幼兒園開(kāi)展“小故事大家講”創(chuàng)意主題活動(dòng)方案教案策劃

幼兒園開(kāi)展“小故事，大家講”創(chuàng)意

主題活動(dòng)

過(guò)中秋節(jié),是中國(guó)人二千多年來(lái)的傳統(tǒng)習(xí)慣，由于地域廣大,民族眾多，

加上許多故事傳說(shuō)，于是不僅產(chǎn)生了眾多相異的節(jié)名，而且各地也有著

不盡相同的習(xí)俗。幼兒園應(yīng)開(kāi)展各運(yùn)動(dòng)種相關(guān)的主體活動(dòng)，從而提高幼

兒園小朋友對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)。

信息作為時(shí)代的媒介，具有特殊的價(jià)值。在開(kāi)展保育中敏捷地借助信息

媒體，可以拓展思路，增長(zhǎng)知識(shí)。比如當(dāng)前教研的熱點(diǎn)課題——幼兒園

擬定開(kāi)展"小故事，大家講"創(chuàng)意主題活動(dòng)它的理論研究和實(shí)驗(yàn)成果常

見(jiàn)諸報(bào)章，信息傳來(lái)，猶如雪中送炭，一旦為我所用，立即產(chǎn)生效應(yīng),

何樂(lè)而不為？因此，幼兒園要把搜集信息當(dāng)作一項(xiàng)重要而經(jīng)常的任務(wù),

采取得力措施抓緊抓好。幼兒園上級(jí)制定出臺(tái)相應(yīng)的幼兒園擬定開(kāi)展

"小故事，大家講"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法工作評(píng)估質(zhì)量評(píng)價(jià)方案并且結(jié)

合移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技術(shù)。

一、建立制度保障體系通過(guò)廣開(kāi)信息渠道。借鑒經(jīng)濟(jì)工作的管理經(jīng)驗(yàn),

實(shí)行評(píng)估制度。通過(guò)移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技術(shù)就是要利用多媒體、物聯(lián)

網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、人工智能、5G、4K、互聯(lián)互通技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)（智

庫(kù)）、混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)（MR）連接，能隨時(shí)隨地了解幼兒園擬定開(kāi)展"小

故事，大家講”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法，得到一定評(píng)估為下一步規(guī)劃提供

數(shù)據(jù)依據(jù)。通過(guò)移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技術(shù)，從點(diǎn)到線，線到面，面到體

的全方位立體地密切外界聯(lián)系，特別與是周邊縣、市的幼兒園建立起協(xié)

作的幼兒園際關(guān)系，互通情報(bào)，交換有無(wú)，增進(jìn)友誼，構(gòu)成移動(dòng)多元化

本質(zhì)技術(shù)網(wǎng)，尤其要通過(guò)這是時(shí)代的呼喚，也是爭(zhēng)創(chuàng)一流名幼兒園的需

要。能起到一是強(qiáng)化目標(biāo)評(píng)估和，把各項(xiàng)規(guī)章制度的要求，按工作目標(biāo)

要求逐項(xiàng)分解，具體可行，便于操作和檢查。

二、強(qiáng)化量化達(dá)標(biāo)，堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合，以定量為主。為每個(gè)目標(biāo)

的各個(gè)層次都確定了目標(biāo)值，根據(jù)評(píng)估和得分確定工作達(dá)到的等級(jí)；利

用移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技術(shù)，幼兒園上級(jí)部門務(wù)須高度重視信息資源,

為做好這一工作，有必要增設(shè)一名引導(dǎo)員，壓擔(dān)子，盡素質(zhì)，留心廣泛

進(jìn)行搜集，把上級(jí)頒布的有關(guān)法規(guī)，下達(dá)的文件、報(bào)刊剪輯，以及各級(jí)

有關(guān)學(xué)術(shù)研討會(huì)、各級(jí)教育部門傳來(lái)的教改信息薈萃一總，篩選整理,

去偽存真，分類編號(hào)，登記造冊(cè)，入卷存檔，供本組保教人員隨時(shí)查閱

評(píng)估證。

三、按級(jí)獎(jiǎng)罰。幼兒園擬定開(kāi)展"小故事，大家講"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方

法綜合評(píng)估制定將對(duì)幼兒園擬定開(kāi)展"小故事，大家講"創(chuàng)意主題活動(dòng)

的方法的制度的要求，管理人員通過(guò)移動(dòng)本質(zhì)安全技術(shù)隨時(shí)隨地進(jìn)行幼

兒園擬定開(kāi)展"小故事，大家講"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法檢查，根據(jù)系統(tǒng)

累計(jì)得分,幼兒園上級(jí)部門對(duì)確定各幼兒園達(dá)到的等級(jí),進(jìn)而進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

這一制度的實(shí)施,保證了幼兒園環(huán)境的凈化、幼兒園擬定開(kāi)展"小故事，

大家講"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法管理秩序的優(yōu)化和整體文明程度的提高,

為內(nèi)部管理體制的改革提供了成功的經(jīng)躺口借鑒。在幼兒園上級(jí)部門對(duì)

幼兒園擬定開(kāi)展"小故事，大家講"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法管理上推行了

幼兒園擬定開(kāi)展"小故事，大家講"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法工作評(píng)估方案

為達(dá)標(biāo)辦法與移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技術(shù)配合使用不僅提出了規(guī)范化要

求，而且對(duì)達(dá)到的程度和層次都作了量的自動(dòng)測(cè)算，是各種評(píng)估核評(píng)比

的主要依據(jù)。可成為幼兒園擬定開(kāi)展"小故事，大家講"創(chuàng)意主題活動(dòng)

的方法的指導(dǎo)性、綱領(lǐng)性文件。

通過(guò)移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技術(shù)來(lái)對(duì)幼兒園擬定開(kāi)展"小故事，大家講"

創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法質(zhì)量通過(guò)數(shù)理統(tǒng)計(jì)的實(shí)際數(shù)據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)進(jìn)行比

對(duì)而且還進(jìn)行幼兒園上級(jí)部門組現(xiàn)代化的幼兒園擬定開(kāi)展"小故事，大

家講"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法歷史數(shù)據(jù)與本年齡段的教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)與同期

其他幼兒園擬定開(kāi)展"小故事，大家講"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法數(shù)據(jù)進(jìn)行

類比，得出評(píng)分價(jià)值。

幼兒園反饋回來(lái)的信息,形成閉環(huán)管理及時(shí)將幼兒園擬定開(kāi)展"小故事,

大家講"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法優(yōu)異評(píng)估質(zhì)量和經(jīng)驗(yàn)載入《經(jīng)驗(yàn)集》和《閃

光集》得到一定評(píng)估為下一步規(guī)劃提供數(shù)據(jù)依據(jù)，低于相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于幼

兒園擬定開(kāi)展"小故事，大家講"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法出眾現(xiàn)的種種問(wèn)

題，會(huì)發(fā)出警報(bào)，為下一步及其未來(lái)提供相應(yīng)的改進(jìn)方案，從而達(dá)到管

理上的正反饋，才能區(qū)別對(duì)待，及時(shí)表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，進(jìn)行強(qiáng)化和

鞏固，爭(zhēng)取由不自覺(jué)到自覺(jué)，由外在的壓力變成內(nèi)在的動(dòng)力，最終形成

良好的行為習(xí)慣，扎扎實(shí)實(shí)地具體幫助，創(chuàng)辦出一流的幼兒園。

四、組織信息交流。幼兒園上級(jí)開(kāi)辟場(chǎng)所進(jìn)行信息交流，為方便起見(jiàn),

把交流統(tǒng)一到教育技巧的全部在于幼兒園擬定開(kāi)展"小故事，大家講"

創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法中去，每次例行教育技巧的全部在于幼兒園擬定開(kāi)

展”小故事，大家講"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法前或后，安排5至10分

鐘專門進(jìn)行才巴幼兒園保教人員接受幼兒園擬定開(kāi)展"小故事,大家講”

創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法基地變?yōu)樾畔⒌募瘋鞯?，以最新信息去激發(fā)全體教

職工的進(jìn)取精神，增強(qiáng)信心和使命感。實(shí)踐表明，只有擁有信息優(yōu)勢(shì),

才能優(yōu)化自我，立足幼兒園擬定開(kāi)展"小故事，大家講"創(chuàng)意主題活動(dòng)

的方法、胸懷學(xué)齡前兒童，展望未來(lái)，把握時(shí)代的脈搏，發(fā)揮媒介功能，

促進(jìn)幼兒園擬定開(kāi)展"小故事,大家講”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法上新臺(tái)階。

從加強(qiáng)科學(xué)化、信息化、智能化幼兒園上級(jí)部門建設(shè)利用高速度、多媒

體、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、人工智能、5G、4K、混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)（MR）、

數(shù)據(jù)庫(kù)（智庫(kù)）相連，通過(guò)這一系列移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技術(shù)與運(yùn)用是

幼兒園擬定開(kāi)展"小故事,大家講”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法一項(xiàng)重要工作，

幼兒園擬定開(kāi)展"小故事，大家講"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法并不是一件容

易的事，全社會(huì)都來(lái)支持幼兒園，幼兒園擬定開(kāi)展"小故事，大家講"

創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法的內(nèi)容是通過(guò)與之相應(yīng)的一定形式來(lái)表現(xiàn)的。

幼兒園擬定開(kāi)展"小故事，大家講"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法的相關(guān)內(nèi)容培

訓(xùn),加快素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化,要求幼兒園上級(jí)對(duì)幼兒園擬定開(kāi)展"小故事，

大家講"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法效果變成增強(qiáng)觀念、凈化心靈、提高能力、

改進(jìn)工作的動(dòng)力需要端正思想，能切切實(shí)實(shí)抓緊抓好才能保證幼兒園擬

定開(kāi)展"小故事，大家講"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法效果的發(fā)展，才能確保

幼兒園擬定開(kāi)展"小故事，大家講"創(chuàng)意主題活動(dòng)的效果工作的正常進(jìn)

行，取得了顯著質(zhì)量，使幼兒園教育適應(yīng)時(shí)代健康發(fā)展，從而服務(wù)于社

會(huì)。由于在制定目標(biāo)時(shí)是按照黨的教育方針和各專業(yè)的目標(biāo)及基本任務(wù),

把主觀意識(shí)和客觀條件有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，各部門、各層次都有明確的目

標(biāo)責(zé)任，并能按照教育規(guī)律為完成目標(biāo)而努力工作。

總之，讓學(xué)習(xí)，關(guān)心和了解國(guó)家傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)的主人翁意識(shí)及熱

愛(ài)祖國(guó)的情感。教育而從小學(xué)好本領(lǐng)的意識(shí)。對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，盡可能讓

幼兒體會(huì)只有通過(guò)辛勤地勞動(dòng)，獲得圓滿收成精神永傳揚(yáng)中秋精神，寄

托了人們"但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好愿望相傳，我們的中秋韻

味就會(huì)越來(lái)越厚重，越來(lái)越久遠(yuǎn)。一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代人有一

代人的使命。呼喚我們將愛(ài)國(guó)熱情匯聚成時(shí)代洪流、轉(zhuǎn)化為務(wù)實(shí)行動(dòng)。

我們要把中秋節(jié)這一精神文化坐標(biāo)，作為幼兒愛(ài)國(guó)教育契機(jī)，傳承中秋

文化，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神，像屈原那樣，胸懷憂國(guó)憂民之心、爰國(guó)愛(ài)民之情，

讓學(xué)齡前兒童不斷進(jìn)取,不斷提高,努力成為走在新時(shí)代前列的奮進(jìn)者、

開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者，讓他們擁抱美好的明天。

根據(jù)以上場(chǎng)景回答下列問(wèn)題:

擬定幼兒園開(kāi)展"小故事，大家講"創(chuàng)意主題活動(dòng)

(—)活動(dòng)目標(biāo):

1、過(guò)程中親子互動(dòng)，家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。

2、孩子講故事培養(yǎng)幼兒自信、語(yǔ)言表達(dá)能力。

（二）活動(dòng)方式：

1、故事內(nèi)容：提前兩天教師給講故事的孩子布置任務(wù)，和家長(zhǎng)一起尋

找、中秋節(jié)的小故事。

2、舞臺(tái)布置：凳子擺放為半圓形，中間為幼兒講故事與表演的區(qū)域，

小區(qū)域背景可用幕布上面粘貼"快樂(lè)迎中秋”之類的標(biāo)題，還可用紙板

剪貼出月亮、大樹(shù)、星星擺區(qū)域背景。

3、服飾：教師為表演幼兒小兔子、月亮等頭飾；魔法棒、魔法衣

等