的傳播、辦學經(jīng)驗的交流、學校文化的影響等，以實現(xiàn)聯(lián)盟學校大校幫小校，強校帶弱校。在辦學思想、管理水平、教學質量等各方面共同研究、共同學習、共同進步，以提高辦學水平，走均衡發(fā)展之路。（五）推進評價改革，促進全面發(fā)展要構建教育質量綜合評價指標體系和評價標準，加強質量監(jiān)測管理，完善教學質量動態(tài)評估體系，認真做好質量監(jiān)測數(shù)據(jù)分析與應用，發(fā)揮大數(shù)據(jù)的診斷和矯正功能，為教師教學提供科學的反饋和指導，為教育管理提供決策依據(jù)。（六）做好青年教師培養(yǎng)工作根據(jù)學校提出的提高青年教師素質總體目標及要求，教齡5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對象。通過培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教書育人的實際工作能力方面迅速提高。在此基礎上，培養(yǎng)一批業(yè)務素質強的校級青年骨干教師。1.面對角色的轉化，引導他們做好角色轉換，加強他們工作責任心。2.抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導。3.實行“青年教師導師制”，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗的骨干教師為師傅，在教學工作中進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。4.建立學?？己酥贫?，考核項目有寫一份合格的教案、上兩節(jié)教學匯報課、寫一篇教學隨筆。（七）推進書香校園建設，營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍1.引導教師“與書為伴”，通過閱讀提升教師理論素養(yǎng)和業(yè)務水平，形成一支專業(yè)扎實、業(yè)務精湛、樂于奉獻、奮發(fā)向上的教師隊伍。2.以讀書活動為載體，激發(fā)學生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書的良好習慣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。3.通過加強校園文化建設，創(chuàng)造個性化、人文化、潛移默化的校園文化生態(tài)環(huán)境，積極營造濃厚的校園“書香氛圍”。4.引導教師、學生、家長共同參與，努力構建學習型校園、學習型家庭。（八）“三管齊下”，助力幼小銜接幼兒入小學是教育過度的關鍵期，應做一些適當?shù)臏蕚?，這已經(jīng)是小學教師、幼兒教師和家長們的共識。做好幼小銜接，不僅有利于入學前后幼兒的學習和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學習乃至終身學習打下良好的基礎。我們將嘗試通過教育教學、班級工作、家長工作等多方面多途徑實施幼小銜接活動方案，將幼小銜接工作真正落到實處。四、工作要求：1.本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。2.各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。3.積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。4.本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干教師讀一本教育專著）；寫好每堂課教后反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比；寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節(jié)。每年度教師個人撰寫相關論文4篇，心得體會1篇，優(yōu)秀篇目推薦發(fā)表。5.鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。五、完善教研機構，充分發(fā)揮教研組的作用學校教研組要在學習教育理論、廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據(jù)學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃、有實施、有記錄、有考勤、有總結。附：教研月工作安排表長子縣常張鄉(xiāng)聯(lián)校2023年9月12日附：教研月工作安排表工作安排月份主要工作重

點

工

作

九月制定創(chuàng)建書香校園方案并實施制定幼小銜接工作計劃并實施制定青年教師培養(yǎng)計劃組織開展教師全員過關課，為教學能手賽篩選選手組織聯(lián)校內學科大教研（語文）常規(guī)檢查十月全員過關課班級讀書成果匯報（朗誦）組織聯(lián)校內學科大教研（數(shù)學）常規(guī)檢查十