關(guān)于大學(xué)生的暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文

第關(guān)于大學(xué)生的暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文

一、選題背景與研究意義：

追求幸福是人類永恒不變的主題之一，隨著人們對(duì)生活質(zhì)量要求的不斷提升，幸福日益成為人們內(nèi)心的話題。因而，對(duì)大學(xué)生幸福的關(guān)照應(yīng)成為高校思想道德教育的重要內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)理性的幸福觀，提高大學(xué)生追求幸福的品質(zhì)和能力，幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)幸福生活的構(gòu)建，是大學(xué)生幸福教育的基本內(nèi)涵。為了了解我院大學(xué)生幸福感狀態(tài)，構(gòu)建和諧校園，我們這個(gè)小組對(duì)我院大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，重點(diǎn)分析我院大學(xué)生在友好關(guān)系，自我價(jià)值，健康關(guān)注等方面的情況，基于調(diào)查，提出提升我院大學(xué)生幸福觀的建議。

大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，大學(xué)生幸福觀代表了未來(lái)社會(huì)幸福思想發(fā)展的基本趨勢(shì)。培養(yǎng)大學(xué)生獲得和感受幸福的能力幸福是一種能力，獲得幸福與感受幸福都是一種需要磨礪和培養(yǎng)的能力，這種能力的獲得需要教育。人們雖然在追求幸福，但并非人人都能獲得幸?！，F(xiàn)實(shí)生活中并不缺乏能導(dǎo)致人產(chǎn)生幸福感的物質(zhì)、精神條件，然而一些人缺乏幸福的感受，或者說(shuō)因感知幸福能力的低下而喪失幸福感。就今天的多數(shù)大學(xué)生而言，生活幾乎能夠提供他們所需的一切，然而，許多人不僅不能感知自己所處的幸福情境，反而產(chǎn)生沉重感、負(fù)擔(dān)感。

當(dāng)代大學(xué)生對(duì)幸福是有較高的追求和奮斗目標(biāo)的，基本符合社會(huì)主義幸福觀所要求的精神與物質(zhì)的統(tǒng)一，把高尚的道德情操融入對(duì)幸福的追求之中，正確處理個(gè)人幸福與他人、與社會(huì)的關(guān)系，并腳踏實(shí)地地追求幸福。在價(jià)值觀方面存在理想信念的堅(jiān)持與物質(zhì)利益的追求并舉、自覺尊重社會(huì)道德、具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感、自我意識(shí)明顯、鄙視自私自利、崇尚付出與回報(bào)的平衡等特征。但是，從中暴露出的一些問(wèn)題也不能不引起我們的重視，例如：對(duì)金錢和物質(zhì)享受的看重，認(rèn)為個(gè)人幸福與他人、與社會(huì)無(wú)關(guān)等也占相當(dāng)比重。這說(shuō)明相當(dāng)一部分大學(xué)生陷入了價(jià)值觀的誤區(qū)，價(jià)值取向的實(shí)用主義傾向，價(jià)值實(shí)現(xiàn)的庸俗主義傾向。

大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不僅應(yīng)把今天的大學(xué)學(xué)習(xí)看成是實(shí)現(xiàn)將來(lái)幸福的需要，更應(yīng)看到學(xué)習(xí)本身也是創(chuàng)造幸福的一種活動(dòng)，擺正學(xué)習(xí)的目的，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造幸福、感受幸福。

二、調(diào)查方法與設(shè)計(jì)問(wèn)卷

為了培養(yǎng)我們大學(xué)生專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用技能，提高大家的動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)專業(yè)工作的方法，啟發(fā)科學(xué)研究的興趣，將思想道德與法律基礎(chǔ)上的理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，調(diào)研方法我們小組六人先集體將調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)出來(lái)，為此我們?cè)诰W(wǎng)上尋找到許多模板，選取我們所需的問(wèn)題進(jìn)行保存。然后再將組員細(xì)分將調(diào)查問(wèn)卷發(fā)出去。我們分成幾組分別的在學(xué)生寢室，自習(xí)室等地發(fā)完問(wèn)卷。再將問(wèn)卷收回整理，得出相應(yīng)的結(jié)論。

三、活動(dòng)流程

葛建飛負(fù)責(zé)制作問(wèn)卷調(diào)查，接著將調(diào)查的問(wèn)卷打印出100份。然后將問(wèn)卷調(diào)查分別交給___，___，讓他們?cè)谝黄诘膶W(xué)生宿舍和自習(xí)室分發(fā)收集問(wèn)卷。在兩天內(nèi)將這項(xiàng)工作做好，隨后全組人員見數(shù)據(jù)整理。由___將各項(xiàng)數(shù)據(jù)記錄下來(lái)，董帥負(fù)責(zé)將他們制成表格儲(chǔ)存。最后的工作為葛建飛所為，將所有東西統(tǒng)一整理制作PPT與Word文檔。

四、分析問(wèn)卷中的特點(diǎn)問(wèn)題，得出自己的看法。

1、你對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)滿意嗎？

根據(jù)調(diào)查顯示大多數(shù)的同學(xué)對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)還算滿意，但是對(duì)其很滿意的同學(xué)卻很少，46%的同學(xué)對(duì)自己的專業(yè)的滿意程度為一般，說(shuō)明他們對(duì)自己的專業(yè)方向不夠明朗。不知道以后的發(fā)展方向，但他們覺得自己的專業(yè)挺好學(xué)的。這就是他們矛盾的心理。

2、你認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)生活怎樣？

在現(xiàn)在的大學(xué)生活中，大家讀覺得自己過(guò)得還算充實(shí)，沒有無(wú)所事事，60%的人認(rèn)為自己的大學(xué)生活還是沒有空虛而言，但又不是特別的充實(shí)。這顯示出現(xiàn)在的同學(xué)既不想過(guò)多的參與各項(xiàng)活動(dòng)，但又不想虛度光陰，從而適當(dāng)?shù)膮⒓踊顒?dòng)。

3、你現(xiàn)階段的壓力來(lái)源于哪里？

在現(xiàn)在的的生活中，大家的壓力大多數(shù)來(lái)自于家庭和學(xué)習(xí)，這告訴我們，家庭和學(xué)習(xí)對(duì)我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的。因此，處理好家庭和學(xué)習(xí)的壓力變得很重要。

4、覺得造成你不幸福的原因是什么？

同學(xué)們認(rèn)為現(xiàn)在自己不幸福的原因有許多，每個(gè)人多有自己的看法，但從調(diào)查的結(jié)果顯示，對(duì)自己的期望過(guò)高是大多數(shù)人的看法。所以，我們需要調(diào)整自己

5、你在什么時(shí)候會(huì)產(chǎn)生幸福感？

幸福感的產(chǎn)生對(duì)于每個(gè)人都不同，根據(jù)數(shù)據(jù)顯示自己的努力得到別人肯定時(shí)，感到自己幸福的占很大一部分。而與親人相處融洽時(shí)感到幸福的占24%

6、你認(rèn)為什么是幸福？

大家對(duì)幸福的認(rèn)知是不相同的，據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大家認(rèn)為家庭和學(xué)習(xí)依舊是主體，30%的人認(rèn)為家庭美滿是幸福，40%人認(rèn)為實(shí)現(xiàn)自己的理想為主。所以，家庭和學(xué)習(xí)是我們幸福的依托。

7、你的幸福觀？

根據(jù)這組數(shù)據(jù)顯示，大家的幸福觀差異很大，不過(guò)不難看出大多數(shù)人在自己

五、調(diào)查結(jié)論

當(dāng)代大學(xué)生幸福觀問(wèn)題一直是社會(huì)廣泛關(guān)注的對(duì)象。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們總結(jié)出當(dāng)代大學(xué)生幸福觀主要存在以下問(wèn)題：

（一）盲目的將事業(yè)與幸福等同。沒有明確的實(shí)際目標(biāo)，盲目的認(rèn)為努力不夠而造成內(nèi)疚，形成不幸福感。在整個(gè)大學(xué)期間，錯(cuò)誤的自卑與缺乏正確自我認(rèn)識(shí)而造成生活空虛。

（二）過(guò)度看重金錢，父母對(duì)自己的期望過(guò)高，拜金主義嚴(yán)重，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入，我院大學(xué)生因家庭或自身的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題而形成一系列的不愉快感，使得他們的幸福感下降。

（三）就業(yè)問(wèn)題與所讀大學(xué)的硬件與軟件條件亦影響我院大學(xué)生幸福觀。就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻與自身能力的實(shí)際是影響幸福的重要因素。

針對(duì)上述問(wèn)題，我們提出以下幾點(diǎn)建議：

（一）珍惜大學(xué)時(shí)光，提高個(gè)人素質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)自我，駕馭自我，從而努力實(shí)現(xiàn)突破，設(shè)立清晰明確的目標(biāo)。

（二）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)我院大學(xué)生的幸福觀教育，開展豐富多彩的活動(dòng)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，德育與智育