山東省濟(jì)南市濟(jì)陽區(qū)垛石街道辦事處中學(xué)20222023學(xué)年九年級上學(xué)期期末考試語文試卷 ()

Word文檔下載后可自行編輯1/1山東省濟(jì)南市濟(jì)陽區(qū)垛石街道辦事處中學(xué)20222023學(xué)年九年級上學(xué)期期末考試語文試卷()山東省濟(jì)南市濟(jì)陽區(qū)垛石中學(xué)2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試卷（解答版）

一、知識與運(yùn)用。（18分）

1．（3分）下列字形和加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）

A．虐待（nüè）拘泥（ní）新冠肺炎（guàn）屏息凝神（bǐng）

B．睥睨（pì）寬宥（yòu）味同嚼蠟（jiáo）嬌揉造作（jiāo）

C．豢養(yǎng)（huàn）褻瀆（xiè）摩肩接踵（zhǒng）咄咄逼人（duō）

D．頃刻（qǐng）襤褸（lǚ）躡手躡腳（niè）粗制爛造（làn）

2．（3分）下面是一位同學(xué)的畢業(yè)感言，填入橫線處的詞語，最符合語境的一項(xiàng)是（）

梔子花開，驪歌唱響，回想往事，感慨萬千。三年前我來學(xué)校時(shí)心無半點(diǎn)①______，擔(dān)心遇到嚴(yán)厲苛責(zé)的老師，擔(dān)心處理不好同學(xué)關(guān)系。后來的生活證明我的擔(dān)心是多余的。我們?nèi)辎赺_____的青春生活，都有老師的精心呵護(hù)。畢業(yè)來臨之際，班主任鼓勵(lì)我們：“③______最后一段路，咱們鼓足勁頭往前沖！”師恩如海，浩瀚無邊，老師④______的關(guān)懷將永遠(yuǎn)銘刻我們心中。

A．①著落②五彩斑斕③行百里者半九十④無微不至

B．①著陸②美輪美奐③一失足成千古恨④無所不為

C．①著落②美輪美奐③行百里者半九十④無所不為

D．①著陸②五彩斑斕③一失足成千古恨④無微不至

3．（3分）句子中成語使用正確的一項(xiàng)是（）

A．三年的初中生活，大家在一起的一幕幕浮光掠影，將成為我們每個(gè)人揮之不去的記憶。

B．夜幕下，城市的霓虹燈照亮了四通八達(dá)的立交橋，也照亮了鱗次櫛比的街道。

C．在學(xué)校組織的中秋晚會上，老師和同學(xué)們歡聚一堂，吃月餅，賞月色，共享天倫之樂。

D．《傅雷家書》是經(jīng)典的教子之作，有人模仿這種書信體，寫出的文章卻味同嚼蠟。

4．（3分）下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．脫貧是我國今年全面建成小康社會必須完成的硬任務(wù)。

B．2019年國慶前夕，中國女排輝煌取得了十一連勝的戰(zhàn)績。

C．科學(xué)研究表明：人們在生活中獲取的信息，約85%左右是靠視覺得到的。

D．為了避免學(xué)校今后不再發(fā)生類似事故，我們必須盡快健全校園安全制度。

5．（3分）下列關(guān)于文學(xué)、文化常識的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．拜手，古代男子跪拜的一種。跪下后，兩手拱合，俯頭至于手與心平，而不至于地，故稱“拜手”。

B．我國歷史上曾用干支紀(jì)年與皇帝年號紀(jì)年。“崇禎五年”為皇帝年號紀(jì)年；“丙辰中秋”中的“丙辰”為干支紀(jì)年，“丙”屬于天干，“辰”屬地支。

C．“社”是土地神，“稷”是谷神，古代文化中，常用“社稷”作為國家的代稱。這樣的代稱還有很多，如：“桑梓”代指家鄉(xiāng)，“廟堂”代指朝廷，“汗青”代指史冊。

D．《簡愛》的是英國女作家艾米莉勃朗特。小說以第一人稱敘述。講述了貧苦孤兒簡愛為尋求人格獨(dú)立、愛情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事。

6．（3分）下列各句用語得體的一項(xiàng)是（）

A．周末去朋友家做客，見面后，朋友對我說：“您的到來使我家蓬蓽生輝?！?/p>

B．案件勝訴后，他贊嘆道：“張律師反應(yīng)機(jī)敏，真是見風(fēng)使舵，讓人佩服啊！”

C．我的大作已正式出版，現(xiàn)已寄至您處，請?jiān)诎倜χ杏枰灾刚?/p>

D．趙老師找小華到辦公室談話，小華說：“找我有什么事？有話快說，我還得寫作業(yè)呢！”

二、古代詩文閱讀。（18分）

7．（9分）閱讀下面的文段，完成問題。

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

（1）下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是

A.此誠危急存亡之秋也秋：秋天

B.陟罰臧否陟：提拔、晉升

C.宜付有司論其刑賞刑：罰

D.性行淑均均：公正、公平

（2）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是

A.悉以咨之夫君子之行

B.可計(jì)日而待也朝而往，暮而歸

C.則漢室之隆余則缊袍敝衣處其間

D.以塞忠諫之路也以刀劈狼首

（3）下列對文章理解有誤的一項(xiàng)是

A.選文出自《出師表》，是諸葛亮出師伐魏前所寫，是他身為臣子給君主的奏章。

B.選文的第一段首先陳述了蜀國當(dāng)時(shí)面臨的不利處境，接著闡述了有利條件。

C.依次提出嚴(yán)明賞罰、廣開言路和親賢遠(yuǎn)佞三條建議，其中親賢遠(yuǎn)佞最重要。

D.選文中循循善誘、不卑不亢，同時(shí)也不失臣子身份，其情真意切令人感動。

8．（9分）根據(jù)原文默寫。

（1），半竿斜日舊關(guān)城。（《浣溪沙》）

（2）濁酒一杯家萬里，。（《漁家傲秋思》）

（3）兔從狗竇入，。（《十五從軍征》）

（4），愁云慘淡萬里凝。（《白雪歌送武判官歸京》）

（5），誰言天地寬。（《別云間》）

（6）文天祥在《過零丁洋》中以死明志表述自己視死如歸決心的詩句是：“，?！?/p>

（7）諸葛亮在《出師表》中表述自己臨危受命的千古名句是：“，?！?/p>

三、名著閱讀。（6分）

9．（6分）閱讀以下選段，回答問題。

看罷，不覺嘆息道：“這樣文字，連我看一兩遍也不能解，直到三遍之后，才曉得是天地間之至文，真乃一字一珠！可見世上糊涂試官不知屈煞了多少英才！”忙取筆細(xì)細(xì)圈點(diǎn)，卷面上加了三圈，即填了第一名。

（1）本段文字出自《》，文中的“第一名”是（填人名）；文中的“我”是（填人名）；臨別時(shí)，“我”的叮囑使“第一名”堅(jiān)定了參加鄉(xiāng)試的決心！

（2）本書通過眾多人物形象，對社會生活進(jìn)行了深刻的反思。魯迅先生評價(jià)其“秉持公心，指摘時(shí)弊”，是一部“以公心諷世之書”。請結(jié)合文中具體任務(wù)的情節(jié)和形象（除選段中人物外），談?wù)勀銓Ρ緯耙怨闹S世”的認(rèn)識。

四、現(xiàn)代文閱讀。（共18分）

10．（18分）閱讀下面文章，完成問題。

“窩囊”的父親

張正直

①父親的“窩囊”在村里是出了名的。他不善言辭，老實(shí)巴交，膽小怕事，遇到困難就愛流淚。

②而我，小時(shí)候是個(gè)頑劣的孩子，天天逃學(xué)，從沒有一天靜下心來學(xué)習(xí)。上四年級的時(shí)候，有一次年終測試，我的數(shù)學(xué)考了個(gè)“大鴨蛋”，語文也不及格。學(xué)校勒令我不用去上學(xué)了，讓家人前來辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。

③當(dāng)我將這個(gè)消息告訴父親時(shí)，他驚呆了。繼而，便蹲在地上“吧嗒、吧嗒”地抽起了旱煙。第二天，父親提起一籃子雞蛋，領(lǐng)著我來到了校長家里。然而任憑父親磨破嘴唇，可校長還是堅(jiān)持讓我轉(zhuǎn)學(xué)：“這孩子學(xué)習(xí)太差，跟不上?！毙ｉL有點(diǎn)不耐煩了，勸我們回去。

④這時(shí)，令我感到屈辱的一幕出現(xiàn)了：父親突然撲通一聲跪下，流著淚說：“校長，您就看在我這張老臉的份上，將我這娃留下吧！如果下學(xué)期他拿不到三好學(xué)生獎狀，您再開除他行嗎？”

⑤父親下跪的事很快就像長了翅膀，傳遍整個(gè)校園。我雖然免遭到轉(zhuǎn)學(xué)的厄運(yùn)，卻成了人們口中嘲笑的“跪讀生”，那時(shí)的我認(rèn)為父親給家人丟盡了臉。為了不讓人看不起，那一段時(shí)間我發(fā)了瘋似地學(xué)習(xí)。當(dāng)然，年少的我不感激父親，認(rèn)為父親是個(gè)“窩囊”透頂?shù)娜恕?/p>

⑥第二年，我高揚(yáng)著頭，把平生獲得的第一個(gè)三好學(xué)生獎狀拿回了家。父親竟像喝醉了酒似的，在那兩間簡陋的、巴掌大的小草房里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，對母親不停地說著：“貼在哪里好呢？”最后，父親決定貼在他炕頭的墻上。父親用圖釘摁好后，反復(fù)摸著我的頭問：“山子，什么日子你的獎狀能把這面墻貼滿呢？”

⑦后來，我真的每年都能帶回幾張三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員之類的獎狀，父親于是莊重地把它們按時(shí)間順序井然有序地貼好。土墻上的獎狀，成了那兩間窮得連一張年畫都沒有的小草房里唯一的風(fēng)景。每逢家里來了客人，父親總是把人領(lǐng)到那面土墻前參觀，并搖頭晃腦地拖著長腔給人家念上幾張?？吹礁赣H的這些表演，我心里感到滑稽可笑。

⑧數(shù)年后，我大學(xué)畢業(yè)后，參加了工作，那面黑乎乎的土墻已被父親用花花綠綠的獎狀和證書貼滿了。當(dāng)看到那一張張獎狀時(shí)，我自然是滿滿的自豪。而對于父親收集獎狀的熱情，我一直認(rèn)為，他窩囊了大半生，沒得過什么榮譽(yù)，大概是借兒子的獎狀來滿足自己的虛榮心吧！

⑨1998年，我參加某機(jī)關(guān)招考，由于多種原因，我名落孫山。為此，我失望極了，從城里趕回鄉(xiāng)下老家中。不久，便大病了一場。

⑩當(dāng)我從昏迷中醒來的時(shí)候，只見母親在旁邊垂淚，父親端著一碗熱氣騰騰的雞湯送到我嘴邊說：“孩子，你都兩天沒吃東西了，趁熱吃下去吧！——別再想測試的事了，你還年輕，還有機(jī)會?！?/p>

望著父親用枯柴似的手送到唇邊的那碗雞湯，我想起這么多年自己在陌生的城市里打拼的艱辛，想起測試時(shí)別人簡歷里隱約透著的殷實(shí)家境，我不知哪里來了那么大力氣，憤憤地坐起來，一巴掌把父親手中的碗打翻在地，大吼一聲：“我不吃！”霎時(shí)，那碗雞湯撒了一地，碗也碎了。

父親對這一切是沒有一點(diǎn)思想準(zhǔn)備的，他用那雙蒼老的眼睛驚詫地望著我：“孩子，你怎么了？”我不想再看父親，扭頭正瞥見墻旮旯里的蛛網(wǎng)上一只飛蟲正在掙扎。我竟鬼使神差地指給父親說：“爹，在這蛛網(wǎng)似的社會里，因?yàn)槟闶莻€(gè)沒見過世面的農(nóng)民，你兒子也只能像蜘蛛網(wǎng)上的飛蟲一樣被牢牢困住，永遠(yuǎn)飛不高了！你懂嗎？”

“不”，父親沒有指責(zé)，卻堅(jiān)定地?fù)u了搖頭回答：“那張蜘蛛網(wǎng)只能粘住像蚊子、蒼蠅一樣的飛蟲，卻粘不住鷹！我相信我兒子是只鷹?！闭f完這話，父親已淚流滿面。我第一次發(fā)現(xiàn)，父親的語言竟是這樣的生動！

真正使我認(rèn)識父親的，卻是后來家里的一場火災(zāi)。

據(jù)母親講，那場火災(zāi)是因?yàn)猷徏业暮⒆油婊?，不小心點(diǎn)著了自家的房子，我家的房子也跟著遭了殃。當(dāng)時(shí)，父親剛從田里回來，二話不說，扔下鋤頭，便闖入了那兩間烈焰騰騰、濃煙滾滾的小草房里。母親和周圍的鄰居都驚呆了。大約過了八九分鐘，父親滿身是火，搖搖晃晃地跑了出來，一雙胳膊緊緊地護(hù)著胸口，好像懷里揣著一件稀世珍寶似的。就在父親跑出來沒幾步時(shí)，忽然轟隆一聲悶響，他身后那兩間草房慘然倒下，父親也忽然昏厥過去……

待母親和周圍的鄰居把父親抬到安全的地方，父親已不省人事。而當(dāng)母親小心翼翼地挪開他那雙瘦骨嶙峋的胳膊時(shí)，發(fā)現(xiàn)父親懷里揣著的竟是一摞發(fā)黃的獎狀——那是我從小學(xué)到今天獲得的全部榮譽(yù)。

我永遠(yuǎn)忘不了在醫(yī)院見到他的情景。父親昔日那濃濃的眉毛，稀疏的頭發(fā)，亂蓬蓬的胡子全燒焦了，身上也被燒傷了多處，原來的肺病更重了，不停地咳嗽。

他睜開那雙蒼老、無力的眼睛，慈愛地注視著我，用微弱但堅(jiān)強(qiáng)的聲音告訴我：“孩子，你的那些獎狀一張也沒燒著，待我們房子蓋好后再重新貼上……”

我的眼淚吧嗒、吧嗒地掉了下來。那一刻，我終于明白，父親原本并不窩囊，為了兒女，那父愛何計(jì)生死榮辱呀！

（原文有刪改）

（1）通讀全文，根據(jù)提示，按照文章順序梳理“我”與父親之間的往事。

①，父親跪求校長不讓兒子轉(zhuǎn)學(xué)；

②，后來“我”每年捧回獎狀；

③，；

④“我”的獎狀險(xiǎn)遭大火，父親沖進(jìn)火海搶救。

（2）品味語言，回答問題。

①從人物描寫的角度，賞析第⑥段畫線句。

父親竟像喝醉了酒似的，在那兩間簡陋的、巴掌大的小草房里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，對母親不停地說著：“貼在哪里好呢？”

②結(jié)合語境，賞析第段中加點(diǎn)詞語。

我竟鬼使神差地指給父親說：“爹，在這蛛網(wǎng)似的社會里，因?yàn)槟闶莻€(gè)沒見過世面的農(nóng)民，你兒子也只能像蜘蛛網(wǎng)上的飛蟲一樣被牢牢困住，永遠(yuǎn)飛不高了！你懂嗎？”

（3）請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Y(jié)尾第段畫線“我的眼淚吧嗒、吧嗒地掉了下來。那一刻，我終于明白，父親原本并不窩囊，為了兒女，那父愛何計(jì)生死榮辱呀！”的理解。

（4）文章第⑤段寫自己認(rèn)為父親“給家人丟盡了臉”“‘窩囊’透頂”，從全文看，這種寫法有什么好處？

五、作文。（60分）

11．（60分）按要求作文。

心若向陽，花自盛開；人若向暖，清風(fēng)徐來。

請以“向陽花開”為題目，寫一篇文章。

要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表述你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。

參考解析與試題解答

一、知識與運(yùn)用。（18分）

1．（3分）下列字形和加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）

A．虐待（nüè）拘泥（ní）新冠肺炎（guàn）屏息凝神（bǐng）

B．睥睨（pì）寬宥（yòu）味同嚼蠟（jiáo）嬌揉造作（jiāo）

C．豢養(yǎng)（huàn）褻瀆（xiè）摩肩接踵（zhǒng）咄咄逼人（duō）

D．頃刻（qǐng）襤褸（lǚ）躡手躡腳（niè）粗制爛造（làn）

本題考查易錯(cuò)的字音、字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確解析。

A.有誤，“拘泥”的“泥”應(yīng)讀作“nì”，“新冠肺炎”的“冠”應(yīng)讀作“guān”；

B.有誤，“嬌揉造作”的“嬌”應(yīng)寫作“矯”，應(yīng)讀作“jiǎo”；

C.正確；

D.有誤，“粗制爛造”的“爛”應(yīng)寫作“濫”。

故選：C。

要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。

2．（3分）下面是一位同學(xué)的畢業(yè)感言，填入橫線處的詞語，最符合語境的一項(xiàng)是（）

梔子花開，驪歌唱響，回想往事，感慨萬千。三年前我來學(xué)校時(shí)心無半點(diǎn)①______，擔(dān)心遇到嚴(yán)厲苛責(zé)的老師，擔(dān)心處理不好同學(xué)關(guān)系。后來的生活證明我的擔(dān)心是多余的。我們?nèi)辎赺_____的青春生活，都有老師的精心呵護(hù)。畢業(yè)來臨之際，班主任鼓勵(lì)我們：“③______最后一段路，咱們鼓足勁頭往前沖！”師恩如海，浩瀚無邊，老師④______的關(guān)懷將永遠(yuǎn)銘刻我們心中。

A．①著落②五彩斑斕③行百里者半九十④無微不至

B．①著陸②美輪美奐③一失足成千古恨④無所不為

C．①著落②美輪美奐③行百里者半九十④無所不為

D．①著陸②五彩斑斕③一失足成千古恨④無微不至

本題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

著落：事情有歸宿、有結(jié)果。著陸：飛機(jī)等降落到地面上。根據(jù)“擔(dān)心遇到嚴(yán)厲苛責(zé)的老師”的提示，第一空選“著落”恰當(dāng)；

五彩斑斕：表示顏色非常好看，色彩相當(dāng)豐富。美輪美奐：形容房屋高大華麗。根據(jù)“青春生活”的提示，第二空選“五彩斑斕”恰當(dāng)；

行百里者半九十：走一百里路，走了九十里才算是一半。比喻做事愈接近成功愈要認(rèn)真對待。一失足成千古恨：舊時(shí)比喻一旦犯下嚴(yán)重錯(cuò)誤或墮落，就成為終身的恨事。根據(jù)“最后一段路，咱們鼓足勁頭往前沖”的提示，第三空選“行百里者半九十”恰當(dāng)；

無微不至：沒有一處細(xì)微的地方不照顧到。形容關(guān)懷、照顧得非常細(xì)心周到。無所不為：沒有不干的事情。指什么壞事都干。根據(jù)“師恩如海，浩瀚無邊”的提示，最后一空填“無微不至”恰當(dāng)；

故選：A。

分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

3．（3分）句子中成語使用正確的一項(xiàng)是（）

A．三年的初中生活，大家在一起的一幕幕浮光掠影，將成為我們每個(gè)人揮之不去的記憶。

B．夜幕下，城市的霓虹燈照亮了四通八達(dá)的立交橋，也照亮了鱗次櫛比的街道。

C．在學(xué)校組織的中秋晚會上，老師和同學(xué)們歡聚一堂，吃月餅，賞月色，共享天倫之樂。

D．《傅雷家書》是經(jīng)典的教子之作，有人模仿這種書信體，寫出的文章卻味同嚼蠟。

本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、語境不符等。

A.使用有誤，浮光掠影：水面上的反光，一掠而過的影子。比喻對事物觀察不細(xì)致，印象不深。該成語屬于望文生義。

B.使用有誤，鱗次櫛比：形容房屋等密集。該成語用錯(cuò)對象。

C.使用有誤，天倫之樂：指老一輩和小一輩有血緣親屬關(guān)系的樂趣。該成語用錯(cuò)對象。

D.使用正確，味同嚼蠟：味道像嚼蠟一樣。形容說話或文章枯燥乏味。

故選：D。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

4．（3分）下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．脫貧是我國今年全面建成小康社會必須完成的硬任務(wù)。

B．2019年國慶前夕，中國女排輝煌取得了十一連勝的戰(zhàn)績。

C．科學(xué)研究表明：人們在生活中獲取的信息，約85%左右是靠視覺得到的。

D．為了避免學(xué)校今后不再發(fā)生類似事故，我們必須盡快健全校園安全制度。

本題要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見病因有搭配不當(dāng)，用詞不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、句式雜糅、前后矛盾不合事理、重復(fù)多余等。如果在測試中憑語感一眼找不出來解析，就要靜下心來，多讀幾遍，對照著病因一一分析，相信一定能找到正確解析的。

A.正確。

B.有誤，語序不當(dāng)，把“輝煌”調(diào)到“戰(zhàn)績”前。

C.有誤，重復(fù)多余，刪去“約”或“左右”。

D.有誤，不合事理，刪去“避免”或“不”。

故選：A。

了解常見病句的類型及修改方法是最基本的策略。平時(shí)要注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要與同學(xué)多交流，尤其是在作文互評中，要按照以上病因來衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長期堅(jiān)持下去，語感會逐漸增強(qiáng)，對病句的辨析和修改能力也會提高。

5．（3分）下列關(guān)于文學(xué)、文化常識的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．拜手，古代男子跪拜的一種。跪下后，兩手拱合，俯頭至于手與心平，而不至于地，故稱“拜手”。

B．我國歷史上曾用干支紀(jì)年與皇帝年號紀(jì)年。“崇禎五年”為皇帝年號紀(jì)年；“丙辰中秋”中的“丙辰”為干支紀(jì)年，“丙”屬于天干，“辰”屬地支。

C．“社”是土地神，“稷”是谷神，古代文化中，常用“社稷”作為國家的代稱。這樣的代稱還有很多，如：“桑梓”代指家鄉(xiāng)，“廟堂”代指朝廷，“汗青”代指史冊。

D．《簡愛》的是英國女作家艾米莉勃朗特。小說以第一人稱敘述。講述了貧苦孤兒簡愛為尋求人格獨(dú)立、愛情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事。

本題考查文學(xué)文化常識。學(xué)生需在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成及時(shí)積累、隨時(shí)整理的好習(xí)慣，牢固掌握常見的文學(xué)文化常識。

ABC.正確；

D.有誤，《簡愛》是英國女作家夏洛蒂勃朗特，她的姊妹艾米莉勃朗特的作品是《呼嘯山莊》。

故選：D。

學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。

6．（3分）下列各句用語得體的一項(xiàng)是（）

A．周末去朋友家做客，見面后，朋友對我說：“您的到來使我家蓬蓽生輝。”

B．案件勝訴后，他贊嘆道：“張律師反應(yīng)機(jī)敏，真是見風(fēng)使舵，讓人佩服??！”

C．我的大作已正式出版，現(xiàn)已寄至您處，請?jiān)诎倜χ杏枰灾刚?/p>

D．趙老師找小華到辦公室談話，小華說：“找我有什么事？有話快說，我還得寫作業(yè)呢！”

本題考查學(xué)生對語言得體的把握能力。答題時(shí)要審清題干要求，理解各個(gè)選項(xiàng)語句的含義，仔細(xì)比對各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的選擇。

A.得體。

B．不得體，“見風(fēng)使舵”為貶義詞，用來贊美別人不恰當(dāng)。

C.不得體，“大作”是敬辭，只能用于對方。

D.不得體，“找我有什么事？有話快說，我還得寫作業(yè)呢！”語氣生硬，不禮貌。

故選：A。

得體，是語言表述的基本要求，也是最高要求。語言表述得體，就是根據(jù)交際的語境，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。通俗地說，就是要根據(jù)需要合理恰當(dāng)?shù)剡x擇、自然靈活地運(yùn)用語言，準(zhǔn)確暢達(dá)地傳送語言信息。

二、古代詩文閱讀。（18分）

7．（9分）閱讀下面的文段，完成問題。

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

（1）下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是A

A.此誠危急存亡之秋也秋：秋天

B.陟罰臧否陟：提拔、晉升

C.宜付有司論其刑賞刑：罰

D.性行淑均均：公正、公平

（2）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是B

A.悉以咨之夫君子之行

B.可計(jì)日而待也朝而往，暮而歸

C.則漢室之隆余則缊袍敝衣處其間

D.以塞忠諫之路也以刀劈狼首

（3）下列對文章理解有誤的一項(xiàng)是C

A.選文出自《出師表》，是諸葛亮出師伐魏前所寫，是他身為臣子給君主的奏章。

B.選文的第一段首先陳述了蜀國當(dāng)時(shí)面臨的不利處境，接著闡述了有利條件。

C.依次提出嚴(yán)明賞罰、廣開言路和親賢遠(yuǎn)佞三條建議，其中親賢遠(yuǎn)佞最重要。

D.選文中循循善誘、不卑不亢，同時(shí)也不失臣子身份，其情真意切令人感動。

參考譯文：

先帝開創(chuàng)大業(yè)未完成一半?yún)s中途去世了?，F(xiàn)在天下分為三國，我們蜀漢國力薄弱，處境艱難，這實(shí)在是國家危急存亡的時(shí)刻啊。然而侍衛(wèi)臣僚在內(nèi)勤勞不懈，戰(zhàn)場上忠誠有志的將士們奮不顧身，這是他們追念先帝對他們的特別的知遇之恩，想要報(bào)答陛下。陛下你實(shí)在應(yīng)該廣泛地聽取別人的意見，來發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來的美德，振奮有遠(yuǎn)大志向的人的志氣，不應(yīng)過分地看輕自己，援引不恰當(dāng)?shù)钠┯?，以堵塞忠言進(jìn)諫的道路。

皇宮中和朝廷中本都是一個(gè)整體，賞罰褒貶，不應(yīng)該有所不同。如果有為非作歹犯科條法令和忠心做善事的人，都應(yīng)該交給主管官吏評定對他們的懲獎，來顯示陛下公正嚴(yán)明的治理，而不應(yīng)當(dāng)有偏袒和私心，使宮內(nèi)和朝廷獎罰方法不同。

侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，這些都是善良誠實(shí)的人，他們的志向和心思忠誠無二，所以先帝把他們選拔出來輔佐陛下。我認(rèn)為宮中之事，無論大小，都拿來問問他們，然后施行，一定能夠彌補(bǔ)缺點(diǎn)和疏漏之處，可以獲得很多的好處。

將軍向?qū)?，性格和品行善良平正，通曉軍事，從前任用的時(shí)候，先帝稱贊說他有才干，因此大家評議舉薦他做中部督。我認(rèn)為軍隊(duì)中的事情，都拿來跟他商討，就一定能使軍隊(duì)團(tuán)結(jié)一心，不同才能的人各得其所。

親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是西漢興盛的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是東漢衰敗的原因。先帝在世的時(shí)候，每逢跟我談?wù)撨@些事情，對于桓帝、靈帝沒有一次不（發(fā)出嘆息）感到痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞誠實(shí)、能夠以死報(bào)國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復(fù)興就指日可待了。

（1）本題考查文言詞語的意義。

A.有誤，“秋”在這里是“時(shí)候”“時(shí)刻”的意思。

BCD.正確。

故選：A。

（2）本題考查文言賜予的意義和用法辨析。

A.之：代詞，他/助詞，的。

B.而：表示修飾關(guān)系/表示修飾關(guān)系。

C.則：那么/卻。

D.以：以至/用。

故選：B。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解。

ABD.正確。

C.有誤，三條建議的順序排列與原文不符，依次提出的三條建議為：廣開言路、嚴(yán)明賞罰和親賢遠(yuǎn)佞。

故選：C。

解析：

（1）A

（2）B

（3）C

理解文言詞語的意義和用法，一定要先翻譯句子，然后再推敲詞義。此外，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要學(xué)會分類積累，積累一些重點(diǎn)文言詞語的常見意義和用法。

8．（9分）根據(jù)原文默寫。

（1）一抹晚煙荒戍壘，半竿斜日舊關(guān)城。（《浣溪沙》）

（2）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。（《漁家傲秋思》）

（3）兔從狗竇入，雉從梁上飛。（《十五從軍征》）

（4）瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。（《白雪歌送武判官歸京》）

（5）無限山河淚，誰言天地寬。（《別云間》）

（6）文天祥在《過零丁洋》中以死明志表述自己視死如歸決心的詩句是：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！?/p>

（7）諸葛亮在《出師表》中表述自己臨危受命的千古名句是：“受任于敗軍之際，奉命于危難之間?！?/p>

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

（1）一抹晚煙荒戍壘（重點(diǎn)字：戍）

（2）燕然未勒歸無計(jì)

（3）雉從梁上飛（重點(diǎn)字：雉）

（4）瀚海闌干百丈冰

（5）無限山河淚

（6）人生自古誰無死留取丹心照汗青

（7）受任于敗軍之際奉命于危難之間

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

三、名著閱讀。（6分）

9．（6分）閱讀以下選段，回答問題。

看罷，不覺嘆息道：“這樣文字，連我看一兩遍也不能解，直到三遍之后，才曉得是天地間之至文，真乃一字一珠！可見世上糊涂試官不知屈煞了多少英才！”忙取筆細(xì)細(xì)圈點(diǎn)，卷面上加了三圈，即填了第一名。

（1）本段文字出自《儒林外史》，文中的“第一名”是范進(jìn)（填人名）；文中的“我”是周進(jìn)（周學(xué)道）（填人名）；臨別時(shí)，“我”的叮囑使“第一名”堅(jiān)定了參加鄉(xiāng)試的決心！

（2）本書通過眾多人物形象，對社會生活進(jìn)行了深刻的反思。魯迅先生評價(jià)其“秉持公心，指摘時(shí)弊”，是一部“以公心諷世之書”。請結(jié)合文中具體任務(wù)的情節(jié)和形象（除選段中人物外），談?wù)勀銓Ρ緯耙怨闹S世”的認(rèn)識。

《儒林外史》，是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說。全書五十六回，是一部以知識分子為主要描寫對象的長篇小說，也是一部典型的諷刺小說。《儒林外史》描寫了一些深受八股科舉制度毒害的儒生形象，反映了當(dāng)時(shí)世俗風(fēng)氣的敗壞，對當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷。

（1）本題考查了解名著內(nèi)容和人物的能力?！度辶滞馐贰分校苓M(jìn)“升了御史，欽點(diǎn)廣東學(xué)道”，得知范進(jìn)來測試，“又取過范進(jìn)卷子來看，看罷，不覺嘆息道：‘這樣文字，連我看一兩遍也不能解，直到三遍之后，才曉得是天地間之至文，真乃一字一珠！可見世上糊涂試官，不知屈煞了多少英才！’”臨別時(shí)，又在范進(jìn)“謁見那日，著實(shí)贊揚(yáng)了一回”，這使范進(jìn)堅(jiān)定了參加鄉(xiāng)試的決心。

（2）本題考查分析理解名著內(nèi)容的能力。解答此題要結(jié)合書中人物和情節(jié)，分析寫這些內(nèi)容的諷刺意義。如胡屠戶在范進(jìn)中舉前后前倨后恭的表現(xiàn)，揭露了封建科舉制對整個(gè)社會的毒害。

解析：

（1）儒林外史范進(jìn)周進(jìn)（周學(xué)道）

（2）示例：《儒林外史》中許多儒生在統(tǒng)治者的愚弄下，加之生存環(huán)境的惡化，其精神品格變?yōu)椴粨袷侄?、寡廉鮮恥謀取物質(zhì)利益。比如秀才王仁、王德兩兄弟，滿口仁義道德，骨子里卻見錢眼開。他們得了趙氏的二百兩銀子的賄賂，便在自己的親妹子病重而未斷氣之前，主動提出把嚴(yán)監(jiān)生的侍妾趙氏扶了正。嚴(yán)貢生這個(gè)橫行鄉(xiāng)里的惡紳，無時(shí)無刻不想著如何從別人的錢袋里撈一把：強(qiáng)占鄰居家的小豬、以云片糕訛詐船家、欺壓守寡的弟媳搶奪其財(cái)產(chǎn)等等，諷刺意味非常濃厚，被魯迅稱之為“以公心諷世之書?！?/p>

閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

四、現(xiàn)代文閱讀。（共18分）

10．（18分）閱讀下面文章，完成問題。

“窩囊”的父親

張正直

①父親的“窩囊”在村里是出了名的。他不善言辭，老實(shí)巴交，膽小怕事，遇到困難就愛流淚。

②而我，小時(shí)候是個(gè)頑劣的孩子，天天逃學(xué)，從沒有一天靜下心來學(xué)習(xí)。上四年級的時(shí)候，有一次年終測試，我的數(shù)學(xué)考了個(gè)“大鴨蛋”，語文也不及格。學(xué)校勒令我不用去上學(xué)了，讓家人前來辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。

③當(dāng)我將這個(gè)消息告訴父親時(shí)，他驚呆了。繼而，便蹲在地上“吧嗒、吧嗒”地抽起了旱煙。第二天，父親提起一籃子雞蛋，領(lǐng)著我來到了校長家里。然而任憑父親磨破嘴唇，可校長還是堅(jiān)持讓我轉(zhuǎn)學(xué)：“這孩子學(xué)習(xí)太差，跟不上?！毙ｉL有點(diǎn)不耐煩了，勸我們回去。

④這時(shí)，令我感到屈辱的一幕出現(xiàn)了：父親突然撲通一聲跪下，流著淚說：“校長，您就看在我這張老臉的份上，將我這娃留下吧！如果下學(xué)期他拿不到三好學(xué)生獎狀，您再開除他行嗎？”

⑤父親下跪的事很快就像長了翅膀，傳遍整個(gè)校園。我雖然免遭到轉(zhuǎn)學(xué)的厄運(yùn)，卻成了人們口中嘲笑的“跪讀生”，那時(shí)的我認(rèn)為父親給家人丟盡了臉。為了不讓人看不起，那一段時(shí)間我發(fā)了瘋似地學(xué)習(xí)。當(dāng)然，年少的我不感激父親，認(rèn)為父親是個(gè)“窩囊”透頂?shù)娜恕?/p>

⑥第二年，我高揚(yáng)著頭，把平生獲得的第一個(gè)三好學(xué)生獎狀拿回了家。父親竟像喝醉了酒似的，在那兩間簡陋的、巴掌大的小草房里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，對母親不停地說著：“貼在哪里好呢？”最后，父親決定貼在他炕頭的墻上。父親用圖釘摁好后，反復(fù)摸著我的頭問：“山子，什么日子你的獎狀能把這面墻貼滿呢？”

⑦后來，我真的每年都能帶回幾張三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員之類的獎狀，父親于是莊重地把它們按時(shí)間順序井然有序地貼好。土墻上的獎狀，成了那兩間窮得連一張年畫都沒有的小草房里唯一的風(fēng)景。每逢家里來了客人，父親總是把人領(lǐng)到那面土墻前參觀，并搖頭晃腦地拖著長腔給人家念上幾張?？吹礁赣H的這些表演，我心里感到滑稽可笑。

⑧數(shù)年后，我大學(xué)畢業(yè)后，參加了工作，那面黑乎乎的土墻已被父親用花花綠綠的獎狀和證書貼滿了。當(dāng)看到那一張張獎狀時(shí)，我自然是滿滿的自豪。而對于父親收集獎狀的熱情，我一直認(rèn)為，他窩囊了大半生，沒得過什么榮譽(yù)，大概是借兒子的獎狀來滿足自己的虛榮心吧！

⑨1998年，我參加某機(jī)關(guān)招考，由于多種原因，我名落孫山。為此，我失望極了，從城里趕回鄉(xiāng)下老家中。不久，便大病了一場。

⑩當(dāng)我從昏迷中醒來的時(shí)候，只見母親在旁邊垂淚，父親端著一碗熱氣騰騰的雞湯送到我嘴邊說：“孩子，你都兩天沒吃東西了，趁熱吃下去吧！——別再想測試的事了，你還年輕，還有機(jī)會。”

望著父親用枯柴似的手送到唇邊的那碗雞湯，我想起這么多年自己在陌生的城市里打拼的艱辛，想起測試時(shí)別人簡歷里隱約透著的殷實(shí)家境，我不知哪里來了那么大力氣，憤憤地坐起來，一巴掌把父親手中的碗打翻在地，大吼一聲：“我不吃！”霎時(shí)，那碗雞湯撒了一地，碗也碎了。

父親對這一切是沒有一點(diǎn)思想準(zhǔn)備的，他用那雙蒼老的眼睛驚詫地望著我：“孩子，你怎么了？”我不想再看父親，扭頭正瞥見墻旮旯里的蛛網(wǎng)上一只飛蟲正在掙扎。我竟鬼使神差地指給父親說：“爹，在這蛛網(wǎng)似的社會里，因?yàn)槟闶莻€(gè)沒見過世面的農(nóng)民，你兒子也只能像蜘蛛網(wǎng)上的飛蟲一樣被牢牢困住，永遠(yuǎn)飛不高了！你懂嗎？”

“不”，父親沒有指責(zé)，卻堅(jiān)定地?fù)u了搖頭回答：“那張蜘蛛網(wǎng)只能粘住像蚊子、蒼蠅一樣的飛蟲，卻粘不住鷹！我相信我兒子是只鷹?！闭f完這話，父親已淚流滿面。我第一次發(fā)現(xiàn)，父親的語言竟是這樣的生動！

真正使我認(rèn)識父親的，卻是后來家里的一場火災(zāi)。

據(jù)母親講，那場火災(zāi)是因?yàn)猷徏业暮⒆油婊?，不小心點(diǎn)著了自家的房子，我家的房子也跟著遭了殃。當(dāng)時(shí)，父親剛從田里回來，二話不說，扔下鋤頭，便闖入了那兩間烈焰騰騰、濃煙滾滾的小草房里。母親和周圍的鄰居都驚呆了。大約過了八九分鐘，父親滿身是火，搖搖晃晃地跑了出來，一雙胳膊緊緊地護(hù)著胸口，好像懷里揣著一件稀世珍寶似的。就在父親跑出來沒幾步時(shí)，忽然轟隆一聲悶響，他身后那兩間草房慘然倒下，父親也忽然昏厥過去……

待母親和周圍的鄰居把父親抬到安全的地方，父親已不省人事。而當(dāng)母親小心翼翼地挪開他那雙瘦骨嶙峋的胳膊時(shí)，發(fā)現(xiàn)父親懷里揣著的竟是一摞發(fā)黃的獎狀——那是我從小學(xué)到今天獲得的全部榮譽(yù)。

我永遠(yuǎn)忘不了在醫(yī)院見到他的情景。父親昔日那濃濃的眉毛，稀疏的頭發(fā)，亂蓬蓬的胡子全燒焦了，身上也被燒傷了多處，原來的肺病更重了，不停地咳嗽。

他睜開那雙蒼老、無力的眼睛，慈愛地注視著我，用微弱但堅(jiān)強(qiáng)的聲音告訴我：“孩子，你的那些獎狀一張也沒燒著，待我們房子蓋好后再重新貼上……”

我的眼淚吧嗒、吧嗒地掉了下來。那一刻，我終于明白，父親原本并不窩囊，為了兒女，那父愛何計(jì)生死榮辱呀！

（原文有刪改）

（1）通讀全文，根據(jù)提示，按照文章順序梳理“我”與父親之間的往事。

①為了“我”能繼續(xù)上學(xué)，父親跪求校長不讓兒子轉(zhuǎn)學(xué)；

②為了不然人看不起，后來“我”每年捧回獎狀；

③機(jī)關(guān)招考落榜，，父親鼓勵(lì)“我”；

④“我”的獎狀險(xiǎn)遭大火，父親沖進(jìn)火海搶救。

（2）品味語言，回答問題。

①從人物描寫的角度，賞析第⑥段畫線句。

父親竟像喝醉了酒似的，在那兩間簡陋的、巴掌大的小草房里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，對母親不停地說著：“貼在哪里好呢？”

②結(jié)合語境，賞析第段中加點(diǎn)詞語。

我竟鬼使神差地指給父親說：“爹，在這蛛網(wǎng)似的社會里，因?yàn)槟闶莻€(gè)沒見過世面的農(nóng)民，你兒子也只能像蜘蛛網(wǎng)上的飛蟲一樣被牢牢困住，永遠(yuǎn)飛不高了！你懂嗎？”

（3）請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Y(jié)尾第段畫線“我的眼淚吧嗒、吧嗒地掉了下來。那一刻，我終于明白，父親原本并不窩囊，為了兒女，那父愛何計(jì)生死榮辱呀！”的理解。

（4）文章第⑤段寫自己認(rèn)為父親“給家人丟盡了臉”“‘窩囊’透頂”，從全文看，這種寫法有什么好處？

文章講述了生性軟弱的父親為了給被學(xué)校開除的“我”，爭取到繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會，竟然給校長下了跪，倍感屈辱的“我”，于是拼命學(xué)習(xí)，每年都掙來幾張獎狀。父親把“我”的獎狀貼滿了墻，甚至還到處炫耀，以至有一次為了“我”的榮譽(yù)和別人打架，氣得“我”撕碎了幾張獎狀，第二天父親竟讓把“我”撕碎的獎狀拼貼好。這些都讓“我”看不起父親，認(rèn)為父親窩囊。但一場火災(zāi)，讓“我”感受到了父親并不窩囊。

（1）本題考查文中事件的概括。結(jié)合“這時(shí)，令我感到屈辱的一幕出現(xiàn)了：父親突然撲通一聲跪下，流著淚說”，①概括為：為了“我”能繼續(xù)上學(xué)；結(jié)合“為了不讓人看不起，那一段時(shí)間我發(fā)了瘋似地學(xué)習(xí)”，②概括為：為了不然人看不起；結(jié)合“1998年，我參加某機(jī)關(guān)招考，由于多種原因，我名落孫山”“那張蜘蛛網(wǎng)只能粘住像蚊子、蒼蠅一樣的飛蟲，卻粘不住鷹！我相信我兒子是只鷹”，③概括為：機(jī)關(guān)測試落榜，父親鼓勵(lì)“我”。

（2）本題考查重點(diǎn)句子的賞析。

①“醉”是神態(tài)描寫，“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”和“不停地嘮叨”是動作描寫，“貼在哪里好呢”是語言描寫，刻畫出了父親在在“我”第一次領(lǐng)回來的獎狀時(shí)的喜悅與激動，包含了對兒子的鼓勵(lì)及慈愛。

②“鬼使神差”原指好像暗中有鬼神支配著一樣。比喻事出意外或行動不由自主。這里指“我”不由自主地竟然對父親說出了“爹，在這蛛網(wǎng)似的社會里，因?yàn)槟闶莻€(gè)沒見過世面的農(nóng)民，你兒子也只能像蜘蛛網(wǎng)上的飛蟲一樣被牢牢困住，永遠(yuǎn)飛不高了！你懂嗎”這樣的話，表現(xiàn)了“我”對父親的愧疚。

（3）本題考查句子理解。這句話在結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)題目，照應(yīng)開頭；在內(nèi)容上，總結(jié)全文，升華了主旨。父親并不“窩囊”，不善言辭、老實(shí)巴交是農(nóng)民的本性，為了孩子的成長，為了孩子的前途，父愛可以不計(jì)生死榮辱。在現(xiàn)實(shí)生活中，“窩囊”的父親就是千萬個(gè)農(nóng)民父親的影子，用樸素?zé)o聲的愛教育影響著孩子一生的成長，孩子的成功就是父親莫大的榮譽(yù)，父愛何其平凡而又偉大。

（4）本題考查文章寫作手法的作用。第⑤段寫自己認(rèn)為父親“給家人丟盡了臉”“‘窩囊’透頂”，結(jié)尾卻說“父親原本并不窩囊”，看似矛盾，其實(shí)是一種欲揚(yáng)先抑的寫作手法，這能激起讀者的好奇心，從而激發(fā)讀者的閱讀興趣，照應(yīng)文題，更能突出“我”對父親理解和感激之情。

解析：

（1）為了“我”能繼續(xù)上學(xué)；為了不然人看不起