2022下全國教師資格統(tǒng)考模擬卷（高中地理）（二）

2022下全國教師資格統(tǒng)考模擬卷（高中地理）（二）

一、單項選擇題（共25題，每題2分，共50分）

某同學在北半球某地利用日影測量當?shù)氐慕?jīng)緯度，當豎直的竹竿影子朝正北時，北

京時間正好是12時40分，日影與竹竿正好等長，下圖是這一天的光照圖，據(jù)此完成下

列各題。

1.太陽直射點的地理坐標為(

A.(0o,120oE)B.(0o,IlOoE)

C.(10oS,120oE)D.(10oS,IlOoE)

2.該同學所在的地理坐標為（）o

A.(450N,120oE)B.(350N,HO0E)

C.(450N,HOoE)D.(350N,120oE)

以南嶺為例，要求考生判別相關地理要素特征和差異,以此推知其他重要地理界

線的突出作用。某同學參加化石保護性發(fā)掘的實踐活動。下圖為該同學手繪的地質剖

面示意圖。讀圖，完成下列小題。

②

亙唐舞）富砂巖

兇（轂雪）喜頁巖

餐石灰?guī)r團斷層

IM煤

3.圖中最可能發(fā)掘出化石的是（）o

A.φB.②C.③D.④

1

4.圖中（）o

A.斷層形成晚于褶皺B.甲處巖石經(jīng)過變質作用而成

C.山峰是由背斜形成D.乙處煤層因沉積作用厚度大

下圖為某日我國甲、乙兩地近地面30t等溫面分布圖。讀圖并結合所學知識，完

成下列各題。

5.甲、乙兩地近地面大氣的氣溫和氣壓大小比較，判斷正確的是（）。

A.甲地氣溫大于乙，氣壓小于乙B.甲地氣溫小于乙，氣壓大于乙

C.甲地氣溫、氣壓均大于乙D.甲地氣溫、氣壓均小于乙

6.若甲位于市區(qū)，乙位于郊區(qū)，貝U（

A.高空氣壓乙大于甲B.高空大氣相對濕度甲大于乙

C.此時市區(qū)出現(xiàn)濃霧天氣D.此時的時間一定為白天

2020年新型冠狀病毒肆虐全球，中國政府相繼向意大利米蘭、塞爾維亞貝爾格萊

德等地派出醫(yī)療專家，提供抗疫經(jīng)驗。6月8日上午，雨過天晴，主要由海南省醫(yī)務人

員組成的中國醫(yī)療專家組，攜帶大批醫(yī)療援助物責，飛抵孟加拉國首都達卡沙阿貫拉勒

國際機場。據(jù)此完成下面小題。

7.某地理老師看到海南醫(yī)療專家奔赴孟加拉國的新聞后，即興創(chuàng)作對聯(lián)“同風共雨,

兄弟攜手抗新冠；一河相通，我首你尾心相連"?！巴L”“一河”分別指（）。

A.西南季風、雅魯藏布江——布拉馬普特拉河

B.西南季風、瀾滄江——湄公河

C.東南季風、怒江——薩爾溫江

D.東南季風、元江——紅河

8.與米蘭（45.5。N,9.2oE；地中海氣候）相比，導致貝爾格萊德（44.7。N,20.5°

E；溫帶大陸性氣候）冬季均溫更低的主要因素是（）。

A.緯度B.副高C.洋流D.地形

2

9.科隆群島位于lo40,N~l025,S,89o14,W~92oOΓW,以玄武巖為主。

1835年，達爾文到達人跡罕至的科隆群島，發(fā)現(xiàn)當?shù)厣镂锓N與南美洲有很大親緣關

系，熱、寒帶物種共存。下圖為科隆群島標志式拱門一達爾文拱門的照片。達爾文拱門

形成的地質過程依次是（）o

A.巖漿噴出一冷卻凝固一地殼抬升一海浪侵蝕

B.海浪侵蝕一風化作用一海面下降一地殼抬升

C.流水堆積一固結成巖一地殼抬升一海浪侵蝕

D.地殼下沉一流水堆積一海浪侵蝕一地殼抬升

讀表“世界永久性草地和牧場面積前十位的國家表”（2000年）o據(jù)此完成下面小

題Q

（立位：萬公項）

排序四軍百板排序兇家面積

I澳大利亞405506沙林阿拉伯17000

2中國400007M根廷14200

3美國239258笨古11715

4巴西185009IlOOO

5哈薩克斯/p>

（f?4fΛΛ:疑合回林金及太業(yè)如收敷見4〉

10.與澳大利亞、中國等國家相比，俄羅斯永久性草地和牧場面積比重較小的根本

原因是（）。

A.海拔高B.降水多C.寒流影響范圍廣D.緯度高

3

11.某乳企計劃在沙特阿拉伯興建駝奶基地，其生產(chǎn)用水最可能的來源是（)o

A.人工降雨B.修建水庫C.海水淡化D.跨流域調水

下圖示意某年4月18日08時至19日14時徐州市城區(qū)，郊區(qū)地面氣溫及城市熱

島強度逐時變化;據(jù)此完成下列各題。

熱

島

強

度a

12.圖示期間，徐州市（）。

A.白天城市熱島效應強于夜間B.夜間城市熱島效應強于白天

C.白天向夜間過渡，城市熱島強度減弱D.夜間向白天過渡，城市熱島強度加強

13.導致徐州城區(qū)19日上午比18日上午氣溫偏高的主要因素最可能是（）o

A.晝夜長短B.正午太陽高度

C.天氣狀況D.人工取暖釋放的廢熱差異

近年來，長江三角洲地區(qū)吸引了很多IC設計與制造、通信設備制造以及物聯(lián)網(wǎng)、

大數(shù)據(jù)、云計算、互聯(lián)網(wǎng)金融等信息產(chǎn)業(yè)的集聚，形成了以知識和技術為基礎的新興產(chǎn)

業(yè)集群。完成下列小題。

14.信息產(chǎn)業(yè)在長江三角洲地區(qū)集聚的主要有利條件有（）o

①水源條件優(yōu)越②產(chǎn)業(yè)基礎較好③科技條件良好④地價相對較高

A.①（DC.③④D.①?

15.信息產(chǎn)業(yè)在長江三角洲地區(qū)集聚，其主要目的是（）。

A.節(jié)約勞動力成本B.承接產(chǎn)業(yè)轉移C.集中處理廢棄物D.促進科技創(chuàng)新

讀地質剖面示意圖，根據(jù)材料和圖片，回答下列各題。

4

16.下列有關①(2)③④圖示四處物質的判斷，正確的是()。

①一沉積巖②一侵入巖(3人變質巖④一巖漿

A.Φ(2)B.Φ(3)C.③④D.W

17.下列各種巖石和巖漿的轉換過程中，能正確反映地殼物質循環(huán)的是()。

A.φ~②~~③~~④■―φB.③~~⑤~~φ—④~~③

C.(∏WI>√2W2)D.(2W4WI>^)

18.歷史上淮河流域多洪澇災害的原因是()。

臨淮崗洪水控制工程示意圖

①淮河中下游地區(qū)地勢低洼、水流不暢

②流域內降水集中且多暴雨

③干流上無洪水控制性樞紐工程，洪水難以排出

④淮河由京杭運河注入長江，無入海通道

A.Φ(2)④B.Φ(2)③C.(2X3X3)D.①②③④

5

第七次全國人口普查是在中國特色社會主義進入新時代開展的一次重大國情國力

調查，具有重要而深遠的意義。這次人口普查的標準時點是2020年11月1日零時，對

象是在中華人民共和國境內的自然人以及在中華人民共和國境外但未定居的中國公民，

不包括在中華人民共和國境內短期停留的境外人員。在境內居住的港澳臺居民和外國人

也屬于普查對象，需要進行普查登記。據(jù)此完成下列各題。

19.標準時點內不需要參加普查登記的人員是（）。

A.訪華的巴基斯坦政要B.到國外旅游的退休人員

C.美國有線電視新聞網(wǎng)駐華記者D.在中國留學的外國學生

20.人口普查的積極意義有（）。

①掌握我國人口數(shù)量、結構、分布等方面的最新情況

②有助于分析判斷未來我國人口形勢

③有助于調整完善人口政策，推動人口結構優(yōu)化，促進人口素質提升

④為教育和醫(yī)療機構布局、兒童和老年人服務設施建設等提供決策依據(jù)

A.ΦB.ΦOC.ΦO③D.①②@（J）

在城市化進程中，城市規(guī)模不斷擴大，城市建成區(qū)邊緣村莊的土地逐漸由集體土地

轉變?yōu)閲型恋?。這些村莊原本位于城市的周邊地帶，隨著城市的擴張，村莊和城市的

相對距離逐漸縮短。當相對距離接近零時，村莊便成了“城邊村”。西辛置村（位置見

圖）位于青島膠州城鄉(xiāng)結合部，是典型的T業(yè)型城邊村。據(jù)此完成下列各題。

21.“城邊村”現(xiàn)象反映的城市化主要標志是（）o

A.農(nóng)村地區(qū)轉化為城市地區(qū)B.農(nóng)業(yè)人口轉化為非農(nóng)業(yè)人口

C.農(nóng)業(yè)活動轉化為非農(nóng)業(yè)活動D.農(nóng)業(yè)用地轉化為非農(nóng)業(yè)用地

22.一般情況下，“城邊村”承接城市的主要部門是（）o

6

A.餐飲業(yè)B.金融業(yè)C.制造業(yè)D.旅游業(yè)

隨著電子商務在中國的發(fā)展，農(nóng)村出現(xiàn)了一批專業(yè)的“淘寶村”，其特征是家庭網(wǎng)

店數(shù)量多，比重高，電子商務總額大（超1千萬元以上）。下表為2014年我國“淘寶

村”數(shù)量前10名省份分布表，據(jù)此完成下題。

排序12345678910

省份浙江~rW福建河北山東四川河南天津湖北

淘寶村數(shù)量6254282524132111

23.東部省區(qū)“淘寶村”數(shù)量較多的主要原因是（）o

①勞動力廉價②礦產(chǎn)資源豐富③市場大④物流便利

A.φ（2）B.@@C.φ（≡）D.（2X4）

24.“淘寶村”可能主要分布在（）。

A.中心商務區(qū)B.市區(qū)街角路口

C.郊區(qū)交通干線附近D.高校、科研機構附近

羊背石是由冰蝕作用殘留形成的石質小丘，可以指示冰川運動方向，判斷方法同新

月形沙丘。圖為某地羊背石簡單示意圖，回答下題。

25.有關羊背石的描述正確的是（）。

A.羊背石迎冰坡和背冰坡坡度一致

B.羊背石是冰川沉積形成

C.如圖冰川運動方向為自東向西

D.羊背石迎冰面受磨蝕作用明顯，呈磨光面

二、簡答題（本大題共2小題，第26題10分，第27題14分，共24分）

26.闡述《普通高中地理課程標準試驗》教學建議中“采用適應學生個別差異的教學

方式”的內容。

7

27.結合所學知識，繪制出水循環(huán)示意圖，并說明大氣降水的形成過程。

三、材料分析題（本大題共3小題，第28題16分，第29題16分，第30題20

分，共52分）

28.閱讀圖文材料，完成下列要求。

形成玄武巖的巖漿流動性好，噴出冷凝后，形成平坦的地形單元。如圖所示，某

海拔500米左右的玄武巖臺地上，有較多海拔700米左右的玄武巖平頂山，及少量海

拔900米左右的玄武巖尖頂山。調查發(fā)現(xiàn)，構成臺地、平頂山、尖頂山的玄武巖分別

形成于不同噴發(fā)時期。

（1）指出玄武巖臺地形成以來因流水侵蝕而發(fā)生的變化。（4分）

（2）根據(jù)侵蝕程度，指出構成臺地、平頂山、尖頂山的玄武巖形成的先后次序,

并說明判斷理由。（8分）

（3）說明玄武巖臺地上有平頂山、尖頂山分布的原因。（4分）

8

29.閱讀時老師關于《從沿海向內陸的地域分異規(guī)律》的教學目標和導人，回答問

題。

(1)教學目標：

①學生理解從沿海到內陸自然景觀與自然帶的變化規(guī)律和原因。

②通過讀圖分析和合作探究，得出從沿海向內陸的地域分異規(guī)律。

③讓學生形成自然因素發(fā)生變化對地理環(huán)境的影響，提高學生學習地理的興趣，培

養(yǎng)地理思維。

(2)新課導入：

播放《京新高速通車》的新聞視頻片段，從北京至烏魯木齊沿途的景觀有怎樣的變

化？是什么原因導致的呢？激發(fā)學生學習興趣，進而導入今天的新課。

問題：

(1)請指出教學目標設計存在的問題,簡述設計教學目標需要遵循的原則。(12分)

(2)該導入方式是什么？有怎樣的作用？(4分)

30.閱讀材料，回答下列問題。

9

下面是劉老師“資源的跨區(qū)調配”——以南水北調為例，一課的教學片段：

劉老師：在概述了南水北調工程的重要性后，在電子白板上投影出長江、黃河水系

圖，請大家看，如果讓你從長江調水到黃河，你會如何做？

生甲：在黃河最需要水的地方開挖，引入長江水。

生乙：在長江流水量最大的地方引出。

生丙：在長江和黃河之間，距離最短處，費用最少。

問題：

（1）老師是采用了什么地理教學方法？有什么優(yōu)勢？（10分）

（2）此方法需要有哪些步驟？（10分）

四、教學設計題（本大題共1題，共24分）

17.閱讀關于“四季更替與五帶劃分”的圖文資料，按要求完成教學設計任務。

材料一：高中地理課程標準的內容要求：“結合實例，說明地球運動的地理意義J

材料二：某版本教科書中關于“四季更替與五帶劃分”的部分內容。

四季更替與五帶劃分

由于晝夜長短和正午太陽高度的時空變化，太陽輻射在一年中呈現(xiàn)有規(guī)律的變

化，形成四季；太陽輻射從低緯度向高緯度呈有規(guī)律遞減，據(jù)此可劃分為五帶。

（一）四季更替

從天文含義看四季，夏季就是一年內白晝最長、正午太陽高度最高的季節(jié);冬季

就是一年內白晝最短、正午太陽高度最低的季節(jié);春季和秋季是冬、夏季節(jié)的過渡季

節(jié)。

為了使季節(jié)劃分與氣溫年內變化相符合，北溫帶的許多國家在氣候統(tǒng)計上把3、

4、5三個月劃分為春季，6、7、8三個月劃分為夏季，9、10、11三個月劃分為秋季，

10

12、1、2三個月劃分為冬季。南半球與北半球的季節(jié)正好相反。

（二）五帶劃分

以南北1川歸線和南北極圈為界，可以把地球表面粗略地劃分為熱帶、北溫帶、南

溫帶、北寒帶和南寒帶。

海洋中的總鹽量基本穩(wěn)定，但不同海域的鹽度是不同的。在外?；虼笱螅Ｋ?/p>

溫度越高，鹽度越高；蒸發(fā)量越大，鹽度越高；降水量越大，鹽度越低。世界大洋表

層海水鹽度以副熱帶海域最高；由副熱帶海域向赤道和兩極，海水鹽度逐漸降低（圖

3.12）。副熱帶海域炎熱少雨，蒸發(fā)量大于降水量，因而鹽度最高；赤道海域雖然溫

度最高，蒸發(fā)強烈，但降水豐沛，因此鹽度并不是最高；從副熱帶海域向極地海域,

海水溫度漸低，鹽度也漸低。

北極

南溫帶/

\、/

kW―一二二

商機

五帶的劃分

要求：

（1）設計本節(jié)課的教學目標。（9分）

（2）根據(jù)設計的教學目標和教材內容，設計本節(jié)課的教學過程要點（應包括教學

環(huán)節(jié)、教學內容、教師活動、學生活動），并說明設計理由。（15分）

11

12

2022下全國教師資格統(tǒng)考模擬卷（高中地理）（二）

參考答案及解析

一、單項選擇題

L【答案】D。解析：由圖可知，此日80。S以內出現(xiàn)了極晝，因此太陽直射點在

南緯10。S;同時，材料中給出“當豎直的竹竿影子朝正北時，北京時間正好是12點

40分”，直射點所在地的時刻為12時，與北京時間相差40分鐘，應在其西側10個經(jīng)

度，據(jù)此可以知道直射點在110。Eo故選D。

2.【答案】B。解析：從上題可知，此日太陽直射在10°S±,根據(jù)正午太陽高度

的計算公式H=90。-I當?shù)鼐暥取捞栔鄙潼c的緯度I,可以求出當?shù)氐木暥?。故選B。

3.【答案】C。解析：沉積巖中含有化石。結合圖例可知，①和④是花崗巖，②是

安山巖，三者都為巖漿巖，不可能發(fā)掘化石，A、B、D錯。③是砂巖，為沉積巖，可

能發(fā)掘化石，C正確。

4.【答案】A。解析：結合圖例可看出，乙處巖層出現(xiàn)彎曲為褶皺，褶皺的巖層都

出現(xiàn)了斷層，說明斷層形成晚于褶皺，A正確。圖中甲處為花崗巖，屬于巖漿巖，是

巖漿冷卻凝固形成的，沒有經(jīng)過變質作用，B錯。圖中巖層向下彎曲，為向斜，C

錯。乙處煤層因斷層作用厚度大，D錯。所以選A。

5.【答案】A。解析：讀圖可知，甲地等溫面向海拔更高處凸起，即向氣溫數(shù)值更

小處凸起，推斷出甲地氣溫較高，乙地氣溫較低；進而推斷出甲地在垂直方向上空氣上

升，則近地面氣壓較低；乙地在垂直方向上空氣下沉，氣壓較高，故A項正確，BCD

項錯誤。故選A。

6.【答案】B。解析：由上題分析可知，甲地在垂直方向上空氣上升，會在甲地近

地面形成低壓，在相應的高空堆積形成高壓；而乙地在垂直方向上空氣下沉，會在乙地

近地面形成高壓，在相應的高空因氣流下沉形成低壓，故在高空甲地氣壓比乙地更高，

A項錯誤。甲處近地面空氣上升后，因海拔升高氣溫下降，水汽更易達到飽和狀態(tài)，空

氣相對濕度較高，B項正確。濃霧的形成需要穩(wěn)定的大氣層，并且近地面氣溫較低，而

甲地大氣有明顯的對流上升運動、近地面氣溫較高，不利于霧的形成，故C項錯誤。城

市熱島環(huán)流白天和晚上都存在，此時不一定在白天，故D項錯誤。故選B。

1

7.【答案】A0解析：醫(yī)療專家奔赴孟加拉國的時間為6月8日，正值夏季，海南

盛行西南季風，孟加拉國地處南亞，該季節(jié)也盛行西南季風，所以“同風”是西南季風，

CD錯；“一水”應是指連接孟加拉國和我國西藏地區(qū)的國際性河流-雅魯藏布江（該河

流在下游地區(qū)稱為布拉馬普特拉河），A正確；瀾滄江-湄公河并沒有流經(jīng)孟加拉國，B

錯。故選A0

8.【答案】D。解析：根據(jù)兩地經(jīng)緯度信息可知，兩地緯度相當，均不受洋流的影

響，AC錯；冬季副熱帶高氣壓帶南移，不受副高的影響，B錯；所以最可能受地形因

素的影響（米蘭北部有阿爾卑斯山地，冬季對冷空氣的阻擋作用較強，氣溫相對較高）,

D正確，故選D。

9.【答案】A。解析：達爾文拱門形成從玄武巖的形成開始，玄武巖是巖漿噴出、

冷卻凝固的結果，經(jīng)歷地殼抬升和海浪侵蝕形成，A正確，BCD錯誤。故選A。

10.【答案】D。解析：與澳大利亞、中國等國家相比，俄羅斯緯度高，氣溫低，苔

原面積廣闊，永久性草地和牧場面積比重小，D正確；俄羅斯平原面積廣大，海拔并不

高，A錯；俄羅斯以溫帶大陸性氣候為主，降水不多，B錯；俄羅斯海岸線雖長，但絕

大部分海岸線靠近北冰洋，即便受到洋流的影響，洋流主要影響沿海氣候，對俄羅斯廣

大非沿海地區(qū)影響較小,洋流因素不是導致俄羅斯永久性草地和牧場面積比重小的根本

原因，C錯。故選D。

11.【答案】C。解析：沙特阿拉伯靠近海洋，興建駝奶基地，其生產(chǎn)用水最可能來

源于海水淡化，C正確；沙特阿拉伯氣候干旱，空氣水分含量小，人工降雨產(chǎn)生的水源

極其有限；由于降水少，蒸發(fā)大，因此生產(chǎn)用水也不可能來自于修建水庫，AB錯；跨

流域調水成本太高，不是駝奶基地生產(chǎn)用水最可能的來源，D錯。故選C。

12.【答案】B。解析：由圖可看出白天熱島強度的值要低于夜晚熱島強度的值，所

以白天城市熱島效應弱于夜晚，A錯，B對；白天向夜間過渡，熱島強度值變大，城市

熱島強度增強，C錯；夜間向白天過渡，熱島強度值變小，城市熱島強度減弱，D錯。

故選Btj

13.［答案］Co解析：連續(xù)兩天的晝夜長短和正午太陽高度角大小差異并不會很大，

所以晝夜長短不是導致兩日同一時刻氣溫差異的原因，AB錯；人工取暖釋放的廢熱一

般不會有很大的變化，且此時為4月份，已經(jīng)過了取暖季，D錯；19日上午比18日上

午氣溫高，可能的原因是19日天氣晴朗，大氣削弱作用弱，獲得太陽輻射多，所以溫

2

度高，C對。故選C。

14.【答案】B。解析：信息產(chǎn)業(yè)屬于高技術產(chǎn)業(yè)，影響其布局的主導因素是科學技

術，長江三角洲地區(qū)科技條件良好，科研院校集中，科技人才集中，吸引信息產(chǎn)業(yè)在長

江三角洲地區(qū)集聚，③正確。水源條件是影響農(nóng)業(yè)布局的主要因素，不是影響信息產(chǎn)業(yè)

布局的主要因素，①錯誤。長江三角洲地區(qū)歷史發(fā)展悠久，是中國產(chǎn)業(yè)基礎最好的地區(qū)

之一，產(chǎn)業(yè)基礎較好，利于產(chǎn)業(yè)協(xié)作，②正確。信息產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造的價值高，支付能力強，

地價相對較高對其布局影響不大，④錯誤。B正確。故選B。

15.【答案】D。解析：勞動力成本對勞動力指向型工業(yè)影響較大，對信息產(chǎn)業(yè)布局

影響不大，A錯誤。近年來，長江三角洲地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達、技術發(fā)達，是主要的勞動力指

向型、原料指向型產(chǎn)業(yè)轉出地，發(fā)達國家技術型產(chǎn)業(yè)轉入規(guī)模不大；信息產(chǎn)業(yè)在長江三

角洲地區(qū)集聚，是為了充分發(fā)揮長江三角洲地區(qū)的技術優(yōu)勢，形成新興產(chǎn)業(yè)集群，促進

創(chuàng)新，B錯誤。信息產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生的廢棄物較少，C錯誤。信息產(chǎn)業(yè)在長江三角洲地區(qū)集聚，

可以加強信息交流和技術協(xié)作，促進創(chuàng)新，增強市場競爭力，D正確。故選D。

16.【答案】A。解析：從圖中可以看出，①具有層理構造，應為沉積巖，②為侵入

巖，③為巖漿，④為變質巖，⑤為噴出巖。故選A。

17.【答案】B。解析：地殼物質循環(huán)的過程是由巖漿到巖漿巖，再到沉積巖、變質

巖，最后再生成新的巖漿。故選B。

18.【答案】B。解析：淮河水系呈扇形特征，夏季淮河流域降水集中，來水量

大，而中下游地勢低平，水流不暢，入海河道少，故多發(fā)洪澇災害；歷史上淮河干流

上無洪水控制性樞紐工程，更增加了洪澇的程度和災害度，①②③對，④錯，故B項

正確。

19.【答案】A。解析：根據(jù)普查對象標準，訪華的巴基斯坦政要屬于

中華人民共和國境內短期停留的境外人員，因此不需要登記，A對。到國外旅游的退休人員屬

于中華人民共和國境內的自然人，美國有線電視新聞網(wǎng)駐華記者、在中國留學的外國學生屬

于在境內居中的外國人，都需要進行登記，BCD不合題意。故選A。

20.【答案】D。解析：人口普查能夠形成人口大數(shù)據(jù)，有利于掌握目前我國口數(shù)量、

結構、分布等方面的最新情況，同時預判未來我國人口形勢，根據(jù)現(xiàn)有實際調整完善人

口政策，推動人口結構優(yōu)化，為教育和醫(yī)療機構布局、兒童和老年人服務設施建設等提

供決策依據(jù)，①③④正確。故選D。

3

21.【答案】D［解析：據(jù)材料可知，“城邊村”指的是城市不斷擴張使得城鄉(xiāng)距離

縮短，村莊成為城邊村，反映的是城市用地規(guī)模擴大，農(nóng)村用地轉化為非農(nóng)業(yè)用地，故

D正確。

22.【答案】C。解析：根據(jù)所學知識，餐飲業(yè)應布局在人口流量大的內城地區(qū)，城

邊村位于城市邊緣，人流量較小，A排除。金融業(yè)應布局在城市金融信息獲取便利、交

通發(fā)達的中心城區(qū)，B排除。城邊村土地租金低，交通相對便利，可承接城市的制造業(yè)，

在城邊發(fā)展對中心城區(qū)環(huán)境、交通影響小，C對。旅游業(yè)一般布局在旅游資源豐富的地

區(qū)，城邊村旅游資源不一定豐富，D排除。故選C。

23.【答案】B。解析：東部省區(qū)“淘寶村”數(shù)量較多的主要原因是東部省區(qū)經(jīng)濟水

平高，市場大，交通等基礎設施完善，物流便利，東部省區(qū)礦產(chǎn)資源缺乏，勞動力價格

較高，所以B正確。

24.【答案】C。解析：“淘寶村”要求物流便利，所以可能主要分布在郊區(qū)交通干

線附近，中心商務區(qū)分布在城市中心區(qū)，市區(qū)街角路口是商業(yè)區(qū)的分布位置，不是村落

位置，淘寶村是因家庭網(wǎng)店發(fā)展起來的，與高校、科研機構分布關系不大。故選C。

25.【答案】D。解析：朝冰川上游的一坡受冰川的磨蝕作用，坡面較平，坡度較緩，

即迎冰坡坡度較緩；背冰坡坡度較陡。故A項錯誤。據(jù)材料可知，羊背石是冰川刨蝕

形成的，故B項錯誤。羊背石的長軸方向，和冰川運動方向平行，迎冰坡坡度較緩，背

冰坡坡度陡，根據(jù)圖中指向標和等值線可判斷冰川運動方向為自西向東，故C項錯誤。

羊背石迎冰面受磨蝕作用致使其表面光滑，呈磨光面，故本題選D。

二、簡答題

26.［參考答案］

課程基本理念中提出“滿足學生不同的地理學習需要”，教學中這個理念的體現(xiàn)可

以有多種形式。例如，在符合課程標準要求的前提下，為學生提供不同深度和廣度的學

習材料；布置不同難度的作業(yè)；給學生創(chuàng)造更多機會體驗主動學習和探索的“過程”和

“經(jīng)歷”，讓學生擁有更多時間進行自主學習；鼓勵和尊重學生不同的經(jīng)驗、見解、想

法和說法等。教師可以根據(jù)學生的個體差異，積極探索適應學生差異的多種教學方式。

27.［參考答案］

水循環(huán)的示意圖：

4

云1I珀勺小水滴慢慢變成大雨滴、雪花及其他降水物的過程。大氣降水時必須有云，

但有云未必有大氣降水。組成云體的云滴、冰晶等體積很小，隨著氣流的運動會不斷沖

撞合并增大，當云滴體積增大到足夠大，以致氣流不能夠支持才能形成水滴下降，在下

降的過程中不斷蒸發(fā)才會形成降水。一般在高空形成的大冰晶在較暖氣層中溶化后，和

大水滴一起以雨的形式降落。如果氣溫低于O七，來不及融化，就以雪、冰雹等固態(tài)水

的形式降落。

三、材料分析題

28.［參考答案］

(1)臺地被流水侵蝕、切割，起伏加大，面積變小。

(2)形成的先后次序：構成尖頂山的玄武巖，構成平頂山的玄武巖?、構成臺地的

玄武巖。

理由：地貌侵蝕程度越嚴重，說明巖石暴露時間越長，形成時間越早。臺地受侵

蝕輕，構成臺地的玄武巖形成時間最晚；平頂山保留臺地的部分特征，構成平頂山的

玄武巖形成時間較晚；尖頂山已經(jīng)沒有臺地的特征，構成尖頂山的玄武巖形成時間最

早。

(3)早中期噴出的巖漿冷凝成玄武巖臺地后，大部分被侵蝕，殘留的部分為山

體。最新(晚)一期噴出的巖漿未能完全覆蓋殘留山體，冷凝成玄武巖臺地，其上仍

5

保留了原有山體。

29.［參考答案］

(1)該教學目標設計存在如下問題：

①沒有體現(xiàn)《普通高中地理課程標準》(2017年版)中對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，只

是體現(xiàn)了三維目標。

②有些目標的闡述不具有可操作性?！傲私狻薄袄斫狻边@樣的行為動詞不具有可操作

性，應該換成可操作性的動詞，例如“闡述”“列舉”或“說明”。

③教學目標的行為主體應該是“學生”而不是“老師”?！白寣W生形成”“激發(fā)學生”

的行為主體為老師而不是學生本人。

④三維目標的設計不夠全面性?！斑^程與方法目標”的設計應該落腳到學生獲取的

方法或者能力，但是該目標的“過程與方法”僅僅落腳到知識點上面，沒有體現(xiàn)方法與

能力。

設計教學目標時應該遵循如下原則:①體現(xiàn)系統(tǒng)性;②堅持全面性;③反映差異性；

④具有操作性。

(2)時政視頻導入。通過生活中的新聞事件，引出今天的地理課題，吸引學生的

興趣，調動學生的學習積極性，為新課講授奠定基礎。能引導學生從地理的角度去看待

身邊的事物。

30.［參考答案］

(1)劉老師在此教學片段中采用的教學方法是探究法。探究法在教學中的優(yōu)勢主

要有：

①探究法可以提高學生提出地理問題、分析地理問題、解決地理問題的能力。

②探究法可以提高學生的地理思維，從地理現(xiàn)象中獲取地理信息，加工和處理地理

信息，得出正確的結論。

③探究法可以提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。例如獨立思考、提出假設、比較和

類推思維，這些都是形成創(chuàng)造思維的重要條件。

(2)①創(chuàng)設情境，提出問題。結合適當?shù)那榫晨梢钥焖僬{動學生的學習興趣，激

發(fā)探究欲望。如劉老師在白板上投影出長江、黃河水系圖，為學生后續(xù)思考提供了好的

素材。

②提出假設。該步驟主要由學生圍繞情境和問題提出自己的假設，材料中學生在劉

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老師提出的“如果讓你從常見調水到黃河，你會如何做”這一問題引導下，給出了自己

不同的思考，充分發(fā)揮了自身的思維和想象力。

③驗證假設。學生結合自身提出的假設，進行資料的收集、匯總、整合，經(jīng)過分析、

綜合、比較等地理思維過程，對假設進行驗證，以此支撐個人或小組的觀點。

④交流總結，得出結論。學生將得以驗證的觀點進行分享，通過師生評價、同學互

評等方式，對大家的觀點進行評價和分析，從而歸納總結出與教學相關的重難點知識。

⑤遷移運用。利用上一步驟中總結出的知識或思維模型解決新的情境問題，以此達

到對重難點知識的鞏固，加深對知識的理解，提高運用地理知識的能力。

四、教學設計題

31.【參考答案】

（1）教學目標

①清