《三探究園地》教學(xué)設(shè)計(安徽省縣級優(yōu)課)

窺“眼”識文——探究小說標題教學(xué)目標：1.明確小說閱讀的高考考點；掌握小說標題的解題思路與和方法。2.實戰(zhàn)演練，掌握小說類標題的答題模式。3.準確而全面地探究小說標題蘊含的豐富內(nèi)涵及。教學(xué)重點：掌握小說標題的解題思路及方法；熟練掌握小說類標題的答題模式。教學(xué)難點：小說閱讀中標題的解題思路及方法。教學(xué)手段：PPT課件教學(xué)步驟：圖片導(dǎo)入（關(guān)于眼睛的幾組圖片）引出小說的“眼睛”----標題研究高考（一）、考綱解讀文學(xué)類作品閱讀要求能“體會重要語句的豐富含意”，落實到小說閱讀中的“重要詞語”是指對營造典型環(huán)境、展示故事情節(jié)、塑造人物形象和表現(xiàn)中心思想等起重要作用的詞語。而對小說標題內(nèi)涵與作用的解讀即為其中之一，同時也是高考小說閱讀的命題熱點。設(shè)問方式1、如何理解小說標題？2、小說題目意蘊豐富，試探究。3、小說以“***”為題，有什么含義/有何作用？4、小說題目能不能換成“***”？談?wù)勀愕目捶ê屠碛扇?、溫故知新所學(xué)課文：《變色龍》:比喻手法，揭示人物反復(fù)無常、見風(fēng)使舵、趨炎附勢的典型性格《裝在套子里的人》:激發(fā)讀者閱讀興趣，引人入勝；表現(xiàn)人物性格；揭示主題《林黛玉進賈府》:交代人物、地點，概括情節(jié)《林教頭風(fēng)雪山神廟》:交代人物、活動場所，概括情節(jié)，點出環(huán)境，渲染氛圍，暗示主題所做試卷:《人影》:設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣《古渡頭》:交代故事發(fā)生的地點《馬蘭花》:交代人物《老愛情》:表面：一對老人的愛情故事深層：生死相依的永恒愛情典例精析閱讀材料《幸存者》，回答下列問題。如何理解小說標題“幸存者”的含義？（小組討論）=1\*GB3①指出幸存對象：諾尼（人）、尼奴克（狗）=2\*GB3②雙關(guān)幸存下來的不僅僅是人和狗，更是善念與美好（生命之善、人性之美）閱讀材料《帽子》，回答下列問題。

小說以“帽子”為題，有什么用意？請談?wù)勀愕目捶?。（小組討論）結(jié)構(gòu)：全文圍繞帽子展開情節(jié)，串起全文，起線索作用，。內(nèi)容：=1\*GB3①含義上，一語雙關(guān)，既指可以御寒防暑的帽子，又指加在東沙頭上無形的束縛和光環(huán)。=2\*GB3②人物上：表現(xiàn)了東沙固執(zhí)、偏執(zhí)、真實坦率的性格特點=3\*GB3③主旨上：以小見大，以“戴不戴帽子”這一小事折射出社會上過分拔高、放大領(lǐng)導(dǎo)行為的不良現(xiàn)象。歸納總結(jié)、標題含義1、表面意義與弦外之音2、一語雙關(guān)，雙層含義3、比喻意義、象征意義、標題作用結(jié)構(gòu)上：1、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣2、作為線索，貫穿全文，推動情節(jié)發(fā)展內(nèi)容上：1、交代時間、季節(jié)、地點（場所）、環(huán)境，渲染氣氛2、手法：有無比喻、雙關(guān)、象征手法3、指向人物：表現(xiàn)人物性格、精神品質(zhì)4、指向主題：揭示主題，寄托情感注意事項：1.審清題干，明確方向

2.挖掘含義，關(guān)注手法

3.體會用意，多個角度

4.思路清晰，有條不紊

5.避免標簽，結(jié)合文本學(xué)以致用閱讀下面的短篇小說，說說以“丈夫的賬單”為題，有何妙處？丈夫的賬單[美國]馬克?吐溫招聘女打字員的廣告費……（支出金額）提前一星期預(yù)支付給女打字員的薪水……（支出金額）購買送給女打字員的花束……（支出金額）同她共進晚餐……（支出金額）給夫人買衣服……（一大筆開支）給岳母買大衣……（一大筆開支）招聘中年女打字員的廣告費……（支出金額）明確：=1\*GB3①設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣=2\*GB3②指向人物：揭露了以丈夫為