幼兒園小班主題活動《上下樓梯》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園小班主題活動《上下樓梯》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景及分析1.1教學(xué)背景幼兒園小班的學(xué)生年齡一般集中在3-4歲，這個年齡段的孩子處于運動能力和認知能力的快速發(fā)展期。在運動方面，孩子能夠掌握跑、跳、爬等基本技能。在認知方面，孩子能夠逐漸理解簡單的時間、空間概念，支配了幼兒園教師注重學(xué)生運動和感知方面的教育。本教學(xué)活動以小樓梯為教學(xué)場景，讓幼兒園小班的學(xué)生通過上下不同層數(shù)的樓梯，感受不同的高度和空間變化，加深對時間和空間的認識與感受。同時，這個活動通過對孩子的坐標意識、動作能力和注意力的考察，促進孩子的整體發(fā)展。1.2教學(xué)目標知識目標：能夠通過上下樓梯，感受不同高度和空間變化，學(xué)習(xí)坐標意識，認識時間和空間的概念。技能目標：通過上下樓梯，讓孩子運用身體的協(xié)調(diào)能力和動作能力，學(xué)會正確步伐上下樓梯和安全滑下樓梯。情感目標：通過上下樓梯的體驗，增加孩子的體驗世界的樂趣，提高了孩子對身體的自信和探索的勇氣。1.3教學(xué)重點和難點教學(xué)重點通過上下樓梯，讓孩子感受不同的高度和空間變化，激發(fā)學(xué)生對于空間理解和坐標意識的認知，提高學(xué)生在空間感知、空間語言、空間思維等方面的能力。教學(xué)難點小班幼兒的情感認知和精細動作控制尚未成熟，為了避免意外傷害的發(fā)生，教師需要提前進行相關(guān)安全教育和注意事項的告知，引導(dǎo)學(xué)生正確上下樓梯。二、教學(xué)過程及方法2.1教學(xué)準備活動場地：教室樓梯、教具、道具等；教學(xué)工具：音箱、錄音筆、攝像機、計時器、細小物品（小球、自然材料等）；老師準備：戴奧作文成起承轉(zhuǎn)合、課件、情緒調(diào)控。2.2活動過程及方法時間：30~50分鐘2.2.1Warm-up讓學(xué)生們圍成一個圈，老師告訴孩子們我們今天要做一個很好玩的活動——上下樓梯。提問：你是如何上樓梯的？我們可以唱一首歌來幫助我們上樓梯歌曲：《上下樓梯歌》2.2.2Lead-in老師制定規(guī)則，讓學(xué)生排隊，從第一層去到第二層（或第三層），記錄時間，并配合用錄音筆把時間記錄下來。在第二層，老師會準備一個關(guān)于上下樓梯的知識問答（比如：“你能告訴我怎么上樓梯嗎？”，“上樓梯要注意哪些安全問題？”等等），并借此培養(yǎng)孩子的專注力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.2.3Practice小班幼兒的步伐和坐標意識很容易受到空間變化和其他因素的影響。老師需要在習(xí)練的過程中加強分類練習(xí)。例如：走直線大步、小步上高臺下置物架，等等。這樣更能突出上下樓梯動作的正確性和安全性。注重情感營造，讓孩子們感受到有秩序有規(guī)律的習(xí)練過程，從而慢慢了解上下樓梯時需要注意的事項。2.2.4Consolidation在處理好孩子們在上下樓梯中遇到的問題后，可以讓孩子們圍成一個小組，自由發(fā)揮其在空間認知、步伐和坐標意識方面的表現(xiàn)，讓孩子們在比賽中更深地體會到上下樓梯的領(lǐng)悟。老師還可以根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予積極的反饋，制訂反饋策略，讓孩子們意識到成功的喜悅感。2.2.5Cultivation在結(jié)束這個活動時，老師會將學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果進行小結(jié)，強調(diào)在上下樓梯中需要注意的安全事項，上下樓梯的技巧，以及允許學(xué)生們帶著自己的生活小秘密，在記錄中繼續(xù)探索和體驗。2.3活動結(jié)束本課程設(shè)計所用的《上下樓梯歌》、作品素材以及剪影、攝影等作品，可通過學(xué)生的作品展覽、圖片、聲音、文字等呈現(xiàn)。三、教學(xué)反思本次教學(xué)活動采用了動手動腳的上下樓梯運動，穿插的教學(xué)策略引導(dǎo)了小班幼兒在學(xué)習(xí)過程中更好地發(fā)揮了自己的感性認知、思維力和創(chuàng)造能力。通過自由體驗、練習(xí)鍛煉等多維度組合的教育，可以有效地優(yōu)化小班幼兒的運動能力、情感認知、坐標意識與審美等不同方面的能力。總的來看，本教學(xué)過程中，老師與孩子們的互動、孩子們的探究過程、以及孩子們在空間、時間、位置和運動方面的認識，都得到了較好的貫穿和鞏固。而對于一些學(xué)生來說，其步伐和坐標