山東省濟南市天橋區(qū)20222023學年七年級上學期期末語文試題（解析）

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學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、基礎知識綜合

課本里巡游，生活明朗，萬物可愛，總讓我們不已。莫懷戚解決散步時的分歧，彰顯了中華民族尊老愛幼的美德；康德拉勞倫茲看似的行為，實則表現了他對動物們發(fā)自內心的熱愛，安徒生編織的滑稽的鬧劇中，讓我們學會凡事不能，要保持一顆天真爛漫的童心，鄭振鐸忘不了被無辜懲罰虐待的小貓，啟迪我們凡事不可主觀臆測，……這些故事，是我們在寂寞時最佳的伴侶，讓我們心有著落，學有依托。

1．上面語段中加點字的讀音完全正確的一項是（）

A．分歧（qí）滑稽（qī）懲罰（chéng）著落（zháo）

B．分歧（qǐ）滑稽（qī）懲罰（chěng）著落（zhuó）

C．分歧（qí）滑稽（jī）懲罰（chéng）著落（zhuó）

D．分歧（qǐ）滑稽（jī）懲罰（chěng）著落（zháo）

2．上面語段橫線處填寫的詞語，書寫完全正確的一項是（）

A．感慨怪誕不經隨聲附合枉下斷語

B．感概怪涎不經隨聲附和妄下斷語

C．感概怪涎不經隨聲附合枉下斷語

D．感慨怪誕不經隨聲附和妄下斷語

1．C2．D

1．本題考查字音。

分歧，fēnqí，兩人或多人的意愿不一致。

滑稽，huájī，人之言語、動作或者事態(tài)，讓人發(fā)笑。

懲罰，chéngfá，意思是懲戒；責罰；處罰。

著落，zhuóluò，意思是事情有歸宿、有結果。

故選C。

2．本題考查字形。

感慨，gǎnkǎi。意思是情感憤激，感觸，感嘆。

怪誕不經，guàidànbùjīng，意思是指言語奇怪荒唐，不合常理。

隨聲附和，suíshēngfùhè，別人怎么說，就跟著怎么說。比喻沒主見，只會盲從。

妄下斷語，wàngxiàduànyǔ。意思是不經考慮，憑借個人的主觀臆斷輕易。胡亂、隨意的作出判斷。

故選D。

二、選擇題

3．下列句子加點成語使用恰當的一項是（）

A．優(yōu)秀的人之所有優(yōu)秀，是因為他們拈輕怕重，嚴于律己，勤奮好學。

B．經過老師的點撥后，他心里突然覺得恍然大悟。

C．雪落在參差不齊的矮樹叢上，就像給它們穿山了一件棉衣。

D．我和同桌討論《朝花夕拾》中的人物形象，各抒己見，真是人聲鼎沸。

C

本題考查成語的運用。

A.拈輕怕重：揀輕的，怕重的。形容工作上怕挑重擔子。句中用來形容優(yōu)秀的人，感彩不對，不符合語境；

B.恍然大悟：一下子明白、覺悟過來?！盎腥淮笪颉币灿型蝗坏囊馑迹途渲械摹巴蝗弧闭Z義重復；

C.參差不齊：形容很不整齊或水平不一。句中用來描寫樹木的高矮，符合語境；

D.人聲鼎沸：比喻人聲嘈雜，就像鼎中的水沸騰了一樣。句中寫我和同桌進行討論，使用范圍不對，不符合語境；

故選C。

4．下列句子沒有語病的一項是（）

A．會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的關鍵。

B．我國高度重視生物多樣性保護工作，實施并制定了一系列生物多樣性保護方面的法律法規(guī)。

C．神舟十四號載人飛船返回艙于12月4日晚成功降落在寒風凜冽的東風著陸場。

D．通過開展每月少開一天車的活動，可以使?jié)峡諝飧忧逍隆?/p>

C

本題考查病句辨析。

A.有誤，兩面對一面，刪去“會不會”“能不能”；

B.有誤，語序不當，把“實施”“制定”互換位置；

D.有誤，成分殘缺，少主語，去掉“通過”；

故選C。

三、基礎知識綜合

5．閱讀材料，回答問題。

以“致敬建黨百年，閱享盛世書香”為主題的第30屆書博會在濟南開幕，書博會期間，為推廣全民閱讀，濟南市圖書館舉辦了各類豐富多彩的主題活動，并發(fā)布了各類閱讀宣傳語。

（A）閱讀是撐托城市發(fā)展的人文基石和影響城市未來發(fā)展的一種潛在力量。（B）閱讀，為你打開一扇大門，吸引你探尋斑斕的世界，閱讀，，。品味閱讀之美，書香浸潤泉城。

(1)請將畫線（A）句改寫成反問句。

(2)請將畫線（B）句，在橫線上仿寫一個句子。

(1)難道閱讀不是撐托城市發(fā)展的人文基石和影響城市未來發(fā)展的一種潛在力量嗎？

(2)為你開啟一扇窗戶，吸引你欣賞無比精彩的藍天。

（1）本題考查句式變換。

陳述句改成反問句方法如下：①加上反問詞，一般加上“難道”或者“怎么”，“難道”通常加在句首，“怎么”加在句中的主語后面。②把句子中表示肯定的詞改成否定，或者把表示否定的詞改成肯定。例如，把能改成不能，把可以改成不可以，把不會改成會，沒有改成有。③在句末加上“嗎”“或者”“呢”，句前為“難道”時，句末加“嗎”，句前為“怎么”時，句末加“呢”。④把句號改成問號。故本句改為：難道閱讀不是撐托城市發(fā)展的人文基石和影響城市未來發(fā)展的一種潛在力量嗎？

（2）本題考查仿句。仿句要求：在內容上，重視“神似”，使仿句在陳述對象、思想內容、語氣語調和情感基調等方面與例句前后連貫、語意銜接；在結構上，重視“形似”，分析例句在句式、修辭方法、句子成分、短語結構、前后過渡等方面的特征，使仿句形神相似。由“為你打開一扇大門，吸引你探尋斑斕的世界”例句的結構、語意分析，可補句為：為你點亮一盞明燈，吸引你品味精彩的人生。

四、課內閱讀

閱讀下面的文段，完成下面小題。

狼

蒲松齡

①一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

②屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅如故。

③屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

④少時，一狼徑，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

⑤狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

6．下列加點字解釋有誤的一項是（）

A．綴行甚遠綴：連接，緊跟

B．其一犬坐于前犬：狗

C．目似瞑瞑：閉上眼睛

D．狼亦黠矣黠：狡猾

7．下列各項中加點詞意義和用法相同的一項是（）

A．投以骨靜以修身

B．而兩狼之并驅如故學而不思則罔

C．屠乃奔倚其下去后乃至

D．久之，目似瞑得一人之使

8．下列對文章理解與分析有誤的一項是（）

A．《狼》選自蒲松齡的文言小說集《聊齋志異》，蒲松齡，字留仙，清代文學家。

B．本文主要對狼進行動作和神態(tài)描寫，表現了狼的貪婪，兇殘，狡猾和愚昧。

C．暴起，劈，轉視，斷等動詞表現了屠夫勇敢機智的斗爭精神。

D．最后一段以記敘為主，點明了全文的主旨，包含著諷刺的意味。

6．B7．B8．D

6．本題考查文言詞語意思。

B．句意：另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。犬：像狗一樣；

故選B。

7．本題考查一詞多義。

A．介詞，用/介詞，來；

B．表轉折，但是、卻/表轉折，但是、卻；

C．副詞，于是/副詞，才；

D．音節(jié)助詞，不譯/結構助詞，的；

故選B。

8．本題考查文章內容理解。

D．有誤。最后一段以議論為主，贊揚了屠戶的機智勇敢，揭示了狼的貪婪、兇狠和狡詐的本性；

故選D。

參考譯文：

一個屠戶傍晚回來，擔子里的肉已經賣完了，只剩下骨頭。屠戶半路上遇到兩只狼，緊跟著（他）走了很遠。

屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟著（屠戶）。屠戶再次扔骨頭，較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來了。骨頭已經沒有了，可是兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。

屠戶感到處境危急，擔心前面后面受到狼攻擊。他往旁邊看了看發(fā)現田野中有個麥場，麥場的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山似的。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，眼瞪著屠戶?/p>

一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。時間長了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死。他剛剛想離開上路，轉身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠戶。狼的身體已經鉆進去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，這只狼也被殺死了。他才領悟到前面的狼假裝睡覺，原來是用來誘引敵人的。

狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少?。≈皇窃黾有α狭T了。

五、課外閱讀

閱讀下面的文段，完成下面小題。

不知不識

趙簡子①問子貢②曰：“孔子為人何如？”子貢對曰：“賜不能識也?！焙喿硬徽f，曰：“夫子事孔子數十年，終業(yè)③而去之。寡人問子，子曰‘不能識’，何也？”子貢曰：“賜譬④渴者之飲江海，知足而已?？鬃营q江海也賜則奚⑤足以識之？”簡子曰：“善哉，子貢之言也！”

①趙簡子：趙國開國君主。②子貢：孔子的弟子，名賜，字子貢。③終業(yè)：完成學業(yè)。④譬：好像，猶如。⑤奚：怎么。

9．用“/”為下面的文字斷句。（只畫一處）

孔子猶江海也賜則奚足以識之

10．用現代漢語翻譯下面的句子。

夫子事孔子數十年，終業(yè)而去之。

11．請結合原文內容（用自己的話），談談子貢是一個怎樣的人。

9．孔子猶江海也/賜則奚以識之。10．示例：先生您跟隨孔子學習幾十年，完成學業(yè)才離開他。11．子貢把老師孔子的賢明比作江海，深不可測，可見子貢是一個謙虛好學、尊重老師的人。

9．本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。

句意為：孔子就像江海一樣，我又怎么能夠了解他“孔子猶江海也”主謂結構，應在“也”后停頓。

10．本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。

重點詞語：夫子：指對年長而學問好的人的尊稱。事：侍奉。終業(yè)：完成學業(yè)。去：離開：之：指孔子。

11．本題考查內容理解。

根據“賜不能識也”，可知子貢是謙謙君子，不妄議別人；

根據“賜譬渴者之飲江海，知足而已”可知，子貢知足常樂；

根據“孔子猶江海也，賜則奚足以識之”可知，子貢尊敬老師，謙虛好學。

參考譯文

趙國君主趙簡子問子貢說：“孔子這個人怎么樣？”子貢回答說：“我不能了解他?！壁w簡子不高興說：“先生您跟隨孔子學習幾十年，完成學業(yè)才離開他?！蔽覇柲?，你（卻）說不了解，為什么??？”子貢說：“我好像饑渴的人在江海邊喝水一樣，知道滿足罷了?？鬃泳拖窠Ｒ粯?，我又怎么能夠了解他”趙簡子說：“子貢的話說得很好！”

六、詩歌鑒賞

閱讀下面的古詩詞，完成下面小題。

江上

宋·董穎①

萬頃滄江萬頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。

摩挲②數尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟③。

①董穎：北宋詩人，一生為生計常年奔走異鄉(xiāng)。②摩挲：用手撫摸。③釣舟：指行舟。

12．下面對這首詩理解不正確的一項是（）

A．全詩由江上景寫到心中情，雖然傳遞了詩人一縷輕愁，但景象開闊，格調明快。

B．采用由小到大，由近及遠的方式，寫出了水，天，以及雙鷗的特點。

C．“摩挲②數尺沙邊柳”寫出了詩人對柳樹長大的期待和等待。

D．詩人借柳系舟的意象，不僅抒寫了自己惜別的心情，又表述了對安定生活的向往。

13．從表現手法，賞析“萬頃滄江萬頃秋，鏡天飛雪一雙鷗?！币痪涿钐帯?/p>

12．C13．一動一靜，表現出景色的開闊，又表現出畫面的生機活力。

12．本題考查對詩歌內容的理解分析。

C.“摩挲數尺沙邊柳”意思是：撫摸著沙邊的那些數尺長的柳樹。句中的“柳”諧音留，詩人反復撫摸沙邊柳，希望留下來，表現詩人不舍離別；

故選C。

13．本題考查詩句的賞析。

“萬頃滄江萬頃秋，鏡天飛雪一雙鷗”意思是：秋天青色的江水碧波萬頃，澄澈明凈的天空如同一面鏡子，兩只白鷗如飛雪般忽高忽低地飛舞。畫面靜中有動，意境明朗開闊，清新靈動。由此可見，這兩句采用了動靜結合的寫作手法，表現出景色的開闊與畫面的生機活力。

七、選擇題

14．下列說法不正確的是（）

A．《呂氏春秋》又稱《呂覽》，先秦儒家代表著作。

B．“令尊”是對他人父親的尊稱，家君是對人謙稱自己的父親。

C．盔甲，古代軍人打仗時穿戴的護身戰(zhàn)衣，頭戴的叫作盔，身上穿的叫作甲。

D．“尚思為國戍輪臺”中的輪臺指古地名，在今新疆輪臺南，這里代指邊關。

B

本題考查文學文化常識。

B.“令尊”是對對方父親的尊稱；

故選B。

八、情景默寫

15．按要求作答。

（1）晴空一鶴排云上，_____________。（劉禹錫《秋詞》）

（2）______________，秋風吹散馬蹄聲。（譚嗣同《潼關》）

（3）非淡泊無以明志，__________________。（諸葛亮《誡子書》）

（4）__________________，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

（5）學而不思則罔，_____________________。（《論語·為政》）

（6）陸游的《十一月四日風雨大作》中表現詩人夢中拼殺場景的詩句是：______________，____________。

（7）《次北固山下》一詩中既寫出時序交替的匆匆，又給人以快樂，積極向上力量的名句是_________________，________________。

便引詩情到碧霄終古高云簇此城非寧靜無以致遠何當共剪西窗燭思而不學則殆夜闌臥聽風吹雨鐵馬冰河入夢來海日生殘夜江春入舊年

本題考查名篇名句默寫。默寫時要題目要求作答，不添字、不漏字、不寫錯別字。

默寫時要注意“霄、簇、致、殆、闌、殘”的正確書寫。

九、名著閱讀

16．學校開展“走進魯迅的世界”的文學活動，請完成以下問題。

(1)讀《朝花夕拾》我們了解到魯迅先生小時候最喜歡在①______玩耍，我知道了疼愛他的長媽媽為他買來了《②______》，我們也記住了那位正直善良的異國教師③______。

(2)魯迅先生評價《西游記》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”說的是妖魔神佛身上既有人性的光輝，也有人性的弱點，請從下面的形象中任選一個，從不同角度解讀。

孫悟空豬八戒

(1)百草園山海經藤野先生

(2)豬八戒在高老莊時，他耕田耙地，表現的很勤快，取經路上，他與孫悟空協(xié)力合作，是孫悟空最得力的助手，同時他經常偷懶，有時立場不堅定。

（1）本題考查識記名著相關內容。

《從百草園到三味書屋》是魯迅于1926年寫的一篇童年妙趣生活的回憶性散文；全文描述了色調不同，情韻各異的兩大景片：百草園和三味書屋；寫百草園，以“樂”為中心，以簡約生動的文字，描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園，魯迅小時候最喜歡在玩耍，其間穿插“美女蛇”的傳說和冬天雪地捕鳥的故事，表現了對百草園的喜愛。

從《阿長與＜山海經＞》一文我們知道，魯迅小時候最喜歡收集圖書，阿長給他買來他渴慕的《山海經》后，他對阿長的態(tài)度發(fā)生了截然的轉變。

據“那位正直善良的異國老師”可知，指的是《藤野先生》一文中的藤野先生?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡厩髮W的經歷，他的老師藤野先生（藤野嚴九郎）對魯迅毫無偏見，為魯迅添改講義、修改解剖圖，關心實習。正直善良，對魯迅多有照顧，工作認真，讓魯迅端正了學習的態(tài)度。表述了魯迅對藤野先生的真摯懷念，贊揚了他正直熱誠、治學嚴謹、沒有狹隘的民族偏見的高尚品質。

據此作答即可。

（2）本題考查對人物形象的理解和分析能力。

結合原著可知，《西游記》展現了一個神化了的動物世界，同時又熔鑄進社會生活的內容。在人物描寫上將神性、人性和自然性三者很好地結合起來，所謂神性，就是指形象的幻想性；所謂人性，就是指形象的社會性；所謂自然性，就是指所具有的動物屬性。解題時，需在理解原著的基礎上，從人物既有人性的光輝，也有人性的弱點的角度作答。

示例一：孫悟空是一個活潑、忠誠、嫉惡如仇的人物。他做事謹慎，洞察敏銳，一雙火眼金睛，善于識破妖魔詭計，勇于降妖伏魔，為救師傅和師弟，任何艱難險阻都抵擋不了。

示例二：豬八戒是一個愍厚，膽小，好吃懶做的人物。經常被妖怪利用美色迷惑，敵我難分，貪吃嗜睡，常常想捉弄別人，最后導致作繭自縛。

十、現代文閱讀

閱讀下面的文章，完成下面小題。

時光書衣

①春節(jié)期間，陪母親回老家，無意間從柜里翻出許多書籍，上面覆蓋著厚厚的灰塵，仿佛經由歲月披上了一層時光之衣。輕輕一吹，塵埃飄散，陳舊的封面掀開褐色面紗，令我想起從前——

②小時，每逢開學發(fā)了新書，母親總要親手包上書衣。每年的寒暑假過后，她都會抽出一晚上的時間，放下手邊正剝籽的玉米和縫縫補補的針線活，準備好一把剪刀，幾張報紙或牛皮紙，坐在燭光里，為一本本書披上一襲妥帖的新衣。母親說話極形象，包餃子要搟面皮來裹餡兒，書里面都是知識，當然需要包上紙質外皮裹裹緊。母親雖是個從未進過學堂的農婦，卻也懂得物質與精神缺一不可，漏掉哪樣生活都會黯然失色。

③包書衣是項技術活兒，類同于裁剪，看上去輕巧簡單，要求卻復雜嚴格。成品要經得起檢驗，包好的書皮如果像剝開的橘子皮似的綻開，就絲毫起不到保護書本的作用，這樣的書皮用不了幾天就會散架，悄然脫落。如若眼力界兒達不到，尺寸大了或小了，也會給書本穿上一件尷尬蹩腳的外衣。這樣的書皮孩子帶著去上學，是會羞愧到哭的。包書衣的紙張要厚薄適度，先包住書量出適當的長和寬，用鉛筆在四周做上，再完全緊緊地將書裹緊，讓兩邊均等，接著裁去書脊兩端多出的紙張部分。母親粗糙的手和靈巧的心配合得非常完美，裁好的紙剛好完全包住書脊，再稍加處理，一個嚴絲合縫的完美書皮就誕生了。那時候我還小，心里并不樂意用一張紙把繪制了各種鮮艷生動圖案的封面包上，但現在經常懷念起那時的書衣來。

④包好書衣的書籍，母親都會放在我的褥子下面，晚上睡覺壓上一夜，書衣就更加平整漂亮了，我的心就小鹿似的神氣起來。現在想來，那種驕傲的心情，就像中了榜首狀元，到學校自然收獲了滿滿一班人的羨慕。后來，母親用掛歷和明星海報為我包書衣，引領過我們那代學生的風潮，同學們比的不再是單一的書衣手工品質，最重要的是書衣畫面的內容和唯美程度。

⑤有一年，表姐從大理旅行回來，帶了幾米印染的藍底白花粗布，母親就不聲不響地裁剪好，用針密密縫了個別致的書衣送給我。當時我早已到了審美挑剔的年齡，竟是格外驚喜，那樣綿軟有型的書衣，簡直是為我的日記本量身定做，如黛玉葬花的錦囊，收藏著青春明媚憂傷的心事。后來偶然知曉，日本人歷來有包書衣的習慣，一直沿襲至今，人們甚至可以根據不同的書衣特色，分辨那些書出自哪些書店。而母親為我做的書衣，無論歷經怎樣的歲月淘洗，隔著久遠的時光，仍一眼就能看到愛的印記。

⑥文學大家“荷花淀派”創(chuàng)始人孫犁，晚年癖好包書衣，貧困時甚至找包水果的紙來用，所用藏書包好后，都一一用毛筆寫上書名，或將當時的感懷寫成簡短書評，并著下《書衣文錄》，形成了獨特的書衣文體，到如今，各種各樣圖案的書衣應有盡有，人們自然體會不到孫老對書衣的愛惜之情。

⑦也許包書衣的初衷無非就是為了避免書籍污損，但就書衣本身而言，它是在無言地向人訴說。據說，現在設計出來的書衣甚至增添有側袋，方便放筆等，但我最懷念的還是母親當年為我包過的精致的書衣。

（：侯利明選自《思維與智慧》，有刪改）

17．下列對本文理解和分析不正確的是（）

A．文章以書衣為線索展開敘述，表述了我對書衣的深厚情感和對母親的感念之情。

B．一個嚴絲合縫的完美書皮需要先包住書量出合適的長和寬，做上，再完美緊緊地將書裹緊，讓兩邊均等，接著裁去書脊兩段多出的紙張部分。

C．第⑤段中加點字竟是竟然的意思，寫出了我的意外和驚喜。

D．文章第⑥段寫了著名作家孫犁晚年癖好包書衣的事，與本文內容關系不大，應該刪掉。

18．下列對本文理解和分析不正確的是（）

A．文章采用倒敘的記敘順序，從眼前的書籍寫起，回憶了小時候和書衣有關事情

B．文章第一段中破折號的作用是引起下文。

C．認為，包餃子要搟面皮來裹餡兒，書里面都是知識，更需要包上紙質外皮裹裹緊。

D．文章第⑤段中畫線句，使用了比喻的修辭手法，生動地寫出了我對母親給我包的書衣的喜愛珍惜之情。

19．閱讀第③段和第⑦段都提到了懷念一詞，請你說說懷念的是什么。（至少寫出2點）

17．D18．C19．第③段懷念小時候的記憶，第⑦段懷念自己的母親，那時的書衣已成為一種感情的寄托特有的那種驕傲和欣喜。

17．本題考查對文本的理解和分析。

D.“與本文內容關系不大，應該刪掉”有誤。第⑥段，寫孫犁愛包書衣的事情，表述了孫老對書衣的愛惜之情。借以訴說了書衣并不是所有年代的事物，而是那個年代所特有的產物，它承載著這那一代人特殊的情感，側面體現“我”對書衣獨特的情感，同時也包含了“我”對母親的感激和懷念之情；

故選D。

18．本題考查對文本的理解和分析。

C.“認為”有誤。根據第②段“母親說話極形象，包餃子要搟面皮來裹餡兒，書里面都是知識，當然需要包上紙質外皮裹裹緊。母親雖是個從未進過學堂的農婦，卻也懂得物質與精神缺一不可，漏掉哪樣生活都會黯然失色”分析，母親將“書需要包上外皮”比作“餃子要搟面皮來裹餡兒”，形象地寫出書衣對書本的重要作用。表現了母親對知識的重視，對精神生活的重視；

故選C。

19．本題考查對文本內容的把握。

結合第②段“小時，每逢開學發(fā)了新書，母親總要親手包上書衣。每年的寒暑假過后，她都會抽出一晚上的時間，放下手邊正剝籽的玉米和縫縫補補的針線活，準備好一把剪刀，幾張報紙或牛皮紙，坐在燭光里，為一本本書披上一襲妥帖的新衣”、第③段“那時候我還小，心里并不樂意用一張紙把繪制了各種鮮艷生動圖案的封面包上，但現在經常懷念起那時的書衣來”分析可知，第③段懷念的是懷念小時候母親給包書衣的記憶。

結合第④段“包好書衣的書籍，母親都會放在我的褥子下面，晚上睡覺壓上一夜，書衣就更加平整漂亮了，我的心就小鹿似的神氣起來”、第⑤段“有一年，表姐從大理旅行回來，帶了幾米印染的藍底白花粗布，母親就不聲不響地裁剪好，用針密密縫了個別致的書衣送給我。當時我早已到了審美挑剔的年齡，竟是格外驚喜”、第⑦段“但我最懷念的還是母親當年為我包過的精致的書衣”分析，文章回憶的是母親為我包書衣的故事，據此可知，把“書衣”作為懷念母親的載體，包含了“我”對母親的感激和懷念之情。

閱讀下面的文章，完成下面小題。

我們跟著月亮走吧

①那年我12歲。那是家里很不順的一年，處處彌漫著哀傷的味道。先是祖父去世；然后父親在工作中受傷，中指被車床絞斷；隨后是哥哥闖了禍，和幾個小混混一起偷鐵被派出所抓去，坐了班房還要罰款；緊接著是姐姐被一個男人欺騙了感情，整日里神情恍惚。這些事情幾乎是一起涌過來的，母親像一個太極高手，四兩撥千斤，硬生生用她的柔弱之軀扛起了這一切。

②父親在醫(yī)院里并不知曉家里發(fā)生的其他變故，母親刻意提醒我們，因為祖父的去世，父親的心情一直沒有緩過來，所以家里的事情必須對他隱瞞，讓他安心養(yǎng)傷。

③母親把親成朋友甚至鄰居家蹚了個遍，總算湊夠了錢交了罰金。畢竟偷盜數額較小，派出所一通教育之后，就把哥哥放了回來。母親并沒有立即打罵，只是讓他跪在院子里思過。哥哥雙膝跪著，心卻直挺著，倔強地吸著嘴不肯服軟：“我去偷東西，不也是尋思著給弟弟妹妹們買點兒好吃的嗎？

④“就是餓死，也不能白拿別人東西，何況是偷！”母親終于爆發(fā)，氣得臉色慘白如月，“人要清清白白，你就在這月亮地里好好反省反省吧?！?/p>

⑤那晚的月光白油漆一樣潑在哥哥身上，像母親的目光，一遍遍地洗刷著哥哥身上的污濁之氣。

⑥幾天后的一個夜晚，要去醫(yī)院給父親送吃的，很遠的路，我和母親走走停停。

⑦歇腳的當口兒，我看見母親對著夜空輕嘆了一口氣，仿佛是對上蒼許著愿望，又仿佛是在向無邊的黑夜傾訴著憋悶和委屈，眼角似乎有亮晶晶的東西在閃。母親畢竟是女人，太多的事讓她有些難以承受，可是她堅忍著不讓淚水落下。

⑧烏云一層一層壓過來，有些讓人室息。母親也一直沉默著，讓人不免擔心一個閃電會不會將我們引爆。我想牽個話頭出來，可是張開的嘴卻被一陣風塞住。

⑨忽然間，天上的烏云裂開一個縫隙，月亮像獲得自由的鳥兒，“嗖”一下竄出來！一縷一縷的月光像一把把利劍，霎時間割開夜妖的黑色袍子。母親終于露出一絲笑容?！啊谀⒐健傆猩㈤_的時候?！辈⒋叽傥艺f，“快，咱就一直跟著月亮走?！?/p>

⑩人生是由各種煩惱的碎片組合而成的，每個人的一生都是不斷拼接的過程。人生中那些艱難之事，于我早已不再新鮮。每每歷經苦之風暴來襲，我都不會選擇躲閃，而是勇敢地扎進去。我記住了母親的那句話，也相信烏云總有散開的時候，月亮出現，一切就都有了轉機和希望。

跟著月亮走吧。

這些年，不知是有意還是巧合，母親總是喜歡在月亮地里對我們進行說教。母親的“月光療法”對我們健康成長起到了至關重要的作用。殊不知，母親才是最溫暖、最貼心的那縷月光，我們一生都棲息在她的光華里。

母親用強大的母愛叮囑我，一切煩憂都不必過于介懷。跟著月亮走吧，自會走到柳暗花明處，自會走到鳥語花香間。

20．文章圍繞母親的“月光療法”寫了哪幾件事？請簡要概括。

21．品味語言，回答下面問題。

（1）結合語境，賞析第⑩段加點詞語。

每每歷經苦之風暴來襲，我都不會選擇躲閃，而是勇敢地扎進去。

（2）從人物描寫角度，賞析第④段畫線句。

母親終于爆發(fā)，氣得臉色慘白如月，“人要清清白白，你就在這月亮地里好好反省反省吧。

22．集合文章內容，談談你對第畫線句“跟著月亮走吧，自會走到柳暗花明處，自會走到鳥語花香間?！钡睦斫?。

23．“月光”在文中多次出現，結合文章內容分析它在文中的作用。

20．①母親在月光下教育哥哥：②我和母親在月光下給父親送飯。21．（1）扎意思插入，鉆進的意思，寫出了遇到困難時的勇敢面對，而不是退縮。

（2）采用神態(tài)描寫和語言描寫，生動形象寫出母親當時的堅毅，讓我們記憶深刻。22．在月光下一次次教我們做人的道理，讓我明白，面對困難，不逃避，不退縮，表現了母親勇敢，堅毅，樂觀性格。與文題照應。23．以月光為為線索，串聯(lián)起母親月光療法的事情，貫穿全文，使文章條理清晰，結構緊密，表現了母親的堅毅樂觀以及母親對為性格品質的深厚影響。

20．本題考查對文章內容的梳理與概括。

根據第③④⑤段“母親并沒有立即打罵，只是讓他跪在院子里思過”“‘就是餓死，也不能白拿別人東西，何況是偷！’母親終于爆發(fā)，氣得臉色慘白如月，‘人要清清白白，你就在這月亮地里好好反省反省吧。’”“那晚的月光白油漆一樣潑在哥哥身上，像母親的目光，一遍遍地洗刷著哥哥身上的污濁之氣”可概括出：母親在月光下教育哥哥；

根據第⑥段“幾天后的一個夜晚，要去醫(yī)院給父親送吃的，很遠的路，我和母親走走停?！?，第⑨段“忽然間，天上的烏云裂開一個縫隙，月亮像獲得自由的鳥兒，“嗖”一下竄出來！一縷一縷的月光像一把把利劍，霎時間割開夜妖的黑色袍子”可概括出：“我”和母親在月光下給父親送飯。

21．本題考查對詞句的理解與賞析。

（1）“扎”這里是鉆進，插入。結合上文第⑩段“人生是由各種煩惱的碎片組合而成的，每個人的一生都是不斷拼接的過程。人生中那些艱難之事，于我早已不再新鮮。每每歷經苦之風暴來襲，我都不會選擇躲閃，而是勇敢地扎進去”可知，“我”在面對困難的時候不會選擇躲閃，而是直面困難，“扎”字表現出了“我”面對困難時的勇敢。

（2）了解常用的人物描寫方法，語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫等等。“臉色慘白”是對母親的神態(tài)描寫，生動傳神地表現了母親因為哥哥的偷竊行為，母親心里很是生氣，以至于臉色慘白，體現出母親的愛子之情；“人要清清白白，你就在這月亮地兒里好好反省反省吧”，這一句是對母親的語言描寫，哥哥犯錯，母親的諄諄告誡，表現母親對哥哥的嚴格教育。運用神態(tài)和語言描寫，生動形象寫出母親當時的堅毅，讓我們記憶深刻。

22．本題考查對文章重點語句的理解。

結合⑩段的“我記住了母親的那句話，也相信烏云總有散開的時候，月亮出現，一切就都有了轉機和希望”可以看出，“跟著月亮走吧，自會走到柳暗花明處，自會走到鳥語花香間”是在告訴我們，遭遇困境時要學會勇于面對，拋棄煩惱，保持樂觀的心態(tài)，堅信光明定會到來。結合段的“母親像一個太極高手，四兩撥千斤，硬生生用她的柔弱之軀扛起了這一切”和段的“母親的‘月光療法’對我們健康成長起到了至關重要的作用。殊不知，母親才是最溫暖、最貼心的那縷月光，我們一生都棲息在她的光華里”可以看出，母親雖然柔弱，但是她堅毅樂觀，“自會走到柳暗花明處，自會走到鳥語花香間”是她用“月光療法”教會孩子對生活的認識，給我以深刻的人生啟迪，她對孩子有著最深沉的愛；“跟著月亮走吧”與文題“我們跟著月亮走吧”相照應。

23．本題考查線索作用。

第⑤段“那晚的月光白油漆一樣”突出了月光的純凈。“像母親的目光”借月光寫出母愛的溫柔堅韌能洗刷污濁；第⑨段“一縷一縷的月光像一把把利劍，霎時間割開夜妖的黑色袍子”突出了月光的光明有力，借月光寫出了母親的堅強；用月光營造出美好的意境；再結合第段的“母親才是最溫暖、最貼心的那縷月光，我們一生都棲息在她的光華里”，可以看出，月光是母愛的化身（能洗刷心中污濁、強化內心力量)，點明月光的象征義，表現了母親的堅毅樂觀以及母親對我性格品質的深厚影響；使“月光(月亮)”貫穿全文，成為文章的線索，使文章結構嚴謹。

十一、作文

24．按要求作文。

風雨中，與好友攜手并進的時刻，總讓人難以忘懷，節(jié)日里，與親人傾訴衷腸的時刻，總令人記憶猶新，課堂上，與老師對答如流的時機，總讓人刻骨銘心……生活中，哪些充滿溫暖的章節(jié)，散落在記憶身處，只要我們細心觀察，那么美好的日子，總會連成一片。

請以“那段溫暖的時光”為題，寫一篇文章。

要求：①寫你熟悉的內容，表述你的真情實感。②文中不要出現真實的校名，人名。③不得抄襲。④不少于700字。

例文

那段溫暖的時光

溫暖，是一張粉粉的車票，讓我貼心收藏。

——題記

我只記得，那天格外的黑，我趴在地上動彈不得。腳踝處的劇痛一次次的向我襲來，疼得我渾身直冒冷汗。

暖如陽光

不知這疼痛持續(xù)了多久，媽媽終于趕來了，連騎帶推急匆匆的朝醫(yī)院趕。

到了醫(yī)院，媽媽一把將我抱起便朝CT室沖去。我的重量雖然看似輕，但沒走幾步，我感覺自己的身體在慢慢地往下滑，媽媽于是走幾步便把我往上抬一抬，不一會就累得大口大口喘粗氣，灼熱的呼吸噴在我的臉。那一刻，我的心酸酸的、澀澀的，一股暖流溢滿我全身。

檢查結果出來了，很不幸，外踝骨折了。醫(yī)生給我的右腿打了石膏并說3個月右腿不能碰著、磕著。不能走路。

為了不耽誤學習，兩天后，我去上學了。

在這以后的日子里，每天媽媽騎著單車風雨無阻地按時接送我上下學。

媽媽的關愛和呵護就像是三月里的陽光，給沮喪的我?guī)砹讼Ｍ土α俊?/p>

愛如雨露

“叮叮?！毕抡n鈴愉悅的打響了，老師前腳剛走出教室，同學