《鴻門宴》教學(xué)設(shè)計(jì)(山西省市級(jí)優(yōu)課)

《鴻門宴》山西襄垣縣第一中學(xué)校劉曉英【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)通過語言、動(dòng)作描寫分析人物性格特征。（重點(diǎn)）根據(jù)本文內(nèi)容，討論劉邦轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)、最終勝利，項(xiàng)羽由強(qiáng)而衰、最終失敗的原因。通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生探究人物命運(yùn)悲劇的原因，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物性格深層次思考的思維方法。（難點(diǎn)）【教學(xué)方法】1、講解法

2、討論合作法3、誦讀感知法【教具準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】第二課時(shí)（一課時(shí)）【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入：（5分鐘）回顧故事梗概，投影故事情節(jié)，教師作總結(jié)概括。全文以“鴻門宴”為中心，以“殺不殺劉邦”為線索，按時(shí)間順序來展開故事情節(jié)，以項(xiàng)羽欲擊劉邦始，到劉邦被放終，以曹無傷密告始，到曹無傷被誅殺終；以范增勸說項(xiàng)羽始，到范增怒罵項(xiàng)羽終。全文情節(jié)五起五落，張弛有效，波瀾起伏，雖是《項(xiàng)羽本紀(jì)》中的節(jié)選部分，但結(jié)構(gòu)卻十分嚴(yán)謹(jǐn)，前后呼應(yīng)緊也可說是一個(gè)動(dòng)人的完整故事。二、合作探究（一）學(xué)生小組討論探究人物性格，教師做總結(jié)概括。（25分鐘）教師明確：聽到“欲王關(guān)中”的密報(bào)，大怒曰“旦日饗士卒，為擊破沛公軍！”可見其自大輕敵；項(xiàng)伯斡旋泄露軍機(jī)，項(xiàng)羽麻痹不問，可見其自大輕敵；項(xiàng)伯說項(xiàng)羽“今人有大功而擊之，不義也”，項(xiàng)羽又在“義”字上思慮，這可見其寡謀輕信，沽名釣譽(yù)；鴻門宴上劉邦一席花言巧語，竟使項(xiàng)羽不好意思，暴露了無傷，說明他無知而愚蠢；范增多次目示、舉玦，項(xiàng)王默然不應(yīng)”這可見其羽剛愎自用、不聽人言；項(xiàng)莊拔劍起舞”項(xiàng)伯“翼蔽沛公”項(xiàng)羽聽之任之，說明項(xiàng)羽優(yōu)柔寡斷，坐失良機(jī)，缺乏政治眼光；樊噲闖宴，威懾項(xiàng)羽，慷慨陳詞，指斥項(xiàng)羽，項(xiàng)羽不但不怒，反而大加贊賞、賜坐。說明項(xiàng)羽過分仁慈軟弱，缺乏原則性；劉邦逃跑，項(xiàng)羽受璧，無可奈何，缺乏深謀遠(yuǎn)慮。項(xiàng)羽：沽名釣譽(yù)、輕敵自大、寡謀輕信、優(yōu)柔寡斷剛愎自用有婦人之仁、不善用人。出身農(nóng)家，不務(wù)正業(yè)，貪財(cái)好色，一心稱王。鯫生獻(xiàn)計(jì)“距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也”正中劉邦下懷。這樣重大事件，劉邦都沒有告訴過謀士張良，邦下懷。這樣重大事件，劉邦都沒有告訴過謀士張良，一方面可見其有大志；另一方面可見其真有心計(jì)。緊急關(guān)頭，搖尾乞憐，又向張良求救。張良不計(jì)前事，連發(fā)數(shù)問，從實(shí)際出發(fā)，提出“沛公不敢背項(xiàng)王”的方針。劉邦首先懷疑張良與項(xiàng)伯的關(guān)系，既而心領(lǐng)神會(huì)，這可見其能言善變、機(jī)敏過人，當(dāng)張良給其主張，它馬上采納。這可見其虛心請(qǐng)教，善于用人；拉攏收買了項(xiàng)伯，通過項(xiàng)伯軟化了項(xiàng)羽，在鴻門宴上受到項(xiàng)伯的翼蔽”劉邦鴻門謝罪是迫不得已，但有膽量有氣魄，卑躬屈節(jié)，稱項(xiàng)羽為“將軍”，自稱“臣”，奉承項(xiàng)羽，自己“北向坐”低三下四。可見其能忍辱負(fù)重。劉邦進(jìn)入咸陽，住在皇宮，盡享榮華富貴，不肯離開。見狀，樊噲與張良質(zhì)問劉邦：欲有天下耶？將為富家翁耶？力勸劉邦，劉邦察納雅言，封宮室府庫，還軍霸上。項(xiàng)羽揚(yáng)言要“擊破沛公軍”的時(shí)候，他聽取了張良的意見；劉邦要逃跑的時(shí)候，又聽取了樊噲的意見?？傊?，劉邦還是善聽人言的。賠罪時(shí)，項(xiàng)羽暴露了曹無傷，劉邦不露聲色，置若罔聞，密記在心；回軍后，立誅曹無傷”劉邦多有心計(jì)，處事多么果斷！劉邦：多謀奸詐、能言善辯、善于應(yīng)變、處事周到果斷、知人善任。（二）、文中是如何刻畫人物形象的，運(yùn)用了什么手法？學(xué)生作答：1.課文在表現(xiàn)人物特征上既沒有插入第三者多余的說明和解釋，也沒有作心理描寫，而是通過典型細(xì)節(jié)和個(gè)性鮮明的語言描寫來刻畫人物形象。作者善于運(yùn)用對(duì)比手法，使人物的性格特點(diǎn)更為鮮明，突出。（三）、探究項(xiàng)羽悲劇命運(yùn)的根源。投影《垓下歌》學(xué)生集體朗讀，體會(huì)慷慨悲涼的意味。力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？注：拔山，形容力大無比，甚至能把高山拔起來。蓋世，氣勢高昂，可以壓倒世上的一切?！笆拧?，奔馳。（此詩是項(xiàng)羽兵困該下時(shí)所作，后突圍至烏江自刎身亡。這是英雄末路的挽歌，唱出了氣概一世的英雄之士窮途末路的悲慨。）“巨鹿之戰(zhàn)”是項(xiàng)羽暴興、成為西楚霸王的起點(diǎn)，他勇冠三軍，摧毀秦軍主力，成為眾望所歸、天下注目的英雄?！佰蛳轮畤睂戫?xiàng)羽四面楚歌，慷慨別姬，最后敗亡，自知愧對(duì)江東父老，不肯渡烏江，自刎而死，凄愴悲壯，撼人心弦。而“鴻門之宴”則是項(xiàng)羽由成功轉(zhuǎn)向失敗的關(guān)鍵。是人們公認(rèn)司馬遷《史記》中寫得最好的內(nèi)容，它正確展示了項(xiàng)羽由盛轉(zhuǎn)衰。有人說，項(xiàng)羽因?yàn)榉抛邉疃鴮?dǎo)致最終失敗，你認(rèn)為項(xiàng)羽失敗的原因是什么？（學(xué)生討論回答）投影：劉邦論成?。骸胺蜻\(yùn)籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也。吾能用之，此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增，不能此其所以為我擒也”用，此其所以為我擒也”。教師總結(jié)：項(xiàng)羽失敗的原因很多，宜從內(nèi)因和外因兩方面進(jìn)行考察研究。宜從內(nèi)因和外因兩方面進(jìn)行考察研究。其中項(xiàng)羽失敗的根本原因，在于項(xiàng)羽滅秦之后，逆歷史潮流而行，襲周制“分裂天下而封諸侯”，使社會(huì)再次回到秦統(tǒng)一以前的分裂、動(dòng)亂的狀態(tài)。但從個(gè)人性格來看他的失敗應(yīng)該是性格的悲劇。所以有一句話叫“性格決定命運(yùn)”。三、課堂小結(jié)：《鴻門宴》是《史記》中極其精彩的一篇，“史圣”司馬遷對(duì)文中這位失敗了的英雄傾注了深厚的感情，使其具有巨大和久遠(yuǎn)的魅力。無論是暴戾、輝煌，還是悲壯，無論是抗鼎拔山的人杰，還是自刎烏江的鬼雄。項(xiàng)羽用性格的筆寫下了只屬于他