2023年山東省濟(jì)寧市微山縣中考二模語文試題

2023年山東省濟(jì)寧市微山縣中考二模語文試題

學(xué)校:姓名：班級:考號：

一、基礎(chǔ)知識綜合

?.閱讀下面短文，做問題。

微山湖旅游區(qū)位于山東省濟(jì)寧市微山縣境內(nèi)，京杭大運河”芽電心。（依托/依靠）

北方最大的淡水湖微山湖，以優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境、豐富的人文資源輩由海內(nèi)外，（榮膺/

榮獲）國家5A級旅游景區(qū)榮譽(yù)稱號。旅濤區(qū)主要包括紅色李多微山島、京杭大運河風(fēng)

情體驗帶以及（列入/編入）“中國十大辱力濕地”的微山湖國家濕地公園，被附為“中

國荷都、北方水鄉(xiāng)、鐵道游擊隊故鄉(xiāng)”。

微山湖旅游區(qū)生態(tài)資源豐富，四季風(fēng)景如畫。初春，湖水澄碧，_：盛夏，一碧萬

頃，秋時，蘆葦子泳，冬日，蘆花飛雪，木藜鐵沙。特別是盛夏時節(jié)，:棗湖面

上萬畝荷花，接天蓮葉，哥多甘膽。微山湖旅游區(qū)歷史悠久，底攀浮厚。宋國始祖微子、

漢代名將張良長眠于此。近年來，微山湖旅游區(qū)強(qiáng)化硬件建設(shè)，完善服務(wù)功能，提升服

務(wù)質(zhì)量，規(guī)范良好替手，知名度、蓑譽(yù)度和影響力不斷增強(qiáng)，旅游區(qū)正姿態(tài)嶄新的誠摯

歡迎八方賓朋前來游玩、觀光、休閑、度假、旅游。

（1）下列加點字的注音和加點詞語的字形，全都正確的一項是（）

A.重聲（固）魚鄉(xiāng)縱貫?zāi)媳?/p>

B.濟(jì)濟(jì)（jl）魅力素裹銀妝

C.美譽(yù)（yu）喻為蔚為壯觀

D.微序（Zhi）廣袤底蘊深厚

（2）依次填入文中橫線上的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.水天蒼蒼/鳥飛魚躍/紅荷映日

B.鳥飛魚躍/紅荷映日/水天蒼蒼

C.紅荷映日/水天蒼蒼/鳥飛魚躍

D.紅荷映日/鳥飛魚躍/水天蒼蒼

（3）文中括號內(nèi)依次選取的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.依托/榮獲/編入B.依靠/榮膺/列入C.依托/榮獲/列入D.依靠/榮膺/編入

（4）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.旅游區(qū)正姿態(tài)嶄新的誠摯歡迎八方賓朋前來觀光、休閑、度假。

B.旅游區(qū)正嶄新的姿態(tài)誠摯歡迎八方賓朋前來游玩、觀光、休閑、度假、旅游。

C.旅游區(qū)正姿態(tài)嶄新的誠摯歡迎八方賓朋前來游玩、觀光、休閑、度假、旅游。

D.旅游區(qū)正以嶄新的姿態(tài)誠摯歡迎八方賓朋前來觀光、休閑、度假。

【答案】⑴D

（2）B

⑶C

（4）D

【詳解】（1）本題考查注音字形。

A.蜚聲（fgi）——fei；

B.素裹銀妝——素裹銀裝；

C.喻為——譽(yù)為；

故選D。

（2）本題考查詞語運用。

結(jié)合“初春，湖水澄碧"可知，用‘‘鳥飛魚躍”；結(jié)合"盛夏”可知，用“紅荷映日”；結(jié)合“冬

日，蘆花飛雪”可知，用"水天蒼蒼

故選Bo

（3）本題考查詞義辨析。

依托，依靠、憑借。依靠，（動）指望；倚仗。結(jié)合“淡水湖微山湖”可知，用“依托

榮獲，光榮地獲得。榮膺，（動）光榮地接受或承當(dāng)。結(jié)合“榮譽(yù)稱號”可知，用“榮獲

編入，編排進(jìn)去。列入，進(jìn)入行列。結(jié)合“微山湖國家濕地公園”可知，用“列入

故選C。

（4）本題考查病句。劃線句子語序不當(dāng)，且語意重復(fù)。應(yīng)該改為：旅游區(qū)正以嶄新的

姿態(tài)誠摯歡迎八方賓朋前來觀光、休閑、度假。故選D?

二、選擇題

2.名著中，有許多詮釋了生命獨立的女性，下列人物中不符合此類的一項是（）

A.簡?愛B.達(dá)雅?柯察金娜C.沈瓊枝D.唐小山

試卷第2頁，共17頁

【答案】B

【詳解】本題考查對名著內(nèi)容的識記及人物形象。

A.簡?愛愛上了羅切斯特，羅切斯特向簡?愛求婚時，她答應(yīng)了他，但在教堂之上，梅森

卻說出羅切斯特早有妻子的事實，簡?愛不容許這樣違背道德，便默默離開了桑菲爾德，

可見其生命獨立；

B.達(dá)雅的家庭是混亂的，她的爸爸和兄弟喬治被稱為家庭的兩大魔頭，天天欺負(fù)她母親

姐姐和她。當(dāng)保爾看到達(dá)雅的家庭是那樣的混亂時,他便下決心要幫助這個家庭中的母

親和兩個女兒。因此保爾和達(dá)雅相戀了且終成眷屬。后來達(dá)雅在保爾的鼓勵與影響下也

成為了共產(chǎn)黨員，在保爾臥床期間她還照顧保爾并鼓勵他創(chuàng)作，并未體現(xiàn)其生命獨立；

C.沈瓊枝因不從鹽商宋為富，父女遭迫害，只身流落金陵，以賣詩沽繡為生，可見其生

命獨立；

D.唐小山念父親心切，逼林之洋帶她出海尋父，游歷各處仙境，來到小蓬萊，從樵夫那

得到父親的信，讓她改名“閨臣”，去赴才女考試，考中后父女再相聚。唐小山改名唐閨

臣回國應(yīng)試，可見其生命獨立；

故選B。

三、對比閱讀

3.閱讀下面選文，回答問題。

【甲】

舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖

舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，

空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作：征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無

法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。

（《生于憂患,死于安樂》）

【乙】

孫叔敖疾，將死，戒其子曰：“王數(shù)封我矣，吾不受也。為我死，王則封汝，必?zé)o

受利地。楚越之間有寢之丘者此其地不利而名甚惡。荊人畏鬼，而越人信機(jī)Q可長有

者，其唯此也?！睂O叔敖死，王果以美地封其子，而子辭，請寢之丘，故至今不失。孫

叔敖之知，知以不利為利矣。知以人之所惡為己之所喜，此有道者之所以異乎俗也。

（節(jié)選自《呂氏春秋》）

【注釋】①機(jī)：吉兇之兆。

(1)下列句子中加點詞意義不相同的一項是()

A.征于自/言和而自夷

B.孫叔敖之期/五十而儂天命

C.百里奚舉于市/東市買駿馬

D.i苜寢之丘/戰(zhàn)則道從

(2)下列句子中，加點詞語意義和用法與例句相同的一項是()

例句：知以不利為利矣

A.寄臣以大事B.所以動心忍性

C.醒能述以文者D.以其境過清

(3)下列對選文的理解，有誤的一項是()

A.【甲】文主要闡述了憂患意識對造就人才、治理國家的重要性。

B.【甲】文以議論為主，輔以記敘；【乙】文以記敘為主，兼以議論。

C.【乙】文敘述了孫叔敖之子聽從其父勸告，接受肥沃封地一事。

D.【甲】【乙】兩文都體現(xiàn)了“做人做事要有憂患意識”的主題。

(4)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

(5)用給下列句子斷句，斷二處。

楚越之間有寢之丘者此其地不利而名甚惡。

【答案】(I)B

⑵A

⑶C

(4)(如果)一個國家，在國內(nèi)沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有

實力相當(dāng)、足以抗衡的國家和來自國外的禍患，這樣的國家就常常會走向滅亡。

(5)楚越之間有寢之丘者/此其地不利/而名甚惡。

【詳解】(1)本題考查一詞多義。

A.臉色/臉色；

B.同“智”，智慧/知道；

C.集市/集市；

D.請求/請求；

故選B。

(2)本題考查文言虛詞。

試卷第4頁，共17頁

例句句意：在于明白不把世人所認(rèn)為的利益作利益。以：介詞，把;

A.句意：把國家大事托付給我。以：介詞，把；

B.句意：通過那樣的途徑來使他的心靈受到震撼，使他的性情堅韌起來。以：介詞，用

來；

C句意：醒來能夠用文章記敘這樂事的人。以：介詞，用；

D.句意：因為這里的環(huán)境過于冷清。以：連詞，因為；

故選Ao

(3)本題考查內(nèi)容理解。

C.根據(jù)乙文“王數(shù)封我矣，吾不受也。為我死，王則封汝，必?zé)o受利地。楚越之間有寢

之丘者此其地不利而名甚惡。荊人畏鬼，而越人信機(jī)?？砷L有者，其唯此也'“'孫叔敖死，

王果以美地封其子，而子辭，請寢之丘，故至今不失”可知，孫叔敖之子聽從其父勸告，

未接受肥沃封地，而是選擇了貧瘠，而且名字寓意不好寢之丘；

故選Co

(4)本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一

詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把

省略的成分補(bǔ)充完整。重點詞有：入，指在國內(nèi)；法家，守法度的大臣；拂，同“弼”,

輔佐；出，在國外；敵國，勢力、地位相當(dāng)?shù)膰?；恒，常?！?/p>

(5)本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然

后斷句。

句意：楚國和越國交界的地方有個名叫寢之丘的地方,這地方貧瘠,而且名字寓意不好。

根據(jù)句意斷為：楚越之間有寢之丘者/此其地不利/而名甚惡。

【點睛】參考譯文：

(甲)舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽

中被起用，管夷吾是從獄官手里被釋放并加以任用的，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，

百里奚被從奴隸集市里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，必定

要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦，以致肌膚消瘦，使他身處

貧困之中，使他做事不順，通過那樣的途徑來使他的心靈受到震撼，使他的性情堅韌起

來，增加他所不具備的能力。

人常常犯錯，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思想阻塞，然后才能奮起；表現(xiàn)在臉色上，

流露在言談中，才能被人們了解。一個國家，在內(nèi)如果沒有堅守法度的大臣和足以輔佐

君王的賢士，在外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會有覆滅的危險。這

樣，就知道常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡的道理了。

(乙)孫叔敖病危，臨死前，告誡他的兒子說：“楚王多次封賞我，我沒有接受。

假如我死后，楚王就會封賞你，你一定不要接受肥沃的封地。楚國和越國交界的地方有

個名叫寢之丘的地方，這地方貧瘠，而且名字寓意不好。楚國人敬畏鬼神，而越國人信

鬼神以求福?？梢蚤L時間享有的，大概只有這個地方?！睂O叔敖死后，楚王果然用肥沃

的土地封給他的兒子，孫叔敖的兒子推辭了，請求楚王把寢之丘封給自己，所以到現(xiàn)在

也沒有失掉這塊封地。孫叔敖的智慧，在于明白不把世人所認(rèn)為的利益作利益。懂得把

別人所厭惡的作為自己所喜歡的，這就是有道的人比普通人高明的原因。

四、詩歌鑒賞

4.閱讀下面這首詞，回答問題。

長相思?雨

萬俟詠?

一聲聲，一更更。窗外芭蕉窗里燈，此時無限情。

夢難成，恨難平。不道愁人不喜聽，空階滴到明。

【注釋】①萬俟詠：北宋末南宋初詞人。籍貫與生卒年均不詳。哲宗元佑時以詩賦見稱

于時;但屢試不第，于是絕意仕進(jìn)，縱情歌酒。

(1)運用想象，描繪“窗外芭蕉窗里燈'’的畫面。

(2)賞析“不道愁人不喜聽，空階滴到明''的妙處。

【答案】(1)詩人客居異鄉(xiāng)，在雨夜，獨坐室內(nèi)，點一盞孤燈，隔窗聽雨打芭蕉的聲音,

孤燈照著離人難入夢。

(2)“愁人”怪雨無情，不顧人的心情，就這樣在空洞洞的臺階上一點一點滴到天明，這說

明人一夜未睡。表達(dá)了詩人客居異鄉(xiāng)的羈旅愁思。

【詳解】(1)本題考查詩文描繪的畫面。詩文畫面是對詩文內(nèi)容深刻理解，應(yīng)在理解詩

文情感的基礎(chǔ)上，根據(jù)詩文描繪的意象意境用詩化優(yōu)美的語言描繪出來，可多用形容詞

來描繪?！按巴獍沤洞袄餆?'意思是：窗外雨打芭蕉，屋內(nèi)的燈火搖曳。

示例：客居他鄉(xiāng)本就孤獨寥落，那窗外雨中的芭蕉和屋里的油燈此時似乎也變得多情起

來，安慰孤獨的我。

(2)本題考查詩文賞析。

“不道愁人不喜聽，空階滴到明''意思是：窗外的雨可不管憂愁的人喜不喜歡聽，仍是不

停地下著，雨滴一直滴到天明才停了下來。作者稱自己為“愁人”直抒胸臆，寫自己內(nèi)心

孤獨，愁緒滿懷；而那“雨”不知道“愁人”不喜歡雨聲，寫雨不顧人的心情，不知趣、無

試卷第6頁，共17頁

情，還在一點一滴的掉落，一直下到天亮，側(cè)面說明詩人一夜未眠，表現(xiàn)了詩人羈旅他

鄉(xiāng)的愁思。

五、句子默寫

5.根據(jù)提示，默寫填空。

①,于我如浮云。（《論語?述而》）

②是故謀閉而不興，,故外戶而不閉。（《大道之行也》）

③,八年風(fēng)味徒思浙。（秋瑾《滿江紅（小住京華）》）

④長風(fēng)破浪會有時，o（李白《行路難（其一）》）

⑤《愛蓮說》中描寫蓮花高潔質(zhì)樸的句子是：“,?！?/p>

【答案】不義而富且貴盜竊亂賊而不作四面歌殘終破楚直掛云帆

濟(jì)滄海予獨愛蓮之出淤泥而不染濯清漣而不妖

【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要

認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不

寫錯字。注意易錯字詞：盜竊、賊、濟(jì)、滄海、蓮、淤、濯、漣。

六、綜合性學(xué)習(xí)

6.某學(xué)校開展了漢語現(xiàn)狀調(diào)查活動。請根據(jù)要求，完成題目。

【材料一】

如果說外語是人生的工具，那么，漢語毫無疑問是掌握工具的手?？墒?，當(dāng)中國人

在投入巨大精力學(xué)習(xí)外語的同時，卻尷尬地發(fā)現(xiàn)，自己的漢語水平正在明顯下降。

【材料二】

調(diào)查表明，中學(xué)生漢語水平不容樂觀，他們連深奧一點的現(xiàn)代文也理解不了，普遍

存在詞匯貧乏、言不達(dá)意的情況。

【材料三】

現(xiàn)在很多人不再會用“惻隱之心”，不懂“雖千萬人吾往矣”，不知道“執(zhí)子手，

與子偕老”，只會說“我看你可憐”“老子跟你拼了”“我要和你結(jié)婚”。

（1）【材料一】和【材料二】兩則材料反映了一個什么現(xiàn)象？請用一句話概括。

（2）在這次活動中，同學(xué)們深入搜集材料，探究漢語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀?！静牧先渴峭瑢W(xué)們搜

集的其中一則材料，此則材料與這次活動的主題是否吻合？請簡單闡述你的理由。

【答案】（1）示例：不少中國人重視外語學(xué)習(xí)、忽視漢語學(xué)習(xí)致使?jié)h語水平下降。

（2）示例:與主題吻合。該材料說明人們不重視傳統(tǒng)語言文化的學(xué)習(xí)，語言表達(dá)蒼白無力，

語言水平在下降，表明漢語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。

【詳解】（1）本題考查材料內(nèi)容的概括。

結(jié)合【材料一】“自己的漢語水平正在明顯下降”和【材料二】“普遍存在詞匯貧乏、言

不達(dá)意的情況”可知兩則材料都涉及到漢語水平下降的話題，與之形成對比的是“投入巨

大精力學(xué)習(xí)外語”，故可概括為：不少中國人重視外語學(xué)習(xí)、忽視漢語學(xué)習(xí)致使?jié)h語水

平下降。

（2）本題考查對材料內(nèi)容的理解。

【材料三】主要內(nèi)容是舉了一些現(xiàn)在很多人用語粗俗淺薄的例子。這與【材料一】和【材

料二】的話題“不少中國人漢語水平下降''是吻合的。

七、現(xiàn)代文閱讀

7.閱讀下面的材料，回答問題。

【材料一】

閱讀是一個人獲得知識、滋養(yǎng)精神最有效的方式，然而閱讀也有“深”“淺”之分。

淺閱讀是基本上不需要思考而采取瀏覽式、娛樂式的閱讀方式，它所追求的是短暫

的視覺快感和心理愉悅。新媒體的發(fā)展和信息量呈幾何級數(shù)的增加是其產(chǎn)生的背景，閱

讀介質(zhì)從以往的紙質(zhì)為主轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮优c紙質(zhì)并存，讀者也由以前在閱讀過程中的被動接

受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c。閱讀內(nèi)容主要是手機(jī)微信、短信和網(wǎng)絡(luò)新聞、小說、圖片等。這種

閱讀方式如今廣為流行。

深閱讀是指對有價值的作品進(jìn)行反復(fù)揣摩、深刻思考的閱讀，如沉浸在一部紙質(zhì)經(jīng)

典書中的閱讀。深閱讀的過程既是汲取知識的過程，也是質(zhì)疑、探究，形成更深層價值

取向、實現(xiàn)精神跨越的過程。

（摘編自百度百科，有改動）

【材料二】

試卷第8頁，共17頁

口2019□2020■2021

數(shù)據(jù)來源于《2020年度中國數(shù)字閱讀報告》和《2021年度中國數(shù)字閱讀報告》

【注】數(shù)字化閱讀方式有網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等。

從上圖可以看出，當(dāng)今淺閱讀已經(jīng)成為人們普遍使用的閱讀方式之一。究其原因，

一是人們運用數(shù)字閱讀工具，可以充分利用零碎時間獲取大量信息，方便快捷。二是由

于淺閱讀負(fù)載的文本信息集圖形、聲音、視頻、動畫等于一體，視覺圖像脫離了高度抽

象的文字編碼，人們不需要解碼，直接經(jīng)由視覺感受就可以完成。三是淺閱讀不再受閱

讀者自身語言文字水平及相關(guān)文化知識的限制，只需具備一般的視覺感知能力即可，輕

松愉快。

淺閱讀多是標(biāo)題瀏覽式、內(nèi)容跳躍式的閱讀，這種淺顯化、碎片化的閱讀，導(dǎo)致讀

者語言運用能力弱化，知識難成系統(tǒng)。淺閱讀中，讀者只求在最短的時間內(nèi)最大量地占

有信息。這種功利性的閱讀心態(tài)，使讀者對外來信息只簡單接受，缺乏主動積極的思考，

淺嘗輒止。同時數(shù)字閱讀中各種各樣的鏈接和音像讓青少年很難養(yǎng)成集中精力閱讀的習(xí)

慣，弱化了他們的專注力和閱讀理解力。淺閱讀一旦成為習(xí)慣，必導(dǎo)致思考力和文化感

受力的萎縮。

（根據(jù)王曉敏《數(shù)字語境下"淺閱讀'’利與弊的辨析》等文章改編）

【材料三】

著名心理學(xué)家內(nèi)爾發(fā)現(xiàn)，當(dāng)讀者進(jìn)行深閱讀時，閱讀速度會變慢。這使得讀者能通

過反思、分析加入自己的理解與思考，從而豐富閱讀的內(nèi)容，看到文字背后的思想意蘊。

這是一種沉浸式的、有著豐富的感官體驗和精神體會的閱讀。當(dāng)然深閱讀不等于慢閱讀。

閱讀程度的深淺跟閱讀速度的快慢沒有必然的聯(lián)系，要看在閱讀過程中是否有思維的深

度加工。無論是一句話，還是一本書，只要在閱讀中思考深，或者感悟深，都是深閱讀。

沒有深閱讀，閱讀的很多內(nèi)容就會成為過眼云煙。只有深入思考，深度挖掘，才能

形成自己的思想，也才能提高我們的思維能力。深閱讀花費的時間與精力比起淺閱讀來

是呈幾何增長的，今天快節(jié)奏的生活和一部分人的浮躁情緒，讓深閱讀變得困難。怎樣

才能深閱讀呢？可以采用以下方法:

一、尋找關(guān)聯(lián)。閱讀的過程中，我們遇到一些比較難懂的知識點時，可以通過聯(lián)想，

從本書的其他章節(jié)或者其他書籍里面，尋找對該知識點的理解。

二、縱向挖掘。遇到一些重要或難以理解的知識，我們要去深度挖掘它背后的原理

和背景知識，不僅知其然，還要知其所以然，讓知識融會貫通。

三、精準(zhǔn)轉(zhuǎn)化。在真正理解了書中的內(nèi)容后，要學(xué)會用自己的語言去整理和講述。

這是一個對書本內(nèi)容進(jìn)行提煉、概括和整理，然后重新闡述的過程。當(dāng)你進(jìn)入這樣一個

過程的時候，你就邁進(jìn)了深閱讀的門檻。

四、圈畫批注。在閱讀中帶著問題思考，把問題或內(nèi)在的理解感悟轉(zhuǎn)化成文字。通

過思維導(dǎo)圖、文字批注等方法，來實現(xiàn)你與所讀材料的互動，讓閱讀向縱深行進(jìn)。其實，

閱讀的“深”與“淺”可以并行不悖。魯迅主張讀書既要“泛覽”“多翻”又要“專

精”“讀活”。書海無涯，采用何種方式閱讀最終取決于個人的閱讀能力及閱讀目的。

(根據(jù)葉峰《閱讀的正餐與快餐——深淺閱讀的利弊分析》等文章改編)

(1)請結(jié)合上述三則材料，分析“淺閱讀”流行的原因。

(2)有人認(rèn)為紙質(zhì)閱讀就是深閱讀，你贊同這個觀點嗎？請根據(jù)材料三闡明理由。

(3)請你根據(jù)材料三，為小渝解決閱讀困惑。

《岳陽樓記》該怎樣進(jìn)行深閱讀呢？請你幫小渝推薦兩種方法，并具體說明如何運用。

【答案】(1)新媒體的發(fā)展和信息量的增加，閱讀介質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐噪娮訛橹鳎喝藗冞\用數(shù)字

閱讀工具，可以充分利用零碎時間獲取大量信息，方便快捷；由于淺閱讀負(fù)載的文本信

息集圖形、聲音、視頻、動畫等于一體，直接經(jīng)由視覺感受就可以完成閱讀；淺閱讀不

再受閱讀者自身語言文字水平及相關(guān)文化知識的限制，只需具備一般的視覺感知能力即

可，輕松愉快。

(2)不同意。閱讀的“深”“淺”與所閱讀的介質(zhì)沒有直接關(guān)系，只有對作品進(jìn)行反復(fù)揣摩、

深刻思考的閱讀，才是深閱讀。如果對一本紙質(zhì)書采取瀏覽式、娛樂式的閱讀方式，就

是淺閱讀。

(3)示例：可采用“精準(zhǔn)轉(zhuǎn)化”法，在閱讀理解了《岳陽樓記》的課文內(nèi)容后，要學(xué)會用自

己的語言去整理和講述。還可采用“圈畫批注''法，帶著問題去閱讀，在閱讀中認(rèn)真思考，

通過思維導(dǎo)圖、文字批注等方法，進(jìn)行縱深的研究試閱讀。

【詳解】(1)本題考查材料內(nèi)容概括。

根據(jù)材料一第二段“新媒體的發(fā)展和信息量呈幾何級數(shù)的增加是其產(chǎn)生的背景”，聯(lián)系材

料二數(shù)據(jù)“數(shù)字化閱讀方式接觸率接近80%,期刊閱讀率在19%左右,報紙閱讀率在25%

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左右，圖書閱讀率接近60%”據(jù)此可知，新媒體的發(fā)展和信息量的增加，閱讀介質(zhì)轉(zhuǎn)變

為以電子為主；

根據(jù)材料二首段“一是人們運用數(shù)字閱讀工具，可以充分利用零碎時間獲取大量信息，

方便快捷。二是由于淺閱讀負(fù)載的文本信息集圖形、聲音、視頻、動畫等于一體，視覺

圖像脫離了高度抽象的文字編碼，人們不需要解碼，直接經(jīng)由視覺感受就可以完成。三

是淺閱讀不再受閱讀者自身語言文字水平及相關(guān)文化知識的限制，只需具備一般的視覺

感知能力即可，輕松愉快''直接提煉。

（2）本題考查談看法及內(nèi)容概括。

明確觀點：不同意。首先我們要了解深閱讀的定義“對有價值的作品進(jìn)行反復(fù)揣摩、深

刻思考的閱讀，如沉浸在一部紙質(zhì)經(jīng)典書中的閱讀（材料…第三段）”，淺閱讀的定義“基

本上不需要思考而采取瀏覽式、娛樂式的閱讀方式，它所追求的是短暫的視覺快感和心

理愉悅（材料一第二段）“；聯(lián)系材料三首段“閱讀程度的深淺跟閱讀速度的快慢沒有必

然的聯(lián)系，要看在閱讀過程中是否有思維的深度加工。無論是一句話，還是一本書，只

要在閱讀中思考深，或者感悟深，都是深閱讀”，第二段“沒有深閱讀，閱讀的很多內(nèi)容

就會成為過眼云煙。只有深入思考，深度挖掘，才能形成自己的思想，也才能提高我們

的思維能力”，再聯(lián)系做到深閱讀的方法及結(jié)尾段“書海無涯，采用何種方式閱讀最終取

決于個人的閱讀能力及閱讀目的“可知，并未提及深閱讀一定要通過紙質(zhì)閱讀，也就是

說閱讀的“深”“淺”與所閱讀的介質(zhì)沒有直接關(guān)系，只有對作品進(jìn)行深入的分析、理解,

進(jìn)行深刻的思考，才是深閱讀。即便是進(jìn)行紙質(zhì)閱讀，如果只是“走馬觀花''的閱讀，采

取瀏覽式、娛樂式的閱讀方式，就是淺閱讀。所以“紙質(zhì)閱讀就是深閱讀”的觀點是不對

的。

（3）本題考查拓展延伸。結(jié)合材料三中關(guān)于“深閱讀'’的方法，為小渝推薦兩種對《岳

陽樓記》進(jìn)行深閱讀的方法即可。

示例：可采用“尋找關(guān)聯(lián)”的方法，閱讀關(guān)于范仲淹的傳記，了解范仲淹的抱負(fù)；可采用

“圈畫批注”，思考作者為什么寫“遷客騷人”面對陰晴天氣的心情等等，通過通過思維導(dǎo)

圖、文字批注等方法，了解文章的脈絡(luò)，理解語句、作者情感等等。

8.閱讀下面的文章，回答問題。

麥子的理想

高火花

①大麥走在離家還有幾百米的水泥路上，望見不遠(yuǎn)處的淺黃麥子在颯颯風(fēng)中起舞。

他想讓自己開心起來，可是做不到。

②大學(xué)畢業(yè)，大麥用自己設(shè)計的產(chǎn)品拉投資創(chuàng)立公司到踏入正軌用了半年，而公司

申請破產(chǎn)，卻只用了一個半月。大麥想盡辦法，全力挽回，可最終只落得睡橋洞的結(jié)局。

回老家吧！當(dāng)大麥做出這個決定時，他覺得心如刀割，痛得他坐在橋洞底下大哭。

③公司成立初期，大麥的事業(yè)風(fēng)生水起，錢袋子脹鼓鼓的。大麥去村里接父親。父

親跟他說，開公司也好，做生意也罷，就是誠信和實干。大麥一點兒也不想聽這些老生

常談的道理，只一味催促父親搬去城市的大房子里。父親說大麥太浮躁。大麥急了，跟

父親吼，說父親膽小怕事，成不了氣候，只能當(dāng)一輩子的農(nóng)民。大麥還說，自己這一輩

子都不可能再回村里。

④可大麥現(xiàn)在別無他法。他在高速路口攔下第三十輛貨運卡車后，輾轉(zhuǎn)兩天兩夜，

才踩上曾經(jīng)踏過的土地。

⑤大麥走進(jìn)自家院門，心里預(yù)演著被父親怒罵而自己絕不還口的情景。不料，父親

只是淡淡說了一句，回來了啊。大麥遲疑了一下，低著頭鉆進(jìn)他那間屋。屋里的擺設(shè)還

是他學(xué)生時期的樣子，單人床，墻上的獎狀，窗戶下的五屜桌，搭著一條毛巾的椅子，

一切都沒變。父親站在門外叫他，讓他去洗澡。大麥說，好。

⑥大麥出了屋，徑直走向廚房。父親喊住他說，不用燒大鍋水，南房有衛(wèi)生間淋浴

房。大麥怔住，吃驚地問，啥時候裝的？父親坐在小板髡上擇苦苣菜，說，得有三四年

了，建設(shè)新農(nóng)村，家家都裝了。大麥想，那幾年正是公司最輝煌的時期。

⑦地里的麥子快熟了，淺黃變深。大麥跟著父親走進(jìn)田野，麥子的清香和泥土的甘

甜混合在一起，氤鼠在空氣中。父親望著一地麥子，意味深長地說，這麥子也是有理想

的。望著父親那張勒黑的臉，大麥在心里苦笑一聲，麥子能有什么理想？它們的任務(wù)就

是長出飽滿麥粒，就跟這兒的農(nóng)民一樣，完成種麥割麥任務(wù)，周而復(fù)始，年年如此罷了。

⑧父親仿佛看穿了大麥的心思，在田壟上坐下來，取下草帽，卷了一個邊，當(dāng)蒲扇

扇風(fēng)。父親邊扇邊說，麥子的理想不只是結(jié)出麥粒，還有面包甜點等。但，無論哪種理

想，都得在田間地頭吃一番苦。父親說完重新戴上草帽，然后起身，說還得去看看另外

幾畝地。

⑨大麥沒跟過去，只是緩緩坐下。一陣麥香襲來，沁人心脾，大麥頓感神清氣爽，

心中連日來的陰霾被一掃而光。麥香打開了記憶的閥門，將大麥拉進(jìn)時間的旋渦。

⑩六七歲，他困惑半寸高的嬌嫩麥苗何以要熬過寒冬成長？父親說，這就是麥子的

本質(zhì)。他當(dāng)時不理解。八九歲，他和一群調(diào)皮的同伴在麥地打滾瘋玩，把麥苗弄得東倒

西歪。父親來了，他以為要遭受一頓打罵，不料父親笑著說，被踩過的麥子會長得更結(jié)

實。望著眼前的麥子，回味著父親跟他說過的點點滴滴，包括剛說的麥子的理想，大麥

的視線漸漸模糊了。

?一個星期后，大麥重新啟程。當(dāng)他跟父親說要出去時，父親話不多，只說，好。

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?在大巴車上，大麥整理背包，從里面翻出一個信封，打開一看，有一張銀行卡和

一張信紙。父親在信上說，卡的密碼是大麥的生日，里面有三十萬，都是這幾年替大麥

攢起來的，希望能幫助他重整旗鼓。信的最后還說，麥子的理想在它還是一粒種子時就

有了。

?窗外閃現(xiàn)著層層金黃麥浪，大麥的臉上露出堅毅的光芒。

(選自《小小說月刊》2022年第8期，有刪改)

(1)仔細(xì)閱讀文章，從“大麥”的角度完成內(nèi)容梳理。

大學(xué)畢業(yè)，大麥用自己設(shè)計的產(chǎn)品拉投資創(chuàng)立公司。T公司成立初期，①T

公司破產(chǎn)，②T一個星期后，③?

(2)根據(jù)要求賞析句子。

①當(dāng)大麥做出這個決定時，他覺得心如刀割，痛得他坐在橋洞底下大哭。(從修辭手法

的角度)

②父親仿佛看穿了大麥的心思，在田壟上坐下來，取下草帽，卷了一個邊，當(dāng)蒲扇扇風(fēng)。

(從描寫方法的角度)

(3)第⑩段插敘了什么內(nèi)容？有何作用？

(4)小說的主角往往所占篇幅較多，且小說主旨主要由主角來表現(xiàn)。你認(rèn)為文中的主角是

誰？結(jié)合文章說說你的理由。

【答案】(1)大麥的事業(yè)風(fēng)生水起，大麥去村里接父親大麥無他法，走進(jìn)自家

院門大麥重新啟程，整理背包發(fā)現(xiàn)父親給的銀行卡和信

(2)①運用比喻修辭，生動形象地寫出了大麥公司破產(chǎn)后痛苦沮喪的心理。

②運用動作描寫，表現(xiàn)了父親沉穩(wěn)睿智、飽經(jīng)世故。

(3)插敘了他六七歲時和八九歲時，父親有關(guān)麥子的談話。作用：表現(xiàn)了父親的睿智與練

達(dá)，為下文寫麥子重新啟程、重整旗鼓作鋪墊，同時豐富了文章內(nèi)容。

(4)示例：我認(rèn)為父親是主角，文章與父親有關(guān)的情節(jié)較多：比如幼年時父親借麥子講述

了道理，在大麥成功時勸誡他，大麥?zhǔn)б鈺r鼓勵安慰他等；此外本文主旨為對父子親情

的歌頌，這主要通過父親教導(dǎo)大麥鼓勵大麥看出。

【詳解】(1)本題考查情節(jié)的梳理和概括。

①根據(jù)題干”公司成立初期“可定位到文章第③段“公司成立初期，大麥的事業(yè)風(fēng)生水起,

錢袋子脹鼓鼓的。大麥去村里接父親”，據(jù)此可知，在公司成立初期，大麥的生意做得

很好，回村接父親到城里生活；

②根據(jù)題干“公司破產(chǎn)”可定位到文章第④段“可大麥現(xiàn)在別無他法。他在高速路口攔下

第三十輛貨運卡車后，輾轉(zhuǎn)兩天兩夜，才踩上曾經(jīng)踏過的土地”及第⑤段“大麥走進(jìn)自家

院門，心里預(yù)演著被父親怒罵而自己絕不還口的情景”，根據(jù)這些內(nèi)容可知，破產(chǎn)后的

大麥無處可去，只能回到自己的老家；

③根據(jù)題干“一個星期后“可定位到文章第⑩殳“一個星期后，大麥重新啟程”及第?殳”在

大巴車上,大麥整理背包，從里面翻出一個信封,打開一看,有一張銀行卡和一張信紙”，

根據(jù)這些內(nèi)容可知，大麥休整好后重新啟程，在背包里發(fā)現(xiàn)了父親為自己準(zhǔn)備的信和銀

行卡。

(2)本題考查句子賞析。

①根據(jù)題干“從修辭的角度''提示可知，本句賞析角度為修辭手法。通過閱讀畫線句中的

“”他覺得心如刀割”可知，此句運用了比喻的修辭手法，將公司破產(chǎn)后的心痛比作“心如

刀割般的痛結(jié)合第②段“大學(xué)畢業(yè)，大麥用自己設(shè)計的產(chǎn)品拉投資創(chuàng)立公司到踏入正

軌用了半年，而公司申請破產(chǎn)，卻只用了一個半月。大麥想盡辦法，全力挽回，可最終

只落得睡橋洞的結(jié)局?；乩霞野伞笨芍篼溄?jīng)歷了人生的大起大落，傾盡心血卻滿盤

皆輸，“刀割”?詞生動地寫出了大麥當(dāng)時的痛苦感受。

②根據(jù)題干“從描寫方法的角度”提示可知，本句賞析角度為人物的描寫。通過閱讀句中

的“在田壟上坐下來，取下草帽，卷了一個邊，當(dāng)蒲扇扇風(fēng)”可知，其中的“坐”“取”“卷”“扇

風(fēng)”等一系列動詞是對父親的動作的描寫，這句話運用了動作描寫，再結(jié)合“父親邊扇邊

說，麥子的理想不只是結(jié)出麥粒，還有面包甜點等。但,無論哪種理想，都得在田間地

頭吃一番苦”可知，父親在用麥子來舉例，委婉地安慰和開導(dǎo)創(chuàng)業(yè)失敗的兒子，由此刻

畫了父親充滿智慧、閱歷豐富的形象。

(3)本題考查插敘和段落作用分析。

根據(jù)第⑩段“六七歲，他困惑半寸高的嬌嫩麥苗何以要熬過寒冬成長？父親說，這就是

麥子的本質(zhì)。他當(dāng)時不理解。八九歲，他和一群調(diào)皮的同伴在麥地打滾瘋玩，把麥苗弄

得東倒西歪。父親來了，他以為要遭受一頓打罵，不料父親笑著說，被踩過的麥子會長

得更結(jié)實”可知，本段插敘了大麥六七歲時和八九歲時，和父親討論麥子生長的對話，

父親通過講述有關(guān)麥子生長的知識，向大麥傳達(dá)了人生的哲理，由此可以看出父親的智

慧與熟練通達(dá)；

再結(jié)合第⑩殳“一個星期后，大麥重新啟程。當(dāng)他跟父親說要出去時，父親話不多，只

說，好”及第■殳"在大巴車上，大麥整理背包，從里面翻出一個信封，打開一看，有一

張銀行卡和一張信紙”分析，第⑩段所講述的往事為大麥今天的開悟埋下伏筆，正是父

親無形中的教誨讓大麥有了重新開始的勇氣，這一伏筆也讓故事情節(jié)更加完整，更加豐

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（4）本題考查主角的分析。解答此類題目，要認(rèn)真研讀內(nèi)容，深刻理解文章的內(nèi)涵。

分析文章主角要牢牢把握“小說主角往往所占篇幅較多，且小說主旨主要由主角來表現(xiàn)“

這一提示。

根據(jù)文章第②段“大學(xué)畢業(yè)，大麥用自己設(shè)計的產(chǎn)品拉投資創(chuàng)立公司到踏入正軌用了半

年，而公司申請破產(chǎn)，卻只用了一個半月。大麥想盡辦法，全力挽回，可最終只落得睡

橋洞的結(jié)局。回老家吧”、第⑤段“大麥走進(jìn)自家院門，心里預(yù)演著被父親怒罵而自己絕

不還口的情景。不料，父親只是淡淡說了一句，回來了啊”、第⑧段“父親邊扇邊說，麥

子的理想不只是結(jié)出麥粒，還有面包甜點等。但，無論哪種理想，都得在田間地頭吃一

番苦”、第⑩段"六七歲，他困惑半寸高的嬌嫩麥苗何以要熬過寒冬成長？父親說，這就

是麥子的本質(zhì)。他當(dāng)時不