綜合實(shí)踐活動(dòng) 三年規(guī)劃

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助綜合實(shí)踐活動(dòng)三年規(guī)劃第一篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)三年規(guī)劃建寧小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程三年發(fā)展規(guī)劃（2021——2021）隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)一步深化，綜合實(shí)踐活動(dòng)課對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重要作用愈加突顯出來。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》規(guī)定從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程，其主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，形成對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，以及良好的個(gè)性品質(zhì)，都具有重要意義。一、指導(dǎo)思想蘇霍姆林斯基曾說過?！叭说男撵`深處，總是有一種把自己當(dāng)做發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固有需要，這種需要在小學(xué)生精神世界中尤為重要?！币虼?，在小學(xué)開始綜合實(shí)踐活動(dòng)課就顯得極為重要。綜合實(shí)踐活動(dòng)課能讓學(xué)生在調(diào)查研究的過程中動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識(shí)。為了進(jìn)一步全面落實(shí)關(guān)于課程改革和新課標(biāo)教材使用的要求，推動(dòng)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科改革，在總結(jié)過去經(jīng)驗(yàn)與不足的基礎(chǔ)上，現(xiàn)制定我校綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，爭(zhēng)取在三年內(nèi)初見成效。二、現(xiàn)狀分析（一）師資隊(duì)伍情況目前，大部分教師從事綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)踐不長(zhǎng)，因此，實(shí)施活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)不足，專業(yè)知識(shí)技能匱乏；而且綜合實(shí)踐活動(dòng)教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，師資建設(shè)不足、對(duì)活動(dòng)過程駕馭能力不是很強(qiáng)，專業(yè)素質(zhì)和科研水平都有待提高。所以綜合實(shí)踐活動(dòng)師資隊(duì)伍的建設(shè)是我校綜合實(shí)踐學(xué)科規(guī)劃的一項(xiàng)重要任務(wù)。（二）綜合實(shí)踐活動(dòng)存在的主要問題教師方面：1.教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，許多指導(dǎo)教師缺乏專業(yè)的系統(tǒng)的培訓(xùn)，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的盲目。2.教師缺乏整體研究、協(xié)同教學(xué)的氛圍。一些教師缺乏研究意識(shí)，遇到具體問題不會(huì)通過理論學(xué)習(xí)、合作研討、實(shí)踐反思的途徑尋找解決問題的辦法，而是憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)處理，導(dǎo)致指導(dǎo)過程中出現(xiàn)偏差。3.由于工作任務(wù)重，參與新課程研究與實(shí)施的積極性不高，消極實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的現(xiàn)象在個(gè)別學(xué)校教師中存在。4.缺乏高水平的、及時(shí)的專業(yè)引領(lǐng)，教師專業(yè)成長(zhǎng)速度緩慢。學(xué)校方面：1.綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師的配備與安排有困難，學(xué)校設(shè)立一名專職綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)全校的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，有的將綜合實(shí)踐課程搭給班主任，有的將綜合實(shí)踐活動(dòng)課安排給教學(xué)能力較差或者懷孕等需要照顧的教師。2.學(xué)校缺乏整體研究、協(xié)同教學(xué)的氛圍。3.學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容、活動(dòng)類型等方面缺乏整體規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)生活動(dòng)主題、活動(dòng)類型單一片面，學(xué)生廣泛接觸社會(huì)生活實(shí)際的目標(biāo)難以達(dá)成。4.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的相關(guān)保障制度不完善，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)有偏差，綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)被學(xué)科課程擠占等嚴(yán)重現(xiàn)象。學(xué)生方面：現(xiàn)在的學(xué)生聰明，機(jī)靈。但由于大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里很少做事，動(dòng)手能力不是很強(qiáng)。很多學(xué)生做事沒有耐心，怕遇到挫折，不太會(huì)與人交往。因此，在活動(dòng)過程中的行為習(xí)慣、良好的合作精神還需要進(jìn)一步培養(yǎng)，學(xué)生在實(shí)踐參與中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的探究能力和分析問題的能力也有待于進(jìn)一步增強(qiáng)。三、規(guī)劃目標(biāo)（一）總體發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃從教師單純的知識(shí)傳授向有效的學(xué)習(xí)策略的轉(zhuǎn)變，從單一的學(xué)科教育為目標(biāo)向以全人教育為目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，從升學(xué)教育向終身教育的轉(zhuǎn)變。重視學(xué)生自信心的培養(yǎng)，積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；課程資源的開發(fā)和利用要緊扣基礎(chǔ)教育性質(zhì)，符合綜合實(shí)踐活動(dòng)的理念，立足全體學(xué)生素質(zhì)全面提高，培養(yǎng)創(chuàng)新教育的教師，使學(xué)生成為“學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人”的新型人才。（二）具體發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃教師發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃：1.教師要完成角色的轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的探索者、文化的傳播者、活動(dòng)的組織者、學(xué)習(xí)的合作者、智力的開發(fā)者和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)者。2.要積極鉆研教材，開發(fā)教材，建立開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，注重學(xué)科的交叉和滲透，形成開放型的課程，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐的能力。3.提高教師的專業(yè)發(fā)展水平，是促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展的關(guān)鍵。我校力爭(zhēng)以教師主動(dòng)發(fā)展為核心，以校本培訓(xùn)為載體，通過2—3年的努力，初步形成適合我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系。課程開發(fā)目標(biāo)規(guī)劃：綜合實(shí)踐活動(dòng)是由國(guó)家設(shè)置、地方指導(dǎo)和學(xué)校根據(jù)實(shí)際開發(fā)與實(shí)施的課程。國(guó)家教育主管部門著眼于宏觀指導(dǎo)而研制綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要。地方教育行政部門加強(qiáng)管理并提供必要的專業(yè)支持。學(xué)校要根據(jù)綱要所設(shè)定的基本框架規(guī)劃學(xué)生活動(dòng)的基本類型、基本內(nèi)容和具體活動(dòng)方案。1.要充分尊重小學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，對(duì)身邊問題有濃厚的探究興趣，擅長(zhǎng)形象思維，想象力豐富，探究活動(dòng)充滿游戲色彩等特點(diǎn)。2.綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程開發(fā)著眼于學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活。讓學(xué)生在體驗(yàn)與創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)充滿探究的快樂。讓學(xué)生在探究生活中融入生活、熱愛生活。3.抓住課堂上學(xué)生具有“生成價(jià)值”的回答，開發(fā)動(dòng)態(tài)性的課程資源。在課程中整合、改進(jìn)教材，開發(fā)課程資源。在用好課內(nèi)資源的同時(shí)適當(dāng)引入課外資源。四、主要措施（一）加強(qiáng)制度建設(shè)學(xué)校已有一系列的常規(guī)管理制度，我們將進(jìn)一步建設(shè)和完善“備課組、教研組建設(shè)”、“教研組、備課組評(píng)價(jià)制度”、“學(xué)科教師考核評(píng)價(jià)制度”。在實(shí)踐的過程中要對(duì)這些制度進(jìn)行實(shí)踐和檢驗(yàn)，更有力地促進(jìn)和保障我校規(guī)劃的實(shí)施。（二）加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)學(xué)校圖書資料在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上將不斷更新，從數(shù)量和質(zhì)量上嚴(yán)格要求，以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。充分利用校綜合實(shí)踐學(xué)科網(wǎng)站，讓學(xué)科教師真正地實(shí)現(xiàn)資源共享。重視音像資料的充實(shí)、歸類、整理、使用，充分發(fā)揮音像資料在學(xué)科教育中的作用。學(xué)校行政要保障落實(shí)教師進(jìn)修和培訓(xùn)，使教師能及時(shí)了解當(dāng)前綜合實(shí)踐活動(dòng)的新趨勢(shì)。注重后勤協(xié)作，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)的順利開展，不管是外出參觀、考察，還是組織集體活動(dòng)，聯(lián)系及后勤工作都有校長(zhǎng)辦公室和總務(wù)處負(fù)責(zé)并進(jìn)行協(xié)調(diào)，給綜合實(shí)踐活動(dòng)的順利開展提供保證。（三）加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程模式的開發(fā)1.校本課程模式的開發(fā)和實(shí)施把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程引入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、制定學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施規(guī)劃，課程開設(shè)進(jìn)入常態(tài)實(shí)施狀況。2.推進(jìn)“學(xué)校+基地”的實(shí)踐模式綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施需要有多樣化的課程資源，為了適應(yīng)這一要求，我校將加快綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基地建設(shè)，充分發(fā)揮實(shí)踐活動(dòng)基地在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中的作用，形成了“學(xué)校+基地”推進(jìn)模式。綜合實(shí)踐活動(dòng)基地切實(shí)解決了學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱的問題，并注重跟蹤指導(dǎo)學(xué)生后續(xù)的活動(dòng)過程。（四）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)1.加大教師專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的力度。組織教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論、課程理論、課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)知識(shí)，建立綜合教研組相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)計(jì)劃等方式來進(jìn)行校本研訓(xùn)。2.廣泛開展不同層面的教學(xué)研究活動(dòng)。組織開展多種形式的教研活動(dòng)，并爭(zhēng)取承擔(dān)上級(jí)教科研部門布置的教研活動(dòng)。通過觀摩、評(píng)優(yōu)活動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變教師觀念，使部分教師脫穎而出。3.加強(qiáng)教學(xué)反思，提高科研能力?？茖W(xué)的研究要有科學(xué)的態(tài)度和方法，學(xué)校要組織教師不斷學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程相關(guān)的教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)觀念，尤其注重對(duì)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等理論的學(xué)習(xí)。教師在綜合科研之時(shí)應(yīng)從小處著眼，并扎實(shí)有效地開展教學(xué)與研究，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。（五）加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施與管理1.落實(shí)課程的三級(jí)計(jì)劃管理。要求學(xué)校設(shè)立校級(jí)研究和協(xié)調(diào)綜合實(shí)踐活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，行政職能科室應(yīng)有專人負(fù)責(zé)，以保證“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程的順利實(shí)施。學(xué)校要根據(jù)自己的《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》，明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和基本思路，落實(shí)教師（至少配一名專職骨干教師）和課時(shí)，認(rèn)真制訂好每學(xué)期實(shí)施計(jì)劃。2.組織好學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)。注意解決好活動(dòng)各個(gè)實(shí)施階段中一些關(guān)鍵的具體問題：選擇和確定主題、制訂活動(dòng)計(jì)劃階段——強(qiáng)調(diào)從學(xué)生感興趣的問題出發(fā)；活動(dòng)展開階段——強(qiáng)調(diào)全體學(xué)生親身經(jīng)歷、親歷親為；匯報(bào)交流階段——強(qiáng)調(diào)全員參與、充分交流；活動(dòng)總結(jié)階段——強(qiáng)調(diào)有效反思、合理評(píng)價(jià)。3.認(rèn)真及時(shí)積累有關(guān)資料。對(duì)于學(xué)校來說，主要是計(jì)劃、教師管理、課時(shí)管理、檢查調(diào)研等過程管理方面的資料；對(duì)于教師來說，主要是實(shí)施方案、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)案例和專題性總結(jié)等實(shí)施過程以及反思成果方面的資料；對(duì)于學(xué)生來說，主要是建好、管好“綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋”。五、多元評(píng)價(jià)因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)是一門課程，在管理與評(píng)價(jià)時(shí)，就必須關(guān)注教師與學(xué)生這兩個(gè)最重要的因素，對(duì)于教師主要從執(zhí)行課表與備課兩方面進(jìn)行監(jiān)督管理，對(duì)于學(xué)生要注重形成性評(píng)價(jià)、質(zhì)性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)。從學(xué)生的參與態(tài)度，完成課題的能力與結(jié)果等方面，采用自評(píng)、組評(píng)、師評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行立足與全面評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，可以開辟綜合實(shí)踐活動(dòng)的單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。第二篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)（三）五年級(jí)語文備課主備人：寇大波課時(shí)編號(hào)：037綜合實(shí)踐活動(dòng)（三）備課時(shí)間：2021年月21日活動(dòng)目的：通過設(shè)計(jì)既環(huán)保又實(shí)用的紙制品，使學(xué)生懂得節(jié)約用紙的道理，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解各種紙制品的文化特點(diǎn)和不同風(fēng)貌及用途。活動(dòng)難點(diǎn)：了解各種紙制品的文化特點(diǎn)和不同風(fēng)貌及用途?；顒?dòng)準(zhǔn)備：廢紙、資料活動(dòng)進(jìn)程：一、引入新課教師談話。說明我國(guó)第一條紙易拉罐生產(chǎn)線已研制成功的休息。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、提出問題：聰明的你，能設(shè)計(jì)出既環(huán)保又實(shí)用的紙制品嗎。三、學(xué)生操作：將自己的設(shè)計(jì)寫下來或畫下來。五年級(jí)語文備課主備人：寇大波課時(shí)編號(hào)：037四、在小組內(nèi)學(xué)生介紹自己的小發(fā)明，并進(jìn)行欣賞各人的設(shè)計(jì)。五、根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生發(fā)表意見，提出建議。六、評(píng)出優(yōu)秀作品，給予表揚(yáng)。七、總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力做好既環(huán)保又實(shí)用的紙制品。第三篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程規(guī)劃小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程規(guī)劃（2021—2021）為了有實(shí)效地實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，學(xué)校依托周邊社區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)，開發(fā)以“鄉(xiāng)土特色為載體，實(shí)踐能力為宗旨”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。引領(lǐng)學(xué)生超越課堂，走進(jìn)自然、走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)生活，在廣闊的世界中尋找問題、解決問題，鼓勵(lì)學(xué)生“在生活中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中成長(zhǎng)”。使學(xué)生在情感態(tài)度、綜合知識(shí)、實(shí)踐能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的發(fā)展，增強(qiáng)他們的探索與創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神，特制定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程規(guī)劃，具體內(nèi)容如下：一、指導(dǎo)思想：蘇霍姆林斯基曾說過?！叭说男撵`深處，總是有一種把自己當(dāng)做發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固有需要，這種需要在小學(xué)生精神世界中尤為重要?！币虼耍谛W(xué)開始綜合實(shí)踐活動(dòng)課就顯得極為重要。綜合實(shí)踐活動(dòng)課能讓學(xué)生在調(diào)查研究的過程中動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識(shí)。二、工作思路：本年度學(xué)校計(jì)劃在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，分層、細(xì)化各年級(jí)段的能力目標(biāo)，系統(tǒng)、完善的設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生完成總目標(biāo)下的每一個(gè)階段目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生具備綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的能力目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（一）、轉(zhuǎn)變教學(xué)思路1、明確一個(gè)目標(biāo)。即關(guān)注學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中能力目標(biāo)的完成情況。能力目標(biāo)分為如下幾個(gè)方面：具有問題意識(shí)、規(guī)劃與設(shè)計(jì)的能力、總結(jié)與交流的能力、調(diào)查與訪問的能力、信息收集與處理的能力、邏輯思維能力、實(shí)驗(yàn)與觀察的能力。2、改變以往整個(gè)學(xué)期以“主題、以活動(dòng)”為主線的研究，變?yōu)橐浴芭囵B(yǎng)研究能力、研究素質(zhì)”為主線的模式上來。修改、完善去年的常態(tài)化教學(xué)思路，變“以培養(yǎng)學(xué)生能力為主，以教授為主”為“以培養(yǎng)學(xué)生具有研究能力為主，以指導(dǎo)為主”，將課堂的重心從強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握知識(shí)能力轉(zhuǎn)向注重指導(dǎo)學(xué)生的自主研究。3、按照年級(jí)的不同細(xì)化能力目標(biāo)，針對(duì)各年級(jí)特點(diǎn)提出深淺不一的完成目標(biāo)。在目標(biāo)的指導(dǎo)下，教師、學(xué)生可以自由選擇合適的、感興趣的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)際操作。4、轉(zhuǎn)變以往研究活動(dòng)只能是小組共同完成的思路。在明確的目標(biāo)指導(dǎo)下，學(xué)生可以是個(gè)人、也可以是兩三個(gè)人、或是小組共同完成。人數(shù)不限。但對(duì)五六年級(jí)的學(xué)生來說鼓勵(lì)獨(dú)立完成，或兩三個(gè)人完成較大的調(diào)查研究。5、改變以往將研究應(yīng)具備的能力按年級(jí)段劃分開的思路。保持研究過程的完整性、系統(tǒng)性，使學(xué)生在初次接觸的時(shí)候就有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。（二）、改變教學(xué)內(nèi)容1、結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)將學(xué)生在研究中出現(xiàn)的問題，需要具備的能力目標(biāo)分成幾個(gè)單元，分步驟、分層次指導(dǎo)。2、學(xué)生結(jié)合自身的興趣、愛好選擇具有研究?jī)r(jià)值的小主題在每個(gè)單元的能力目標(biāo)指導(dǎo)下自主選題、自主研究。（三）、做好過程性資料的收集整理1、逐步完善綜合實(shí)踐活動(dòng)課年級(jí)能力目標(biāo)教材、教案、活動(dòng)設(shè)計(jì)資料包等任課教師參考讀物。本學(xué)年結(jié)束后力爭(zhēng)出一些參考性較強(qiáng)的資源包。2、對(duì)實(shí)施中出現(xiàn)的問題及時(shí)反思、改進(jìn)、總結(jié)，學(xué)期結(jié)束后整理出自己的教學(xué)資源包。3、督促學(xué)生對(duì)過程性資料的收集、整理，形成自己的研究檔案。三、規(guī)劃思路：1、能力目標(biāo)是。具有問題意識(shí)、規(guī)劃與設(shè)計(jì)的能力、實(shí)驗(yàn)與觀察的能力。2、情感態(tài)度價(jià)值觀：養(yǎng)成按計(jì)劃完成一件事的好習(xí)慣，能夠持之以恒3、能力目標(biāo)是?？偨Y(jié)與交流的能力、調(diào)查與訪問的能力、實(shí)驗(yàn)與觀察的能力。4、情感態(tài)度價(jià)值觀。欣賞他人——學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短；認(rèn)識(shí)自己——了解自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，知道自己的不足，設(shè)法改進(jìn)。5、喜歡從事小研究，能夠獨(dú)立完成一份研究報(bào)告。6、活動(dòng)名稱：社會(huì)調(diào)查主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生活，從日常生活、學(xué)習(xí)生活、家庭生活中發(fā)現(xiàn)一些有意義、有價(jià)值的問題，設(shè)計(jì)調(diào)查研究計(jì)劃，開展調(diào)查研究，向小伙伴進(jìn)行展示。選題是?！掇r(nóng)村留守兒童調(diào)查》、《農(nóng)村環(huán)境污染調(diào)查》。第四篇：和平路小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)規(guī)劃和平路小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整體實(shí)施規(guī)劃一、完善師資配備，做好有力保障1.綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展按照省教研室規(guī)定開始課程，依照省綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包遵循“個(gè)體自主開發(fā)與團(tuán)體共同研究相結(jié)合”的指導(dǎo)方針。2.綜合實(shí)踐活動(dòng)教師相對(duì)固定。有一名教師為專職，其他為班級(jí)數(shù)學(xué)老師擔(dān)任，組織學(xué)生開展活動(dòng)。3.學(xué)生全班外出進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，另行再安排一位教師協(xié)同組織管理。4.3--6年級(jí)每班建立綜合實(shí)踐活動(dòng)彈性課時(shí)制。任課教師按一周一課時(shí)，也可以根據(jù)主題活動(dòng)情況，把課時(shí)連起來上課。5.學(xué)校建立綜合實(shí)踐活動(dòng)管理小組。組長(zhǎng)由分管校長(zhǎng)擔(dān)任，具體管理由教導(dǎo)處副主任負(fù)責(zé)，年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本年級(jí)學(xué)課活動(dòng)。二、營(yíng)造濃厚教研氛圍1.實(shí)行每月進(jìn)行一次教研活動(dòng)制度。每次由1-2個(gè)教師一次主題研究活動(dòng)，推選1-2位教師，執(zhí)教綜合實(shí)踐活動(dòng)研究課，并進(jìn)行評(píng)課和階段匯報(bào)。成立項(xiàng)目研究組。項(xiàng)目研究組由各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組織組員可以對(duì)已經(jīng)形成的方案作進(jìn)一步的探究，也可以另行開發(fā)一個(gè)新的課題。項(xiàng)目研究組雙周召開一次指導(dǎo)教師會(huì)議。由組長(zhǎng)召集，主要討論課程進(jìn)展中出現(xiàn)的問題，提出解決的方法，保證活動(dòng)的有效實(shí)施。2.3.定期舉行沙龍研討活動(dòng)。這一活動(dòng)由教科室負(fù)責(zé)，要針對(duì)研究中存在的問題或現(xiàn)象精心設(shè)計(jì)，形式豐富，對(duì)研究起到推進(jìn)作用。4.鼓勵(lì)教師自主創(chuàng)新。有一定能力與經(jīng)驗(yàn)的教師可以自主開發(fā)新的課題研究，研究中不僅要提供詳實(shí)可行的案例，還要有具體的研究過程資料以及后續(xù)研究方向。三、科學(xué)管理，資源共享1.開學(xué)初，各組擬訂學(xué)期研究計(jì)劃。每學(xué)期開學(xué)的第一、二周，教科室要組織教師參加課題研究意向活動(dòng)，成立項(xiàng)目研究組，各組經(jīng)審核后開展活動(dòng)。建議每個(gè)學(xué)期每位學(xué)生只開展1-2個(gè)主題研究活動(dòng)。2.定期檢查組內(nèi)教師研究情況。各項(xiàng)目組組長(zhǎng)要定期檢查教師的研究再設(shè)計(jì)和反思，學(xué)生資料包建設(shè)情況等等。3.建立推門聽課制。分管領(lǐng)導(dǎo)要組織相關(guān)人員隨時(shí)聽推門課，了解各組的研究動(dòng)態(tài)，相關(guān)情況要予以公布。4.教師要積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)研究活動(dòng)，完成一定研究任務(wù)。每學(xué)期每位教師或項(xiàng)目研究組至少要有一份完整的案例研究，一篇有質(zhì)量的論文或研究反思。5.加強(qiáng)校園網(wǎng)的學(xué)習(xí)、交流作用。教科室定期發(fā)布學(xué)習(xí)文章供教師學(xué)習(xí)參考，各指導(dǎo)教師要將研究的方案、反思、論文和班級(jí)研究特色活動(dòng)資料定期上傳校園網(wǎng)。教科室將組織專人定期檢查，及時(shí)公布。6.積極開展各類評(píng)選活動(dòng)。研究過程中教科室還將組織教師參加優(yōu)秀指導(dǎo)教師、優(yōu)秀資料包、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀項(xiàng)目研究組等評(píng)選。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，將推選優(yōu)秀的指導(dǎo)教師參加市區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科帶頭人、骨干教師的評(píng)選。四、制定獎(jiǎng)勵(lì)制度，保障大家積極參與1.課內(nèi)課外教師開展活動(dòng)的工作量較大，對(duì)于積極參與研究活動(dòng)的教師，每學(xué)期由學(xué)校負(fù)責(zé)發(fā)放一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。2.以教師的課程開發(fā)能力以及學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度、能力和效果為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行個(gè)人或團(tuán)體的獎(jiǎng)勵(lì)。3.凡在校級(jí)以上（包括校級(jí)）綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)、案例、論文撰寫、展示課、資料包等評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表的教師，學(xué)校給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。五、評(píng)價(jià)方案，家校共參與1.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案的撰寫要求做到綱目清楚，內(nèi)容詳實(shí)，便于實(shí)施。參加項(xiàng)目研究組的教師呈現(xiàn)的方案要體現(xiàn)課后的調(diào)整，要突出后續(xù)的研究方向。2.研究過程扎實(shí)，能體現(xiàn)出教師的有效指導(dǎo)和學(xué)生的自主創(chuàng)新的能力，學(xué)生資料包的完成有特色。3、一個(gè)主題的研究結(jié)束后要形成完整的案例。案例中有詳細(xì)的活動(dòng)方案或計(jì)劃，研究的步驟，包括學(xué)生的資料卡、調(diào)查表、問卷、采訪記錄、照片、日記、研究小報(bào)告等。4.學(xué)期結(jié)束在家長(zhǎng)、學(xué)生問卷調(diào)查中，滿意率達(dá)到90%。六、安全大于一切1.加強(qiáng)學(xué)生安全教育。指導(dǎo)者要培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，2.實(shí)行外出申報(bào)制度。指導(dǎo)教師至少要提前三——五天向教科室提出書面申請(qǐng)，由教科室負(fù)責(zé)上呈校行政，由校行政審批同意后方可外出。3.外出活動(dòng)精心規(guī)劃（1）對(duì)校外活動(dòng)的空間范圍、活動(dòng)情境進(jìn)行合理的規(guī)劃。（2）提高校外活動(dòng)的效率，減少不必要的校外活動(dòng)時(shí)間。（3）學(xué)生的校外活動(dòng)應(yīng)該在指導(dǎo)教師參與的情況下展開，學(xué)生的校外活動(dòng)盡可能采取小組協(xié)作的方式來進(jìn)行。4.爭(zhēng)取社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的支持和參與。第五篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)教案三綜合實(shí)踐活動(dòng)教案三：科學(xué)利用能源活動(dòng)目標(biāo)：1.了解能源與人們的生產(chǎn)、生活及社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，增強(qiáng)能源意識(shí)。2.通過制作風(fēng)車發(fā)電機(jī)模型、太陽能集熱器、沼氣桶等科技活動(dòng)，掌握科技制作的一般方法，提高動(dòng)手能力。3.通過不同風(fēng)車的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，選出最佳風(fēng)車，并且初步了解選擇最優(yōu)方案的原則和方法。4.知道身邊有哪些常規(guī)能源及可利用而未利用的能源，并能嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)身邊能源的利用方案，服務(wù)社會(huì)。5.了解常規(guī)能源的功與過，知道怎樣合理利用常規(guī)能源。6.激發(fā)科學(xué)開發(fā)和利用身邊能源及新能源的愿望?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.了