【新閩教版】小學(xué)勞動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)教案

【新閩教版】小學(xué)勞動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)教案【新閩教版】小學(xué)勞動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)教案第一單元我是小主人1、沏茶教學(xué)目標(biāo)：1、通過簡(jiǎn)單的生活事例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合理、快捷的方法解決問題。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識(shí)。3、感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、思維能力。教學(xué)過程：1、回憶父母或他人是怎樣沏茶的。交流觀察所獲2、教師講解茶文化的相關(guān)資料3、沏茶選具4、泡茶過程：A、小勺掏茶葉B、沖入開水C、蓋上蓋子D、把握等待時(shí)間E、倒茶、喝茶5、沖泡綠茶的三種方法（不宜用剛燒開的開水沖泡）6、茶葉的貯藏學(xué)習(xí)教材P3頁“小資料”2、削水果教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)用水果刀和刨刀削梨或蘋果的皮。2、養(yǎng)成細(xì)心耐心的動(dòng)手習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：水果刀、刨刀、梨和蘋果。教學(xué)課時(shí)：1時(shí)間教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入1、由實(shí)物導(dǎo)入2、回憶并說說怎樣削水果。二、學(xué)消水果。1、認(rèn)識(shí)為什么要削去果皮。2、削水果時(shí)的手勢(shì)和注意點(diǎn)（學(xué)習(xí)P7-8學(xué)·做）3、討論并交流“實(shí)踐思考”的第1.2題。三、師生共同總結(jié)3、沖泡食品教學(xué)目標(biāo)：1、掌握沖泡食品的沖泡方法。2、牢記沖泡食品的注意事項(xiàng)，學(xué)會(huì)當(dāng)個(gè)生活小主人。教學(xué)準(zhǔn)備：方便面、三合面、等沖泡食品碗、開水、湯匙教學(xué)過程：1、認(rèn)識(shí)常見的食品，并說說這些食品應(yīng)該怎樣食用。2、教師講解沖泡食品的方法3、學(xué)習(xí)教材P11頁中的“小貼士”4、學(xué)生沖泡方便面師邊指導(dǎo)邊指出注意事項(xiàng)。5、分組沖泡藕粉或三合面等食品教師巡視指導(dǎo)。6、思考：直接用開水沖泡藕粉會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？7、總結(jié)指出。第二單元我愛我的班級(jí)1、教室的布置一、教學(xué)目標(biāo)1．初步學(xué)會(huì)自己動(dòng)手布置教室的本領(lǐng)。2．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美和審美的能力以及互助合作的精神。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1．重點(diǎn)：布置節(jié)日或游園活動(dòng)的教室。2．難點(diǎn)：用彩色紙鏈布置教室。三、教學(xué)過程（1）談話導(dǎo)人新課?！扒迕鞴?jié)”要到了，本班要舉行一次游園活動(dòng)，前兩天老師已布置同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)布置教室的方案，要求教室要充滿節(jié)日的氣氛，現(xiàn)在就請(qǐng)各小組談自己的設(shè)想。（2）讓四個(gè)小組談他們各自的設(shè)想（3）教學(xué)第二自然段（4）布置教室要做好分工。（5）教室布置最主要的部分是課桌椅的排列。（6）布置好教室后要進(jìn)行衛(wèi)生大掃除。（7）布置教室的彩條（8）教師講解（9）總結(jié)：［實(shí)踐·創(chuàng)新］告訴學(xué)生這節(jié)課是一次布置教室的演習(xí)，今后應(yīng)學(xué)習(xí)其他班級(jí)的教室布置的長處，在班主任的協(xié)助下把教室布置得更好！2、班級(jí)大掃除課題教室大掃除教學(xué)準(zhǔn)備抹布、掃把、拖把等目標(biāo)要求A1、能夠主動(dòng)、獨(dú)立地使用勞動(dòng)工具清掃教室，動(dòng)作麻利。2、養(yǎng)成愛勞動(dòng)、愛干凈的好習(xí)慣。B1、在教師的輔助下能夠打掃教室的衛(wèi)生，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具。2、知道愛干凈、講衛(wèi)生的好處。C1、認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具，認(rèn)識(shí)打掃教室的意義。2、養(yǎng)成好習(xí)慣，生活中要愛干凈講衛(wèi)生。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注一、導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)我們坐在這樣干凈、明媚的教室里你的心情怎么樣?引導(dǎo)學(xué)生說出很舒心。如果我們的教室里臟兮兮的你還會(huì)舒心嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法。接著出示課題“打掃教室”。二、指導(dǎo)學(xué)生打掃教室衛(wèi)生：1、游戲教學(xué)：請(qǐng)你找找我們教室哪里不整潔，并說一說該怎樣做，讓學(xué)生來做一名清潔工。2、認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具并分配任務(wù)：疊衣服、倒垃圾、擦黑板、整理玩具、澆花、掃地、拖地、整理書籍、擦桌子（分配任務(wù)時(shí)，做到一帶一，能力好的帶能力差的學(xué)生）3、教師從旁指導(dǎo)輔助學(xué)生完成任務(wù)：三、談?wù)勀愕母惺埽?、現(xiàn)在的教室里面怎么樣？2、你的感覺怎么樣?3、以后要怎樣做？（引導(dǎo)學(xué)生說出自己的感受，并激發(fā)學(xué)生的愛勞動(dòng)的情感）四、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱《勞動(dòng)歌》五、總結(jié)、下課A了解本節(jié)課的內(nèi)容“打掃教室”，并認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具B了解本節(jié)課的內(nèi)容“打掃教室”C了解本節(jié)課的內(nèi)容“打掃教室”A1、找到不干凈的地方，并指給老師看。2、認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具。3、動(dòng)手打掃，一對(duì)一帶領(lǐng)，幫助能力差的同學(xué)。B1、找到不干凈的地方，并指給老師看。2、2、認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具。3、動(dòng)手打掃，一對(duì)一帶領(lǐng)，幫助能力差的同學(xué)。C1、了解和認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具。2、認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具。3、觀看其他同學(xué)打掃教室。A連續(xù)的句子說出自己的勞動(dòng)感受。B用詞語說出自己勞動(dòng)后的感受。C能說出勞動(dòng)工具的名稱。ABC學(xué)唱《勞動(dòng)歌》ABC聆聽教師總結(jié)。一、導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)我們坐在這樣干凈、明媚的教室里你的心情怎么樣?引導(dǎo)學(xué)生說出很舒心。如果我們的教室里臟兮兮的你還會(huì)舒心嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法。接著出示課題“打掃教室”。二、指導(dǎo)學(xué)生打掃教室衛(wèi)生：1、游戲教學(xué)：請(qǐng)你找找我們教室哪里不整潔，并說一說該怎樣做，讓學(xué)生來做一名清潔工。2、認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具并分配任務(wù)：疊衣服、倒垃圾、擦黑板、整理玩具、澆花、掃地、拖地、整理書籍、擦桌子（分配任務(wù)時(shí)，做到一帶一，能力好的帶能力差的學(xué)生）3、教師從旁指導(dǎo)輔助學(xué)生完成任務(wù)：三、談?wù)勀愕母惺埽?、現(xiàn)在的教室里面怎么樣？2、你的感覺怎么樣?3、以后要怎樣做？（引導(dǎo)學(xué)生說出自己的感受，并激發(fā)學(xué)生的愛勞動(dòng)的情感）四、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱《勞動(dòng)歌》五、總結(jié)、下課A了解本節(jié)課的內(nèi)容“打掃教室”，并認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具B了解本節(jié)課的內(nèi)容“打掃教室”C了解本節(jié)課的內(nèi)容“打掃教室”A1、找到不干凈的地方，并指給老師看。2、認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具。3、動(dòng)手打掃，一對(duì)一帶領(lǐng)，幫助能力差的同學(xué)。B1、找到不干凈的地方，并指給老師看。2、2、認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具。3、動(dòng)手打掃，一對(duì)一帶領(lǐng)，幫助能力差的同學(xué)。C1、了解和認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具。2、認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具。3、觀看其他同學(xué)打掃教室。A連續(xù)的句子說出自己的勞動(dòng)感受。B用詞語說出自己勞動(dòng)后的感受。C能說出勞動(dòng)工具的名稱。ABC學(xué)唱《勞動(dòng)歌》ABC聆聽教師總結(jié)。板書設(shè)計(jì)教室大掃除使用的勞動(dòng)工具教學(xué)后記A能較好地使用勞動(dòng)工具來進(jìn)行教室的清掃，勞動(dòng)熱情高漲，動(dòng)作麻利。B能在教師的語言提示下完成教室的清掃，能認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具。C能夠認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)工具和勞動(dòng)的意義。第三單元小制作1、制作筆架教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過制作小書架，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)框鋸、錘子等木工工具的使用技術(shù)。2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易小書架的制作方法，并在操作中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)精神。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、不怕困難的思想感情。教學(xué)過程：一、書籍是我們?cè)鲩L知識(shí)的良師益友。如果自已制作一個(gè)書架放書，那多有意義。二、結(jié)合讀書活動(dòng)，從教育學(xué)生愛惜書籍作引入，并出示實(shí)物或掛圖，介紹小書架的結(jié)構(gòu)和制作程序。1、今天學(xué)做的小書架雖然是簡(jiǎn)易的，但對(duì)多數(shù)同學(xué)來說，親手制作小書架還是第一次，而且工序還不少，要做得好還是不容易的。因此，操作過程中要認(rèn)真細(xì)致、不怕困難。2、整個(gè)小書架都由板料組合，要注意先畫好線（長線要用墨斗彈出），然后再鋸，這樣才能保證鋸成直線。3、釘釘子是本課的難點(diǎn)之之一。選用多大的釘子，要根據(jù)板料的厚度而定。釘釘前，在所需下釘?shù)奈恢蒙舷犬嫵鲋本€。釘釘時(shí)，注意垂直用力，使釘子準(zhǔn)確地穿過板面，釘在需接合的木板上（可釘3——5顆鐵釘）。如發(fā)現(xiàn)釘子釘偏或彎曲變形，則必須及時(shí)用鉗子拔起重釘。如果在接合處涂上乳膠，接合將更加牢固。三、“想想做做”中第二題，可根據(jù)學(xué)校條件和學(xué)生的實(shí)際，選用以小組為單位或個(gè)人獨(dú)立完成的方式。最后通過“比一比”來展示學(xué)生的勞動(dòng)成果，使同學(xué)們體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造的歡樂。四、操作過程中要注意安全，別是鋸的使用，要讓學(xué)生切實(shí)弄懂使用方法后，再去操作。鋸子宜選較小的。由于鋸的使用不列入本課重點(diǎn)，故可集中開料后再由學(xué)生組裝。釘子要放在盒子里，不要隨地亂扔，以免扎腳。學(xué)生操作時(shí)教師要加強(qiáng)巡視，給予具體指導(dǎo)。操作完后，要及時(shí)收拾好工具并把勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)清掃干凈。五、教材中圖二所示尺寸和板料規(guī)格都可根據(jù)需要和條件適當(dāng)改變。六、教學(xué)反思：1、在調(diào)查交流和設(shè)計(jì)、展示等活動(dòng)中，培養(yǎng)良好的合作態(tài)度。2、學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)習(xí)生活，發(fā)現(xiàn)并設(shè)法解決學(xué)習(xí)生活中的一些小問題。3.、能在設(shè)計(jì)、制作過程中傾聽他人的意見，進(jìn)行反思，并加以改進(jìn)2.做個(gè)簡(jiǎn)易書架教學(xué)目標(biāo)2．讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)框鋸、錘子等木工工具的使用技術(shù)3．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易小書架的制作方法4．在操作中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)精神。教學(xué)重點(diǎn)1．使用框鋸的動(dòng)作要領(lǐng)和方法2．如何使釘子垂直、準(zhǔn)確地穿過面板，使書架接牢教學(xué)過程一、結(jié)合讀書活動(dòng)，介紹小書架的制作程序。1．今天學(xué)做的小書架雖然是簡(jiǎn)易的，但對(duì)多數(shù)同學(xué)來說，親手制作小書架還是第一次，而且工序還不少，要做得好還是不容易的。因此，操作過程中要認(rèn)真細(xì)致、不怕困難。2．整個(gè)小書架都由板料組合，要注意先畫好線，然后再鋸，這樣才能保證鋸成直線。3．釘釘子是本課的難點(diǎn)之一。選用多大的釘子，要根據(jù)板料的厚度而定。二、操作過程中要注意安全，特別是鋸的使用，要讓學(xué)生切實(shí)懂使用方法后，再去操作。教學(xué)后記通過制作小書架，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)了框鋸、錘子等木工工具的使用技術(shù)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易小書架的制作方法，有效地培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)精神。3.做風(fēng)車1、教學(xué)目標(biāo)（1）欣賞有關(guān)風(fēng)車的圖片，了解風(fēng)車的文化、風(fēng)車的作用和原理。（2）鼓勵(lì)學(xué)生大膽思維、想象，在做中探究制作風(fēng)車的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思維能力，激發(fā)自己動(dòng)手制作去裝飾生活的熱情（3）通過做風(fēng)車、玩風(fēng)車、介紹風(fēng)車來體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)制作的熱情，在享受情趣中逐步走向自覺的熱愛。2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：風(fēng)葉的制作方法（2）難點(diǎn)：能根據(jù)風(fēng)車的特點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造，制作成的紙風(fēng)車?yán)喂?，靈活。3、教學(xué)準(zhǔn)備幾個(gè)一次性紙杯、廢舊紙盒、有色卡紙、剪刀、吸管、大頭針、雙面膠、彩筆等。4、、教學(xué)過程（一）音樂導(dǎo)入，激起興趣1、播放《大風(fēng)車》的歌曲。2、介紹風(fēng)車的文化3、學(xué)生描述在生活中有沒有見過風(fēng)車（二）欣賞風(fēng)車圖片（三）風(fēng)車展示，師生探究1、拆一拆風(fēng)車2、教師現(xiàn)場(chǎng)制作風(fēng)葉3、組合風(fēng)車4、欣賞風(fēng)車（1）展示風(fēng)車。你受到什么啟發(fā)？（2）你想做個(gè)怎樣的風(fēng)車呢？