2022年科研人員工作總結

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁2022年科研人員工作總結篇一：

自參與工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關愛全體同學，注意同學的全面進展。做一個科研型、學者型老師始終是我的幻想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與悄悄無聞的耕耘，在讀書——思索——討論中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成果，不但促進了自己業(yè)務水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。

一、以學習為樂持之以恒

我認為老師要想提高業(yè)務，就要勤于學習博采眾家之長，關注細節(jié)擅長思索，剖析得失務求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素養(yǎng)教育理論綱要》、《做一個有思想的老師》、《走進同學思索的世界》等。自己開通了，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、擅長學習、勤于思索的習慣。不僅提高了業(yè)務理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作力量。

二、發(fā)覺就是進步總結就是提高

教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術應用、教與學、學習后進生的轉化、德育管理、老師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。

這就要求我們能夠用討論的眼光去觀看發(fā)覺問題，用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，實行行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結，這就是庸師和優(yōu)秀老師的區(qū)分。

我信任發(fā)覺就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、共性化的成果，我常常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所討論內容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的學問結構和力量結構，樂觀參加教育教學研討活動，在與別人溝通和爭論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)覺的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、精確?????地表達出來。

三、以教科研為平臺讓每位老師都勝利

教科研是老師成長、自我進展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為老師創(chuàng)設了各種條件、實行多種措施努力營造有利于討論的寬松氛圍，引導老師走上科研興教之路。老師60余人。從整體上講老師隊伍年齡結構偏大，教科研意識比較淡薄。針對實際學校確定了“專家引領、科研先行；點上突破、面上輻射；整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題討論。

學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如供應豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息供應給老師以拓寬討論的視野，提高討論水平。學校還組織全校老師仔細學習現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高老師科研意識和水平。同時，還為老師搭建教育科研溝通的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件，為老師供應展現(xiàn)個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。

我校的學校作文走向生活的討論、學校數(shù)學優(yōu)良思維品質的培育xx市級兩個課題于去年四月份立項開題，經過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關于今年八月份最終通過市教科所的鑒定順當結題。最難能珍貴的是兩個課題的結題，使老師們找到了自信，激發(fā)了全體老師的教研熱忱?！罢n題引領潤無聲，校內興起教研風”已經成為中心學校教學教研的真實寫照。

從以上課題可以看出，教育科研在我校各項工作中已經起到一種導向作用。老師不自覺地投入到實踐討論當中，適應深化教育教學改革的需要，并主動參加教育科研，培育自身科研力量，激發(fā)制造潛能，增加科研意識，逐步落實教育科研的實效性。

回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成果，但還有許多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中，我決心連續(xù)加強學習努力實踐帶領廣闊老師營造全員參加的氛圍，搭建更多展現(xiàn)才華的舞臺，供應信息溝通的場所，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學校的教科研工作有個新的跨越。

篇二：

新世紀對人才的需要不再以學問儲備作為追求目標，而是以提高全民族的智力水平為根本目的，因此現(xiàn)代老師要實現(xiàn)由學問型向科研型轉變，必需培育教育教學科研意識，樂觀投身于教改試驗和教育教學科研中。這是時代給予跨世紀老師的期望和目標，我鎮(zhèn)領導充分熟悉到這一點，始終努力抓好此項工作。

一、科研工作

學校的科研工作是教育教學工作的重要組成部分，扎實地完成各項任務，有利于教學工作的開展和教育事業(yè)的可持續(xù)進展，有利于提高老師的整體素養(yǎng)。為此，我鎮(zhèn)每年都樂觀協(xié)作各級教育科研機構的工作，將教育科研的工作納入學校常規(guī)管理中進行考核。樂觀立項和申報課題，定期溝通，鼓舞老師合作討論，撰寫論文，制定了鼓舞和嘉獎措施，取得了良好的效果。

二、教育科研意識的培育

要搞好教育科研，首先必需有較強的教科研意識。對老師而言，科研意識就是對教育教學活動的追求和探究，是運用教育教學理論指導教育教學活動的自覺性，是對所從事的教育教學活動一種清楚而完整的熟悉，基于上述觀點，我鎮(zhèn)各校留意在提高老師的教科研意識方面下功夫。

（1）轉變觀念，提高老師教科研意識。以前，我鎮(zhèn)大部分老師對教科研漠不關懷，認為教科研是專家的專利，自己把書教好就行了。針對這種熟悉，我鎮(zhèn)領導多次召開會議強調教科研的意義，揭開教科研神奇的面紗，指消失代社會要求老師必需搞好教科研，搞好教科研是指導老師走進新課程，以及教學改革成敗的關鍵。并把教科研工作納入老師量化管理，逼著老師轉變過去的看法，增加教科研意識。

（2）提高老師素養(yǎng)，增加老師教科研意識。我們對老師素養(yǎng)的要求不僅僅停留在提高學歷，訓練教學基本功。而是對老師提出更高的要求。要求老師對自己所從事的事業(yè)自覺地去追求探究和討論。為此，我們多次請有關人員對老師進行教育科研的培訓。提高了老師進行教育科研的力量。同時，我們還利用各校的圖書、網絡，對老師進行教科研力量的培育。要求老師每周必需有2——4小時進圖書室、電子備課室的時間，討論教育教學方面的學問，并寫出心得體會，提高了老師自身的素養(yǎng)。

（3）以骨干老師的言傳身教，帶動全體老師提高教科研意識。我鎮(zhèn)對一些教學骨干進行了重點培育，為他們供應盡可能多的機會，讓他們走出去學習，給他們足夠的時間，讓他們努力充實自己。這樣，骨干老師很快提高了業(yè)務素養(yǎng)，增加了教科研意識，教科研力量有了較大的提高。通過這些老師的言傳身教，帶動了全體老師教科研意識的增加。

三、從物質上和精神站為搞教科研的老師開綠燈

老師搞教科研，不是一帆風順的，老師在搞教科研工作中會有這樣或那樣的困難，如資料不足，物力的短缺，心理的壓力等等。我鎮(zhèn)盡一切可能為這些老師開綠燈，賜予他們物質上和精神上的支持，給他們制造優(yōu)越的工作環(huán)境，鼓舞老師樂觀因素撰寫教科研論文，進行教學閱歷總結，向各級報刊投稿，更好地發(fā)揮他們的主觀能動性和工作樂觀性。

四、教科研工作的開展

歷年來，我鎮(zhèn)特別重視教科研工作，指導老師選好教科研課題，樂觀教改閱歷。定期組織老師學習教科研如何選題方面和學問。多次組織老師溝通自己在教科研方面閱歷，使老師取人之長，補己之短，鼓舞老師把自己取得的閱歷寫成論文。另外，我們還重視發(fā)揮青年老師在教科研中的樂觀性，以老帶新，新老結合開展教育科研，有意識地培育青年老師成為教科研的骨干。青年老師的論文、成果獲獎比例占到了70%，自身的素養(yǎng)、教學技能得到了長足的進步。通過以上工作的開展，我鎮(zhèn)的教育科研工作步入正規(guī)。

五、教科研成果

始終以來，通過全體老師的努力，我鎮(zhèn)教科研工作初見成效，首先老師的教科研意識增加了，素養(yǎng)提高了。其次，在省市各種活動中取得了優(yōu)異的成果。其中，學術論文獲獎46篇、科研成果獲獎2篇、報刊