中學教師2021個人研修計劃

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁中學教師2021個人研修計劃中學老師20xx個人研修方案一為了提高自己的工作力量和教學水平，更好地為教學和管理工作服務，依據(jù)上級部門的有關要求和學校的工作實際，自身的進展要求，我將努力提高理論水平，更新教育教學觀念，扎實有效地做好日常教學工作，更好地服務于廣闊同學。特制定個人校本研修方案如下：

一指導思想

通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深進展，樂觀推動素養(yǎng)教育。充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領作用，以學校的工作方案和辦學理念為指導，以科研興教，以提高教學質(zhì)量為宗旨，樂觀參與校本研修工作，努力提高自己的教學力量。

二研修目標

1、規(guī)范語文學科課堂教化，優(yōu)化備課組活動，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學模式，讓同學成為課堂的仆人，老師處于指導地位。協(xié)作新課標的詳細要求，不斷進行教學討論，努力探究符合同學學習特點的教學方法、促進同學的全面進展，推動課堂質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

2、活到老學到老，要做學習的有心人。在書本中，學習馬克思理論、科學進展觀等先進思想，提高自己的老師道德素養(yǎng);平常生活中，要擅長觀看，充分發(fā)揮自己的作用，提高自己的業(yè)務素養(yǎng)和教學水平。

3、以新的教育理論為指導，在課堂教學中堅持以人為本，把同學放在主體地位，促進師生活動。

三、研修要求

以新的教育理念為指導，以課程改革試驗討論為重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學為突破口。立足于解決課堂中所遇到的實際問題，著眼與理論與實際的結(jié)合。使教學模式從傳統(tǒng)中的“三中心”(即以老師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課標要求的“三個為本”(即以同學為本、以力量進展為本、以自主學習為本)的轉(zhuǎn)變，促進同學全面進展。提高自己和同伴的教學素養(yǎng)和水平。

四、詳細措施

1、注意日常教學常規(guī)的扎實與提升，仔細完成學習任務，做好每一次的聽課記錄，學會思索問題，樂觀把先進的教學理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學討論水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西抓緊記錄下來，享受勝利，彌補不足。在總結(jié)閱歷中，不斷提高自己的教學水平。

2、堅持寫好教育教學隨筆。仔細讀每一本關于教學的書籍，記錄有用的理論，并寫下自己的見解，還要把理論應用于自己的教學實際中，樂觀反思自己的處理手段并從中找到最抱負、最有效的教學手段。

3、仔細參與參加學校與各校開展的教研活動，記錄好從中獵取的先進的教學理念、學習所得并把它應用于自己詳細的教學活動中，不斷提高自己的教學水平。

4、樹立現(xiàn)代同學觀，學會以進展的眼光看待同學，不能參雜個人的主觀顏色，要信任同學具有巨大的潛能，發(fā)揮主體精神，促進主體進展，因材施教。還要擅長發(fā)掘每個同學的優(yōu)點，以贊美的形式去對待同學。

5、利用信息技術手段幫助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，樂觀參與在線研討。把信息技術與語文課程整合起來，以各種形式來活躍課堂氣氛，提高課堂的教學效率。

中學老師20xx個人研修方案二為了進一步加強老師個人的自我進展與完善，樂觀進取，努力工作，特制定老師個人研修方案。

一、指導思想

以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高老師專業(yè)力量為重點，以提高老師綜合素養(yǎng)為前提，開展個人研修。

二、研修要求

1、提高自身素養(yǎng)。

具有高尚的道德情操，遠大的抱負和理想，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2、加強理論學習。

通過參與集體學習及自學等方式仔細學習新理念，準時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。

3、立足常規(guī)教學。

潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，漸漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4、注意閱歷積累

樂觀撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到學校語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。

三、研修內(nèi)容

根據(jù)個人工作特點制定一年的進展研修方案，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思索，在思索中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、進展同步推動。

1、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求，溝通課標研讀體會，以便精確?????把握各學段習作目標要求。

2、鉆研教材

鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并溝通研討，以便全面把握學校教材中的習作類型及習作難點。

3、課堂教學

設計一節(jié)本年段習作指導課，上一節(jié)作文研討課，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動進行。

4、案例分析

對習作課堂教學進行討論、分析、總結(jié)和再設計，以此熬煉對習作指導課的駕馭力量。

5、撰寫閱歷

撰寫關于作文教學的閱歷論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關于習作的文章一篇。

6、研修總結(jié)

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和