幼兒數學比一比教案3篇

幼兒數學比一比教案3篇幼兒數學比一比教案1幼兒數學比一比教案幼兒數學比一比教案2

一、說教材

分類和比較是重要的數學思想方法，也是學生學習其他數學知識的基礎。本課教學以“幫媽媽放衣服”為主情境，通過媽媽與小朋友的對話，引發(fā)學生利用生活經驗，學習比較“厚薄”，同時根據圖中提供的花瓶、琉璃球、瓷馬等物品還可以比較“長短”、“多少”、“大小”、“輕重”、“粗細”、“高矮”等。通過“在情境圖中找一找，比一比”，讓學生自己尋找可比的對象，選擇比較的標準來“比”，給學生較大的自由發(fā)揮空間，體現“以人為本”、“以發(fā)展為宗旨”的素質教育新理念和目標。

二、說目標

1、知識與技能

(1)、通過觀察、操作等活動，使學生學會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。

(2)、讓學生在比一比的過程中形成初步的觀察、分析、比較能力。

2、過程與方法

(1)通過觀察、操作等活動在教師的引導下，使學生能在日常生活中發(fā)現并提出有關“比較”的簡單數學問題，能初步匯報和交流自己的想法。，

(2)充分關注學生的學習過程，對積極參與、勇于交流的行為給予充分的肯定和表揚。

3、情感、態(tài)度與價值觀

使學生經歷比較的過程，感受數學與生活的密切聯系，對身邊與數學有關的事物產生好奇心和興趣。

三、說重點、難點

重點：通過觀察、操作等活動，使學生學會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。

難點：讓學生在比一比的過程中形成初步的觀察、分析、比較能

四、說教學策略

1、說學情

根據日常的生活經驗，學生對比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等，已經有了一定的基礎，教學中注意引導學生考慮比較的多種方法。

2、設計理念

本著讓學生學習身邊的數學，學習生活中的數學的理念。設計了一定要讓學生在自己的親身經歷中感悟、體會、認識。基于這樣的理念，設計了一個個游戲，讓學生去動手實踐，感受數學知識就在身邊。

3、教具準備：多媒體課件、氣球、彈力球

五、課前游戲：對口令。

師說上句，生對下句。

我說大，我對小;我說高，我對矮;我說低，我對高;我說長，我對短;我說薄，我對厚;我說輕，我對重;我說寬，我對窄;我說遠，我對近……

熱鬧的師生互動的對口令游戲，充分調動學生學習興趣。對口令的內容緊扣本課知識點，便于學生感知、理解，為“比一比”的學習做好鋪墊。

六、教學過程：

幼兒數學比一比教案3

教學目標：

1、使學生學會用數描述身邊的事物，并與他人交流。

2、培養(yǎng)用數學的眼光看待周圍事物、用數的觀念分析日常生活中各種現象的意識和能力。

3、初步體驗量化的思想，促進數感的發(fā)展。

重點難點：

位數相同的數的大小比較。

教具學具：

課件、計數器、直尺。

教學過程：

一、復習導入

比較大小

981()10006980()7897083()72081378()23412980()34083920()3980

二、試一試

1、課件出示28頁情境圖，認真觀察，自己試一試。教師巡視，發(fā)現問題。

2、展臺展示學生自己完成的任務情況。

3、學生匯報：在數線上標出三輛自行車價錢的理由，說一說哪輛車，哪輛車最貴。

三、教師評價，

對于學生的不同說法，只要合理，教師就要給與肯定。

(設計意圖：為學生提高充分、獨立的思考空間，增強學生的探究意識和學習的自信心，讓他們體會成功的樂趣。)

四、小組討論學習

學習在線上標出3200的大致位置，小組討論學習，然后匯報。

五、課件出示

練一練，完成29頁練習題3、4題，讓學生填一填，教師巡視檢查。