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文檔簡(jiǎn)介
第第頁(yè)大家都來(lái)做教學(xué)設(shè)計(jì)
大家都來(lái)做教學(xué)設(shè)計(jì)1
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)和技能
引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用石子、沙子、瓶蓋或一些體育用具、集體排列圖形。啟發(fā)同學(xué)利用各種材料表現(xiàn)具象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。
過(guò)程和方法
以溝通的方式倒入,讓同學(xué)在思索中獲得新知識(shí)。組與組之間進(jìn)行評(píng)比,最末評(píng)出繪畫效果優(yōu)秀組。
情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀
強(qiáng)調(diào)同學(xué)在排列創(chuàng)作中,發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
教學(xué)內(nèi)容
引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用石子、沙子、瓶蓋或一些體育用具、集體排列圖形。
教學(xué)重點(diǎn)
啟發(fā)同學(xué)利用各種材料表現(xiàn)具象物體的造型。
教學(xué)策略
以溝通的方式倒入,讓同學(xué)在思索與實(shí)踐中獲得新知識(shí)。在游戲中認(rèn)識(shí)規(guī)律。
作業(yè)要求
用不同的工具和材料繪畫。要求:貼近現(xiàn)實(shí)、奇妙構(gòu)思、富有想象。
教的預(yù)備
1、物質(zhì)預(yù)備:圖片資料、范畫、石子、沙子、瓶蓋或一些體育用具
2、精神預(yù)備:了解同學(xué)的個(gè)別差異,已有水平。
學(xué)的預(yù)備
材料:石子、沙子、瓶蓋或一些體育用具
教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)環(huán)節(jié)
復(fù)習(xí)回憶
呈現(xiàn)新知
分析溝通
學(xué)習(xí)新知
練習(xí)指導(dǎo)
鞏固新知
展示觀賞
溝通評(píng)價(jià)
教學(xué)互動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
老師行為
同學(xué)行為
師生溝通預(yù)備的物品,及所帶的材料可以編排成那些物體和造型。
1、分組展示自己所具備的物品。
2、引導(dǎo)同學(xué)思索座談,并開(kāi)展想象,怎樣利用手中的材料,分小組集體一起排列出新奇的立體造型。
人人參加,把瓶蓋重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案或造型。
組與組之間參觀、補(bǔ)充、拓寬思路,了解自己小組設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足,進(jìn)行修改。
以小組為單位,進(jìn)行展示競(jìng)賽,看看哪組的作品最棒。
溝通
觀看
分組爭(zhēng)論,互說(shuō)想法。
依據(jù)自己的想法創(chuàng)作完成。
同學(xué)練習(xí)
引導(dǎo)觀賞,拓展想象空間。
啟發(fā)大膽想象。
依據(jù)同學(xué)的技能,進(jìn)行輔導(dǎo)。
體驗(yàn)勝利的喜悅。
教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)互動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
老師行為
同學(xué)行為
回顧小結(jié)課外延伸
活動(dòng)延伸:運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),回家后利用各種物品進(jìn)行拼擺組合。
回答
將教學(xué)延伸到課外。
教學(xué)反思:
這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么?
板書設(shè)計(jì):
大家都來(lái)做
范圖
范畫:
想象型創(chuàng)作作品
大家都來(lái)做教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用石子、沙子,瓶蓋、罐子、小木棍或一些體育用具,集體排列立體圖形。
2、啟發(fā)同學(xué)利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。
3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中,發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn):
觀測(cè)各種工具和材料運(yùn)用方式,引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。
教學(xué)難點(diǎn):
同學(xué)的創(chuàng)新思維的培育。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
1、課前預(yù)備:師生共同收集可樂(lè)罐、沙、石、瓶蓋、小木棍體育用品等排列材料。
二、導(dǎo)入新課:
師生共同溝通所預(yù)備的物品,及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
三、課前拓展:
老師今日給同學(xué)們帶來(lái)一些用不同物體堆集搭建組合的東西,大家看看都是啥東西?是用啥東西來(lái)堆集、搭建、組合的?好看嗎,美麗嗎?聰慧的小同學(xué)們,下面看看你預(yù)備的東西堆集、搭建、組合什么新奇的.無(wú)題造型呢!(展示PPT2-7張)
四、爭(zhēng)論操作:
1、思索與爭(zhēng)論:分組展示自己所具備的物品,引導(dǎo)同學(xué)思索座談、開(kāi)展積極想像,怎樣利用手中的材料,分小組集體一起排列出新奇的立體造型;
2、進(jìn)展階段:人人參加,把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過(guò)組與組參觀,相互補(bǔ)充,拓寬思路,了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足,進(jìn)行修改:
3、整理與整理:作品完成后,督促同學(xué)整理整理好工具與材料,保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。
五、一起動(dòng)手做一做:
看看我們用線條來(lái)分六步畫一個(gè)小貓咪的立體造型圖?!渤鍪净脽羝?,一起來(lái)
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