幼兒園小班主題活動(dòng)《上下樓梯》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園小班主題活動(dòng)《上下樓梯》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景及分析1.1教學(xué)背景幼兒園小班的學(xué)生年齡一般集中在3-4歲，這個(gè)年齡段的孩子處于運(yùn)動(dòng)能力和認(rèn)知能力的快速發(fā)展期。在運(yùn)動(dòng)方面，孩子能夠掌握跑、跳、爬等基本技能。在認(rèn)知方面，孩子能夠逐漸理解簡(jiǎn)單的時(shí)間、空間概念，支配了幼兒園教師注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)和感知方面的教育。本教學(xué)活動(dòng)以小樓梯為教學(xué)場(chǎng)景，讓幼兒園小班的學(xué)生通過(guò)上下不同層數(shù)的樓梯，感受不同的高度和空間變化，加深對(duì)時(shí)間和空間的認(rèn)識(shí)與感受。同時(shí)，這個(gè)活動(dòng)通過(guò)對(duì)孩子的坐標(biāo)意識(shí)、動(dòng)作能力和注意力的考察，促進(jìn)孩子的整體發(fā)展。1.2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠通過(guò)上下樓梯，感受不同高度和空間變化，學(xué)習(xí)坐標(biāo)意識(shí)，認(rèn)識(shí)時(shí)間和空間的概念。技能目標(biāo)：通過(guò)上下樓梯，讓孩子運(yùn)用身體的協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作能力，學(xué)會(huì)正確步伐上下樓梯和安全滑下樓梯。情感目標(biāo)：通過(guò)上下樓梯的體驗(yàn)，增加孩子的體驗(yàn)世界的樂(lè)趣，提高了孩子對(duì)身體的自信和探索的勇氣。1.3教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)上下樓梯，讓孩子感受不同的高度和空間變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)于空間理解和坐標(biāo)意識(shí)的認(rèn)知，提高學(xué)生在空間感知、空間語(yǔ)言、空間思維等方面的能力。教學(xué)難點(diǎn)小班幼兒的情感認(rèn)知和精細(xì)動(dòng)作控制尚未成熟，為了避免意外傷害的發(fā)生，教師需要提前進(jìn)行相關(guān)安全教育和注意事項(xiàng)的告知，引導(dǎo)學(xué)生正確上下樓梯。二、教學(xué)過(guò)程及方法2.1教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)場(chǎng)地：教室樓梯、教具、道具等；教學(xué)工具：音箱、錄音筆、攝像機(jī)、計(jì)時(shí)器、細(xì)小物品（小球、自然材料等）；老師準(zhǔn)備：戴奧作文成起承轉(zhuǎn)合、課件、情緒調(diào)控。2.2活動(dòng)過(guò)程及方法時(shí)間：30~50分鐘2.2.1Warm-up讓學(xué)生們圍成一個(gè)圈，老師告訴孩子們我們今天要做一個(gè)很好玩的活動(dòng)——上下樓梯。提問(wèn)：你是如何上樓梯的？我們可以唱一首歌來(lái)幫助我們上樓梯歌曲：《上下樓梯歌》2.2.2Lead-in老師制定規(guī)則，讓學(xué)生排隊(duì)，從第一層去到第二層（或第三層），記錄時(shí)間，并配合用錄音筆把時(shí)間記錄下來(lái)。在第二層，老師會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于上下樓梯的知識(shí)問(wèn)答（比如：“你能告訴我怎么上樓梯嗎？”，“上樓梯要注意哪些安全問(wèn)題？”等等），并借此培養(yǎng)孩子的專注力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.2.3Practice小班幼兒的步伐和坐標(biāo)意識(shí)很容易受到空間變化和其他因素的影響。老師需要在習(xí)練的過(guò)程中加強(qiáng)分類練習(xí)。例如：走直線大步、小步上高臺(tái)下置物架，等等。這樣更能突出上下樓梯動(dòng)作的正確性和安全性。注重情感營(yíng)造，讓孩子們感受到有秩序有規(guī)律的習(xí)練過(guò)程，從而慢慢了解上下樓梯時(shí)需要注意的事項(xiàng)。2.2.4Consolidation在處理好孩子們?cè)谏舷聵翘葜杏龅降膯?wèn)題后，可以讓孩子們圍成一個(gè)小組，自由發(fā)揮其在空間認(rèn)知、步伐和坐標(biāo)意識(shí)方面的表現(xiàn)，讓孩子們?cè)诒荣愔懈畹伢w會(huì)到上下樓梯的領(lǐng)悟。老師還可以根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予積極的反饋，制訂反饋策略，讓孩子們意識(shí)到成功的喜悅感。2.2.5Cultivation在結(jié)束這個(gè)活動(dòng)時(shí)，老師會(huì)將學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)在上下樓梯中需要注意的安全事項(xiàng)，上下樓梯的技巧，以及允許學(xué)生們帶著自己的生活小秘密，在記錄中繼續(xù)探索和體驗(yàn)。2.3活動(dòng)結(jié)束本課程設(shè)計(jì)所用的《上下樓梯歌》、作品素材以及剪影、攝影等作品，可通過(guò)學(xué)生的作品展覽、圖片、聲音、文字等呈現(xiàn)。三、教學(xué)反思本次教學(xué)活動(dòng)采用了動(dòng)手動(dòng)腳的上下樓梯運(yùn)動(dòng)，穿插的教學(xué)策略引導(dǎo)了小班幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中更好地發(fā)揮了自己的感性認(rèn)知、思維力和創(chuàng)造能力。通過(guò)自由體驗(yàn)、練習(xí)鍛煉等多維度組合的教育，可以有效地優(yōu)化小班幼兒的運(yùn)動(dòng)能力、情感認(rèn)知、坐標(biāo)意識(shí)與審美等不同方面的能力。總的來(lái)看，本教學(xué)過(guò)程中，老師與孩子們的互動(dòng)、孩子們的探究過(guò)程、以及孩子們?cè)诳臻g、時(shí)間、位置和運(yùn)動(dòng)方面的認(rèn)識(shí)，都得到了較好的貫穿和鞏固。而對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，其步伐和坐標(biāo)